4 海燕（素养进阶分层作业）语文统编版五四学制九年级下册

第4课 《海燕》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 7 高尔基的《海燕》是一首散文诗，更是一曲穿越时代的精神战歌。通过描绘暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢、高傲、自信、顽强的海燕形象，热情地歌颂了无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。为了进一步学习海燕的无畏精神，我们举办以“对话海燕”为主题的活动，请你完成下列任务。 【晓《海燕》常识】 1．散文诗《海燕》的作者 是 伟大的文学家，他的著名长篇小说有《 》，自传三部曲是《 》《 》《 》。《海燕》成功地运用了 和 的手法。 【答案】高尔基 苏联 母亲 童年 在人间 我的大学 象征 对比 【详解】本题考查文学常识。 《海燕》是高尔基创作的一篇著名散文诗。本诗描写海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔。因此，在俄文里，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。在《海燕》中，高尔基运用对比与象征手法，塑造出鲜明的艺术形象。对比上，把海燕的勇敢矫健与海鸥、海鸭、企鹅的怯懦恐惧形成强烈反差，凸显出海燕的无畏。象征手法贯穿全文，海燕象征着英勇无畏的无产阶级革命先驱者；暴风雨象征即将来临的革命风暴；大海象征人民群众的力量；乌云、闪电则象征反动势力。通过这些手法，将对革命的渴望、对反动势力的批判之情融入其中，激励人们勇敢投身革命斗争。文章按海面景象的发展变化分成三部分，描绘了海燕面临狂风暴雨和波涛翻腾的大海时的壮丽场景。在这篇文章中，作者通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预言沙皇的黑暗统治必将崩溃，预示无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。并且号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。 高尔基原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼什科夫，苏联作家，当过学徒、码头工、面包师傅等，流浪俄国各地，经验丰富。是社会主义、现实主义文学奠基人，政治活动家，苏联文学的创始人。是苏联最重要的作家之一。著有长篇小说《母亲》，以及《童年》《在人间》《我的大学》自传体三部曲。 【赏《海燕》形象】 2．本诗描绘了三幅画面，第一幅画面是暴风雨将临时，海燕飞翔；第二幅画面是 ， ；第三幅画面是 ， 。文中从 、 、 三个方面描写海燕，表现了海燕 的英勇无畏的气概。 【答案】暴风雨逼近时 海燕号叫 暴风雨来临时 海燕预言 形色 动作 声音 藐视恶劣环境，渴望暴风雨到来 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 《海燕》又名《海燕之歌》，是高尔基创作的一篇著名散文诗。它以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化可分为三个大的场景。 第一个画面（从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”）：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来。 第二个画面（从“乌云越来越暗”到“是的，遮不住的”）：写暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 第三个画面（从“狂风吼叫”到篇末）：写暴风雨来临时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。 文中第①段“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”从形色、动作、姿态方面描写海燕，表现了海燕矫健、勇猛的姿态和大无畏的精神。第②段“碰着波浪”“直冲向乌云”“叫喊着”描写了海燕的动作和声音，表现了海燕勇敢昂扬的斗志和乐观、一往无前的革命精神。 3．象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“海燕”“暴风雨”和“大海”，还有“乌云、狂风、雷电”及“海鸥、海鸭、企鹅”四类事物的象征意义。 【答案】海燕象征俄国革命即将暴发时，勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴；“大海”象征广大人民群众的力量；“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力；“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。 【详解】略 【知《海燕》内容】 4．下列加点字注音有误的一项是（    ） A．高傲（ào）    号叫（hào）    呻吟（yín） B．蠢笨（chǔn）   深渊（yuān）    蜿蜒（wān） C．飞沫（mò）    困乏（fá）    翡翠（fěi） D．胆怯（qiè）    企鹅（qǐ）    精灵（jīng） 【答案】A 【详解】A.“号”是多音字，注意据义定音，此处应读háo。故选A。 5．下列句子书写完全正确的一项是（   ） A．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一恍就消失了。 B．狂风紧紧抱起--层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠甩成尘雾和碎末。 