2.1酸及其性质（课时1常见的酸）教案 --2025-2026学年九年级化学鲁教版（五四制）（2024）全一册

课时1　常见的酸 课标 分析 内容要求 以盐酸和硫酸为例,通过实验探究认识浓酸的主要性质和用途。 学业要求 能利用盐酸和硫酸的性质,分析、解释一些简单的化学现象和事实。 教材 分析 《酸及其性质》这节课是选自鲁教版九年级化学第二单元第一节的内容。本节课的主要内容是了解常见酸(盐酸及硫酸)的物理性质及掌握酸的化学通性,通过本节课的学习,为之后学习碱及其性质和酸碱中和反应打下良好的基础;同时对学生的实验设计和动手操作能力的培养具有重要的意义,因此本节课在初中化学中占有重要的地位,是初中化学的重点知识。 学情 分析 通过前几个单元的学习,学生已经学习了一些零碎的有关酸的知识点,比如经常接触到酸奶、酸雨、醋酸、柠檬酸等名词,也知道许多物质有酸味,如食醋、西红柿、山楂、果酸饮料等;学生还知道盐酸与大理石反应产生二氧化碳,二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊试液变红;从小学科学课本中也了解过有关酸碱指示剂的内容。 素养 目标 1.知道盐酸、硫酸的主要物理性质和用途。 2.认识浓硫酸的吸水性,强酸的腐蚀性,掌握浓硫酸作气体干燥剂的原理。 3.学会稀释浓硫酸的方法。 4.通过比较浓硫酸的吸水性和浓盐酸的挥发性,让学生分析敞口放置的溶液的组成变化。 5.增强对化学现象的探究欲,发展善于合作、勤于思考的科学精神,体会化学与人类有密切联系,增强学习化学的信心,同时提高实验过程中的“规则意识”。 教学 重点 浓盐酸和浓硫酸的物理性质。 教学 难点 浓硫酸的吸水性和浓盐酸的挥发性的应用。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 [创设情境　导入新课] [导入新课]展示苹果、柠檬、可乐图片 [教师活动]请同学们观察这些图片,说一下生活中如何使用它们? [教师活动]苹果中含有苹果酸,柠檬中含有柠檬酸,可乐中含有碳酸,我们的胃酸中含有盐酸,食醋中含有醋酸,那我们这节课就来认识并学习酸及其性质。 [新知探究] [提出问题　进行探究] 任务一:浓盐酸、浓硫酸的性质 物质 浓盐酸 浓硫酸 溶质化学式 HCl H2SO4 颜色 无色(工业浓盐酸略带黄色) 无色 状态 液态 黏稠、油状、液态 气味 有刺激性气味 无味 密度(与水相比) 大于水 大于水 敞开瓶口后的现象 瓶口有白雾 瓶口无白雾 其他性质 腐蚀性、挥发性 吸水性、腐蚀性 任务二:浓硫酸的稀释以及浓硫酸的腐蚀性 学生阅读教材“多识一点”。 老师课堂演示浓硫酸稀释。 [小结] 1.浓硫酸具有吸水性和强烈的腐蚀性,在使用的时候应十分小心。在稀释浓硫酸时一定要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中,并不断搅拌,切不可将水倒入浓硫酸里。 2.如果在操作过程中不小心把浓硫酸沾到皮肤上,应立即用大量的水冲洗,然后涂上质量分数为3%~5%的碳酸氢钠溶液,防止灼伤皮肤。 他们会根据自己的生活经验作出相应的回答 思考,初步认识浓盐酸和浓硫酸的性质,完成学习任务一 学生观看,回答教师提出的问题 以有趣的情景引入新课 引导学生观察实验、记录实验现象,加深学会观察实验的方法 养成规范的实验习惯,树立自觉的安全意识 培养学生依据实验现象,作出正确分析的能力 课堂小结 在本节课中,要注意引导学生观察和描述实验现象,引导学生利用化学方程式来表示酸的化学性质的能力;其次教学要以概念之间的联系为线索,逐步完善概念,初步建立概念、巩固概念、应用概念;在本课题的学生实验过程中,教师需要作出必要的指导,并对完成实验较好的小组作出表扬。 板书设计 课时1　常见的酸 一、常见的酸 1.酸的定义 2.常见的几种酸 二、浓酸的物理性质 1.浓硫酸与浓盐酸的性质比较 2.浓酸的稀释 教学反思 1.在课程引入时,先通过简单的生活例子入手,感受生活包含了大量的化学知识,吊足了学生的胃口。突破了传统的就事论事的学习方式,使课堂活跃起来,让知识丰富起来,让学生的思维开放起来,真正体现学生学习的主动性。 2.针对酸的化学性质设计了层层递进的问题,难度逐渐增加,紧紧围绕课本基础知识,达到巩固提高的目的。这样引导学生就会使其觉得自己的学问很大,可以帮助老师解决难题,于是学生的兴趣和动力都大大增强,效果会非常好。 学科网（北京）股份有限公司 $