6.4化学与环境保护教案--2025-2026学年九年级化学鲁教版（五四制）（2024）全一册

第四节　化学与环境保护 课标 分析 内容要求 1.认识化学在解决与环境等相关问题中的作用,树立建设美丽中国、为全球生态安全做贡献的理念。 2.主动践行节约资源、环境友好的生活方式,树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观。 3.理解化学与生态环境保护的关系,树立环保意识。 学业要求 1.能举例说明化学在保护环境方面的作用。 2.能从物质组成及变化的视角,分析和讨论生态环境保护等有关问题。 3.初步形成节能低碳、节约资源、保护环境的态度。 教材 分析 本节内容分为三部分: 第一部分是保护生命之源,在介绍保护水资源时,先介绍了水污染的来源,通过交流、讨论、探究等活动来讲解防止水体污染的措施。 第二部分是还人类洁净的空气,首先介绍了主要的空气污染物以及它们的来源,然后通过交流和讨论等活动来深化对这一问题的理解,接下来通过活动探究来认识酸雨的来源及危害。 第三部分是与自然和谐相处,通过环境的污染和保护措施的分析,引出“绿色化学”的理念,利用各种形式增强学生对“绿色化学”理念的认识和理解。 学情 分析 学生在前面有关水、空气、化石燃料及金属等的章节中,已学习了一些环境污染及保护的知识,并且学生通过各种媒体和个人的生活经历也了解了许多环境方面的知识,已经知道水污染、空气污染及污染来源;空气污染主要是空气中存在一定浓度的有害气体和烟尘,目前计入空气污染的项目是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物等。学生通过回顾、交流、讨论、探究、总结等方式,完成对本节知识的建构。增强学生正确、合理地使用化学物质的意识,认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。多数学生对基础知识的学习没有多大困难,关键是要引导学生进一步树立绿色化学的观念。教师要指导学生在理解的基础上合理选择记忆内容。 素养 目标 1.知道水污染的主要原因、主要污染物及危害,了解防治水污染的一般原则和方法。 2.知道大气污染的主要原因、主要污染物及危害,了解防治大气污染的一般原则和方法。 3.认识化学在环境保护中所起的作用,一方面是通过禁止某些反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生,另一方面是将有害物质转化为无害物质。 4.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识,确立绿色化学观念,树立保护环境、与自然和谐相处的意识。 教学 重点 1.大气污染的危害性。 2.保护水资源的措施。 3.绿色化学的理解。 教学 难点 1.认识酸雨的成因及危害。 2.绿色化学理念的宗旨。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [创设情境　导入新课] [教师活动]我们在享受现代经济成果的同时也正面临着大自然的惩罚,请同学们谈一谈你对当前环境污染的看法。 正是由于人们缺乏化学科学素养,才有今日之过,我们只有掌握化学科学知识,才能为环境保护做出更大贡献。我们先来系统学习水源污染有关知识。 [创设情境,导入新课] [教师活动]蓝蓝的天空,清清的湖水,描绘出如诗如画般美丽的大自然;然而,由于在生产和生活中,人们随意向大自然排放或倾倒有害物质,对生态环境已造成严重污染与破坏,防止环境污染已成为保护人类生存环境、保障社会持续发展的全球性大事。 我们现在的水资源受到了严重污染,我们应怎样去保护呢? [新知探究] 一、保护生命之源 [教师活动]在工农业生产和日常生活中,人们随意向大自然排放或倾倒的有害物质,对生态环境造成了严重的污染与破坏。水是生命之源,但大自然赐予我们的水资源却十分有限。同时由于人类的生产、生活活动使水质不断恶化,又进一步加剧了水资源危机。通过观察这几幅图片,结合生活常识,你能描述下有哪些方面造成了水污染吗?你还知道哪些水污染现象? [教师活动]1.水污染源:工业废水、废渣任意排放;农业废水任意排放;生活污水任意排放。 2.危害:破坏生态平衡,危害水生动植物的生长,并造成对人体的危害;形成赤潮和水华。 [教师活动]如何防治水体污染?具体有哪些方法? 措施:依据不同的水质标准对水资源进行分类管理;加强水质监测;禁止污水任意排放;加强对新技术、新工艺的研究与应用,力争实现无污染生产。 