专题03 文言文阅读（分层闯关）-2025-2026学年七年级语文上学期期中复习专项培优（上海专用）

（24-25七年级上·上海浦东新区·期中）阅读下面语段，完成各题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【丙】 谢安怜翁 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 1．【甲】文出自《 》（书名）。【乙】文题目“陈太丘与友期行”的意思是 。 2．根据要求完成题目。 （1）对下列加点词解释不正确的一项是( ) A．撒盐空中差可拟    拟：相比。 B．相委而去    委：舍弃。 C．谢以醇酒罚之    以：用。 D．着青布绔在兄膝边坐    着：看着。 （2）推断【丙】文“遂遣之”的“遣”的意思正确一项是( ) A．打发    B．派遣    C．遣送    D．排解 3．下列对【丙】文画线句子翻译正确的一项是（   ） A．哥哥，老人家可以想念，你怎么可以这样做呢！ B．哥哥，老人家多可怜啊，怎么可以做这种事呢！ C．哥哥，老人家多可怜啊，你怎么可以乱作为呢！ D．哥哥，老人家可以想念，你怎么可以太过分呢！ 4．【甲】文谢太傅“大笑乐”的原因是 ；【乙】文元方“入门不顾”的原因是 ；【丙】文谢奕“改容”的原因是年幼的弟弟谢太傅指出了他的错误。 5．小李同学读了三篇短文以后，与同学小丁、小陈讨论起有关家庭教育话题，请你根据内容完成横线上的填空。 小芳：我从《咏雪》“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中读出 很重要。 小丁：我认为一个人的品行更需要从小抓起，七岁的元方就懂的道理，离不开陈太丘的耳濡目染，从“ ”中可以看出。 小陈：你说得对，我从时年七八岁的谢太傅劝告兄长就可以看出谢安从小就是一个 的人。 （24-25七年级上·上海浦东新区·期中）阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成问题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】桓温伏甲④设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽⑤，问谢曰：“当作何计？”谢神意不变，谓王曰：“晋之存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏⑥，讽“浩浩洪流”。桓惮其旷远，乃趣⑦解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。 【注释】①谢遏：谢太傅之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④伏甲：埋伏士兵。⑤遽：惊慌。⑥洛生咏：晋时洛阳一带读书人吟诵诗文的音调。⑦趣：同“促”，立即。 6．阅读文言文，我们可以借助不同的方法理解词义，请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著；②写文章，写书；③附着；④穿，戴。 ①好著紫罗香囊： （写序号） 成语推断 患得患失 ②太傅患之： 课内迁移 学而不思则罔 ③而不欲伤其意： 未若柳絮因风起 ④因此欲诛谢安、王坦之： 7．小语和小文正在研读这几个语段，请结合语段内容，补全对话。 小语：你看，语段【丙】中这个划线句“王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌”没有标点，朗读时该如何停顿呢？ 小文：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。此句断三处即可，为①“王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌”。 （用“/”给句子划分停顿） 小语：的确如此。同时，理解文义时，我们要注意补充省略的成分，如语段【甲】中“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”就应当补充上主语。此句应翻译为② 小文：读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？（请结合具体内容写一写你的看法。） 小语：③ 。 8．（24-25七年级上·上海黄浦·期中）阅读下面的古文，完成问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 谢安怜翁 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 (1)解释下列加点的词语。 ①未若柳絮因风起    ②而犹未已 (2)用现代汉语翻译《谢安怜翁》中画横线的句子。 奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？” (3)用“/”标注画波浪线句子的句读，正确的一项是（   ） A．太傅时年/七八岁着青布绔/在兄膝边坐 B．太傅时年七八岁/着青布/绔在兄膝边坐 C．太傅时年七八/岁着青布绔/在兄膝边坐 D．太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐 (4)《咏雪》和《谢安怜翁》都出自《世说新语》，你会把它们归入哪一类？结合文章内容说说理由。（结合人物特点来谈） 知识链接： 《世说新语》依据内容分为三卷，每卷包括不同的类别，如“德行”“言语”“方正”“政事”“文学”等，共有三十六类，一千二百多则故事。“德行”篇的故事主要记录行为准则和美好的道德品行；“言语”篇的故事记录名士的口才和文学才华。 A“言语”篇    B“德行”篇 ①《咏雪》归入 ，因为 。 ②《谢安怜翁》归入 ，因为 。 （24-25七年级上·上海崇明·期中）阅读下文，完成小题 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之乃至过醉而犹未已。太傅③时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏④曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容⑥曰：“阿奴⑦欲放去邪？”遂遣之。 ——《世说新语》 【注释】①剡，shàn县名。②醇酒：含酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安。④谏（jiàn）：规劝。⑤念：怜悯；同情。⑥容：面容；脸上的神色。⑦阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 9．解释下列句子中加点的词。 （1）欲放去邪( ) （2）遂遣之( ) 10．下面对划线句解释正确的一项是（   ） A．谢奕把烈酒罚他喝，即使醉得很厉害，却还不停地罚。 B．谢奕用烈酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停地罚。 C．谢奕用烈酒罚他喝，虽然醉得很厉害，却还不停地喝。 D．谢奕把烈酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停地喝 11．从以上文言语段中让我们感受到谢安是一个怎么样的孩子？ 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） （节选自《论语》十二章） 【乙】 回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。” （节选自《史记·仲尼弟子列传》） [注]①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。 1．解释下列加点字在文中的意思。 ①吾日三省吾身( )    ②门人益亲( ) 2．下列选项中的“之”字和“孔子哭之恸”中的“之”字用法不相同的一项（） A．下车引之 B．曲肱而枕之 C．知之者不如好之者 D．送孟浩然之广陵 3．用/给下面的句子断句（限断2处）。 有颜回者好学不迁怒不贰过 4．甲文通过人们不能忍受陋巷的痛苦与颜回“不改其乐”进行对比，表现颜回 的品质。乙文通过 （描写角度），通过孔子“哭之恸”的行为，以及与鲁哀公对话，写出颜回的 。 阅读下面【甲】【乙】两文，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王含作庐江郡，贪浊狼籍①。王敦护其兄，故于众坐②称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿③，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧，充晏然，神意自若。 （选自《世说新语•方正》） 【注释】①狼籍：亦作“狼藉”，散乱不整齐的样子。此指行为不检点，名声极坏。②众坐：大庭广众。③主簿：古代官名，为各级主官属下掌管文书的佐吏。④反侧：不安。 5．【甲】【乙】两文都选自《世说新语》，作者是 （朝代） （人名）。 6．（1）下列加点词意思不同的一项是（   ） A．时何充为敦主簿    元方时年七岁 B．故于众坐称    两狼之并驱如故 C．故于众坐称    在坐，正色曰 D．神意自若    意暇甚 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 充即庐江人，所闻异于此！ 7．【乙】文“庐江人士咸称之”一句中哪个词要重读，为什么？请简要分析。 8．【乙】文何充和【甲】文元方在性格上的相似之处是① ，何充的这种性格表现在② 和③ 。（用自己的话概括） 阅读下列文言文，完成小题 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【乙】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【丙】 孔子穷乎陈、蔡①之间，藜羹不斟②，七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨③之，几熟。孔子望见颜回取其甑④中而食之。选间⑤，食熟，谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑥。”颜回对曰：“不可。向者煤炱⑦入甑中，弃食不祥，回取而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信。所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。” （选自《吕氏春秋》，有删改） 【注释】①陈、蔡：陈国和蔡国。 ②藜（lí）羹不斟：粗劣的食物都吃不到。藜羹，野菜做的汤。 ③爨（cuàn）：烧火做饭。 ④甑（zèng）：古代炊具。 ⑤选间：一会儿。 ⑥食洁而后馈：我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。此处孔子是假借说梦来提醒颜回。 ⑦炱（tái）：烟灰。 9．按要求回答问题。 （1）“国人道之”中“道”的意思 。 （2）下列句中加点字“食”，含义不同于其他三项的是( ) A．一箪食      B．选间，食熟     C．食洁而后馈     D．弃食不祥 10．下列对【丙】文画线句理解正确的一项是（   ） A．弟子们就记录，了解一个人本来就不容易啊。 B．弟子们记住，要了解一个人本来就不容易啊。 C．弟子们就记录，了解一个人固然是不容易的。 D．弟子们记住，要了解一个人固然是不容易的。 11．根据【乙】文和【丙】文，完成下列表格。 故事 事实 误解 真相还原过程 【乙】文 丁氏：穿井“ ” 人们认为：丁家从井中挖出一个人。 宋君：命人问丁氏，丁氏告知真相 【丙】文 颜回：“煤炱入甑中，弃食不祥，回取而饭之”。 孔子认为： 颜回： 12．【甲】【丙】两文都表现了颜回“贤”的特点，【甲】文孔子称赞颜回“贤哉，回也”，是因为他具有 的高尚品质。 13．下列对【乙】文和【丙】文理解不正确的一项是（   ） A．宋君面对传闻时态度审慎，孔子得知真相后能自责自省。 B．乙文印证了“耳听为虚”，丙文是“眼见为实”的反例。 C．两文告诉我们对于传闻，既不能轻信，也不能轻易传播。 D．两文告诉我们凡事都要经过调查了解，才能弄清楚真相。 