C．在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 D．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿剑一般地直冲向乌云，它叫喊着。 【答案】C 【详解】A.恍—晃；B。摔—甩，甩—摔；D。剑—箭 6．下列关于词语的理解有误的一项是（    ） A．它在大笑，它又在号叫……（号叫：原指大声叫，文中形容海燕的极度欢乐。） B．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高傲：自以为了不起，看不起人。） C．看吧，它飞舞着，像个精灵。（精灵：旧指鬼怪或神仙，这里指海燕英勇、机智，具有反抗精神。） D．这是胜利的预言家在叫喊。（预言家：能根据事物的发展规律预先料到结果的人。文中指海燕预知革命风暴将至，将席卷一切。） 【答案】B 【详解】B.“高傲”在文中指意气风发，是褒义词。故选B。 7．下列句中对破折号的作用表述有误的一项是（   ） A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。（意思的转折） B．看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（解释说明） C．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。（意思的转折） D．它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（强调） 【答案】A 【详解】本题考查标点符号的作用。 A.有误。这里表示“意思的反复”。故选A。 8．下面对《海燕》表现手法等理解有误的一项是（   ） A．文章综合运用了比喻、拟人、反复等修辞手法，用极富表现力的语言塑造了海燕这一英雄形象。 B．文章可以根据乌云的变化把故事情节分成三个阶段。 C．文章通过描写海鸥、海鸭、企鹅、波浪等形象，从反面衬托出海燕的英雄无畏、坚定乐观。 D．文章用象征的手法塑造暴风雨来临之前的海燕形象，其实从侧面反映了俄国十月革命之前山雨欲来风满楼的紧张局面。 【答案】C 【详解】本题考查手法等理解。 C．波浪象征革命群众，用来衬托海燕，是正面衬托，不是反衬。选项“从反面衬托”表述不正确； 故选C。 9．下列说法错误的一项是（   ） A．《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。在俄语中，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。 B．《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。 C．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。 D．为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比较。 【答案】B 【详解】B.《海燕》是一首散文诗。 故选B。 阅读下面现代文 海燕 ①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 ③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 ④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 ⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 ⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ ⑦a．乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。 ⑧雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ⑨b．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 ⑩看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ⑪这个敏感的精灵，——c．它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！ ⑫狂风吼叫……雷声轰响…… ⑬一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ⑭——暴风雨！暴风雨就要来啦！ ⑮d．这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ⑯——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1．本文运用了象征手法，下列的说法不正确的一项是 （ ） A．“海燕”象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。 B．“海鸥、海鸭、企鹅”象征了那些害怕革命会破坏他们的安乐窝的统治阶级。 C．“乌云、闪电、雷声、狂风”象征了凶恶的反革命势力。 D．“大海、波浪”象征乐观、坚定的反抗沙皇专制的无产阶级革命群众。 2．对文章内容的理解，下列说法错误的一项是（ ） A．a句写出暴风雨逼近的情景，“直压”“歌唱”“冲向”“迎接”等词暗示了反动势力日趋猖獗。 B．b句写出了海燕迅捷、豪放、勇敢搏击风浪的形象。 C．c句运用比喻和拟人的修辞手法，表现了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。 D．d句“胜利的预言家”“高傲”等词写出了革命者必胜的信心和勇敢的形象。 