方法:工业废水处理达标后排放;禁止生产和使用含磷洗衣粉;农业废水、生活污水集中处理达标后排放;利用化学方法处理废水(中和法、氧化法)等。 二、还人类洁净的空气 [教师活动]请同学们回想一下,我们在上册第四单元的第一节《空气的组成》中所学到的空气的主要污染物,并分析各种污染物产生的途径和来源。 交流 阅读教材、思考并讨论回答问题 思考、回答 阅读教材并作出回答 思考,根据日常生活经验进行回答 创设情境,让学生自由发言,增强对社会发展的责任感和使命感 培养学生通过自主学习、教材阅读提炼有价值的信息并应用信息解决问题的能力 (1)污染空气的主要污染物是什么? (2)空气污染的来源有哪些? (3)空气污染造成哪些危害? (4)怎样防治空气污染? [教师活动](1)主要污染物:二氧化硫、一氧化碳、氮的氧化物和可吸入颗粒物。 (2)污染来源:化石燃料燃烧;工厂废气、汽车尾气任意排放等。 (3)危害:有毒气体不仅危害人体健康,还可能形成酸雨(pH<5.6),酸化土壤,污染水体,腐蚀建筑及文物古迹,加速金属制品的锈蚀等。 (4)措施:煤炭中加固硫剂如生石灰、石灰石制成型煤;工厂废气处理后排放;汽车使用无铅汽油,尾气安装催化转换器;植树种草;改变能源结构,使用新能源等。 [教师活动]我们一起来看两段介绍“酸雨”的视频,了解酸雨相关的知识。 二氧化硫等物质是如何形成酸雨的? 酸雨是指pH<5.6的雨水,那么这样的雨水究竟会有什么样的危害呢?请同学们从我们学过的“酸的化学性质”分析。 [教师活动]我们国家也已成为世界三大酸雨区之一。既然酸雨有这么大的危害,那我们就要减少和消除大气的污染,那么有哪些方法和措施能防治大气污染呢? 三、与自然和谐相处 [教师活动]化学产品极大地丰富了人类的物质生活,提高了生活质量,但在生产和使用这些化学产品的过程中也产生了大量的废物,污染了环境。从根本上解决污染问题已成为21世纪人类所面临的重大挑战。 环境污染分两个过程:一是由污染源产生污染物;二是污染物经过各种转化或转移,从而对环境产生危害。污染的防治就应从三方面考虑:一是堵住污染源;二是禁止向环境排放污染物;三是污染物进入环境产生危害后再治理。哪一种方法更好呢? [教师活动]绿色化学:绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。绿色化学有助于人类解决环境问题,实现与自然的和谐相处。绿色化学的目标是寻找可以充分利用无毒害的原材料和能源,且在各个环节都能实现洁净、无污染的反应途径和工艺。 只有树立绿色化学观念,大力发展绿色化学工艺,才能使人类与自然和谐相处,才能让化学为人类做更大的贡献。 你们都是未来的生产者或领导者,在此老师要求你们从现在开始做个环保小使者。 根据你们的实验结果交流表达 讨论交流并归纳总结 阅读教材并展开讨论 联想生活中自己能做到保护环境的方法 温故知新,让学生通过联想,回忆,感受空气污染的危害 让学生在自主学习中通过讨论交流形成绿色化学观念 爱护环境从当下做起 课堂小结 这节课我们学习了“保护生命之源”“还人类洁净的空气”以及“与自然和谐相处”三方面的知识,了解了空气、水的污染物以及防治污染的措施,同时也了解到为了防治环境污染,科学家提出了“绿色化学”这一理念。为有一个美好的生存空间,让我们从现在做起,为保护环境作出应有的努力。 板书设计 第四节　化学与环境保护 一、保护生命之源 1.水污染的来源 2.危害 3.防治措施 二、还人类洁净的空气 1.空气污染 2.酸雨 3.空气污染的防治 三、与自然和谐相处 提倡绿色化学 教学反思 1.本节课从课前准备到课堂教学主要以学生活动为主,通过学生自学、收集资料、分组整理资料、完成课件、相互交流等形式,不仅拓宽了学生的知识面,还可以对学生进行环境教育、国情教育,使学生对能源、环境这些关系全球未来命运的共同问题有一定的认识,使学生正确认识我国目前面临的环境考验,重视环境保护、与自然和谐相处。 2.在针对酸雨的形成方面,为了加深学生对酸雨形成的理解和掌握,应该设置酸雨形成的模拟实验,这样设计有利于培养学生的实验探究能力、问题意识和探究观念。 3.在本节课实施中,需要教师有较强的宏观调控能力,这就需要教师在平时的教学中努力锻炼自己,提高自身的素质,多花时间去研究学生的特点、研究如何培养学生的自主学习能力。课堂是学生学习活动的主要场所,课外学习是课堂学习的延续,是课堂学习的补充。随着学生的成长及其学习能力的不断提高,学校教育应该使学生的学习活动由课堂逐渐转到课外,最终使学生学会自主学习、合作学习、终身学习。 学科网（北京）股份有限公司 $