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡③，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既④至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝⑤何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓⑥曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：东汉徐州人，官至长沙知府。②胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。③郡：古代的行政区划，这里指城。④既：已经。⑤汝：你。⑥相谓：相互议论。 14．结合释义方法，解释下面文言语句中加点的词。 文言语句 释义方法（供参考） 释  义 值胡贼攻郡 【查阅词典】①价值，价钱；②货物和价钱相当；③指有意义或有价值，值得；④遇到，碰上。 （1）值： （填序号） 友人语巨伯曰 【结合语境】联系上下文推断 （2）语： 吾今死矣，子可去 【参考成语】人去楼空 （3）去： 友人有疾，不忍委之 【课内迁移】相委而去 （4）委： 15．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，选出最恰当的一项（    ） A．大军至一/郡尽空/汝何男/子而敢独止？ B．大军至/一郡尽空汝/何男子/而敢独止？ C．大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ D．大军至一郡/尽空汝/何男子而/敢独止？ 16．话语能反映对人对事的态度。联系上下文，揣摩文中画横线的人物话语，完成表格中的相关任务。 文段 人物话语 【任务一】用现代汉语写句子的意思 【任务二】结合加点词语分析人物态度 甲文 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （1） 元方直接指出父亲友人的“无信”“无礼”，表达了对其的不满与批驳。 乙文 败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ （2） （3） 17．【甲】文强调和朋友交往的一个原则是“ ”，【乙】文则表现了古人所崇尚的“ ”。（分别用原文中的一个字填空） 阅读甲乙丙三段文言文，完成小题。 [甲] 两只右手靠拢在一起，表示“朋友”的意思。 “同志为友。从二又。相交友也”。 （选自《说文解字》） [乙] 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （选自《论语》十二章） [丙] 少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公公子纠死管仲囚焉。鲍叔遂进①管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡②天下，管仲之谋也。 （选自《史记•管晏列传》） [注]①进：荐进，推举。②匡：纠正，扶正。 18．解释下列加点词语。 ①不亦说乎        说：          ②吾日三省吾身   省： ②管仲事公子纠    事：         ④管仲之谋也     谋： 19．下列对丙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（    ） A．及小白立为/桓公公子纠死/管仲囚焉 B．及小白立为桓公/公子纠死管仲/囚焉 C．及小白立为桓公/公子纠死/管仲囚焉 D．及小白立为/桓公公子纠死管仲/囚焉 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①人不知而不愠，不亦君子乎？ ②少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。 21．请结合甲乙丙三段文言文，谈谈在交友上你获得哪些启发？ [甲] 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 [乙] 苏小妹炼字 东坡①与小妹②、黄山谷③论诗。妹云：“轻风细柳，澹月梅花。中要加一字作腰，成五言联句。”坡云：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”妹云：“佳矣；未也。”黄曰：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”妹云：“佳矣，犹未也。”坡云：“然则妹将何说?”云：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”二人抚掌称善。 (选自褚人获《坚飯集》，有删改) [注释]①东坡：即苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。②小妹：相传为苏轼的妹妹，其名苏轸。③黄山谷：黄庭坚，字鲁直，北宋文学家、书法家。 22．下列文言文语句和成语中加点字的意思相同的一项是（   ） A．俄而雪骤              狂风骤雨 B．未若柳絮因风起        事出有因 C．犹未也                过犹不及 D．二人抚掌称善           循循善诱 23．对材料划波浪线的句子断句正确的一项是（   ） A．未若/柳絮/因风起。 B．未若/柳絮/因/风起。 C．未若柳絮/因/风/起。 D．未若柳絮/因风起。 24．下列对文章内容理解分析有误的一项是（   ） A．《咏雪》写谢安和家中晚辈在大雪日雅集这一乐事， 文虽短而韵味悠长。 B．《咏雪》一文对人物情态刻画细致，谢安由“欣然”到“大笑乐”，侧面凸显了他的慈祥和蔼。 C．《苏小妹炼字》一文主要运用了动作描写和对比的手法对人物进行刻画。 D．苏东坡和黄庭坚对苏小妹的诗表示了肯定和赞赏，由“抚掌称善”可以看出。 25．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？” （2）二人抚掌称善。 26．甲文中的谢道韫和乙文中的苏小妹均是聪慧的才女，结合文章内容分别说说她们才情的具体表现。 阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人（ A ）！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《〈世说新语〉二则》） 【乙】卓茂①尝②出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时（ B ）？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知非是解以与之，（ C ）自挽车而去。将去，顾而谓曰：“若非公③马，幸④至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。 （《卓茂让马》） 【注释】①卓茂：人名，字子康，西汉元帝时，以博学为通儒，曾任丞相府史事、侍郎、给事黄门等职。②尝：曾经。③公：对人的尊称。④幸：希望。 27．请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 茂 有 马 数 年 心 知 非 是 解 以 与 之 28．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 联系常见成语（不期而遇） 君与家君期日中 ① 迁移课内字词 顾而谓曰 ② 根据语境推断 挽车而去 ③ 查阅字典法（①拜访。②前往；到某地去。③学问、技艺等所达到的高度或深度。） 乃诣丞相府归马 ④ （填序号） 29．翻译句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）他日，马主别得亡马。 30．谈谈你从这两则故事中分别得到了什么启示？ 阅读下文，完成下面小题 【甲】 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 31．【甲】诗的作者是 ，【乙】文的作者所处的朝代是 。 32．用现代汉语解释【乙】文中的划线句。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 33．下列理解正确的一项是（   ） A．甲诗是一首五言绝句，而乙文则出自志人小说集。 B．甲诗中的“客路”指旅人前行的路，而乙文中的“未若”则是不如的意思。 C．乙文中谢安直接表达了对谢道韫的赞美之情。 D．甲诗的尾联由归雁之景引起作者浓浓的思想愁绪，令诗人感到凄凉悲伤。 34．【甲】【乙】两文中都有对景物的细致描摹，【甲】诗的颔联描绘了潮平岸阔的江景，表现了诗人 的胸襟。而【乙】文中谢道韫运用 的修辞来描绘雪景，展现了她独特的才气。 阅读下文，完成下面小题。 桑中生李 张助于田中种禾，见李核，顾见空桑①，中有土，因植种。后有人见桑中忽生李，以为神，转相告语。有病目痛者②息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛小疾，亦行自愈。众犬吠声⑤，盲者得视，远近翕赫⑥，其下车马常数千百，酒肉滂沱⑦。间一岁余，张助远出⑧来还，见之，惊云：“此有何神？乃我所种耳④。”因就斫之。 （选自晋・千宝《搜神记》，有删改） 【注释】 ①空桑：空心桑树。②病目痛者：眼痛的病人。③李君：指空桑里长出的李树。④豚（tún）：小猪。⑤众犬吠声：形容众人随声传闻。⑥翕赫（xī）（hè）：轰动。⑦滂沱：指李树旁满酒肉。⑧远出：出远门。 35．这棵李树被视为神树经历了两次传闻，第一次是因为“ ”的异象：第二次则因为明明是 ，却在传闻中变成了 。 36．以下对文意理解正确的一项是（   ） A．病目者特地去李树下许愿。 B．病目者确信李树有治愈他的神力。 C．张助出远门是这场闹剧得以发生的原因之一。 D．张助砍掉这棵李树是想除掉这场闹剧的罪魁祸首。 阅读下文，完成各题 初，孙桓①别讨备前锋于夷道，为备所围，求救于逊。逊曰：“未可。”诸将曰：“孙安东公族，见围已困，奈何不救？”逊曰：“安东得士众心，城牢粮足，无可忧也。待吾计展，欲不救安东，安东自解。”及方略大施，备果奔遗。桓后见逊曰：“前实怨不见救，定至今日，乃知调度自有方耳。” （选自《三国志·陆逊传》） 注释：①孙桓：其父孙河，本姓俞，孙策赐姓为孙，列入属籍，所以后面称孙桓为“公族”，当时任安东中郎将。 37．解释下列加点的字 （1）及方略大施( )              （2）乃知调度自有方耳( ) 38．短文中陆逊不同意救孙桓的原因是 （用自己的话回答） 39．从这篇短文中我们能够看出陆逊具有 的形象特点。 阅读下文，完成下面小题 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？ ”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘置箅，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识④不？”对曰：“仿佛识之。”二子俱说，更相易夺⑤，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也？” ——《世说新语•夙惠⑥》 【注释】①箅：蒸饭之具，底有七孔，蒸饭时需用箅遮住，米才不漏。②馏：把食物蒸熟。③糜：粥。④识（zhì）：记住。⑤更相易夺：交替改正补充。⑥夙惠，同夙慧，指从小就聪明过人，即早慧。“夙惠”篇集中展现了当时的一批名流在少年时的聪明和智慧。 40．解释下列句中的加点词。 （1）俱委而窃听( ) （2）尔颇有所识不( ) 41．对文中画线句理解正确的一项是（   ） A．像这样，但是粥做好了，何必非得吃饭呢？ B．这样，但是粥也可以的，何必做饭呢？ C．像这样，只要喝粥也可以，何必非得吃饭呢？ D．这样，只要粥做好了，何必做饭呢？ 42．“饭今成糜”的原因是 （用自己的话概括）。从陈太丘对元方、季方做饭疏漏的反应来看，他是一个 、 的人。 43．陈元方兄弟后来均以博学多才而闻名，根据文章内容，试分析原因。 阅读课外古文，完成下面小题 子贡赎人，子路受牛 鲁国之法，鲁人为人臣妾①于诸侯，有能赎之者，取金于府②。子贡③赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰：“赐失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。” 子路拯溺者，其人拜之以牛，子路④受之，孔子喜曰：“鲁人必多拯溺者矣。” 【注释】①臣妾：古时对奴隶的称谓，男称臣，女称妾。②府：指国库。 ③子贡：孔子的学生，名赐。④子路：孔子的学生。 44．解释下列加点的词语。 （1）而教导可施于百姓 ( )    （2）不取其金( ) 45．对文中画线句意思理解正确的一项是（   ） A．子贡在诸侯国赎回来了鲁国人，但拒绝向国家领取他的奖金。 B．子贡把鲁国人从诸侯国赎回来，但拒绝向国家领取他的奖金。 C．子贡把鲁国人从诸侯国赎回来，然后拒绝领取这个人的奖金 D．子贡在诸侯国赎回来了鲁国人，然后拒绝领取这个人的奖金。 46．文中“鲁国之法”的“法”是指 （用原文）。 47．孔子对“子贡”和“子路”态度不同的原因是（   ） A．子贡行为有利于穷人获利，子路行为有利于富人赎人。 B．子贡只考虑自己高尚的名声，子路只考虑自己眼前的实惠。 C．子贡做法不能给鲁人示范，子路做法能给鲁人示范。 D．子贡的行为阻碍“赎人”之法的实行，子路的行为促进该法实行。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ （24-25七年级上·上海浦东新区·期中）阅读下面语段，完成各题。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【丙】 谢安怜翁 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁，着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 1．【甲】文出自《 》（书名）。【乙】文题目“陈太丘与友期行”的意思是 。 2．根据要求完成题目。 （1）对下列加点词解释不正确的一项是( ) A．撒盐空中差可拟    拟：相比。 B．相委而去    委：舍弃。 C．谢以醇酒罚之    以：用。 D．着青布绔在兄膝边坐    着：看着。 （2）推断【丙】文“遂遣之”的“遣”的意思正确一项是( ) A．打发    B．派遣    C．遣送    D．排解 3．下列对【丙】文画线句子翻译正确的一项是（   ） A．哥哥，老人家可以想念，你怎么可以这样做呢！ B．哥哥，老人家多可怜啊，怎么可以做这种事呢！ C．哥哥，老人家多可怜啊，你怎么可以乱作为呢！ D．哥哥，老人家可以想念，你怎么可以太过分呢！ 4．【甲】文谢太傅“大笑乐”的原因是 ；【乙】文元方“入门不顾”的原因是 ；【丙】文谢奕“改容”的原因是年幼的弟弟谢太傅指出了他的错误。 5．小李同学读了三篇短文以后，与同学小丁、小陈讨论起有关家庭教育话题，请你根据内容完成横线上的填空。 小芳：我从《咏雪》“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”中读出 很重要。 小丁：我认为一个人的品行更需要从小抓起，七岁的元方就懂的道理，离不开陈太丘的耳濡目染，从“ ”中可以看出。 小陈：你说得对，我从时年七八岁的谢太傅劝告兄长就可以看出谢安从小就是一个 的人。 【答案】1． 《世说新语》 陈太丘和朋友约定一同出行 2． D A 3．B 4． 对侄女谢道韫咏雪名句的赞赏（或“晚辈才华出众”） 友人无礼失信，不值得理会 5． 家庭文化熏陶（或“长辈对子女的教育”） 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 富有同情心（或“明辨是非”“敢于直言”） 【导语】这三篇文言短文均选自《世说新语》，通过三个生活片段展现了魏晋时期士族家庭的教育风貌。甲文《咏雪》以诗意的雪景描写展现谢氏家族的文化修养；乙文《陈太丘与友期行》通过元方与友人的对话，凸显诚信与礼仪的重要性；丙文《谢安怜翁》则以谢安幼时劝谏兄长的故事，体现其仁爱之心。三篇文章语言简练，人物形象鲜明，共同反映了魏晋时期重视家风家教、注重品德培养的社会风尚。 1．本题考查文学常识及题目理解。 （1）【甲】文《咏雪》出自南朝刘义庆编写的志人小说集《世说新语》。《世说新语》，又名《世说》《世说新书》，中国志人小说集，南朝宋临川王刘义庆编著，主要记录汉末至东晋名士言行。 （2）“期行”意为“约定同行”，题目意为陈太丘与友人约定一起出行。 2．（1）本题考查文言词语理解。 D.“着青布绔”指“穿着青布裤子”，“着”是“穿”的意思，非“看着”； 故选D。 （2）本题考查文言词语理解。 结合“奕于是改容曰：‘阿奴欲放去邪？’遂遣之”可知，谢奕听从弟弟劝告，最终放走老翁，“遣”在此处为“打发”； 故选A。 3．本题考查翻译能力。 “可念”在古汉语中意为“可怜、值得同情”；“作此”指谢奕用烈酒惩罚老翁的行为。B项准确传达同情之意与责备语气。 故选B。 4．本题考查内容理解。 （1）结合甲文中“‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知，谢道韫以“柳絮因风起”比喻飞雪，生动雅致，这个比喻远超“撒盐”之俗，谢安赞赏谢道韫的精妙比喻，欣慰于晚辈展现的才华，享受家庭论学的融洽氛围，因而开怀大笑。 （2）结合乙文中“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。’友人惭，下车引之，元方入门不顾”可知，友人先失信迟到，又“对子骂父”，元方认为其言行无信无礼，拒绝接受其道歉，转身入门以示原则。 据此概括作答即可。 5．本题考查内容理解。 （1）由“谢太傅寒雪日内集”可知，谢家聚会讲论文义，体现家庭重视文化教育。 （2）“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”这句话是元方对友人说的话，体现了元方对“信”和“礼”的理解。通过这句话可以看出陈太丘平时对元方的教育，符合“耳濡目染”的说法。 （3）由“太傅时年七八岁，着青布绔在兄膝边坐，谏曰：‘阿兄，老翁可念，何可作此！’”可知，谢安幼年即能体恤老翁困境，劝兄仁慈，可见其心地善良、明辨是非。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 【丙】谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到醉得很厉害，却还不肯罢手。谢太傅当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？”于是就把那个老人送走了。 （24-25七年级上·上海浦东新区·期中）阅读《世说新语》中关于谢安的三个语段，完成问题。 【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐，即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】谢遏①年少时，好著紫罗香囊②，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲③与赌，得即烧之。 【丙】桓温伏甲④设馔，广延朝士，因此欲诛谢安、王坦之。王甚遽⑤，问谢曰：“当作何计？”谢神意不变，谓王曰：“晋之存亡，在此一行。”相与俱前。王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌。望阶趋席，方作洛生咏⑥，讽“浩浩洪流”。桓惮其旷远，乃趣⑦解兵。王、谢旧齐名，于此始判优劣。 【注释】①谢遏：谢太傅之侄。②紫罗香囊：为魏晋贵族男子喜好，体现阴柔之风。③谲：欺骗。④伏甲：埋伏士兵。⑤遽：惊慌。⑥洛生咏：晋时洛阳一带读书人吟诵诗文的音调。⑦趣：同“促”，立即。 6．阅读文言文，我们可以借助不同的方法理解词义，请根据提示完成表格。 方法 联系内容 释义 字典查阅 著：①显露，显著；②写文章，写书；③附着；④穿，戴。 ①好著紫罗香囊： （写序号） 成语推断 患得患失 ②太傅患之： 课内迁移 学而不思则罔 ③而不欲伤其意： 未若柳絮因风起 ④因此欲诛谢安、王坦之： 7．小语和小文正在研读这几个语段，请结合语段内容，补全对话。 小语：你看，语段【丙】中这个划线句“王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌”没有标点，朗读时该如何停顿呢？ 小文：这并不难，我们朗读时应该根据文义停顿。此句断三处即可，为①“王之恐状转见于色谢之宽容愈表于貌”。 （用“/”给句子划分停顿） 小语：的确如此。同时，理解文义时，我们要注意补充省略的成分，如语段【甲】中“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”就应当补充上主语。此句应翻译为② 小文：读完这三个语段，我认为谢安真是一个了不起的人，你赞同吗？（请结合具体内容写一写你的看法。） 小语：③ 。 【答案】6． ④ 担心，忧虑； 却，但是； 趁、乘。 7． 王之恐状/转见于色/谢之宽容/愈表于貌 她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 赞同。谢安重视晚辈教育，在雪天给子侄辈们讲解诗文、欣赏侄女咏雪之才；香囊一事中也可以看出他善于教育；他遇事冷静，从谢安、王坦之两人在赴宴前、赴宴中的不同表现的对比中可见。 【导语】这篇《世说新语》选段通过三则轶事立体呈现谢安形象：【甲】展现其儒雅家风与教育智慧，以雪喻诗体现名士风流；【乙】通过“赌囊焚香”的细节，凸显其教侄的巧妙策略与保护少年自尊的仁心；【丙】在政治危机中，以“洛生咏”的从容化解杀局，彰显其胆识与气度。三则材料由家庭到政治，层层递进，共同塑造了谢安作为东晋名相兼具文人雅趣、教育智慧与政治韬略的完整形象。 6．本题考查文言文实词。 第一空：根据“查阅字典法”确定选④。“好著紫罗香囊”的意思是：谢玄年轻时喜欢佩戴紫罗香囊；著：穿，戴。 第二空：根据成语推断法，“患得患失”的意思是：担心得不到，得到了又担心失去；患：担心，忧虑。由此可知，“太傅患之”的“患”意为：担心，忧虑。“太傅患之”的意思是：谢安对这件事感到忧虑。 第三空：联系课内迁移法，“学而不思则罔”句意：只学习却不思考就会望文生义，迷惑而无所得。而：连词，表转折，但是，却。据此可知，“而不欲伤其意”中的“而”理解为“但是，却”，“而不欲伤其意”的意思是：又不想伤他的心。 第四空：联系课内迁移法，“未若柳絮因风起”句意：不如比作柳絮凭借风而起。因：乘，趁。据此可知，“因此欲诛谢安、王坦之”中的“因”理解为“乘，趁”，“因此欲诛谢安、王坦之”的意思是：想趁此机会杀了谢安、王坦之。 7．第一空：本空考查断句。 这句话的意思是：王坦之的恐惧心情，在面色上表现得很明显；而谢安的宽容和从容，则更加表现在外表上。其中，“王之恐状”为主语，应断开；“转见于色”为谓语，应断开；这句话是描述王坦之赴宴时惊恐的样子；“谢之宽容”为主语，应断开；“愈表于貌”为谓语，应断开；这是描写谢安赴宴时镇定自若的样子。故正确断句为：王之恐状/转见于色/谢之宽容/愈表于貌。 第二空：本题考查文言文翻译。 补充主语：谢道韫；本句话的关键词：即，就是；大兄，大哥。 第三空：本题考查人物形象。 结合甲文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’”可知：谢安重视家庭教育，他与家人在讨论文学义理，当他看到雪下得很大的时候，他巧妙出题考家里的小辈们，这体现他对自然美的敏感和对孩子们教育的重视。 结合甲文“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’公大笑乐”可知：当谢安听到兄女回答“未若柳絮因风起”时，他“大笑乐”，显示出他对兄女巧妙的比喻表示赞叹，欣赏其才华。 结合乙文“谢遏年少时，好著紫罗香囊，垂覆手，太傅患之，而不欲伤其意。乃谲与赌，得即烧之”可知：谢安面对谢遏年少时的行为，虽然很担忧，但他没有直接反对，而是以“乃谲与赌，得即烧之”的方式来教育谢遏，既达到了目的，又没有伤害到谢遏的感情。这体现他是一个善于教育孩子的人。 结合丙文“谢神意不变，谓王曰：‘晋之存亡，在此一行。’”可知：谢安在危机时刻的冷静和决心。他明白自己的责任重大，但并没有被压力压垮，反而坚定地为国家的存亡而斗争。 结合丙文“望阶趋席，方作洛生咏，讽‘浩浩洪流’”，可知：谢安在面对桓温的埋伏时，不仅毫无惧色，反而以咏诗的方式讽刺桓温，使桓温感到畏怯。这体现他是一个遇事镇定自若，临危不惧的人。 【点睛】参考译文： 甲 谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 乙 谢遏年轻时喜欢佩戴紫罗香囊，挂着手巾。谢安对这件事感到忧虑，又不想伤他的心，就欺骗跟他对赌，一旦赢了他就马上拿来烧掉。 丙 桓温埋伏士兵设酒宴，广泛邀请朝廷官员，想趁此机会杀了谢安、王坦之。王坦之很害怕，问谢安说：“这如何是好？”谢安却神色不变，对王坦之说：“晋朝的存亡，就取决于此行了。”于是和他一起前去。