3．选文除了描写海燕还写了其他海鸟，是怎么描写它们的？写出了它们哪些特点？有什么作用？ 4．品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。 （1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 （2）“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里” 5．文章结尾“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”，“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？ 【答案】1．B 2．A 3．选文描写了其他海鸟呻吟、飞窜、掩藏、躲藏，写出了它们的恐惧、胆怯心理，与海燕形象形成鲜明对照，突出海燕英勇无畏的形象。 4．（1）“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗。（2）“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。 5．表达了作者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 【详解】1．本题考查文章内容的理解。 B.“海鸥、海鸭、企鹅”象征了那些害怕革命会破坏他们的安乐窝的不革命或假革命者，并非统治阶级，此选项说法错误。 故选B。 2．本题考查文章内容的理解。 A.“波浪”象征了革命高潮时的广大人民群众的力量，“歌唱”“冲向”“迎接”表现了人民大众的革命热情，此选项说法错误。 故选A。 3．本题考查文章内容的理解。 根据选文第④段“海鸥在暴风雨来临之前呻吟着”“它们在大海上飞窜”、第⑤段“海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了”、第⑥段“蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”等内容可知，文中写海鸥在大海上飞窜，海鸭被雷声吓坏，企鹅躲藏在悬崖底下，这些海鸟的胆怯懦弱与海燕形成鲜明的对比，从而突出了海燕的英勇、乐观形象，更好地表现文章的主题。 4．本题的考点是理解词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感，务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。“抱” “摔”“甩”“恶狠狠”几个词语非常形象，赋予狂风人的性格和行为，突出了恶势力的猖獗。 “抓住”“熄灭”象征了人民群众力量的强大，反动势力势必灭亡。 5．考查赏析作者感情。两次大声疾呼，前者以强烈的语气肯定了暴风雨的必将到来。后者以祈使语气，表达作者急切要求惩治腐恶的义愤，鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞革命者积极行动起来，迎接伟大的战斗，这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨"般的革命，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神，豪情万丈，激荡人心。 综合性学习 学习完高尔基的《海燕》一文后，九年级（1）班准备开展以“学习海燕，勇敢面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 1．【对联歌颂】小语准备拟写一副对联赞颂海燕，请你根据课文内容，帮他补全下联。 上联：白杨傲然挺立守卫黄土地 下联：海燕 2．【情境对话】请你结合课文情境，发挥想象，将下面海燕与海鸥的对话补充完整。 海燕：海鸥小姐，暴风雨来了，你为什么要呻吟和飞窜呢？你的胆子也太小了吧！ 海鸥：海燕大哥，你不知道，我喜欢和平舒适的日子，这样恶劣的鬼天气，太吓人了！ 海燕： 3．【见解阐述】人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”。面对生活中的“暴风雨”，你应该怎么做？请就这个话题，与同学交流自己的想法。 【答案】1．自由展翅翱翔碧海天 2．你应该这样想，不经历风雨，哪能见到雨后的彩虹呢？ 3．（示例1）当生活中的“暴风雨”来临时，我们不应怨天尤人，要相信机会总是留给有准备的人的，把握住今天，拼搏奋斗，才能充实自己的人生。 （示例2）面对生活中的“暴风雨”，我们应该学会冷静理智地去分析、思考，学会处变不惊，让自己能够平安度过“暴风雨”，并能从中总结经验，汲取教训。 【详解】1．本题考查对联。 对联要求：字数相等，断句一致；平仄相合，音调和谐；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接。 字数：上联“白杨傲然挺立守卫黄土地”共十一个字，因此下联也应保持相同的字数。下联“海燕自由展翅翱翔碧海天”符合这一要求，同样是十一个字。 平仄：在中文对联中，平仄的协调非常重要。平仄指的是音节的轻重声调。上联尾字“地”是仄声，下联尾字“天”是平声，符合“仄起平收”的要求。 词性：上联中包含名词（白杨、黄土地）、动词（挺立、守卫）和形容词（傲然）。下联同样涵盖了名词（海燕、碧海天）、动词（展翅、翱翔）和形容词（自由），呈现出良好的词性匹配。 内容：上联的内容聚焦在白杨树傲然挺立守卫黄土地，体现了大自然中的坚韧与不屈。下联则转向海燕在天空中自由翱翔，呼唤着广阔的碧海蓝天，与上联形成了大地与天空、坚守与自由的美妙对比。这样的内容对比既丰富了意境，又展现了自然界的和谐与平衡。 2．本题考查情景对话。 结合课文《海燕》“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫”“它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫”可知：海燕在暴风雨面前积极向前，不畏风雨。