13.1测量：温度 2025～2026学年沪科版（2024）九年级全一册物理

该初中物理课件围绕“温度与物态变化”主题，系统梳理了水的三态及其相互转化、温度的概念、温度计的结构与使用方法等核心知识点。通过从生活现象引入（如水的形态变化），逐步过渡到温度定义和标准设定，再深入到温度计原理与操作规范，形成由浅入深、层层递进的学习支架，帮助学生建立清晰的物理观念。 其亮点在于融合科学思维与科学探究素养，以自制简易温度计实验为例，引导学生建构模型、分析证据并进行质疑创新，体现物理学科特色。例如第17页题目巧妙结合动手实践与理论推理，强化学生对液体热胀冷缩原理的理解。该设计既提升学生的实验能力和问题解决意识，又便于教师开展情境化教学，增强课堂互动性与实效性。

第十三章 温度与物态变化 第一节 测量：温度 冬天的雾凇 清晨树叶上的露水 水的三种状态 1.化冰实验说明什么？ 实验探究可知，水有三种状态，它们分别是 、 和 ，水的三 种状态在一定条件下是可以相互转化的。 气态 固态 液态 一 .物态变化 定义： 二、温度 1.概念： 符号：t 2.单位： 3.读法： 摄氏度（℃） （1）人的正常体温（口腔温度）是“37℃” 读作“ ” （2）-4.7℃ 读作“ ” 或“ ”。 37摄氏度 零下4.7摄氏度 负4.7摄氏度 4.0℃的规定： 在一个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的温度规定为0℃ 0℃ 冰水混合物 100℃的规定： 在一个标准大气压下，水沸腾时的温度规定为100℃ 沸腾的水 100℃ 鸽子的体温约42 ℃ 太阳表面的温度约 5500 ℃   内蒙古最低气温为-46.6 ℃ 大理的平均气温约18 ℃ 生活中的温度 实验用温度计的结构 玻璃外壳 玻璃管 玻璃泡 刻度 三、温度计 1.构造：玻璃泡、刻度、玻璃管等 2.种类：实验温度计、体温计、寒暑表等 实验温度计 体温计 寒暑表 3.原理：利用液体的热胀冷缩的性质制成 最高温度值 最低温度值 ℃ 120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30 分度值 认清量程和分度值 四、温度计的使用 ℃ ℃ ℃ 错误 正确 ℃ ℃ 错误 正确 ℃ ℃ 错误 正确 ⑴测温范围小　35℃～42℃ ⑵精确度高　每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩 体温计 1. 0℃的冰与0℃的水比较( ) A.冰冷 B.水冷 C.水与冰冷热程度一样 D.以上判断都不对 C 2.下列一些常见温度的说法，最符合实际的（　　） A．人的正常体温约为26℃ B．水的沸点约为100℃ C．厦门夏季最低气温约为0℃ D．人感觉舒适的温度约为37℃ B 3.下列对生活中物理量的估测，最符合实际的是（　　） A．课桌的高度为0.75m B．中学生脉搏跳动一次时间约为2s C．人正常步行的速度约为10m/s D．房间舒适的温度为40℃ A 4.某同学用小瓶子、橡皮塞、水、玻璃管自制温度计，下列关于该温度计的说法正确的是（　　） A．制作温度计时，玻璃管越长越灵敏 B．制作温度计时，玻璃管越粗越好 C．瓶子里面装半瓶水，留一点空气，效果更好D．温度计的制作原理是利用液体热胀冷缩的性质 D $