王坦之恐惧的神色渐渐显露在脸上，而谢安的从容宽容更是表现在他外表上。谢安走上台阶跨过门槛，才像洛阳书生那样咏唱，讽刺桓温说：“浩浩洪流汹涌澎湃，我将和谁同去？”桓温被谢安的旷达风度和自远气概镇住了，就立即撤掉了埋伏的士兵。王坦之和谢安以前是齐名的，通过这件事之后，谁优谁劣就可以判定了。 8．（24-25七年级上·上海黄浦·期中）阅读下面的古文，完成问题。 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 谢安怜翁 谢奕①作剡②令，有一老翁犯法，谢以醇酒③罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时年七八岁着青布绔④在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此！”奕于是改容曰：“阿奴⑤欲放去邪？”遂遣之。 【注释】①谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道韫之父。②剡（shàn）：指剡县，在今天的浙江嵊州。③醇酒：含酒精度高的酒。④绔：裤子；纨绔：用细绢做的裤子。⑤阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。 (1)解释下列加点的词语。 ①未若柳絮因风起    ②而犹未已 (2)用现代汉语翻译《谢安怜翁》中画横线的句子。 奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？” (3)用“/”标注画波浪线句子的句读，正确的一项是（   ） A．太傅时年/七八岁着青布绔/在兄膝边坐 B．太傅时年七八岁/着青布/绔在兄膝边坐 C．太傅时年七八/岁着青布绔/在兄膝边坐 D．太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐 (4)《咏雪》和《谢安怜翁》都出自《世说新语》，你会把它们归入哪一类？结合文章内容说说理由。（结合人物特点来谈） 知识链接： 《世说新语》依据内容分为三卷，每卷包括不同的类别，如“德行”“言语”“方正”“政事”“文学”等，共有三十六类，一千二百多则故事。“德行”篇的故事主要记录行为准则和美好的道德品行；“言语”篇的故事记录名士的口才和文学才华。 A“言语”篇    B“德行”篇 ①《咏雪》归入 ，因为 。 ②《谢安怜翁》归入 ，因为 。 【答案】(1) 及，比得上 停止 (2)谢奕脸色就马上缓和下来说：“你要放他走吗？” (3)D (4) A 文章中展示了谢安及其子侄们的才情和机智，以及他们在特定场合下的言谈举止，符合“言语”类的特点 B 文章中通过谢安与农夫的对话，展现了他的仁爱之心和高尚品质，同时也反映了当时社会风气和人际关系，符合“德行”类的特点 【导语】这两篇古文节选自《世说新语》，展现了东晋名士的风雅趣闻与道德情操。《咏雪》篇中，谢氏家族通过比喻雪花的趣谈，反映出他们的文学才华与创意，表现出一种高雅的文化修养。尤其是谢道韫的回答，更为大家所称道，体现了她卓越的文学素养。《谢安怜翁》篇展示了谢安年少时的仁爱与情怀，展现了谢家子弟的不凡道德品行，强调同情心和仁慈。这些故事不仅展现了当时士族的生活风貌，还反映了人物的道德修养和才情。 【详解】（1）本题考查文言实词。 ①句意：不如比作柳絮凭借风而起。若：及，比得上； ②句意：还没有停止。已：停止。 （2）本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。 本题关键字词：改容：改变脸色，缓和脸色。欲：想要。去：离开。邪：疑问词，相当于“吗”。 （3）本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着。 “太傅时年七八岁”写谢安的年龄，“着青布绔”写谢安的穿着，“在兄膝边坐”写谢安的状态，故分别断开。 故断句：太傅时年七八岁/着青布绔/在兄膝边坐； 故选D。 （4）本题考查文章内容理解及人物形象分析。 《咏雪》中，谢安及其子弟在讨论文章义理时语言简洁得体，注重言辞风度；谢家子弟面对谢安的提问，精心锤炼语言，用比喻的修辞手法，把飘落时的雪花分别比作洒在空中的盐和飘飞的柳絮，体现语言技巧之高。符合“‘言语’篇的故事记录名士的口才和文学才华”的特点，因此编入A《言语》篇； 《谢安怜翁》中，“阿兄，老翁可念，何可作此！”和“阿奴欲放去邪？”可知，谢安劝自己的哥哥放过那个老人，可见他是一个心地善良，纯真可爱，有同情心的人；当弟弟劝谢奕放走老人时，他听了弟弟谢安的话后没有生气，而是对老翁“遂遣之”，可见其表现了对孩子的爱护与尊重，能够关心孩子的内心感受和想法，体现其美好的德行；同时，从谢安和谢奕的言行观察当时社会，也可见其人际关系的和谐；符合“‘德行’篇的故事主要记录行为准则和美好的道德品行”的特点，因此编入B《德行》篇。 【点睛】参考译文： 【甲】谢太傅在一个冬雪纷飞的日子里，把子侄们辈的人聚集在一起，跟他们一起谈论诗文。不一会儿，雪下得大了，太傅十分高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”他哥哥的长子谢朗说：“跟在空中撒盐差不多可以相比。”他另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借风而起。”谢太傅听了开心地大笑起来。她（谢道韫）就是谢太傅大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】谢奕做剡县县令的时候。有一个老头犯了法，谢奕就让他喝烈酒来惩罚他，老头已经喝醉了，还不让停。 谢安当时七八岁，穿着青布裤，在哥哥谢奕的身边坐着，劝道：“哥哥，老头很可怜，你怎么能这样做！”谢奕神色平和下来，说道：“你是想放了他吗？”谢安点了点头，于是谢奕就把老头放了。 （24-25七年级上·上海崇明·期中）阅读下文，完成小题 谢奕作剡令①，有一老翁犯法，谢以醇酒②罚之乃至过醉而犹未已。太傅③时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏④曰：“阿兄，老翁可念⑤，何可作此！”奕于是改容⑥曰：“阿奴⑦欲放去邪？”遂遣之。 ——《世说新语》 【注释】①剡，shàn县名。②醇酒：含酒精度高的酒。③太傅：官名，这里指谢安。④谏（jiàn）：规劝。⑤念：怜悯；同情。⑥容：面容；脸上的神色。⑦阿奴：对幼小者的爱称。这里是哥哥称呼弟弟。 9．解释下列句子中加点的词。 （1）欲放去邪( ) （2）遂遣之( ) 10．下面对划线句解释正确的一项是（   ） A．谢奕把烈酒罚他喝，即使醉得很厉害，却还不停地罚。 B．谢奕用烈酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停地罚。 C．谢奕用烈酒罚他喝，虽然醉得很厉害，却还不停地喝。 D．谢奕把烈酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停地喝 11．从以上文言语段中让我们感受到谢安是一个怎么样的孩子？ 【答案】9． 离开 于是，就 10．B 11．善良、富有同情心、替他人着想等 【导语】《世说新语》中的这篇记录展现了古代社会对待罪犯的人文关怀和家庭教育的影响力。通过谢安年幼时劝谏哥哥谢奕的行为，展现出谢安的温厚和富有同情心，这不仅反映出家庭环境对其人格的塑造，也透露出古代士人重视谦逊和怜悯的观念。故事中谢奕对谢安的尊重以及最终改变行为的举动，也体现了亲情的力量和兄弟间的相互影响。这段简短记录给读者留下了对于伦理亲情的深刻印象。 9．本题考查文言实词。 （1）句意：（你）想放他离开吗？去：离开。 （2）句意：于是打发他走了。遂：于是，就。 10．本题考查句子翻译。 画线句子关键词有：以，用；之，代词，指老头；乃至，以至；而，表转折；犹，还；已，停止。 句子应翻译为：谢奕用烈酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停地罚。 故选B。 11．本题考查人物形象。 根据“有一老翁犯法，谢以醇酒罚之乃至过醉而犹未已。太傅时年七八岁，著青布裤，在兄膝边坐，谏曰：‘阿兄，老翁可念，何可作此！’”可知，谢安七八岁规劝哥哥不以惩罚人为乐，希望哥哥能可怜老人，停止对老人的惩罚，可见谢安是一个善良、富有同情心的孩子。 【点睛】参考译文： 谢奕做剡县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就用醇酒罚他喝，以至醉得很厉害，却还不停止惩罚。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着，劝告说：“哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事！”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你想放他离开吗？”于是就把那个老人打发走了。 【甲】 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） （节选自《论语》十二章） 【乙】 回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。” （节选自《史记·仲尼弟子列传》） [注]①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。 1．解释下列加点字在文中的意思。 ①吾日三省吾身( )    ②门人益亲( ) 2．下列选项中的“之”字和“孔子哭之恸”中的“之”字用法不相同的一项（） A．下车引之 B．曲肱而枕之 C．知之者不如好之者 D．送孟浩然之广陵 3．用/给下面的句子断句（限断2处）。 有颜回者好学不迁怒不贰过 4．甲文通过人们不能忍受陋巷的痛苦与颜回“不改其乐”进行对比，表现颜回 的品质。乙文通过 （描写角度），通过孔子“哭之恸”的行为，以及与鲁哀公对话，写出颜回的 。 【答案】1． 每天 更加 2．D 3．有颜回者好学/不迁怒/不贰过 4． 安贫乐道 侧面描写 勤奋好学/自律自省/待人谦和（答出任何一个即可） 【导语】《论语》选段展现曾子自省、颜回安贫乐道及孔子安贫思想；《史记》片段记颜回早逝，孔子恸哭，突出颜回好学、不迁怒不贰过。甲文借对比赞颜回安贫乐道，乙文以孔子言行侧面显其贤能，共同彰显颜回品德与孔子对其赏识，传递儒家修身等理念，让读者感受经典人物魅力与思想价值。 1．本题考查对文言实词含义的理解能力。 ①句意：我每天多次进行自我检查。日：每天，表明曾子自我反省的频率。 ②句意：弟子们更加亲近（我）。益：更加，体现出有颜回在时，弟子间关系因之发生的变化，变得更亲近。 2．本题考查文言虚词“之”的用法。 题干中“孔子哭之恸”的“之”：是代词，指代颜回，指孔子为颜回之死而痛哭。 A.代词，指代元方。 B.代词，指代手臂。 C.代词，指代学问和事业等。 D.动词，到、往。 故选D。 3．本题考查文言语句断句。 句意：有个叫颜回的人爱好学习，不把怒气转移到别人身上，不重复犯错误。 有颜回者好学：是说颜回爱好学习，表述一个完整内容，可断开； 不迁怒：是说颜回的一种品德（不把怒气发泄到别人身上），独立表意，断开； 不贰过：是说颜回不重复犯错误，也是独立表意。 据此断句为：有颜回者好学/不迁怒/不贰过。 4．本题考查对文言文内容及写作手法的理解。 ①空：甲文“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，人们因陋巷贫苦难以忍受，颜回却坚守快乐。通过对比，突出颜回安贫乐道的品质，即便生活清苦，仍能从学习、道德修养中获得乐趣。 ②空：乙文写孔子“哭之恸”，以及孔子与鲁哀公对话评价颜回，未直接描述颜回行为，而是借他人（孔子）的反应、评价来展现颜回，这是侧面描写的手法。 ③空：从乙文“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”可知，颜回勤奋好学；“不迁怒，不贰过”，不把怒气发泄到别人身上，不重复犯错误，体现自我约束、反思，待人谦和。 【点睛】参考译文： 【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 【乙】颜回二十九岁的时候，头发全都白了，早死。孔子哭得极度悲伤，说道：“自从我有了颜回（ 这样好学的弟子），学生更加亲近（我）。”鲁哀公问孔子：“你的弟子中谁最好学？”孔子回答说：“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气发到别人头上，不重复犯错误。