2.3 比较物体运动的快慢-【木牍中考】2025-2026学年新教材八年级物理上册同步教学优质课件（北师大版2024）

物理 BS 八年级 上册 木牍中考-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第3节 比较物体运动的快慢 北师大版八年级上册 第二章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 课程导入 赛龙舟是我国端午节重要的民俗活动之一，你能否结合生活经验，准确描述人们是如何比较各支队伍运动快慢的?你还知道其他比较物体运动快慢的方法吗? 课时A计划 课程导入 龙舟比赛中，裁判一般是根据什么判断队伍运动的快慢的？ 根据比赛全程所用的时间——用时最短的获胜 那时间如何测量呢？ 课时A计划 课程讲授 时间的测量 时间的符号和单位 1.时间的符号： 2.时间的单位： （1）国际单位： （2）常用单位： （3）单位换算： t 秒（s） 小时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs） 1h=60min=3600s ，1s = 103s，1ms =103μs 课时A计划 课程讲授 时间的测量工具 时间的测量 日 晷 火 钟 沙漏 水 钟 古代人测量时间的工具 课时A计划 课程讲授 时间的测量 石英钟 机械表 电子表 电子钟 现代人们常用钟表计时 时间的测量工具 课时A计划 课程讲授 时间的测量 物理实验室一般用机械停表、电子停表、光电计时器等计时 机械停表 电子停表 光电计时器 时间的测量工具 课时A计划 课程讲授 科学窗 秒的定义与时间的精密测量 时间的测量 秒是我们生活中常用的时间单位。我们常说的“一眨眼的工夫”大约是0.3～0.4s,希格斯玻色子的平均寿命大约是1.56×10-24s。物理学中已知的最小时间尺度是普朗克时间，约5.4×10-44s,也就是光在真空中通过普朗克长度(1.6×10-35m)所用的时间；物理学中已知的最大时间尺度是宇宙的年龄，其数量级为1018s。那么秒是怎样规定的呢？2018年国际计量大会规定，当铯-133原子基态的超精细能级跃迁频率以单位赫兹(即秒-1)表示时，将该频率的固定数值取为9192631770来定义秒。 课时A计划 课程讲授 科学窗 秒的定义与时间的精密测量 时间的测量 原子钟是利用氢、铯、铷等原子的稳定振荡制成的计时器，其计时误差每天可小于百万分之一秒。北斗卫星导航系统就是利用我国自主研发的原子钟授时来实现高精度定位的。 课时A计划 课程讲授 机械停表的使用 时间的测量 分（小圈）转一圈：15min 一小格: 0.5min 秒（大圈）转一圈：30s 一小格: 0.1s 使用机械停表测量时间应注意： （1）使用前上紧发条； （2）注意调零； （3）不可用力过猛。 课时A计划 课程讲授 时间的测量 机械停表的使用 课时A计划 课程讲授 学生实验：测量脉搏跳动的时间 先估测自己的脉搏跳动10次、50次、100次所用的时间，再用停表测量，将数据记录在下表中。 测量方法 脉搏跳动的时间/s 脉搏跳动10次 脉搏跳动50次 脉搏跳动100次 估测 用停表测量 时间的测量 课时A计划 课程讲授 赛龙舟活动中，所有龙舟均未到达终点时，人们如何判断哪一条龙舟运动得更快呢? 比较物体运动的快慢 课时A计划 课程讲授 比较物体运动的快慢 实验探究：比较物体运动的快慢 问题与猜想 对于运动情况不同的龙舟，如何比较它们的运动快慢?如何描述它们的运动快慢? 