据此可拟写。 示例：海鸥小姐，你要知道，暴风雨也是生命的一部分，而面对它们，就是勇敢成长的机会。就像我，以飞翔迎接狂风暴雨，证明自己的勇敢和坚定。相信自己，你也能面对风雨，收获不一样的美丽和力量！ 3．本题考查语言运用和表达能力。 在交流中，可以就如何积极面对生活中的挑战、如何保持心态和如何寻找解决问题的方法等方面进行探讨。同时，也可以结合自己的经历和思考，与同学分享个人的一些想法和体验。通过这样的交流，可以互相启发、借鉴和支持，更好地应对生活中的各种挑战。 示例一：生活中的“暴风雨”是不可避免的，但我们可以选择如何去面对它。我们应该坚定信念，勇敢面对，相信自己的力量，同时也要学会寻求帮助和支持，共同渡过难关。 示例二：面对生活中的“暴风雨”，我们可以选择以积极乐观的态度去迎接它。无论遭遇多少挫折和困难，我们都要保持一颗平静的心，相信一切都会过去，坚持追求自己的梦想和目标。 阅读下文，回答问题。 鹰之歌 高尔基 ①蛇爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 ②太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石…… ③突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰，它胸口受了伤，羽毛上染着血迹…… ④鹰短短地叫了一声，就坠在地上，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上…… ⑤蛇吓了一大跳，连忙逃开了，但马上看出，这只鸟的生命只能维持两三分钟了…… ⑥它爬到受伤的鸟眼前，对着它轻声地说： ⑦“你要死了吗？” ⑧“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了，我懂得什么是幸福。我也英勇地战斗过，我看见过天空！你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！” ⑨“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！”蛇对那自由的鸟这样回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些胡话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……” ⑩但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 ⑪阴暗的山谷里气闷不堪，散发出腐臭的气味。 ⑫鹰使出全身的精力叫喊起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！” （有删改） 4．文中“蛇”这个形象有什么象征意义？作者塑造这个艺术形象的目的是什么？ 5．文章倒数第2段的句子富有表现力，请结合语境品析其妙处。 6．新考向《海燕》中的海燕和文中的鹰在文章结尾处都竭力“叫喊”，从它们的“叫喊声”中你听出了作者怎样的渴求？ 7．联系生活，你以前是否扮演过“蛇”的角色或像“鹰”那样奋斗过？读过本文后你有什么打算？ 【答案】4．第一问：蛇象征着胆小怯懦、安于现状、胸无大志、丧失理想、满脑袋市侩“哲学”的庸俗小市民（或：对革命持观望态度，一知半解的务实保全主义的假革命或不革命者）。第二问：与鹰进行对比，反衬出鹰的英勇乐观、志存高远。 5．通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写，反衬出鹰对重返广阔自由的美好天空战斗的渴望之情。 6．（示例）不畏强权、勇于斗争，渴望在战斗中贡献自己的力量、变革黑暗腐朽的现实社会。 7．（示例）在上小学时，总以为只要学会课本上的知识，就万事大吉，无往而不胜，满足于自己学到的东西，觉得自己什么都懂。可上了初中才发现，有时候仅仅靠课本上学到的知识，远不能解决遇到的一些问题。知识就是海洋，游得越远越深，它就越广阔。今后，我要联系生活实际，涉猎更多课外知识，不断充实自己的大脑，以便更从容地应对生活中的各种难题。 【详解】4．本题考查理解文章内容。 文章这样描写蛇：“蛇吓了一大跳”“那有什么了不起!我在这里很好，又温暖，又滋润!"飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……”通过以上语句分析，蛇象征着胆小怯弱，安于现状，胸无大志，丧失理想市侩小市民。作者塑造这个艺术形象目的正是与鹰进行对比，反衬出鹰的英勇乐观、心志高远。 5．本题考查赏析句子。 根据“阴暗的山谷里气闷不堪，散发出腐臭的气味”来看，此句是环境描写，要从环境描写作用的角度答题。“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味”，这是蛇的生存环境，通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由的美好天空的渴望之情。塑造了鹰誓死追求自由、光明世界的光辉形象。 6．本题考查对文章内容主旨的理解。 理解文章的内容要结合文章创作的时代背景及作者表达的思想感情进行理解。当时正值沙皇俄国的专制统治下，海燕和文中的鹰发出的叫喊，反映出革命者不畏强权，勇于斗争，变革黑暗腐朽的现实社会的决心。 7．本题考查阅读拓展。 这是一道开放性试题，答案不唯一，结合自己的实际情况，自我剖析，写出打算即可。 示例：扮演过“蛇”的角色：每学期开学前的这一段时期经常会放松自我，忽略了学习的重要性，所以每次考试都会名落孙山。我要向鹰学习，考试之后，经常深刻地反省自我，日夜刻苦学习，想着要取得优异的成绩，成为一个有用的人。