他不幸去世了，现在就再也没有听说有好学的人了。” 阅读下面【甲】【乙】两文，完成问题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】 王含作庐江郡，贪浊狼籍①。王敦护其兄，故于众坐②称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿③，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此！”敦默然。旁人为之反侧，充晏然，神意自若。 （选自《世说新语•方正》） 【注释】①狼籍：亦作“狼藉”，散乱不整齐的样子。此指行为不检点，名声极坏。②众坐：大庭广众。③主簿：古代官名，为各级主官属下掌管文书的佐吏。④反侧：不安。 5．【甲】【乙】两文都选自《世说新语》，作者是 （朝代） （人名）。 6．（1）下列加点词意思不同的一项是（   ） A．时何充为敦主簿    元方时年七岁 B．故于众坐称    两狼之并驱如故 C．故于众坐称    在坐，正色曰 D．神意自若    意暇甚 （2）用现代汉语翻译下面的句子。 充即庐江人，所闻异于此！ 7．【乙】文“庐江人士咸称之”一句中哪个词要重读，为什么？请简要分析。 8．【乙】文何充和【甲】文元方在性格上的相似之处是① ，何充的这种性格表现在② 和③ 。（用自己的话概括） 【答案】5． 南朝宋 刘义庆 6．（1）B （2）我就是庐江郡的人，我所听到的和你所说的不一样！ 7．“咸”字要重读。“咸”是“都”的意思，能够突出王敦说法的夸张和不实，与何充的反驳形成鲜明对比。 8． 刚正不阿 敢于在王敦大庭广众之下袒护哥哥王含时，毫不畏惧地指出王敦所说的与自己所听到的事实不符。 当其他人都为何充感到担心时，他却十分坦然，神态和平时一样。 【导语】这篇阅读选择了《世说新语》中的两则故事，反映了古代注重道德诚信的价值观。甲文中的元方年仅七岁，却能应对成年人无礼的指责，表现出早慧和机智，显示出对信义与礼节的重视。乙文中的何充面对众坐时，敢于质疑不实之词，表现出正直和无畏。两则故事通过具体情节和对话，刻画了人物性格，突出传统礼教对个人行为的影响。文笔简练，寓意深刻，给人以深思。 5．本题考查文学常识。 《世说新语》的作者是南朝宋的刘义庆。南朝宋是南朝的第一个朝代，刘义庆组织一批文人编写了这部志人小说集。 6．（1）本题考查词语解释。 A.都是“当时”的意思。 B.故意/原来。 C.同“座”，指座位。 D.都是“神态”的意思。 故选B。 （2）本题考查翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：即，就是；闻，听到；异，不同；于，和。 7．本题考查句子的朗读。 “庐江人士咸称之”一句中“咸”字要重读。“咸”是“都”的意思，王敦说“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之”，强调庐江所有人都称赞王含，这是为了极力袒护自己的哥哥。而何充紧接着说“充即庐江人，所闻异于此”，表明事实并非如此，所以“咸”字重读能够突出王敦说法的夸张和不实，与何充的反驳形成鲜明对比。 8．本题考查人物性格的分析。 性格相似之处： ①何充和元方在性格上的相似之处是刚正不阿（或正直、敢于直言）。结合甲文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可知：元方面对友人的无礼和失信，毫不畏惧地指出其“无信”“无礼”的错误；结合乙文“充即庐江人，所闻异于此”，可知：何充在面对王敦为贪污的兄长王含美化形象时，也能勇敢地说出事实，不畏惧权势。 ②何充的这种性格表现在当王敦在大庭广众之下夸赞自己的哥哥王含在庐江郡做得好，且说庐江人士都称赞他时，何充作为庐江人，毫不避讳，严肃地说出“充即庐江人，所闻异于此”，直接反驳王敦的说法，不偏袒权贵，敢于说出真话，指出事实并非如此。 ③还表现在当旁人都为何充反驳王敦的行为感到不安时，何充却表现得十分坦然，神态和平时一样，即“旁人为之反侧，充晏然，神意自若”，这体现出他即使面对可能来自权贵的压力，依然能坚守自己的立场，保持镇定自若，不畏惧权势带来的威胁。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 【乙】王含担任庐江郡郡守的时候，贪污受贿，行为不检点，名声极坏。王敦袒护他的哥哥，故意在大庭广众之下说：“我的哥哥在庐江郡一定做得很好，庐江郡的人都称赞他。”当时何充担任王敦的主簿，也在座，他严肃地说：“我就是庐江郡的人，我所听到的和你所说的不一样！”王敦没话可说。在座的其他人都为何充感到担心，而何充却十分坦然，神态和平时一样。 阅读下列文言文，完成小题 【甲】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！” 【乙】 宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 【丙】 孔子穷乎陈、蔡①之间，藜羹不斟②，七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨③之，几熟。孔子望见颜回取其甑④中而食之。选间⑤，食熟，谒孔子而进食。孔子佯为不见之。孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑥。”颜回对曰：“不可。向者煤炱⑦入甑中，弃食不祥，回取而饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信。所恃者心也，而心犹不足恃。弟子记之，知人固不易矣。” （选自《吕氏春秋》，有删改） 【注释】①陈、蔡：陈国和蔡国。 ②藜（lí）羹不斟：粗劣的食物都吃不到。藜羹，野菜做的汤。 ③爨（cuàn）：烧火做饭。 ④甑（zèng）：古代炊具。 ⑤选间：一会儿。 ⑥食洁而后馈：我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。此处孔子是假借说梦来提醒颜回。 ⑦炱（tái）：烟灰。 9．按要求回答问题。 （1）“国人道之”中“道”的意思 。 （2）下列句中加点字“食”，含义不同于其他三项的是( ) A．一箪食      B．选间，食熟     C．食洁而后馈     D．弃食不祥 10．下列对【丙】文画线句理解正确的一项是（   ） A．弟子们就记录，了解一个人本来就不容易啊。 B．弟子们记住，要了解一个人本来就不容易啊。 C．弟子们就记录，了解一个人固然是不容易的。 D．弟子们记住，要了解一个人固然是不容易的。 11．根据【乙】文和【丙】文，完成下列表格。 故事 事实 误解 真相还原过程 【乙】文 丁氏：穿井“ ” 人们认为：丁家从井中挖出一个人。 宋君：命人问丁氏，丁氏告知真相 【丙】文 颜回：“煤炱入甑中，弃食不祥，回取而饭之”。 孔子认为： 颜回： 12．【甲】【丙】两文都表现了颜回“贤”的特点，【甲】文孔子称赞颜回“贤哉，回也”，是因为他具有 的高尚品质。 13．下列对【乙】文和【丙】文理解不正确的一项是（   ） A．宋君面对传闻时态度审慎，孔子得知真相后能自责自省。 B．乙文印证了“耳听为虚”，丙文是“眼见为实”的反例。 C．两文告诉我们对于传闻，既不能轻信，也不能轻易传播。 D．两文告诉我们凡事都要经过调查了解，才能弄清楚真相。 【答案】9． 讲述 C 10．B 11． 得一人之使 颜回先吃甑中的饭，再给他吃 否定孔子的说法，告诉他自己刚才吃饭的原因 12．安贫乐道 13．C 【导语】这篇文言文通过三个典故展现了古代哲人的智慧和文化。甲文通过孔子对颜回的称赞，表达了颜回在困苦环境中保持乐观的高尚品格，强调内心修养的重要性。乙文则借丁氏穿井传闻一事，揭示传播不实信息的危害，警示人们要深入了解事实，而非听信传闻。丙文讲述孔子的误会，突出认识他人的不易，提醒要客观判断。整篇文章结合典故，传达了诚实求真与修身养性的理念。 9．本题考查词义。 （1）句意：国都的人都在谈论这件事。道：讲述。 （2）A.名词，指“饭食”； B.名词，指“饭食”； C.动词，指“吃饭”； D.名词，指“饭食”； 故选C。 10．本题考查句子的理解。 “弟子记之，知人固不易矣”中“记之”是“记住这件事”的意思，“固”是“本来，固然”的意思，整句话的意思是“弟子们记住，要了解一个人本来是不容易的”。 故选B。 11．本题考查内容的理解。 ①结合“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人’”句得出事实：得一人之使。 ②结合丙文中“颜回索米，得而爨之，几熟。孔子望见颜回取其甑中而食之。选间，食熟，谒孔子而进食”可知，颜回煮饭快要熟了的时候，孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。饭熟了颜回才给孔子吃。因此孔子的误解为：颜回从甑中取饭自己先吃了，再给他吃。 ③结合丙文中“颜回对曰：‘不可。向者煤炱入甑中，弃食不祥，回取而饭之’”可知，颜回向孔子解释自己先吃饭原因是：因为有煤炱掉入甑中，扔掉食物不吉利，所以取来吃了。结合文章语句来看，文中先是描述孔子看到颜回从甑中取食，产生了误解，之后颜回否定了孩子的说法，对孔子解释了原因，还原了事情的真相。 12．本题考查人物特点的分析。 在【甲】文中，颜回身处陋巷，生活条件艰苦，“一箪食，一瓢饮”，但他却能“不改其乐”，依旧保持乐观好学的态度，体现出安贫乐道的高尚品质，所以孔子称赞他“贤哉，回也”。 13．本题考查内容的理解。 C.有误，【乙】文主要告诉我们对于传闻不要轻信和轻易传播；【丙】文重点在于强调了解一个人是不容易的，不能仅凭看到的就下结论。该项“两文都告诉我们对于传闻，既不能轻信，也不能轻易传播”表述不准确； 故选C。 【点睛】参考译文： 【甲】 孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！” 【乙】 宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去浇田、打水，经常要有一个人在外面（专门做这件事）。等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。”国都里的人都在讲述这件事，传到了宋国的国君那里。宋国国君派人向丁家询问，丁家回答：“（家里打了井，不必再派人到外面打水）得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。”寻到的消息如此，还不如不知道。 【丙】 孔子在陈国和蔡国之间的地方（缺粮）受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那，颜回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，饭熟了，颜回请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。孔子起来的时候说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答道：“不是那样的，刚刚烟灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹息道：“（按说）应该相信看见的，但是眼睛看见的并不一定可信。应该相信自己的心，自己的心也不可以相信。你们记住，要了解一个人本来不容易啊。” 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡③，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪？”贼既④至，谓巨伯曰：“大军至一郡尽空汝⑤何男子而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓⑥曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 【注释】①荀巨伯：东汉徐州人，官至长沙知府。②胡：中国古代泛指居住在北部和西北部的少数民族，秦汉时一般指匈奴。③郡：古代的行政区划，这里指城。④既：已经。⑤汝：你。⑥相谓：相互议论。 14．结合释义方法，解释下面文言语句中加点的词。 文言语句 释义方法（供参考） 释  义 值胡贼攻郡 【查阅词典】①价值，价钱；②货物和价钱相当；③指有意义或有价值，值得；④遇到，碰上。 （1）值： （填序号） 友人语巨伯曰 【结合语境】联系上下文推断 （2）语： 吾今死矣，子可去 【参考成语】人去楼空 （3）去： 友人有疾，不忍委之 【课内迁移】相委而去 （4）委： 15．