第5章 第2节 测量：物体的质量-【木牍中考】2025-2026学年新教材八年级物理上册同步教学优质课件（沪科版2024）

该初中物理课件聚焦“测量物体的质量”核心知识点，重点讲解托盘天平的结构、使用方法及实验操作。课堂导入从生活估测过渡到精确测量需求，通过部件标注、调节口诀、注意事项等搭建从认知到实操的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，以实验为核心。如用“一放平，二归零”口诀简化调节步骤，设计固体液体测量实验并强调多次测量取平均值，交流讨论中通过累积法测大头针质量培养问题解决能力。学生能提升规范操作与严谨态度，教师可借助结构化流程高效教学。

物理 HK 八年级 上册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第2节 测量：物体的质量 沪科版八年级上册 第五章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 1. 能完成“用托盘天平测量物体的质量”的实验，能得出测量结果，知道实验器材使用的规范，能妥善使用并爱护实验器材； 2. 能认识提高测量精度的意义。 本节要点 课时A计划 能按要求规范使用测量工具，有精益求精的科学态度，能反思实验过程与结论，有进一步拓展迁移的意识。 素养提升 课时A计划 生活中我们如果需要粗略了解物体的质量，我们可进行估测。但若要准确知道物体的质量，则需要用测量工具进行测量。那物体的质量应该用什么工具准确测量呢？ 课程导入 课时A计划 课程讲授 实验室常用天平测量物体的质量，其中托盘天平是学校实验室常用的测量工具。 物理天平 托盘天平 电子天平 测量质量的工具 课时A计划 课程讲授 母 标 横梁 称量：天平所能测量的最大质量； 感量：天平所能测量的最小质量，即标尺的分度值。 托盘天平的结构 测量质量的工具 课时A计划 课程讲授 一、天平的调节 口诀： 一放平，二归零， 三调横梁放水平， 指针左偏右盘高， 两侧螺母向右调。 托盘天平的使用 测量质量的工具 课时A计划 课程讲授 二、天平使用的注意事项 用天平测量物体的质量时，不能超过天平的最大测量值； 左物右码，加减砝码时要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； 称量过程中，不能再触碰平衡螺母； 保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 托盘天平的使用 测量质量的工具 课时A计划 课程讲授 测量：把被测物体放在左盘，用镊子向右盘添加砝码（从大到小），向右移动游码直到横梁恢复平衡（调节游码相当于向右盘加小质量的砝码）。 收回：测量完毕，把物体取下，砝码要装入盒内(由小到大)，并将游码拨到零刻度线处。 读数：物体的质量 = 右盘砝码质量 + 游码所对刻度值。 (游码以左侧所对刻度线为准) 托盘天平的使用 三、天平的测量 测量质量的工具 课时A计划 课程讲授 在生产、生活和科学研究中，人们还用其他工具来测量质量。 电子秤 台秤 案秤 测量质量的工具 课时A计划 课程讲授 实验：用托盘天平测量物体的质量 【实验目的】 1.用天平测量固体和液体的质量 2.练习使用托盘天平 【实验器材】 托盘天平、配套砝码、小石块、水、烧杯。 实验：用托盘天平测量物体的质量 课时A计划 课程讲授 实验：用托盘天平测量物体的质量 【实验原理与设计】 用天平测量液体的质量时，先用天平测出烧杯的质量，然后把待测液体倒入烧杯中，再测出烧杯和液体的总质量，最后计算出待测液体的质量。 实验：用托盘天平测量物体的质量 课时A计划 课程讲授 实验：用托盘天平测量物体的质量 【实验数据记录】 实验次数 小石块的质量m/kg 空烧杯的质量m1/kg 烧杯和水的总质量m2/kg 水的质量/kg 第1次 第2次 第3次 平均值 多次测量取平均值减小误差 实验：用托盘天平测量物体的质量 课时A计划 课程讲授 实验：用托盘天平测量物体的质量 实验：用托盘天平测量物体的质量 课时A计划 课程讲授 实验：用托盘天平测量物体的质量 【交流讨论】 1.根据天平使用的注意事项，在取放砝码时必须用镊子，不能直接用手拿。若直接用手拿砝码，会产生什么问题? 2.实验中为什么要从大到小选择恰当砝码放入右盘? 若直接用手拿砝码，手上油污会污染腐蚀砝码。造成砝码质量不准，从而使得测量的质量不准确。 如果从小到大取砝码，可能会造成反复加取砝码，浪费时间。 实验：用托盘天平测量物体的质量 课时A计划 课程讲授 实验：用托盘天平测量物体的质量 【交流讨论】 3.如果我们要测量一枚大头针的质量，应该如何测量? 一枚大头针的质量过小，用天平直接测量会很不准确。所以我们可以先用天平测量一定数量的大头针的总质量，再用总质量除以大头针的个数，就能得到一枚大头针的质量。 实验：用托盘天平测量物体的质量 课时A计划 小结 课程讲授 测量质量的工具 测量物体的质量 托盘天平的使用 天平的调节 托盘天平 注意事项 天平的测量 实验：用托盘天平测量物体的质量 课时A计划 1. 用托盘天平测量一金属块的质量，按照正确的实验步骤进行操作，当天平平衡时，右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图所示，则金属块的质量为 g。 习题练习 53.4 课时A计划 2. 请指出以下使用托盘天平时的说法或操作中有无错误，若有错，请说明错误的原因。 (1)加减砝码时，可用手直接轻拿轻放砝码； (2)不允许把化学药品直接放在托盘中。 习题练习 答：（1）是错误的，因为不能直接用手拿砝码，手上可能沾有油污或污渍，会污染腐蚀砝码；（2）是正确的，因为化学药品可能具有腐蚀性，测量时应放在烧杯中或白纸上测量。 课时A计划 3. 放在水平桌面上的一架托盘天平，底座已调节水平。某同学在调节横梁平衡时，发现指针偏左。其原因可能是( ) A.游码不在标尺的零刻度线上 B.平衡螺母偏右 C.平衡螺母偏左 D.右盘内有异物存在 习题练习 C 课时A计划 4. 某同学在用调节好的托盘天平称一物体的质量时，在天平的右盘加了几个砝码后，他发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右；若将这个砝码取出，指针偏左。那么要测出物体的质量，该同学应采取的正确操作是 。 取下质量最小的砝码，向右调节游码直到天平平衡 习题练习 课时A计划 5.某同学想用托盘天平测量烧杯中水的质量。他先测量出烧杯的质量。当天平平衡时，他一共使用了3个砝码，其中1个50 g、1个20 g和1个5 g。另外，游码在标尺上的位置如图所示。烧杯的质量是多少?后来，他又把水倒入烧杯，测量出烧杯和水的总质量是179.2 g。烧杯中水的质量是多少? 解：m杯=50g+20g+5g+4g=79g m水=m总－m杯 =179.2 g－79g =100.2g 答：烧杯的质量是79g，烧杯中水的质量是100.2g。 习题练习 课时A计划 $