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第4课 《海燕》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 5 高尔基的《海燕》是一首散文诗，更是一曲穿越时代的精神战歌。通过描绘暴风雨来临的三幅画面，塑造了一个勇敢、高傲、自信、顽强的海燕形象，热情地歌颂了无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。为了进一步学习海燕的无畏精神，我们举办以“对话海燕”为主题的活动，请你完成下列任务。 【晓《海燕》常识】 1．散文诗《海燕》的作者 是 伟大的文学家，他的著名长篇小说有《 》，自传三部曲是《 》《 》《 》。《海燕》成功地运用了 和 的手法。 【赏《海燕》形象】 2．本诗描绘了三幅画面，第一幅画面是暴风雨将临时，海燕飞翔；第二幅画面是 ， ；第三幅画面是 ， 。文中从 、 、 三个方面描写海燕，表现了海燕 的英勇无畏的气概。 3．象征手法的运用是本文的写作特色，试说说“海燕”“暴风雨”和“大海”，还有“乌云、狂风、雷电”及“海鸥、海鸭、企鹅”四类事物的象征意义。 【知《海燕》内容】 4．下列加点字注音有误的一项是（    ） A．高傲（ào）    号叫（hào）    呻吟（yín） B．蠢笨（chǔn）   深渊（yuān）    蜿蜒（wān） C．飞沫（mò）    困乏（fá）    翡翠（fěi） D．胆怯（qiè）    企鹅（qǐ）    精灵（jīng） 5．下列句子书写完全正确的一项是（   ） A．这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一恍就消失了。 B．狂风紧紧抱起--层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠甩成尘雾和碎末。 C．在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 D．一会儿翅膀碰着波浪，一会儿剑一般地直冲向乌云，它叫喊着。 6．下列关于词语的理解有误的一项是（    ） A．它在大笑，它又在号叫……（号叫：原指大声叫，文中形容海燕的极度欢乐。） B．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（高傲：自以为了不起，看不起人。） C．看吧，它飞舞着，像个精灵。（精灵：旧指鬼怪或神仙，这里指海燕英勇、机智，具有反抗精神。） D．这是胜利的预言家在叫喊。（预言家：能根据事物的发展规律预先料到结果的人。文中指海燕预知革命风暴将至，将席卷一切。） 7．下列句中对破折号的作用表述有误的一项是（   ） A．海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。（意思的转折） B．看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。（解释说明） C．海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐。（意思的转折） D．它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！（强调） 8．下面对《海燕》表现手法等理解有误的一项是（   ） A．文章综合运用了比喻、拟人、反复等修辞手法，用极富表现力的语言塑造了海燕这一英雄形象。 B．文章可以根据乌云的变化把故事情节分成三个阶段。 C．文章通过描写海鸥、海鸭、企鹅、波浪等形象，从反面衬托出海燕的英雄无畏、坚定乐观。 D．文章用象征的手法塑造暴风雨来临之前的海燕形象，其实从侧面反映了俄国十月革命之前山雨欲来风满楼的紧张局面。 9．下列说法错误的一项是（   ） A．《海燕》原题为《海燕之歌》，“海燕”是一种海鸟，常在暴风雨来临之前在海面上飞翔。在俄语中，“海燕”一词含有“暴风雨的预言者”之意。 B．《海燕》是一篇充满浪漫主义激情的散文，采用象征手法，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者无畏的战斗精神。 C．“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”这是海燕在呼喊，呼喊激烈而伟大的革命运动就要到来，表达对革命的渴望。 D．为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，本文除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前大海海面变化的描写来烘托，并以海鸥、海鸭、企鹅来进行比较。 阅读下面现代文 海燕 ①在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 ②一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 ③在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。 ④海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 ⑤海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 ⑥蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ ⑦a．乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。 ⑧雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶恨恨地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ⑨b．