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，选出最恰当的一项（    ） A．大军至一/郡尽空/汝何男/子而敢独止？ B．大军至/一郡尽空汝/何男子/而敢独止？ C．大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止？ D．大军至一郡/尽空汝/何男子而/敢独止？ 16．话语能反映对人对事的态度。联系上下文，揣摩文中画横线的人物话语，完成表格中的相关任务。 文段 人物话语 【任务一】用现代汉语写句子的意思 【任务二】结合加点词语分析人物态度 甲文 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （1） 元方直接指出父亲友人的“无信”“无礼”，表达了对其的不满与批驳。 乙文 败义以求生，岂荀巨伯所行邪？ （2） （3） 17．【甲】文强调和朋友交往的一个原则是“ ”，【乙】文则表现了古人所崇尚的“ ”。（分别用原文中的一个字填空） 【答案】14．（1）④   （2）告诉/对……说   （3）离开   （4）舍弃 15．C 16． （您）中午没有到来，是不讲诚信；对着孩子辱骂他的父亲，是没有礼貌。 败坏道义来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗？ “岂”“邪”加强了反问语气，表现了荀巨伯与朋友共患难的坚定决心和对败义求生行为的不齿。 17． 信 义 【导语】文章通过两个故事展现了古人信义与道德操守的不同体现。甲文中，陈太丘的儿子元方虽然年幼，却表现出对信义和礼节的深刻理解，面对父亲的友人不恭的指责进行理直气壮的回应，显示出家庭教育的成功以及他自身的机智和正直。乙文中，荀巨伯在友人危难时不弃不离，展现出古人重义轻生的高尚品质。两篇文言文共同反映了古代社会对诚信、礼仪和义气的高度重视，启示我们在生活中要守信知义、勇于担当。 14．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）根据查字典法，推测“值”选④，代入句中，句意：正好遇上胡人来攻城。句意通顺合理，故选④。 （2）根据文章中胡贼攻郡，友人对巨伯说的话，可知“友人语巨伯曰”的“语”是“告诉、对……说”的意思，句意：朋友对荀巨伯说。 （3）根据成语推断法，“人去楼空”指住在楼里的人已经走了，留下一座空楼。去：离开。据此推断“吾今死矣，子可去”的“去”理解为“去”。“吾今死矣，子可去”句意：我如今是快死的人了，你赶快离开吧。 （4）联系课文解释：“相委而去”的意思是：丢下我走了。委：舍弃。据此可知“友人有疾，不忍委之”的“委”理解为“舍弃”。“友人有疾，不忍委之”句意：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开。 15．本题考查文言断句。 句意：大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？“大军至”表明胡人军队到来这一事件，语义完整，应断开；“一郡尽空”描述军队到来后的结果，即整个郡都空了，可独立成句；“汝何男子”是对荀巨伯的质问，“而敢独止”则是进一步强调他独自停留的行为，这两部分联系紧密且与前面形成对比转折，所以在“汝何男子”后断开； 故断句：大军至/一郡尽空/汝何男子/而敢独止。 故选C。 16．本题考查句子翻译和分析。 （1）重点词：日中，正午；至，到；则，就；信，守信用；礼，礼貌。 （2）重点词：以，来；岂，难道；邪，吗。 （3）“败义以求生，岂荀巨伯所行邪”这是荀巨伯对友人劝他离去时的回答，意思是：败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？这是个反问句，加强了肯定的语气。“岂……邪”这一句式由“岂”和“邪”两部分组成。“岂”表示反问，“邪”表示疑问。荀巨伯的回答通过反问的形式，表达出强烈的反问语气，表明了他不会丢下友人而逃走的做法，表现了他要与朋友共患难的坚定决心，和对“败义以求生”行为的不屑态度。 17．本题考查文章内容理解概括。 在【甲】文中，由“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去”可知，陈太丘与友人约定日中出行，友人过了中午还没有到，陈太丘就离开了，这体现了陈太丘对约定时间的重视，是守时守信的表现。而友人迟到，就是没有遵守约定，违背了诚信原则。元方指出友人“日中不至，则是无信”，强调了诚信在人际交往中的重要性。因此用原文中一个字概括甲文强调的和朋友交往的一个原则即“信”。 在【乙】文中，荀巨伯在胡人攻城、一郡人都逃走的情况下，因为友人有病而选择留下陪伴友人，他不肯“败义以求生”，这种行为体现了他对朋友的深情厚谊和重义轻身的高尚品质。他没有因为危险而抛弃朋友，甚至愿意用自己的生命来换取朋友的生命，这是非常难得的。真正的朋友就应该在困难时刻相互扶持，不离不弃，而不是只考虑自己的利益而舍弃朋友。因此，乙用原文中的“义”字表现了古人所崇尚的道德准则。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 【乙】 荀巨伯到远方看望生病的朋友，正好遇上胡人来攻城。朋友对荀巨伯说：“我如今是快死的人了，你赶快离开吧！”荀巨伯说：“我远道而来看望你，你却要我离开；败坏道义来求生，这难道是我荀巨伯做的事吗？”胡人军队已经来到，问荀巨伯说：“大军一到，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自停留在这里？”荀巨伯回答说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他而离开，宁愿用我的性命来换取朋友的生命。”胡兵听后相互议论说到：“我们这些不懂道义的人，却要攻入这个讲究道义的国家！”于是调回外出打仗的军队，整个城都因此获救。 阅读甲乙丙三段文言文，完成小题。 [甲] 两只右手靠拢在一起，表示“朋友”的意思。 “同志为友。从二又。相交友也”。 （选自《说文解字》） [乙] 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” （选自《论语》十二章） [丙] 少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公公子纠死管仲囚焉。鲍叔遂进①管仲。管仲既用，任政于齐。齐桓公以霸，九合诸侯，一匡②天下，管仲之谋也。 （选自《史记•管晏列传》） [注]①进：荐进，推举。②匡：纠正，扶正。 18．解释下列加点词语。 ①不亦说乎        说：          ②吾日三省吾身   省： ②管仲事公子纠    事：         ④管仲之谋也     谋： 19．下列对丙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（    ） A．及小白立为/桓公公子纠死/管仲囚焉 B．及小白立为桓公/公子纠死管仲/囚焉 C．及小白立为桓公/公子纠死/管仲囚焉 D．及小白立为/桓公公子纠死管仲/囚焉 20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①人不知而不愠，不亦君子乎？ ②少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。 21．请结合甲乙丙三段文言文，谈谈在交友上你获得哪些启发？ 【答案】18． 说：同“悦”，愉快。 省：自我检查、反省。 事：侍奉，服侍。 谋：谋略。 19．C 20．①人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ②（管仲）年轻时经常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他很有才能。 21．从甲文可知，“同志为友”，即志同道合的人才能成为朋友；从乙文“与朋友交而不信乎”可知，与朋友交往要讲诚信；从丙文鲍叔牙和管仲的故事可以看出，真正的朋友能够相互理解、包容，在朋友有困难时能伸出援手，并且不嫉妒朋友的才能，积极举荐朋友。所以，在交友上我们应寻找志同道合之人，以诚信为本，理解包容朋友，在朋友需要时给予帮助，不嫉妒朋友的成就。 【导语】这篇文言文阅读材料由三段不同的古文组成，分别选自《说文解字》《论语》和《史记•管晏列传》。甲段通过造字释义突出了交流与合作的友谊本质；乙段引述孔子和曾子的言论，强调了学习、交流与内省的重要性，以及交友需以诚信为基础的道理；丙段描述了管仲与鲍叔牙的交往，以实际事例展示真正友谊的珍贵和彼此信任、理解的可贵品质。整体上，这几段文字共同启发读者在交友过程中的智慧与道德思考。 18．本题考查实词的含义。 ①句意：不也是高兴的吗？说：同“悦”，愉快。 ②句意：我每天多次反省自己。省：自我检查、反省。 ③句意：管仲侍奉公子纠。事：侍奉，服侍。 ④句意：这都是管仲的谋略啊。谋：谋略。 19．本题考查文言句子断句。 句意：等到公子小白被立为齐桓公之后，公子纠死了，管仲也因此被囚禁起来了。根据句子表达的事情发展顺序以及文意逻辑来进行断句。“小白立为桓公”是一个主谓短语的独立句子；“公子纠死”也是一个主谓短语的独立句子；“管仲囚焉”也是一个主谓短语的独立句子；三个句子主语不同，故断句为：及小白立为桓公/公子纠死/管仲囚焉； 故选C。 20．本题考查文言句子翻译。 ①重点词语：知，了解；愠，生气，恼怒；君子，有才德的人； ②重点词语：少，年轻；游，交往；贤，贤能。 21．本题考查对文章内容的分析和启示。 在甲文中提到“同志为友。从二又。相交友也”，这清晰地表明了朋友是彼此志向相同的人。只有有着共同的理想、追求和信念，双方在相处过程中才能够有深度的交流与共鸣，携手共进，在人生道路上相互激励与支持，所以我们在交友时要注重寻找与自己志同道合之人。 乙文中曾子讲“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”，其中特别提及“与朋友交而不信乎”，强调了诚信在交友中的关键地位。朋友之间倘若缺乏诚信，彼此的信任将会崩塌，关系也难以长久维系。无论是日常的交流沟通，还是涉及到合作、互助等事务，诚信都是基石，只有秉持诚信交友，友谊才能稳固且持久。 丙文中鲍叔牙与管仲的故事极具启示意义。管仲贫困时“常欺鲍叔”，但鲍叔牙“终善遇之，不以为言”，这充分体现出鲍叔牙对管仲的理解与包容，没有因这些小事而破坏彼此关系。后来鲍叔牙事公子小白，管仲事公子纠，公子纠死，管仲囚焉，鲍叔牙却“遂进管仲”，他不嫉妒管仲的才能，反而积极举荐，使管仲得以在齐国施展才华，成就霸业。这让我们明白，真正的朋友之间应相互理解包容，当朋友身处困境时要毫不犹豫地给予帮助，而且不能被嫉妒心蒙蔽，要乐见朋友取得成就并助力其发展。 据此总结：在交友上我们应寻找志同道合之人，以诚信为本，理解包容朋友，在朋友需要时给予帮助，不嫉妒朋友的成就。 【点睛】参考译文： [乙]孔子说：“学习了知识然后按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是有才德的人吗？” 曾子说：“我每天多次进行自我反省：替别人谋划事情是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” [丙]：（管仲）年少的时候常常和鲍叔牙交往，鲍叔牙知道他很有才能。管仲家境贫困，常常占鲍叔牙的便宜，鲍叔牙始终友好地对待他，不因为这些事而有什么怨言。不久，鲍叔牙侍奉齐国公子小白，管仲侍奉公子纠。等到小白即位成为齐桓公后，公子纠被杀，管仲被囚禁起来了。鲍叔牙于是向齐桓公推荐管仲。管仲被任用以后，在齐国执政。齐桓公凭借着（管仲的辅佐）称霸，并多次会合诸侯，使天下归于正统，这都是管仲的谋略啊。 [甲] 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 [乙] 苏小妹炼字 东坡①与小妹②、黄山谷③论诗。妹云：“轻风细柳，澹月梅花。中要加一字作腰，成五言联句。”坡云：“轻风摇细柳，澹月映梅花。”妹云：“佳矣；未也。”黄曰：“轻风舞细柳，澹月隐梅花。”妹云：“佳矣，犹未也。”坡云：“然则妹将何说?”云：“轻风扶细柳，澹月失梅花。”二人抚掌称善。 (选自褚人获《坚飯集》，有删改) [注释]①东坡：即苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书法家、画家。②小妹：相传为苏轼的妹妹，其名苏轸。③黄山谷：黄庭坚，字鲁直，北宋文学家、书法家。 22．下列文言文语句和成语中加点字的意思相同的一项是（   ） A．俄而雪骤              狂风骤雨 B．