第一单元 语文园地&文体补充阅读&核心知识归纳-【拔尖特训】2025-2026学年新教材三年级上册语文（统编版2024）

第一单元 语文园地 实验小学每周的社团活动如期而至，叫上你的小伙伴一起来参加吧！ 一、【社团活动知多少】文学社团进行了精彩的展示，一起来围观吧！ 1.文学社团正在玩“你做我猜”小游戏，根据右图猜测，小亮表演的是( A.摇头晃脑 B.披头散发 C.面红耳赤 D.张牙舞爪 2.下面是文学社团的同学用来练习写作的语句，请你根据要求，完成练习。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 ”是个富有新鲜感的词语，通过查词典，我们知道这个词语指旧时打 更巡夜的人。“ ”一句把其枯燥的打更工作写得生动而有诗 意，让人感到新鲜。 二、【社团名字有学问】小语觉得海报中有一个小组的名字不合适，这个小组是 B D 光影胶囊 黑白棋社 天籁之音 妙笔生花 三、【社团古诗会品析】古诗社团开展了阅读分享活动，下面是他们本周分享的古诗， 先将古诗补充完整，再完成练习。 所见 [清]袁枚 牧童 振林樾。 意欲 ,忽然 0 1.诗中“欲”的意思是 2.借助插图，想象古诗描绘的意境，我能想到牧童骑黄牛 、牧童听到 蝉鸣 这四幅画面。 3.全诗刻画了一个( )的小牧童形象。 A.天真活泼 B.调皮捣蛋 C.智慧过人 D.勤学好问 采蜜角 《水浒传》中倒拔垂杨柳的是( 拔尖特训·语文（人教版）三年级上 文体补充阅读 阅读非连续性文本，完成练习。(12分) 校园消防安全 我们都知道我国的火警电话是“119”，那你知道“全国消防日”吗？每年的11月 9日是全国消防日，为顺利开展“119全国消防日”活动，有效预防火灾事故的发生，XX 小学组织学生学习消防安全知识。以下是同学们在课上学习的内容。 [材料一] 火灾发生时如何正确逃生 1.发生火灾时，不能乘坐电梯。 2.火灾刚发生时，用湿毛巾捂住口鼻或用水浇湿身上的衣物，匍匐前进。 注意面对不同的情 3.快速撤离，披上浸湿的衣物，跑向安全出口。 况时要使用不同的 4.大火袭来，固守待援。 逃生方法，要仔细 5.火已烧身，切勿惊跑。 阅读哟！ 6.发出信号，寻求救援。 逃生时要注意火势大小： 1.火势不大时，往下面楼层跑；若通道被堵，则背向烟火方向逃生，跑到天台、阳台处。 2.火势变大时，如房门已发烫，可关紧门窗，用湿毛巾堵住门窗缝隙，防止烟火渗入，等待救援。 3.身上着火时，应迅速脱下衣服，就地打滚，压灭火苗。 [材料二] 灭火器名称 适用场景 适用于如油制品、油脂等引起的无法用水来施救的火灾。不能扑救带 泡沫灭火器 电设备引起的火灾。 干粉灭火器 可扑灭一般的火灾，还可扑灭油、气等引起的失火。 二氧化碳灭火器 用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器及油类等引起的火灾。 国学经典·------ 10 多才之士，才储八斗；博学之儒，学富五车。一《幼学琼林》 (上一页答案：鲁智深) 第一单元 1.在课堂上，同学们知道了每年的11月9日是 。(1分) 2.看完材料一后，三年级(1)班的几个同学进行了讨论。下列是他们认为合理的火灾 逃生的方法，不恰当的一项是(2分) A. B C. 119 3.仿照材料一，请你为材料二拟一个标题，写在材料二前面的横线上。(2分) 4.为了考查同学们是否掌握了灭火器的相关知识，王老师给同学们发了“消防小知 识”答题卡片。结合材料二，把卡片上的内容补充完整。(4分) 不能用泡沫灭火器扑救 引起的火灾。 图书馆、档案室着火时，应该 使用 灭火器扑救。 干粉灭火器可扑灭 还可以扑灭 消防小知识 等引起的失火。 5.创意表达学习了消防安全知识，家住7层的小语认为保证安全出口的畅通很重要， 但是邻居平时总是将杂物堆放在楼梯口，对此小语应该如何对邻居进行劝说？请 你帮小语想一想。(3分) 采蜜角 “指鹿为马”这个故事发生在( )朝。 11 拔尖特训·语文（人教版）三年级上 第一单元核心知识归纳 绒球(rng) 汉族(hàn) 飘扬(yang) 凤凰(feng) 墙上(qiang) 摇晃(huang). 