课时A计划 课程讲授 比较物体运动的快慢 相同距离，测量时间 相同时间，测量距离 A A B B 实验探究：比较物体运动的快慢 制定方案 用小车模拟龙舟的运动，让小车A、B分别在水平面上运动，观察、记录它们在水平面上的运动情况。 课时A计划 课程讲授 比较物体运动的快慢 A B 结果： 依据： A比B运动的更快。 通过相同的路程，A用的时间更少。 9:00:00 9:00:02 9:00:00 9:00:03 实验探究：比较物体运动的快慢 (1)在水平面上标定一段距离，测量小车A、B通过这段距离的时间，比较它们运动的快慢。 收集证据 课时A计划 课程讲授 比较物体运动的快慢 A B 结果： 依据： A比B运动的更快。 在相同的时间内，A通过的路程更大。 9:00:00 9:00:02 9:00:00 9:00:02 实验探究：比较物体运动的快慢 收集证据 (2)测量小车A、B在相同时间内通过的距离，比较它们运动的快慢。 课时A计划 课程讲授 比较物体运动的快慢 通过实验，可得到比较物体运动快慢的方法： （1）相同路程比较时间，用时越少运动越快。 （2）相同时间比较路程，经过路程越大运动越快。 百米赛跑比赛中，观众是通过“相同时间比较路程”的方法判断，而裁判是通过“相同路程比较时间”的方法判断的。 分析与论证 课时A计划 课程讲授 比较物体运动的快慢 如果两个运动的物体，在不同的时间内，通过了不同的路程，那该如何比较物体运动的快慢呢？ 5s内运动了5m 10s内运动了50m 可用路程除以时间计算出物体“1s内通过的路程”即“单位时间内通过的路程”来比较它们运动的快慢，本质上是“相同时间比较路程“。 1s内运动： 1m 1s内运动： 5m 分析与论证 课时A计划 课程讲授 速度 1.定义： 2.符号： 3.公式： 4.物理意义： 路程和通过这段路程所用时间的比叫作速度。 v v 表示速度，s 表示路程，t 表示时间。 描述物体运动快慢的物理量，在数值上等于物体单位时间内通过的路程。速度越大，物体运动越快。 速度的定义 比值定义法 课时A计划 课程讲授 速度 1.国际单位： 2.常用单位： 3.单位换算： 米/秒（m/s），读作米每秒 千米/时（km/h），读作千米每时 速度的单位 课时A计划 课程讲授 速度 完成下列单位的换算： （1）10m/s= km/h （2）144km/h= m/s 36 40 m/s→km/h要乘以3.6 km/h→m/s要除以3.6 随堂练习 课时A计划 课程讲授 一辆汽车在5min内通过的路程是6000m。它的运动速度是多少km/h ? 速度 解： t = 5min = 300s 答：它的运动速度是72km/h。 例题 课时A计划 课程讲授 速度 汽车运动：30m/s 高速动车组列车行驶：100m/s 喷气客机飞行：230m/s 一些物体运动的大致速度 轮船航行：10m/s 人骑自行车：4m/s 人步行：1.3m/s 课时A计划 课程讲授 速度 野兔奔跑：18m/s 一些物体运动的大致速度 游隼俯冲：108m/s 旗鱼游动：30m/s 猎豹奔跑：27m/s 羚羊奔跑：22m/s 蜗牛爬行：0.003m/s 课时A计划 小结 课程讲授 比较物体运动的快慢 速度 定义：路程和通过这段路程所用时间的比 单位：m/s、km/h 物理意义：描述物体运动的快慢 公式： 时间的测量 时间的符号：t 时间的单位：s 相同路程比较时间 比较物体运动快慢的方法 相同时间比较路程 课时A计划 1.如图所示，木块的长度为 cm；机械秒表读数是 min s。 2.00 3 38.3 习题练习 课时A计划 2. 在寓言故事《龟兔赛跑》中，兔子认为自己跑得比乌龟快，它是用什么方法判断的?乌龟最终取得了胜利，因而也可以说乌龟跑得快，这又是用什么方法判断的? 