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 ⑩看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ⑪这个敏感的精灵，——c．它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳——是的，遮不住的！ ⑫狂风吼叫……雷声轰响…… ⑬一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活象一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。 ⑭——暴风雨！暴风雨就要来啦！ ⑮d．这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ⑯——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1．本文运用了象征手法，下列的说法不正确的一项是 （ ） A．“海燕”象征英勇善战的无产阶级革命先驱者。 B．“海鸥、海鸭、企鹅”象征了那些害怕革命会破坏他们的安乐窝的统治阶级。 C．“乌云、闪电、雷声、狂风”象征了凶恶的反革命势力。 D．“大海、波浪”象征乐观、坚定的反抗沙皇专制的无产阶级革命群众。 2．对文章内容的理解，下列说法错误的一项是（ ） A．a句写出暴风雨逼近的情景，“直压”“歌唱”“冲向”“迎接”等词暗示了反动势力日趋猖獗。 B．b句写出了海燕迅捷、豪放、勇敢搏击风浪的形象。 C．c句运用比喻和拟人的修辞手法，表现了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。 D．d句“胜利的预言家”“高傲”等词写出了革命者必胜的信心和勇敢的形象。 3．选文除了描写海燕还写了其他海鸟，是怎么描写它们的？写出了它们哪些特点？有什么作用？ 4．品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。 （1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 （2）“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里” 5．文章结尾“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”，“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？ 综合性学习 学习完高尔基的《海燕》一文后，九年级（1）班准备开展以“学习海燕，勇敢面对暴风雨”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的题目。 1．【对联歌颂】小语准备拟写一副对联赞颂海燕，请你根据课文内容，帮他补全下联。 上联：白杨傲然挺立守卫黄土地 下联：海燕 2．【情境对话】请你结合课文情境，发挥想象，将下面海燕与海鸥的对话补充完整。 海燕：海鸥小姐，暴风雨来了，你为什么要呻吟和飞窜呢？你的胆子也太小了吧！ 海鸥：海燕大哥，你不知道，我喜欢和平舒适的日子，这样恶劣的鬼天气，太吓人了！ 海燕： 3．【见解阐述】人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”。面对生活中的“暴风雨”，你应该怎么做？请就这个话题，与同学交流自己的想法。 阅读下文，回答问题。 鹰之歌 高尔基 ①蛇爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海。 ②太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石…… ③突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰，它胸口受了伤，羽毛上染着血迹…… ④鹰短短地叫了一声，就坠在地上，带着无可奈何的愤怒，撞在那坚硬的岩石上…… ⑤蛇吓了一大跳，连忙逃开了，但马上看出，这只鸟的生命只能维持两三分钟了…… ⑥它爬到受伤的鸟眼前，对着它轻声地说： ⑦“你要死了吗？” ⑧“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，回答说，“我美好地生活过了，我懂得什么是幸福。我也英勇地战斗过，我看见过天空！你绝不会那么近地看到天空！唉，你这可怜虫！” ⑨“那有什么了不起！天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又温暖，又滋润！”蛇对那自由的鸟这样回答，可是它却在心里暗笑鹰的这些胡话。而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果还不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘……” ⑩但是那勇敢的鹰忽然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼。 ⑪阴暗的山谷里气闷不堪，散发出腐臭的气味。 ⑫鹰使出全身的精力叫喊起来：“啊，要是能够再飞到天上去一次，那该多么好啊！战斗是多么幸福啊！” （有删改） 4．文中“蛇”这个形象有什么象征意义？作者塑造这个艺术形象的目的是什么？ 5．文章倒数第2段的句子富有表现力，请结合语境品析其妙处。 6．新考向《海燕》中的海燕和文中的鹰在文章结尾处都竭力“叫喊”，从它们的“叫喊声”中你听出了作者怎样的渴求？ 7．联系生活，你以前是否扮演过“蛇”的角色或像“鹰”那样奋斗过？读过本文后你有什么打算？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $