内容正文:
《快速跑——途中跑练习》教学设计
教材
内容
1、快速跑——途中跑练习
2、游戏:快乐向前冲
教具:口哨 标志桶 绳梯 体操垫 接力环
安全隐患预防:进行安全教育 检查服装
教
学
目
标
1、 使90%学生掌握跑动时动作轻快、协调,步幅均匀的动作方法,10%学生初步掌握技术动作。
2、 通过学习与练习,发展学生速度、力量、耐力和协调等素质。
3、 通过学练和游戏比赛培养学生团结协作的精神和竞争意识。
4、 核心素养落实点:掌握跑的锻炼价值,运动中表现出不怕困难的品质。
重难点
1使90%学生掌握跑动时动作轻快、协调,步幅均匀的动作方法,10%学生初步掌握技术动作。
2通过学习与练习,发展学生速度、力量、耐力和协调等素质。
结构
时间
教学内容
教学过程与措施
设计意图
次数
时
间
强度
准备部分
7
(一)集合整队
(二)师生问好
(三)宣布本课内容
(四)队列练习:
立正、稍息、报数、
队形变换、原地三转。
(五)热身活动
1、自然地形跑(小步跑、后踢步、弓步走)
2、专项准备活动
1、体委整队,报数,向教师报告出勤情况。
2、教师宣布本课内容、激发学生兴趣,调动积极性。
1)教师检查安全情况。
2)教师口令指挥学生。
3)提示学生动作要领。
4)鼓励学生,听指挥,队列整齐,步调一致。
5)教师领做热身活动。
学生二列横队集合
1、集合快、静、齐:
2、 注意力集中、精神饱满;
组织:四列横队
意图:提高组织纪律性,让学生听从指挥,形成课堂安全意识。在教师鼓励下动作准确,精神振奋。
3、认真听老师口令。
4、集体在教师指挥下做练习。
1次
5
分钟
小
中
基本部分
30
一、跑的专门性练习
动作要点:
上体稍前倾,动作轻快、协调,后蹬充分,积极前摆。
1、 辅助练习:
(1) 原地摆臂练习。
(2) 复习站立式起跑。
2、 分组练习
尝试体验:
(1) 学生在跑动中体会途中跑的技术动作并归纳要点。
(2) 学生展示体会成果。
形成技能:
1、 通过辅助动作练习强化动作要领,让学生体会动作方法。
2、 教师通过示范、讲解动作要领帮助学生建立正确的动作表象,强化学生的练习效果。
3、分组练习培养学生团结合作、互帮互助的意识。
2
次
3分钟
中
基本部分
30
重点:后蹬充分,积极前摆,上下肢协调配合。
难点:蹬摆协调,跑的自然。
二、游戏:快乐向前冲
游戏方法:将学生分成人数相等的四组,面向游戏场地站好,听到口令后,在起点处第一个同学手拿接力环沿直线加速跑,跑到最远端终点线后返回并与下一名同学交接,最后以先跑完的组为胜。
规则:
1、听到口令后方可做动作,不许抢跑。
2、严格按照游戏规则跑直线。
3、必须用手环传递,错肩跑过,以免发生伤害事故。
(1)示范讲解动作方法和要点。
(2)学生分组练习途中跑。
(3)行进间高抬腿跑。
(4)小游戏“开火车”。
(5)绳梯与跨障碍跑练习。
(6)小组之间进行展示与评价。
(7)易犯错误与纠正方法:
1、途中跑跑不成直线。
纠正方法:采用窄道跑、沿直线跑或安放标志物的方法纠正。
2、途中跑后蹬不充分。
纠正方法:指导学生后蹬时髋、膝、踝充分蹬伸,用前脚掌蹬离地面。
掌握应用:
1、教师讲解游戏方法与规则并示范动作。
2、重点强调交接的安全问题。
3、教师口令指挥,学生统一练习,相互合作。
3、 教师针对发生的问题小结游
戏情况。
5、同伴之间相互鼓励支持。
6、教师进行总结与评价。
4、小组之间进行交流检验学练成果的同时进一步增强团队凝聚力。
5、通过多种形式的练习提高学生反应能力、腿部力量,灵敏和协调等素质,发展奔跑能力。
6、多次的语言提示,促进动作在学生大脑中的动作定型,提高课堂练习效果。
7、利用纠正方法,来帮助学生易犯错误的改进与提高。
利用游戏的方式再次强化跑步动作,提高身体素质。
培养学生团结合作、勇于战胜困难的良好品质。
通过游戏激发学生学习的热情,并检验学习成果。
加强对学生的安全教育。
养成互相交流,互相学习的好习惯。
培养活动中的合作能力学会分享合作的快乐。
2/4次
1/2
次
10
分钟
1分钟
中/
大
中
/大
结束部分
3
1、 拉伸放松
(1) 全身放松
(2) 四肢放松
2、总结下课
1、教师带领学生放松。
2、教师总结本课情况。
3、布置下次课的内容。
4、宣布下课。
通过整理放松运动,来达到放松的目的。
通过总结让学生体会到成功的喜悦。
1/2次
1分钟
小
本课小结:
本课围绕主教材内容采用摆臂练习、起跑练习、行进间高抬腿、过绳梯、跨越障碍等方法提高学生奔跑能力。用突发信号起跑,接力比赛提高学生练习兴趣,培养团队协作的意识。
整堂课练习密度高,强度大,达到了很好地锻炼效果,突破重点、解决难点,及时纠正易犯错误,完成了预设的教学目标。
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