13.《读书：目的和前提》《上图书馆》教学设计 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

《读书:目的和前提》(黑塞) 《上图书馆》(王佐良) 群文联读 教学目标: 1.了解随笔的相关知识,体会亲切自然的谈话风格,随笔结构自由而不失谨严的特点。 2.梳理作品的结构思路,品味读书场景的描写,感受书籍带给人的审美感受。 教学重难点: 重点:梳理思路,筛选概括内容要点。 难点:感受随笔文体的魅力。 课时安排:2课时 教学过程: 一、导入教学 “书籍是人类进步的阶梯”,这是从小我们就知道的一句良言,至今,是否还在践行?十余载的求学生涯,每日与书本打交道的你,可曾思考过“读书”的真正意义?今天,就让我们一起走近13课的两篇文化随笔——《读书:目的和前提》以及《上图书馆》。 二、作者简介 1.赫尔曼 黑塞 德国作家、诗人。1919年迁居瑞士,1923年46岁入瑞士籍,1946年获诺贝尔文学奖,1962年于瑞士家中去世,享年85岁。 他被雨果 巴尔称为“德国浪漫派最后一位骑士”,黑塞的创作真正继承了德国文学的浪漫主义,因而世人称他为“新浪漫主义者”。 主要作品:《彼得 卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》等。其中《荒原狼》于1946年获诺贝尔文学奖。 2.外语界泰斗级人物——王佐良 王佐良(1916—1995),诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家,浙江上虞人。专于英国文学的研究。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》,译有〔英〕《彭斯诗选》,中译英《雷雨》(曹禺著)。(王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求,即“一切照原作,雅俗如之,口气如之,文体如之”。)1995年1月19日,于北京去世。 三、写作背景 《读书:目的和前提》: 1912年黑塞定居瑞士后不久,第一次世界大战便爆发了。战争无疑是毁灭人性的。这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中,他试图从教育和修养两个方面来探索人性,通过读书提高修养,达到心灵和个性的自我完善,因此,他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇杰作。 《上图书馆》: 1922年王佐良就学汉口宁波小学,1928年入武昌文华中学学习,1935年考入北平清华大学外语系,1947年留学英国牛津大学。他的求学生涯始终与书为伴,他对上图书馆读书有着特殊的感受,本文是作者对自己上图书馆读书学习的几段经历的回顾。 四、文体知识 随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性。随篇幅短小,形式多样,常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感。 随笔往往旁征博引,而不作理论性太强的阐释。行文缜密而不失活泼,结构自由而不失严谨。 四、整体感知 1.《读书:目的和前提》黑塞认为读书的目的和前提各是什么?请简要回答。 明确: (1)目的:读书,要使我们集中心智;使我们对无意义的人生视而不见,要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚,越来越有意义。 (2)前提:以个人的阅读兴趣为前提,同时还必须要以个性或人格作为前提。 2.《上图书馆》文中主要记述了几个图书馆?文章是按什么顺序来记述这几个图书馆的? 明确: (1)公书林,清华图书馆,包德林图书馆,英国博物馆的圆形图书馆。 (2)时间顺序。作者是按照自己的成长过程来记述这几个图书馆的。 3.梳理结构思路 《读书:目的和前提》: 一(1-2)读书的目的——获得真正的修养 段1:什么是“真正的修养” 段2:获得途径之一——研读世界文学 二(3-7)读书的前提——个体的个性或人格追求 段3:认识自己,凭爱好读书 段4:读书前提:个体的个性或人格追求 段5-7:自己读书经历为例证 三(8)针对现实,提出读书建议:阅读杰作 《上图书馆》: 一(1-3)引用名言,引出上图书馆之乐 二(4-9)上图书馆的经历 段4.5:中学阶段上“公书林”图书馆 段6.7:大学时,清华图书馆 段8.9:在英国留学时,包德林图书馆、英国博物馆的圆形图书馆 三(10)上图书馆也有奇趣 五、引导探究 1.两篇文章都描述了作者的阅读经历和乐趣,请根据文本内容梳理一下作者不同阶段的读书选择和读书的感受与思考。 人物 阅读经历 感受 影响 黑塞 读书选择 《鲁滨逊漂流记》 《一千零一夜》 灰色的的大海里也可以捞到珍珠 1.激发对读书的浓厚兴趣。 2. 获取新的知识,开阔我们的视野。 巴尔扎克的作品 读前:期待 读后:大失所望、厌烦 再读:重新发现 《老子》《论语》《道德经》等中国经典著作和中国抒情诗及通俗小说 满足、惊异、心驰神往 王佐良 公书林 1.有丰富的藏书,全部开架 2.房子宽敞、舒服,环境优雅 1.激发作者阅读英文小说的好奇心。 2.帮我养成看英文杂志的习惯,学了英文。 3.满足我对外间世界的好奇心。 清华大学 比“公书林”更神气 1.使我进入知识和情感上的新世界。 2.得到了内心的温暖和宁静。 包德林 1. 建筑华美,但灯光差 2. 古本用链子锁 3.一灯如豆、一心苦读的空气 见证了“我”从苦闷沉郁到豁然开朗的心境变化,给曾苦闷的作者带来慰藉。 圆形图书馆 建筑华美、气象万千 感悟知识、理性、伟大的力量。 六、对比阅读 1.《读书:目的和前提》与《上图书馆》两篇文章都与读书有关,它们论述的内容有什么不同? 明确:《读书:目的和前提》主要论述的是阅读经典是获得真正教养的最重要的途径之一,并点明阅读经典著作的重要意义,提出正确的读书观。 《上图书馆》记叙了作者在不同图书馆读书的几段经历,从而表明了读书之乐。 2.这两篇文章都写到了作者自己的切身经历,在记叙侧重点上,二者有什么异同? 明确: 相同点:二者都是按照时间顺序进行记述的,都写到了自己在不同时期读到的书籍及自己的感受与收获。 不同点:《读书:目的和前提》描写自己的感受与收获比较详细具体,《上图书馆》一文在记述中则还写到了各个图书馆的建筑特点。 七、课堂拓展 通过这两篇文章,我们可以发现,读书可以让我们的人生变得越来越充实、高尚,越来越有意义。对于世界文学经典,有人认为要“重复阅读”,要“精”读;也有人认为开卷有益,要“泛”读。你认为怎样才能有更大的收获? 板书设计: 学科网(北京)股份有限公司 $