《手艺人的故事》第2课时（课件）-2025-2026学年浙美版（2024）美术三年级上册

该小学美术课件围绕“寻访手艺人的故事”主题，系统设计了从准备、采访到拍摄、整理的全流程实践活动，通过小组合作与真实情境任务，引导学生在观察、记录、表达中逐步建构艺术感知与表现能力，形成由浅入深的学习支架。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践三大核心素养，以“小队寻访计划表”和“拍摄视角指导”为抓手，强化学生对镜头语言的理解与运用，如通过景别变化提升画面表现力，体现学科特色。例如，在《余杭纸伞》视频创作中，学生不仅学会用不同角度取景，还通过图文排序梳理故事线索，实现从生活体验到艺术表达的转化。此过程既培养了学生的观察力、创造力与团队协作意识，也帮助教师高效组织跨学科项目式学习，提升教学实效性。

第15课《手艺人的故事》（第二课时） 设计、制作： 胡真砚 对采访对象的了解，提问内容，如何分工…… 交流小队准备情况 小队寻访计划表 寻访对象： 寻访主题： 寻访地点： 记录形式： 小队组长： 小队成员： 人员分工： （拍摄，采访，记录…） 提问设计： （想了解什么？建议3-5个问题） 拍摄取材： （如对采访对象的了解，提问内容，如何分工……） 以老师为采访对象，2分钟 模拟寻访 请提问！ 礼貌用语（您、请问、非常感谢…） 发现问题 实际寻访中，可能遇到的问题有哪些？ 拍摄环境（光线、收音…） 拍摄取景 （角度、距离…） 如何让影片画面更具变化？ 视角·景别 丰富的镜头语言 拍摄取景框 侧面取景 正面取景 特写 中景 近景 分组采访手艺人 有序 安全 合作 寻访拍摄的视像素材该如何排序？ 整理·编辑 整理拍摄素材， 以图文或视频完成《手艺人的故事》 …… ·按时间顺序 ·从远到近 ·按图片类别 ·从局部到整体 ·按故事线索 寻访视频： 根据主题想个题目 视频作品《余杭纸伞》 寻访笔记：贴上图片，写下感受 图文作品 《手艺人的故事》 $