未若柳絮因风起        事出有因 C．犹未也                过犹不及 D．二人抚掌称善           循循善诱 23．对材料划波浪线的句子断句正确的一项是（   ） A．未若/柳絮/因风起。 B．未若/柳絮/因/风起。 C．未若柳絮/因/风/起。 D．未若柳絮/因风起。 24．下列对文章内容理解分析有误的一项是（   ） A．《咏雪》写谢安和家中晚辈在大雪日雅集这一乐事， 文虽短而韵味悠长。 B．《咏雪》一文对人物情态刻画细致，谢安由“欣然”到“大笑乐”，侧面凸显了他的慈祥和蔼。 C．《苏小妹炼字》一文主要运用了动作描写和对比的手法对人物进行刻画。 D．苏东坡和黄庭坚对苏小妹的诗表示了肯定和赞赏，由“抚掌称善”可以看出。 25．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （1）俄而雪骤，公欣然曰： “白雪纷纷何所似？” （2）二人抚掌称善。 26．甲文中的谢道韫和乙文中的苏小妹均是聪慧的才女，结合文章内容分别说说她们才情的具体表现。 【答案】22．A 23．A 24．C 25．（1）不一会儿，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” （2）两个人拍手称赞。 26．谢道韫把纷纷扬扬的雪比作乘风而起的柳絮，柳絮团状与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感。柳絮随风飘舞，漫无边际，与飞雪骤且大的特征相契合。 苏小妹诗句中的“扶”字将无形的风拟人化，仿佛风有了知觉，与柳树亲昵地依偎在一起，表现出风的轻柔和柳树的纤弱。月下的‌梅花通过“失”字描绘得若隐若现，与月光融为一体，表现出一种朦胧美。 【导语】《咏雪》和《苏小妹炼字》传递出传统文化中家族教育与诗意生活的和谐美好。甲文通过谢安寒日雅集，让家人借助咏雪互动展现文学才情，尤其是谢道韫巧用“柳絮因风起”，才思敏捷。乙文则以苏轼、小妹和黄庭坚论诗的趣事，展现炼字之趣及苏小妹的文学造诣。两篇文字短小精悍，既刻画人物形象，又折射出家庭中长辈与晚辈之间人文关怀与审美共鸣。 22．本题考查一词多义。 A.均为“急”； B.乘、趁/原因； C.还、仍然/如同，像； D.好/善于； 故选A。 23．本题考查文言断句。 句意为：不如比作柳絮乘着风飞舞。 “未若”作为比较词，表示“不如”或“比不上”的意思，它引导的是一个比较性的陈述。因此，将“未若”单独断开，可以清晰地表明这是一个比较的起点。 “柳絮”是被比较的对象，它是句子中描述的主体之一，所以应该与“未若”分开，以突出其作为被比较对象的地位。 “因风起”则是对“柳絮”的进一步描述，说明了柳絮的状态或行为，即趁着风起而飘飞。因此，将“因风起”作为对“柳絮”的补充描述，与“柳絮”分开，有助于理解句子的完整意思。 故选A。 24．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，《苏小妹炼字》一文主要运用了语言描写和对比的手法对人物进行刻画； 故选C。 25．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语： （1）俄而：不久，不一会儿。 骤：急，紧。 欣然：高兴的样子。然：……的样子。 何所似：像什么。何，什么；似，像。 （2）抚掌：拍掌。称：称赞。善：好。 26．本题考查内容理解和概括。 结合“未若柳絮因风起”可知，面对骤降的大雪，谢道韫以“未若柳絮因风起”作答，将纷纷扬扬的雪比作乘风而起的柳絮。这一比喻不仅形象生动，而且富有诗意。柳絮团状轻盈，与雪花在形态和动态上都有着相似之处，给人以无限的想象空间和美感。同时，柳絮随风飘舞，漫无边际，与飞雪骤且大的特征相契合，使得整个场景更加生动逼真。这一比喻不仅展示了谢道韫敏锐的观察力和丰富的想象力，更体现了她深厚的文学功底和才情。 结合“轻风扶细柳，澹月失梅花”可知，苏小妹在炼字的过程中，巧妙地选择了“扶”和“失”两个字，使得诗句更加生动传神。其中，“扶”字将无形的风拟人化，仿佛风有了知觉，与柳树亲昵地依偎在一起。这一描写不仅表现了风的轻柔和柳树的纤弱，更赋予了整个场景以生命力和动感。而“失”字则巧妙地描绘了月下的梅花若隐若现的景象，与月光融为一体，表现出一种朦胧美。这两个字的选用不仅展示了苏小妹敏锐的文学触觉和独特的审美眼光，更体现了她深厚的文学素养和才情。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 甲 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 乙 苏东坡和苏小妹、黄庭坚讨论诗词，小妹说：“轻风细柳，淡月梅花。中间要加一个字作为‘腰’，成五言的对联。”东坡说：“轻风摇细柳，淡月映梅花。”小妹说：“好，但不够好。”黄庭坚说：“轻风舞细柳，淡月隐梅花。”小妹说：“好，还不够好。”苏东坡说：“那么小妹将要怎么说呢？”苏小妹道：“轻风扶细柳，淡月失梅花。”东坡、黄庭坚拍着手说好。 阅读【甲】【乙】两个选段，完成各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人（ A ）！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《〈世说新语〉二则》） 【乙】卓茂①尝②出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时（ B ）？”对曰：“月余日矣。”茂有马数年心知非是解以与之，（ C ）自挽车而去。将去，顾而谓曰：“若非公③马，幸④至丞相府归我。”他日，马主别得亡马，乃诣丞相府归马。 （《卓茂让马》） 【注释】①卓茂：人名，字子康，西汉元帝时，以博学为通儒，曾任丞相府史事、侍郎、给事黄门等职。②尝：曾经。③公：对人的尊称。④幸：希望。 27．请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 茂 有 马 数 年 心 知 非 是 解 以 与 之 28．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 方法提示 词语 解释 联系常见成语（不期而遇） 君与家君期日中 ① 迁移课内字词 顾而谓曰 ② 根据语境推断 挽车而去 ③ 查阅字典法（①拜访。②前往；到某地去。③学问、技艺等所达到的高度或深度。） 乃诣丞相府归马 ④ （填序号） 29．翻译句子。 （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 （2）他日，马主别得亡马。 30．谈谈你从这两则故事中分别得到了什么启示？ 【答案】27．茂 有 马 数 年/ 心 知 非 是/ 解 以 与 之 28．①约定    ②回头看    ③离开    ④① 29．（1）到了正午您没有到，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。 （2）后来有一天，马的主人在别处找到了丢失的马。 30．甲文：做人要诚实守信，要有礼貌。乙文：为人要如卓茂一样宽容大度，如马主一样诚信。 【导语】该文章通过两个短小的故事，分别描绘了古人重诺守信和谦逊礼让的美德。甲文中的陈太丘的故事强调了信守承诺的重要性，且通过年轻的元方展现了儿子对父亲的维护与智慧。乙文中的卓茂则通过让马的行为展示了自谦和信任他人的品质，在对人处事中流露出不俗的品格。整体表达了古人社会交往中对道德与品行的高要求，给人以警示与启发。 27．本题考查文言断句。 句意：卓茂有那匹马已经多年，他心里知道这马不是那人的，但还是解开缰绳将马牵给对方。 “茂”为主语，“茂有马数年”为“心知非是”的原因，中间断开；“解以与之”为结果。语意分为三层。 故语句停顿为：茂有马数年/心知非是/解以与之。 28．本题考查文言解释。 ①联系成语“不期而遇”的意思是：没有约定而遇见。故“期”是“约定”的意思，“君与家君期日中”句意：您与我父亲约在正午。 ②联系“元方入门不顾”的意思是：元方头也不回地走进家门，故“顾”是“回头看”的意思，“顾而谓曰”句意：他回头对那人说。 ③根据语境可知，卓茂把马给了对方，“自己拉车离去”，可知“去”的意思是“离开”。 ④根据字典释义及句意“于是他便到丞相府归还卓茂的马”可知“诣”的意思是“拜访”，故选①。 29．本题考查文言句子翻译。注意重点词： （1）日中，正午时分；至，到；则是，就是；无信，不讲信用；无礼，没有礼貌。 （2）他日，后来有一天；别，从别处；亡，丢失的。 30．本题考查阅读启示。 甲文，面对友人“过中不至”且“对子骂父”的行为，元方沉着应对，并进行了有理有据地反驳：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，可见做人要诚实守信，要有礼貌；友人面对自己的行为，最终“惭，下车引之”，可见要知错就改。 乙文，从卓茂的角度来看，“心知非是，解以与之”，卓茂明知不是对方的马，还是解下来给他，得出为人要仁厚，要宽容大度。从马主人角度来看，“马主别得亡者，乃诣丞相府归马”，他发现卓茂的马不是自己的，便将马归还给了对方，可见为人要诚实。 根据以上分析，概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他而离开，陈太丘离开后朋友才到。元方当时七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】 卓茂曾经有一次出门，有人指认他骑的马是自己的。卓茂问他说：“您的马遗失多久了？”那人答道：“大约有一个多月了！”卓茂有那匹马已经多年，他心里知道这马不是那人的，但还是解开缰绳将马牵给对方，自己拉车离去。将要离开时，他回头对那人说：“如果发现这匹马不是您丢失的，希望您到丞相府还给我。”隔了几天，那个人在别处找到了自己丢失的马，于是他便到丞相府归还卓茂的马。 阅读下文，完成下面小题 【甲】 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 31．【甲】诗的作者是 ，【乙】文的作者所处的朝代是 。 32．用现代汉语解释【乙】文中的划线句。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 33．下列理解正确的一项是（   ） A．甲诗是一首五言绝句，而乙文则出自志人小说集。 B．甲诗中的“客路”指旅人前行的路，而乙文中的“未若”则是不如的意思。 C．乙文中谢安直接表达了对谢道韫的赞美之情。 D．甲诗的尾联由归雁之景引起作者浓浓的思想愁绪，令诗人感到凄凉悲伤。 34．【甲】【乙】两文中都有对景物的细致描摹，【甲】诗的颔联描绘了潮平岸阔的江景，表现了诗人 的胸襟。而【乙】文中谢道韫运用 的修辞来描绘雪景，展现了她独特的才气。 【答案】31． 王湾 南朝宋（或南朝） 32．谢太傅（谢安）高兴地说：纷纷的白雪像什么？ 33．B 34． 宽阔、开阔、乐观、积极、豪放等 比喻 【解析】31．本题考查文学常识。 《次北固山下》是唐代诗人王湾创作的一首五言律诗，收录于《全唐诗》中。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 《咏雪》是南朝宋文学家刘义庆收录在《世说新语》中的一段文言散文。始出于东晋谢安与其子侄辈们的一段即兴对话。言简意赅地勾勒了疾风骤雪、纷纷扬扬的下雪天，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。 32．本题考查译句。重点词语：欣然，高兴的样子。何所似，像什么。 33．本题考查内容理解。 A.甲诗共八句，每句五字，是五言律诗； C.根据“公大笑乐”可知，公用“大笑乐”的行为表达自己对谢道韫才学的欣赏，并不是直接表达； D.尾联表达的是作者希望北归的大雁能把自己的家信送抵家乡，并不是看到了归雁之景； 故选B。 34．本题考查比较阅读。 第一空：【甲】诗的颔联是“潮平两岸阔，风正一帆悬”，意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，船帆顺着风端直高挂。此句写得恢弘阔大，相当传神，通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等的大景展现出来，寄寓了作者积极乐观的豪迈情怀。 第二空：根据“未若柳絮因风起”可知，谢道韫把雪花比作柳䋈，把雪花纷飞的场景比作柳絮随风飞舞。这是比喻的修辞。比喻生动形象，而且给人以春的气息，体现了她的才气。 【点睛】参考译文： 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 阅读下文，完成下面小题。 