轰响(hong) 湿润(shi) 荒野(huang) 风笛(di) 重 点生字 惩罚(f) 手臂(bi) 背诵(song) 照例() 遍(bidn) 糊涂(hú) 戒尺(jie) 厉声() 挨打(i) 苦楚(chǔ) 山坡 铜钟 读音 粗壮 洁白 学校 狂欢 互相 打招呼 急急忙忙 jiǎ（假如） quan(圈画) 1. 假 2.圈 iià（假期） iuàn(圈养) 音字 巧记：1.妈妈说，假(iǎ)如她暑假(ià)有时间，就带我去北京玩。 2.圈(juàn)养在这儿的小羊围成了一圈(auan)。 形 壮（强壮） 笛（短笛） 互（互相） 扬（飞扬） 字 状（奖状） 苗（火苗） 瓦（瓦片） 杨（杨梅） 句 1.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃… 段积 2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 3. 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 [清]袁枚《所见》 有关花的名句 识拓 1.生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 2.果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地垂 着绿荫的。 单元阅读要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。 解题技法： 方法1：关注陌生的词语。如：《大青树下的小学》中的“坪坝”“绒球花”等，体现了边疆特色 阅 风貌。 要素 方法2：关注运用修辞手法和奇特想象的语句。如：《花的学校》中“一群一群的花从无人知道 的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢”，运用了拟人的修辞手法，把花当作人来写，让我们 感受到了花的喜悦与无拘无束。 方法3：关注含义深刻的语句。如：《不懂就要问》中“学问学问，不懂就要问…就是挨打也 值得”讲述的道理十分深刻。 国学经典 12 读书须用意，一字值千金。—《增广贤文》 (上一页答案：秦)第一单元 1大青树下的小学 一、l.fèng rong yang2.球上课读 粗壮 3.B解析：“打扮”的意思是“使容貌和衣着好 看”，想象不符合词语原来的意思。 4C解析：结合画“”的句子可知，画面应该 有“凤尾竹摇晃”“绒球花盛开”，C项中有摇晃的凤 尾竹和盛开的绒球花。 二、1.(1)①(2)②2.示例：只剩下沙沙的书 写声，听起来像一场淅沥的春雨。 三、1.(1)第一行：鸟儿蝴蝶第二行：不叫了 停在花朵上好奇地听着（每空1分）(2)第一 行：白墙红瓦门前屋后第二行：弯弯曲曲 翠竹掩蔽（每空1分）2.(1)示例：在同学们的脚 边蹦来跳去在为同学们加油(2)少先队员 示例：快乐地嬉戏他们欢快的笑声（每空1分） 3.示例：学校坐落在大山的怀抱里，一半在云里 一半在雾里；学校坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦， 映照着东方的晨曦(2分) 四、示例：我选阅读时的图书室。当我走进图书 室，里面已经有很多同学了。他们有的在专心致志 地看书，有的在摘抄书中的好词好句，有的在书架 前认真找书…图书室里十分安静，写字的沙沙声 和翻书的声音成了这安静空间中最和谐的伴奏。 2花的学校 一、1.jiàjiǎhuang bi2.狂欢风笛轰 急急忙忙3.示例：花儿们穿着鲜艳的衣裙，在风 中翩翩翻起舞，向世界献上它们最优美的舞姿。它们 一朵挨着一朵，争相沐浴着雨水。如果你仔细听， 还能听到它们嘻嘻的笑声。 二、③①④② 三、1.(1)④(2)①(3)③(4)②（每空1分） 2.(1)狂风吹绿叶(1分)(2)A(1分)3.(1)花 孩子们地下的花朵破土而出了示例：一群一群的 花在雨中冒出地面便翩翻起舞(2)偷偷地笑 “我”在和妈妈玩捉迷藏（每空1分） 4.A(3分)解析：B项，选文一主要是想象花的 世界，没有大量语言描写；选文二有部分语言描写， 但不是大量运用语言描写来体现孩子对妈妈的爱； C项，选文二中孩子变成金色花后，通过一系列行 为表达对妈妈的爱，而不是通过给妈妈讲有趣的故 事；D项，选文一中孩子对妈妈的爱是通过想象间 接体现的，较为含蓄；选文二中孩子变成金色花陪 伴妈妈，也是比较含蓄的表达，并非直白。 四、①②④③ 3*不懂就要问 -、1.li quan song húdi2.声音 二、1.(1)画(2)八仙桌(3)戒尺(4)寿镜 吾老先生让鲁迅以后早到(5)鲁迅在旧书桌上 刻了个“早”字，此后上学再也没迟到过，而且时时 早，事事早，奋斗了一生（每空1分）2.砚纸 墨笔（每空1分）3.(1)孙中山(2)鲁迅 (3)孙中山在私塾学习时，壮着胆子向先生提问。 (4)鲁迅在旧书桌上刻“早”字。(5)要养成勤 学好问的学习习惯。(6)要珍惜时间，时时早， 事事早。（每空1分） 三、根下所暖心津自学 语文园地 一、1.D解析：“张牙舞爪”形容猖狂凶恶的样 子，根据图中小亮张开嘴巴又挥舞着手的样子，可 知D项正确。 2.更夫提了灯去追逐影子 二、D解析：“妙笔生花”形容文笔好，善于写作。 D项是小女孩在画画，与“妙笔生花”不符。 三、骑黄牛歌声捕鸣蝉闭口立1.想要 2.牧童唱歌牧童想要捕蝉 3.A解析：诗人先写小牧童的动态，那高坐牛 背、大声唱歌的样子，何等天真、烂漫；后写小牧童 的静态，那屏住呼吸、眼望鸣蝉的神情，又是多么专 注。这从动到静的变化，写得既突然又自然，把小 牧童天真活泼的形象刻画得活灵活现。 文体补充阅读 1.全国消防日(1分) 2.C(2分)解析：根据材料可知，楼内失火逃生 时，不能乘坐电梯。图中的人向电梯方向奔跑，想 坐电梯逃生，这是不恰当的。 3.示例：了解几种常见灭火器的名称及适用场景 (2分)4.带电设备二氧化碳一般的火灾 油、气（每空1分）5.示例：您好，我是您的邻居 小语，我发现您把杂物堆放在楼梯口，这是很危险 的。因为一旦发生火灾，我们不能乘坐电梯，从安 全出口撤离是我们逃生的重要方式，为了您和大家 的安全着想，请您尽快把杂物从楼梯口拿走。 (3分)（评分建议：用上礼貌用语，语言诚恳，得 1分；写出堆放杂物的危害，得1分；写出自己的建 议，得1分。) 方法归纳 如何解答非连续性文本阅读题 解答非连续性文本阅读题，可按下述步骤 进行。 1.提取信息。比如第1、4题的答案，可以 直接从材料中提取。 2.整合归纳。有的答案不能直接从文中 提取，需要我们将多种信息整合起来。在解答 第3题时就要根据表格中已给的信息进行 归纳。 3.分析推论。有些题目需要我们借助生 活中的经验来分析推论。 第二单元 4古诗三首 一、1.ting xie伯xiao tiao2.径未落 霜3.tiǎo示例：挑战4.(1)③(2)② (3)①① 二、1.(1)白银盘青螺君山(2)示例：远远 望去，洞庭湖中的山青翠欲滴，如同白银盘里盛放 着的青螺2.(1)寒远生 (2)C解析：“石径斜”描绘的是山中蜿蜒曲折的 石头小路。A项，杭州千岛湖主要是湖光山色； B项，上海迪士尼乐园是现代游乐场所，以各种游 乐设施和建筑为主；D项，北京天安门广场是宏伟 的建筑广场。A、B、D三项都不太可能有“石径斜” 的场景。C项，安徽黄山是名山，有很多蜿蜒的山 间石径，最有可能看到诗中“石径斜”的场景。 三、1.秋2.七3.示例：湖光秋月两相和潭 面无风镜未磨4.停车坐爱枫林晚霜叶红于二 月花5.秋天枫林晚景6.示例：萧萧梧叶送寒 声江上秋风动客情7.故乡 四、1.示例：联系上下文(1分)秋风吹动梧桐树 叶的声音送来阵阵寒意(1分)旅客思乡之情 (1分)秋风吹动梧桐树叶发出萧萧的声音，送来 阵阵寒意，江上秋风吹来，诗人不禁思念起自己的 家乡(2分)2.(1)示例：霜叶萧萧梧叶秋 (每空1分) (2)AC(每空1分)解析：《山行》中写深秋的 枫叶比二月的鲜花还要红，所以配图要以红色为 主。《夜书所见》写秋天的夜晚，夜深了，一切景物 看上去都是暗色调的，所以配图应该以深蓝色 为主。 3.BD(每空1分)解析：根据《山行》中的“爱” 字和“霜叶红于二月花”可知，应该读出“赞美”的语 气。《夜书所见》中“萧萧梧叶”“寒声”“江上秋风”