习题练习 答：兔子认为自己跑的比乌龟快是用相同时间比路程判断的，乌龟最终胜利，是用相同路程比时间判断的。 课时A计划 3. 小明家距离学校1.5 km,他每天以4.5 km/h的速度步行上学。为了按时到校，小明每天至少应提前_______min从家里出发。 习题练习 20 课时A计划 习题练习 4. 小红乘坐汽车出行，当汽车平稳行驶时，她看到汽车上车速表的情况如图所示。此时，汽车行驶的速度为多少千米每时，合多少米每秒? 解： 由右图可知，汽车行驶的速度为 v = 50km/h ≈ 18.89m/s 答：汽车行驶的速度是50km/h，合18.89m/s。 课时A计划 5. 在某隧道口有如图所示的交通标志牌。 (1)通过这个交通标志牌，你可以直接得到哪些信息? (2)若汽车匀速通过该隧道用时5 min,请你用两种方法，通过计算说明汽车是否超速。 习题练习 (1)答：可以得到这个隧道的名称是秦岭二号隧道，隧道长6125m，在此隧道行驶的最大速度不能超过60km/h,且隧道内不能随意停车。 课时A计划 5. 在某隧道口有如图所示的交通标志牌。 (1)通过这个交通标志牌，你可以直接得到哪些信息? (2)若汽车匀速通过该隧道用时5 min,请你用两种方法，通过计算说明汽车是否超速。 习题练习 （2）解： 汽车通过隧道所用时间t =5min=300s， 隧道长s =6125m，则汽车速度为 ∴ 汽车超速了。 课时A计划 5. 在某隧道口有如图所示的交通标志牌。 (1)通过这个交通标志牌，你可以直接得到哪些信息? (2)若汽车匀速通过该隧道用时5 min,请你用两种方法，通过计算说明汽车是否超速。 习题练习 （2）解： 若汽车以允许通过的最大速度行驶， 则v=60km/h，隧道长s =6125m=6.125km， 汽车通过隧道所用时间应为 ∴ 汽车超速了。 课时A计划 课程讲授 快慢的描述 拓展阅读 拓展阅读 事物总是不断变化的。一般来讲，用某一个事物在单位时间内运行或变化的多少，或者用事物运行或变化某一程度所需的时间，都可以描述其运行或变化的快慢。这两种比较快慢的方式都很常用，但是在不同领域的使用又有所不同。 课时A计划 在物理学中，常用单位时间内运动的路程表示物体运动的快慢，即速度；用单位时间内转动的圈数表示物体转动的快慢，即转速；用单位时间内振动的次数表示物体振动的快慢，即频率。相应地，我们也可以分别用通过单位路程所用的时间、转动一圈所用的时间、振动一次所用的时间来比较运动、转动和振动的快慢。 课程讲授 拓展阅读 快慢的描述 拓展阅读 汽车转速表 课时A计划 在生物学中，通常用单位时间内脉搏跳动的次数表示脉搏跳动的快慢,在细菌培养的过程中用繁殖一代所用的时间来表示细菌繁殖的快慢。 课程讲授 拓展阅读 快慢的描述 拓展阅读 智能手表监测脉搏跳动快慢 课时A计划 课程讲授 拓展阅读 快慢的描述 拓展阅读 在计算机数据量的表示上，存在着位(bit,简写为b)和字节(byte,简写为B)两种表示方式，一个位就代表一个0或1(即二进制),每8个位组成一个字节。因此在数据的传输上也存在着按位传输和按字节传输两种不同的传输方式，通常用每秒数据传输的多少，即分别用位每秒(b/s)和字节每秒(B/s)来表示数据传输的快慢。 课时A计划 上述比较快慢的常见方式都需要依赖时间，但也有一些快慢的比较可以不依赖于时间。比如，形容汽车刹车减速快慢的时候，我们可以通过比较两辆速度相同的汽车自减速至停下来的距离来比较车辆减速的快慢，距离越小表明车辆速度减小得越快，距离越大表明车辆速度减小得越慢。你还能想到生活中哪些比较“快慢”的方法呢?请仔细思考并与同学交流。 课程讲授 拓展阅读 快慢的描述 拓展阅读 课时A计划 $