桑中生李 张助于田中种禾，见李核，顾见空桑①，中有土，因植种。后有人见桑中忽生李，以为神，转相告语。有病目痛者②息阴下，言：“李君③令我目愈，谢以一豚④。”目痛小疾，亦行自愈。众犬吠声⑤，盲者得视，远近翕赫⑥，其下车马常数千百，酒肉滂沱⑦。间一岁余，张助远出⑧来还，见之，惊云：“此有何神？乃我所种耳④。”因就斫之。 （选自晋・千宝《搜神记》，有删改） 【注释】 ①空桑：空心桑树。②病目痛者：眼痛的病人。③李君：指空桑里长出的李树。④豚（tún）：小猪。⑤众犬吠声：形容众人随声传闻。⑥翕赫（xī）（hè）：轰动。⑦滂沱：指李树旁满酒肉。⑧远出：出远门。 35．这棵李树被视为神树经历了两次传闻，第一次是因为“ ”的异象：第二次则因为明明是 ，却在传闻中变成了 。 36．以下对文意理解正确的一项是（   ） A．病目者特地去李树下许愿。 B．病目者确信李树有治愈他的神力。 C．张助出远门是这场闹剧得以发生的原因之一。 D．张助砍掉这棵李树是想除掉这场闹剧的罪魁祸首。 【答案】35． 桑中忽生李 小小的眼疾自愈（目痛小疾，亦行自愈） 李树能让盲者看见东西（盲者得视） 36．C 【解析】35．本题考查对文章内容的理解。 第一空，文中“后有人见桑中忽生李，以为神，转相告语”大意是，后来，有人看见桑树中又长出李树来，认为很神奇，就互相传说开来。故第一空为“桑中忽生李”； 第二空，文中“目痛小疾，亦行自愈”意思是，本来眼痛这种小病，不久就会自愈了；明明是小小的眼病自愈； 第三空，文中“众犬吠声，盲者得视，远近翕赫”意思是，众人随声传闻，说李树能使瞎了的人可以看见，所以这棵树远近闻名；所以传闻中却变成了李树能让盲者看见东西。 36．本题考查对文章内容的理解与辨析。 A.结合“有病目痛者息阴下”有个眼睛患有小毛病的人在李树下休息，题干中“特地”说法错误； B.结合“有病目痛者息阴下，言：‘李君令我目愈，谢以一豚’”可知，他在向树祈祷、祷告，希望树能治好他的眼疾，题干中“确信”说法错误； C.张助远出后，李树成为众人围观的对象，且没人知道这棵树是张助种的，故是导致这场闹剧的原因之一； D.文中并没有提到张助砍掉李树的原因是为了除掉闹剧的罪魁祸首； 故选C。 【点睛】参考译文： 张助在田里种庄稼时发现一颗李子的核，回头看见空心的桑洞里有泥土，就把李核种在那里。后来，有人看见桑树中又长出李树来，认为很神奇，就互相传说开来。正好有个眼睛患有小毛病的人，在李树下休息，向李树祷告说：“李树您如果能让我的眼睛变好，我就把小猪献给您。”眼痛这种小病，不久就会自愈。众人随声传闻，李树因为能使瞎了的人可以看见，所以远近闻名。而远近的人听到这消息都很轰动，那树下常有数千辆马车，大家纷纷前来敬祭，酒肉很多，绵绵不断。时隔一年，张助出远门回来，看见这景象十分惊诧，说：“这哪有什么神仙？这是我种的李树啊。”于是砍掉了它。 阅读下文，完成各题 初，孙桓①别讨备前锋于夷道，为备所围，求救于逊。逊曰：“未可。”诸将曰：“孙安东公族，见围已困，奈何不救？”逊曰：“安东得士众心，城牢粮足，无可忧也。待吾计展，欲不救安东，安东自解。”及方略大施，备果奔遗。桓后见逊曰：“前实怨不见救，定至今日，乃知调度自有方耳。” （选自《三国志·陆逊传》） 注释：①孙桓：其父孙河，本姓俞，孙策赐姓为孙，列入属籍，所以后面称孙桓为“公族”，当时任安东中郎将。 37．解释下列加点的字 （1）及方略大施( )              （2）乃知调度自有方耳( ) 38．短文中陆逊不同意救孙桓的原因是 （用自己的话回答） 39．从这篇短文中我们能够看出陆逊具有 的形象特点。 【答案】37． 等到 方法 38．陆逊认为孙桓得到军士的心，城池牢固粮草充足不必担忧；陆逊施展计谋后，孙桓自然得到解救。 39．足智多谋、善于用兵 【解析】37．本题考查文言实词的含义。 （1）句意：等到陆逊的计划大获成功。及，等到。 （2）句意：才知道你调度有方。方，方法、原则。 38． 本题考查对文章内容的理解。 陆逊之所以不救孙桓，原因是“安东得士众心，城牢粮足，无可忧也。待吾计展，欲不救安东，安东自解”,如果用自己的话说，就是陆逊认为孙桓得到军士的心，城池牢固粮草充足不必担忧；等到陆逊施展计谋后，孙桓自然得到解救。 39．本题考查对人物形象的分析概括。 根据“逊曰：‘未可。’诸将曰：‘孙安东公族，见围已困，奈何不救?’ 逊曰：‘安东得士众心，城牢粮足，无可忧也。待吾计展，欲不救安东，安东自解。’ 及方略大施，备果奔遗”可知，陆逊高瞻远瞩，对事情的发展有预见性，虽然没有救孙桓，但后来包围也被解除了，可见陆逊足智多谋，善于用兵，料事如神。 【点睛】参考译文： 当初，吴安东中郎将孙桓，另外率军在夷道抗击蜀军前锋，被蜀军包围，向陆逊求援，陆逊说：“不可以。”将领们说：“孙将军是大王的同族，如今被围受困，为什么不派兵救援？”陆逊答道：“孙将军深得军心，城池坚固，军粮充足，不必担忧。我的计划成功之后，我们不救孙将军，对孙将军的包围也会自行解除。”等到陆逊的计划大获成功，包围孙桓的蜀军果然争相逃走。后来，孙桓见到陆逊说：“最初确实埋怨你不来救援，现在事情已经明朗，才知道你调度有方啊。” 阅读下文，完成下面小题 宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅①，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏②？ ”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘置箅，饭今成糜③。”太丘曰：“尔颇有所识④不？”对曰：“仿佛识之。”二子俱说，更相易夺⑤，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也？” ——《世说新语•夙惠⑥》 【注释】①箅：蒸饭之具，底有七孔，蒸饭时需用箅遮住，米才不漏。②馏：把食物蒸熟。③糜：粥。④识（zhì）：记住。⑤更相易夺：交替改正补充。⑥夙惠，同夙慧，指从小就聪明过人，即早慧。“夙惠”篇集中展现了当时的一批名流在少年时的聪明和智慧。 40．解释下列句中的加点词。 （1）俱委而窃听( ) （2）尔颇有所识不( ) 41．对文中画线句理解正确的一项是（   ） A．像这样，但是粥做好了，何必非得吃饭呢？ B．这样，但是粥也可以的，何必做饭呢？ C．像这样，只要喝粥也可以，何必非得吃饭呢？ D．这样，只要粥做好了，何必做饭呢？ 42．“饭今成糜”的原因是 （用自己的话概括）。从陈太丘对元方、季方做饭疏漏的反应来看，他是一个 、 的人。 43．陈元方兄弟后来均以博学多才而闻名，根据文章内容，试分析原因。 【答案】40． 偷偷地 你 41．C 42． 元方、季方烧饭时偷听宾客与陈太丘讲话，忘记放箅，饭漏进了锅里。 教导有方（善于倾听孩子、肯定孩子对学习的热情） 宽容 43．从自身看，元方、季方做饭时偷听父亲和客人谈话，可见二人爱学、勤学；从外部条件看，陈太丘因孩子勤学而对做饭的小疏漏不加苛责，可见注重对孩子的教育，教导有方，家庭中有浓厚的教育氛围。 【解析】40．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：都停下来偷听。窃，偷偷地。 （2）句意：你们还记得我们说了什么吗：尔，你，你们。 41．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：如此，像这样。但，只，只要。糜，喝粥。饭，吃饭。故译为：像这样，只要喝粥也可以，何必非得吃饭呢？故选C。 42．第一空：考查筛选信息。根据“大人与客语，乃俱窃听，炊忘置箅，饭今成糜”可知，“饭今成糜”的原因是元方、季方烧饭时偷听宾客与陈太丘讲话，忘记放箅，饭漏进了锅里。 第二问：考查分析人物形象。根据文本中当两个孩子把饭做成了糜，陈太丘并没有过于责备，可知他是一个宽容的人。根据“尔颇有所识不”“如此，但糜自可，何必饭也”可知，他非但没有指责孩子们，还问孩子们记下了多少，并且因为孩子们记住了自己和友人谈话的内容而给予肯定。说明他善于倾听孩子，肯定孩子对学习的热情，对孩子教导有方的人。 43．考查分析文本内容。 从自身来看，根据“二子俱说，更相易夺，言无遗失”可知，两人偷听父亲与客人的谈话，并且能做到完整的复述，可见二人勤奋好学，天资聪颖。 从外部条件来看，根据文本中当两个孩子把饭做成了糜，陈太丘并没有过于责备，可知他们的父亲是一个宽容的人。根据“尔颇有所识不”“如此，但糜自可，何必饭也”可知，他非但没有指责孩子们，还问孩子们记下了多少，并且因为孩子们记住了自己和友人谈话的内容而给予肯定。说明他们的父亲善于倾听孩子，肯定孩子对学习的热情，对孩子教导有方的人。 自身的天资与家庭的教育，使兄弟二人学有所成。 【点睛】参考译文： 有客人在陈太丘（陈寔）家留宿，太丘让元方（陈纪）、季方（陈谌）兄弟二人做饭。兄弟二人正在烧火，听见太丘和客人在谈论，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。”太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”兄弟回答道：“大概还记得。”于是兄弟二人跪在地上一块儿叙说，互相补充，大人说的话一点都没有遗漏。太丘说：“能够这样，喝粥就行了，不必做饭了！” 阅读课外古文，完成下面小题 子贡赎人，子路受牛 鲁国之法，鲁人为人臣妾①于诸侯，有能赎之者，取金于府②。子贡③赎鲁人于诸侯而让其金。孔子曰：“赐失之矣！夫圣人之举事，可以移风易俗，而教导可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣。” 子路拯溺者，其人拜之以牛，子路④受之，孔子喜曰：“鲁人必多拯溺者矣。” 【注释】①臣妾：古时对奴隶的称谓，男称臣，女称妾。②府：指国库。 ③子贡：孔子的学生，名赐。④子路：孔子的学生。 44．解释下列加点的词语。 （1）而教导可施于百姓 ( )    （2）不取其金( ) 45．对文中画线句意思理解正确的一项是（   ） A．子贡在诸侯国赎回来了鲁国人，但拒绝向国家领取他的奖金。 B．子贡把鲁国人从诸侯国赎回来，但拒绝向国家领取他的奖金。 C．子贡把鲁国人从诸侯国赎回来，然后拒绝领取这个人的奖金 D．子贡在诸侯国赎回来了鲁国人，然后拒绝领取这个人的奖金。 46．文中“鲁国之法”的“法”是指 （用原文）。 47．孔子对“子贡”和“子路”态度不同的原因是（   ） A．子贡行为有利于穷人获利，子路行为有利于富人赎人。 B．子贡只考虑自己高尚的名声，子路只考虑自己眼前的实惠。 C．子贡做法不能给鲁人示范，子路做法能给鲁人示范。 D．子贡的行为阻碍“赎人”之法的实行，子路的行为促进该法实行。 【答案】44． 实行、施行（传授） 拿 45．B 46．鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府。 47．D 【解析】44．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：可以让人效法，可以影响后代。施，实行，施行（传授）。 （2）句意：不拿自己的赏金。取，拿。 45．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：于，从。让，拒绝领取。其，他的，指子贡。金，赏金。故译为：子贡把鲁国人从诸侯国赎回来，但拒绝向国家领取他的奖金。 故选B。 46．考查筛选信息。 根据“鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯，有能赎之者，取金于府”提炼可得。 47．考查对文本内容的理解。 根据第一段中的“今鲁国富者寡而贫者多，取其金则无损于行，不取其金，则不复赎人矣”可知，子贡的做法会让鲁国人不再愿到其他诸侯国去赎人，不利于“赎人”之法的实行。根据第二段中的“鲁人必多拯溺者矣”可知，子路的做法会让更多的人去拯救落水者，利于该法的实行。 故选D。 【点睛】参考译文： 鲁国有一条法律，鲁国人在国外沦为奴隶，如果有人能把他们赎出来，可以到国库报销赎金。有一次，孔子的弟子子贡（端木赐）在国外赎了一个鲁国人，回国后拒绝收下国家赔偿金。孔子知道后说：“赐呀！你这件事就做错了。圣人做事可以移风易俗，可以让人效法，可以影响后代，而不会只是为了适合自己的兴致。现在鲁国富裕的人少，贫穷的人多。你这种仅仅只考虑自己德行修养的行为，将会造成今后鲁国人，不再愿到其他诸侯国去赎人。” 子路救起一名溺水者，那人感谢他送了一头牛，子路收下了。孔子高兴地说：“鲁国人从此一定会勇于救落水者了。” 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $