专题02 文言小题（期中真题汇编，天津专用）高二语文上学期）

专题02 文言小题 核心·必练：虚词含义与用法、实词含义与用法 进阶·提升：通假字、古今异义、词类活用 培优·冲刺：特殊句式、句子翻译 1．（24-25·高二上·天津静海区·期中）下列选项中，加点虚词意义和用法相同的一项是（  ） A．人而不仁，如礼何    常于几成而败之 B．合抱之木        兄之不慈弟 C．就有道而正焉      焉能攻之 D．不足以事父母      故乱异家以利其家 2．（24-25·高二上·天津北辰区·期中）下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．以不忍人之心行不忍人之政  埏埴以为器 B．有一言而可以终身行之者乎  树之成而实五石 C．有是四端而自谓不能者    心正而后身修 D．欲治其国者，先齐其家    古之欲明明德于天下者 3．（24-25·高二上·天津弘毅中学·期中）关于下列句子中加点虚词的意义和用法，说法正确的一项是（  ） ①焉用亡郑以陪邻      ②必知乱之所自起，焉能治之 ③克己复礼为仁       ④我世世为洴澼絖 A．①②不同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②相同，③④相同 D．①②不同，③④不同 4．（24-25·高二上·天津第五十五中学·期中）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（   ） A．必知乱之所自起焉能治之    见贤思齐焉 B．世世以洴澼絖为事       故窃异室以利其室 C．其“恕”乎         非恶其声而然也 D．无恻隐之心，非人也    故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也 5．（24-25·高二上·天津西青区杨柳青第一中学·期中）下列加点虚词含义全都不相同的一项是（    ） A．定而后能静     人而不仁        顷襄王怒而迁之 B．泉之始达      臣子之不孝君父      魏王贻我大瓠之种 C．盘盘焉       积土成山，风雨兴焉    必知乱之所自起，焉能治之 D．壹是皆以修身为本  故乱异家以利其家     圣人以治天下为事者也 6．（24-25·高二上·天津南开中学·期中）下列句中加点虚词意义和用法相同的一组是：（   ）。 A．卒以此见怀王之终不悟也   人之有是四端也 B．以一仪而当汉中地      遂自投汨罗以死 C．人而不仁         王怒而疏屈平 D．因人之力而敝之       又因厚币用事者臣靳尚 7．（24-25·高二上·天津滨海新区塘沽渤海石油第一中学·期中）下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是 （   ） A．其“恕”乎!  其坚不能自举也 B．人而不仁  见不贤而内自省也 C．为之于未有   吾为其无用而掊之 D．民之从事  兄之不慈弟 8．（24-25·高二上·天津耀华中学·期中）下列各项中，虚词解释相同的一项是（   ） A．敏于事而慎于言/举类迩而见义远 B．秦割汉中地与楚以和/故窃异室以利其室 C．大学之道/秦王患之 D．上官大夫与之同列/冬，与越人水战 9．（24-25·高二上·天津第四十七中学·期中）下列加点虚词的意义及用法，相同的一项是（   ） A．不失其所者久         则瓠落无所容 B．非所以内交于孺子之父母也   为之于未有 C．必知乱之所自起，焉能治之   天下归仁焉 D．虽至大夫之相乱家       若火之始然，泉之始达 10．（24-25·高二上·天津第一中学·期中）下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其“恕”乎!      谓其君不能者 B．人而不仁       见不贤而内自省也 C．为之于未有      吾为其无用而掊之 D．民之从事       兄之不慈弟 11．（24-25·高二上·天津小站第一中学·期中）下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一项是（  ） A．古之欲明明德于天下者 有是四端而自谓不能者 B．何不虑以为大樽而浮乎江湖    子曰：“其‘恕’乎！” C．知止而后有定         人而不仁，如礼何 D．六艺经传皆通习之 魏王贻我大之种 12．（24-25·高二上·天津静海区·期中）下列各组句子中，加点词语的解释全都正确的一项是（   ） A．吾为其无用而掊之（击破）        圣人以治天下为事者也（事务） B．企者不立（踮起脚）          恶得不禁恶而劝爱（劝阻） C．壹是皆以修身为本（一律，一概）     请问其目（目的） D．皆有怵惕恻隐之心（惊骇，恐惧）     复众人之所过（重复） 13．（24-25·高二上·天津北辰区·期中）下列选项中，加点字词的解释正确的一项是（   ） A．敏于事而慎于言（敏捷）   致知在格物（推究事物的原理） B．君子喻于义（知晓，明白）  人皆有不忍人之心（忍受） C．文胜质则史（虚饰，浮夸）  恻隐之心（哀痛，怜悯） D．天下归仁焉（归顺）    恶得不禁恶而劝爱（鼓励） 14．（24-25·高二上·天津静海区第六中学·期中）下列选项中，加点字词的解释正确的一项是 （   ） A．敏于事而慎于言（勤勉）       复众人之所过（重复） B．君子喻于义（知晓，明白）      人皆有不忍人之心（忍受） C．今一朝而鬻技百金（卖）       自伐者无功（夸耀） D．天下归仁焉（归顺）         魏王贻我大瓠之种（赠送） 15．（24-25·高二上·天津弘毅中学·期中）下列各组句子中加点词语的解释，错误最少的一项是（   ） A．回虽不敏（勤奋）       又有大夫之相乱家（家族）   若火之始然（……的样子） B．请事斯语矣（侍奉）      其坚不能自举也（坚固程度）  故贼人以利其身（伤害） C．非所以要誉于乡党朋友也（要求） 虽父之不慈子（即使）   文胜质则史（粗野） D．士不可以不弘毅（士大夫）    其脆易泮（同“畔”，背叛）  当察乱何自起（应当） 16．（24-25·高二上·天津西青区杨柳青第一中学·期中）下列对句中加点词语的解释，全都正确的一项是（     ） A．请事斯语矣（实践）   足以保四海（保护）     屈原疾王听之不聪也（聪明） B．天下归仁焉（称许）   虑而后能得（处事合宜）   要誉于乡党朋友也（求取） C．复众人之所过（重复）  人穷则反本（困窘没有出路）  争宠而心害其能（伤害） D．博闻强识（见闻）    故有道者不处（处所）    君子喻于义（明白） 17．（24-25·高二上·天津南开中学·期中）下列句中加点字解释错误的一项是：（   ） A．自伐者无功        伐：讨伐 B．天下之乱物，具此而已矣   具：完备、齐全 C．大学之道，在明明德     明：彰明 D．君子喻于义         喻：知晓，明白 18．（24-25·高二上·天津滨海新区塘沽渤海石油第一中学·期中）下列选项中加点字的含义不同的一项是（   ） A．自是者不彰  相得益彰 B．自矜者不长 自矜功伐 C．迩之事父   闻名遐迩 D．天下归仁焉 返璞归真 19．（24-25·高二上·天津耀华中学·期中）下列加点词解释错误的一项是（   ） A．平伐其功：自夸 B．天下之乱物：纷乱的事 C．自贼者也：伤害 D．强行者有志：勉强 20．（24-25·高二上·天津第四十七中学·期中）下列加点词语的意思相同的一项是（   ） A．物或恶之，故有道者不处     视父兄于君若其身，恶施不孝 B．虽至天下之为盗贼者       谓其君不能者，贼其君者也 C．国治而后天下平         故天下兼相爱则治 D．当其无，有车之用        当察乱何自起 21．（24-25·高二上·天津第一中学·期中）下列各句中加点词语解释全都正确的一组是 （   ） A．迩之事父 （近）     天下归仁焉 （回归）    敏于事而慎于言 （勤勉） B．未成一篑 （盛土的竹筐） 克己复礼为仁 （约束）    诗可以兴 （激发人的情感） C．仁之端也 （萌芽，发端） 君子喻于义 （明白）   故盗贼有亡 （逃亡） D．泉之始达 （到达）    明明德（美好）      致知在格物 （推究事物原理） 22．（24-25·高二上·天津第一中学·期中）下列各句中加点词语解释全都正确的一组是 （   ） A．具此而已矣 （完备）   空里流霜不觉飞 （月光）   今一朝而鬻技百金 （卖） B．物或恶之 （各种事物）   自伐者无功 （夸耀）     常于几成而败之 （接近） C．其脆易泮（同“判”，分离） 强行者有志 （强力）    非所以要誉于乡党朋友也 （求取） D．企者不立 （企盼）     复众人之所过 （弥补）    不龟手之药一也 （皮肤冻裂） 23．（24-25·高二上·天津第一中学·期中）下列各句中加点词的意义相同的一项是 （   ） A．请买其方百金    请事斯语矣 B．自贼者也      故贼人以利其身 C．贻笑大方      魏王贻我大之种 D．治之于未乱     故天下兼相爱则治 24．（24-25·高二上·天津小站第一中学·期中）下列选项中加点字解释正确的一项是（   ） A．其脆易泮 泮：同“判”，判断 B．当察乱何自起      当：应当 C．今一朝而鬻技百金    鬻：买 D．复众人之所过      复：弥补 1．（24-25˙高二上˙天津静海区˙期中）下列选项中，不全都有通假字的一项是（ ） A．非所以内交于孺子之父母也 则瓠落无所容 B．我世世为洴澼絖 若火之始然 C．自见者不明 故不孝不慈亡 D．其脆易泮 当察乱何自起 2．（24-25˙高二上˙天津静海区第六中学˙期中）下列选项的各句都包含通假字的一项是 （ ） A．故不孝不慈亡 不足以事父母 B．当察乱何自起 虽覆一篑 C．火之始然 余食赘行 D．知皆扩而充之矣 今一朝而鬻技百金 3．（24-25˙高二上˙天津第五十五中学˙期中）下列各句中，不含通假字的一项是（ ） A．若火之始然 B．其脆易泮 C．起于累土 D．恶施不孝 4．（24-25˙高二上˙天津第四十七中学˙期中）下列选项中的句子，全都包含通假字的一项是（ ） A．知人者智，自知者明 我世世为洴澼絖 知者不惑，仁者不忧 B．非所以内交于孺子之父母也 九层之台，起于累土 故盗贼有亡 C．宋人有善为不龟手之药者 非所以要誉于乡党朋友也 故不孝不慈亡 D．其脆易泮，其微易散 则瓠落无所容 曰余食赘行 5．（24-25˙高二上˙天津滨海新区塘沽渤海石油第一中学˙期中）下列句子中不含通假字的一项是（ ） A．其脆易泮 B．知者不惑 C．故不孝不慈亡 D．今一朝而鬻技百金 6．（24-25˙高二上˙天津北辰区˙期中）下列各句中加点的词，不属于古今异义的一项是（   ） A．士不可以不弘毅 B．小子何莫学夫《诗》 C．一日克己复礼 D．自天子以至于庶人 7.（24-25·高二上·天津静海区第六中学·期中）下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一项是（   ） ①大学之道，在明明德   ②譬如平地     ③复众人之所过 ④企者不立，跨者不行   ⑤今人乍见孺子将入于井  ⑥强行者有志 ⑦君臣父子皆孝慈      ⑧小子何莫学夫诗 A．①⑤⑥⑧ B．③④⑥⑦ C．①④⑥⑧ D．②④⑦⑧ 8．（24-25˙高二上˙天津第四十七中学˙期中）下列句子中加点词语与现代汉语意义全都不同的一组的选项是（    ） ①多识于鸟兽草木之名    ②回虽不敏，请事斯语矣   ③虽至大夫之相乱家 ④譬如平地，虽覆一篑   ⑤强行者有志     ⑥剖之以为瓢 ⑦无恻隐之心，非人也   ⑧视弟子与臣若其身  ⑨企者不立，跨者不行 ⑩非所以要誉于乡党朋友也 A．②④⑨ B．①③⑩ C．③⑤⑧ D．④⑥⑦ 9.（24-25˙高二上˙天津弘毅中学˙期中）下列对加点字的活用分类正确的一项 是（   ） ①朝闻道，夕死可矣 ②致知在格物 ③先诚其意 ④与越人水战 ⑤不贵难得之货 ⑥夫子固拙于用大矣  ⑦故亏子而自利 A．①⑥/②/③⑤/⑦/④ B．①④/②/③⑦/⑤/⑥ C．①/②③⑦/④/⑤/⑥ D．①④/②③⑦/⑤/⑥ 10．（24-25˙高二上˙天津滨海新区塘沽渤海石油第一中学˙期中）从词类活用角度，下列与其他三句不同的一项是（   ） A．不贵难得之货 B．欲治其国者，先齐其家 C．大败越人 D．故亏父而自利 11．（24-25˙高二上˙天津第四十七中学˙期中）下列句子中加点词语的活用类型，分类正确的一项是（  ） ①朝闻道，夕死可矣  ②欲治其国者，先齐其家  ③能不龟手一也 ④其未兆易谋     ⑤夫子固拙于用大矣    ⑥不贵难得之货 ⑦冬，与越人水战   ⑧故贼人以利其身    ⑨我树之成而实五石 ⑩故亏父而自利    ⑪其坚不能自举      ⑫可以群，可以怨 A．①⑦/②⑩/③/④⑧⑨⑫/⑤⑪/⑥ B．①⑦⑧/②⑥⑩/③/④⑨⑫/⑤⑪ C．①⑦/②⑥⑩/③/④⑧⑫/⑤⑨⑩ D．①⑦/②⑩/③/④⑨⑫/⑤⑧⑪/⑥ 12．（24-25˙高二上˙天津小站第一中学˙期中）下列选项中，加点词语活用类型不相同的一项是（   ） A．见贤思齐焉       夫子固拙于用大矣 B．大学之道，在明明德   其安易持 C．能不龟手一也      故亏父而自利 D．我树之成而实五石    自贼者也 1．（24-25˙高二上˙天津静海区˙期中）下列选项中，句式与例句相同的一项是（ ） 例句：无恻隐之心，非人也 A．宋人有善为不龟手之药者 B．克己复礼为仁 C．千里之行，始于足下 D．当察乱何自起 2．（24-25˙高二上˙天津北辰区˙期中）下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：宋人有善为不龟手之药者 A．合抱之木，生于毫末 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．剖之以为瓢 D．恻隐之心，仁之端也 3．（24-25˙高二上˙天津静海区第六中学˙期中）下列选项中，句式与例句相同的一项是（ ） 例句：古之欲明明德于天下者 A．圣人以治天下为事者也 B．治之于未乱 C．仁以为己任 D．宋人有善为不龟手之药者 4．（24-25˙高二上˙天津弘毅中学˙期中）下列各组句子中特殊句式不同的一项是（ ） A．则所用之异也 不知乱之所自起，则弗能治 B．为之于未有 古之欲明明德于天下者 C．有一言而可以终身行之者乎 宋人有善为不龟手之药者 D．请买其方百金 何不虑以为大樽而浮乎江湖 5．（24-25˙高二上˙天津西青区杨柳青第一中学˙期中）对下列句式分类正确的一项是（ ） ①敏于事而慎于言 ②恻隐之心，仁之端也 ③信而见疑 忠而被谤 ④人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎。 ⑤身死人手，为天下笑者 ⑥明于治乱，娴于辞令 ⑦父母者，人之本也。 ⑧止，吾止也 ⑨古之欲明明德于天下者 A．①⑤⑨/②⑥/④⑦③⑧ B．①⑥/②③④/⑦⑧/⑤⑨ C．①⑥⑨/②⑦⑧/③⑤/④ D．①⑨/②③/④⑤/⑥⑦⑧ 6．（24-25˙高二上˙天津滨海新区塘沽渤海石油第一中学˙期中）从特殊句式角度，下列各句分类正确的一组是 （ ） （1） 敏于事而慎于言 （2） 为之于未有，治之于未乱 （3） 仁以为己任 （4） 非所以内交于孺子之父母也 （5） 有一言而可以终身行之者乎 （6） 此所谓乱也 （7） 宋人有善为不龟手之药者 （8） 恻隐之心，仁之端也 A．（1）（2）/（3）（4）/（5）（6）（8）/（7） B．（1）（2）（3）（4）/（5）（7）/（6）（8） C．（1）（2）（4）/（3）/（5）（7）/（6）（8） D．（1）（2）（4）/（3）（5）（7 ）/（6）（8） 7．（24-25˙高二上˙天津耀华中学˙期中）下列句子中，句式分类正确的一项是（ ） ①当察乱何自起 ②克己复礼为仁 ③秦，虎狼之国④故内惑于郑袖 ⑤治天下可运之掌上 ⑥自知者明 ⑦信而见疑 A．①⑥⑦/②③/④/⑤ B．①⑦/②⑤/③/④/⑥ C．①⑥/②③/⑤/④⑦ D．①⑤/②③/④/⑥⑦ 8．（24-25˙高二上˙天津第四十七中学˙期中）下列选项中，从文言句式的角度考虑，全都属于一个类型的一项是（ ） ①知人者智，自知者明 ②古之欲明明德于天下者 ③克己复礼为仁 ④无羞恶之心，非人也 ⑤请买其方百金 ⑥千里之行，始于足下 ⑦宋人有善为不龟手之药者 ⑧仁以为己任 ⑨则所用之异也 ⑩谓其君不能者，贼其君者也 ⑪夫子固拙于用大矣 ⑫是以圣人无为 A．①⑧⑫ B．②⑦⑪ C．③⑥⑩ D．④⑤⑨ 9．（24-25˙高二上˙天津小站第一中学˙期中）下列各项中特殊句式的分类，正确的一项是（ ） ①为之于未有 ②当察乱何自起 ③以盛水浆 ④羞恶之心，义之端也 ⑤埏埴以为器 ⑥客有吹洞箫者 ⑦敏于事而慎于言 ⑧胜人者有力，自胜者强 ⑨非所以要誉于乡党朋友也 ⑩故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也 A．①⑦⑨/②/③⑤/⑥/④⑧⑩ B．①⑨/②⑧/⑥⑦/③⑤/④⑩ C．①⑦⑨/②⑧/③⑤/⑥/④⑩ D．①⑨/②⑦/③⑤/⑥/④⑧⑩ 10．（24-25˙高二上˙天津第五十五中学˙期中）下列语句翻译，正确的一项是（ ） A．有一言而可以终身行之者乎译文：有一句话是可以一生践行的吗? B．宋人有善为不龟手之药者译文：宋国有一个人擅长制作不使手冻裂的药 C．客闻之，请买其方百金译文：客听说了这件事，请求(用) 百金的高价收买他的药方 D．当察乱何自起译文：应当考察动乱怎样自己产生 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 文言小题 核心·必练：虚词含义与用法、实词含义与用法 进阶·提升：通假字、古今异义、词类活用 培优·冲刺：特殊句式、句子翻译 1．（24-25·高二上·天津静海区·期中）下列选项中，加点虚词意义和用法相同的一项是（  ） A．人而不仁，如礼何    常于几成而败之 B．合抱之木        兄之不慈弟 C．就有道而正焉      焉能攻之 D．不足以事父母      故乱异家以利其家 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.连词，表假设，如果/连词，表承接。句意：一个人如果没有仁德，怎样对待礼呢？/常在接近成功时遭致失败。 B.助词，的/助词，主谓之间，取消句子独立性。句意：合抱的大木。/兄长不爱弟弟。 C.语气助词，无实际意义‌/连词，于是。句意：到有道的人那里去匡正自己。/于是才能进行治疗。 D.都是连词，表目的，可译为“来”。句意：便连侍奉父母都不行。/因此侵扰别人的封地来使自己的封地得利。 故选D。 2．（24-25·高二上·天津北辰区·期中）下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．以不忍人之心行不忍人之政  埏埴以为器 B．有一言而可以终身行之者乎  树之成而实五石 C．有是四端而自谓不能者    心正而后身修 D．欲治其国者，先齐其家    古之欲明明德于天下者 【答案】B 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.“以”，介词，用/介词，把。句意：用怜爱别人的心施行体恤百姓的政治。/和泥，把黏土做成陶器。 B.“之”，均为代词，它。句意：有一个字可以终身去实践它吗？/我种它后结出的葫芦大得可以容纳五石东西。 C.“而”，连词，表转折，却/连词，表承接，然后。句意：有这四种发端却说自己不行的人。/心思端正后才能修养品性。 D.“者”，句中助词，表示停顿/“者”，代词，……的人。句意：想要治理好他们的国家，就要先使家族中的关系整齐有序。/古代想要在天下彰明美德的人。 故选B。 3．（24-25·高二上·天津弘毅中学·期中）关于下列句子中加点虚词的意义和用法，说法正确的一项是（  ） ①焉用亡郑以陪邻      ②必知乱之所自起，焉能治之 ③克己复礼为仁       ④我世世为洴澼絖 A．①②不同，③④相同 B．①②相同，③④不同 C．①②相同，③④相同 D．①②不同，③④不同 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言一词多义的能力。 ①疑问副词，为什么。句意：为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？ ②副词，乃、才。句意：必须知道混乱从哪里产生，才能对它进行治理。 ③判断动词，是。句意：约束自己，使言行复归礼制就是仁德。 ④动词，做，句意：我们世世代代都做漂洗棉絮的事。 ①②不同，③④不同。 故选D。 4．（24-25·高二上·天津第五十五中学·期中）下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（   ） A．必知乱之所自起焉能治之    见贤思齐焉 B．世世以洴澼絖为事       故窃异室以利其室 C．其“恕”乎         非恶其声而然也 D．无恻隐之心，非人也    故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.不同。 焉：于是。句意：必须知道混乱产生的根源，才能进行治理。 焉：兼词，“于之”，向他。句意：看到有德行有才能的人就想要向他看齐。 B.不同。 以：介词，把。句意：世世代代把漂丝絮作为职业。 以：连词，来。句意：所以盗窃别人的家来使自己的家获利。 C.不同。 语气副词，表揣测，大概。句意：大概就是“恕”吧。 代词，他，指小孩子。句意：不是厌恶他的哭声才这样的。 D.相同。都是助词，表判断。 句意：没有同情心，简直不是人。 句意：所以墨子说不能不鼓励爱别人的原因，就是这个。 故选D。 5．（24-25·高二上·天津西青区杨柳青第一中学·期中）下列加点虚词含义全都不相同的一项是（    ） A．定而后能静     人而不仁        顷襄王怒而迁之 B．泉之始达      臣子之不孝君父      魏王贻我大瓠之种 C．盘盘焉       积土成山，风雨兴焉    必知乱之所自起，焉能治之 D．壹是皆以修身为本  故乱异家以利其家     圣人以治天下为事者也 【答案】C 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.连词，表顺承/连词，表假设，如果/连词，表顺承。句意：志向坚定之后才能心不妄动。/人如果没有仁德。/‌顷襄王发怒，就放逐了屈原。 B.助词，取消句子的独立性/助词，取消句子的独立性/助词，的。句意：泉水刚刚开始流淌。/臣与子不孝敬君和父。/魏王送给我大葫芦的种子。 C.词尾，……的样子/兼词，“于之”/副词，于是。句意：盘旋的样子。/堆积土石成了高山，风雨从这里兴起。/必须知道混乱从哪里产生，于是能对它进行治理。 D.介词，把/连词，表目的/介词，把。句意：一概都把修养品性作为根本。/所以扰乱他人的家来使自家得利。/圣人是把治理天下作为职业的人。 故选C。 6．（24-25·高二上·天津南开中学·期中）下列句中加点虚词意义和用法相同的一组是：（   ）。 A．卒以此见怀王之终不悟也   人之有是四端也 B．以一仪而当汉中地      遂自投汨罗以死 C．人而不仁         王怒而疏屈平 D．因人之力而敝之       又因厚币用事者臣靳尚 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.两个“之”都是助词，用于主谓结构之间，取消句子的独立性。句意：最终由此可以看出怀王始终没有觉悟啊。/人有这四种发端。 B.介词，用/连词，表示顺承关系，相当于“而”。句意：用一个张仪来抵当汉中地方。/就自投汨罗江而死。 C.连词，表示假设/连词，表顺承关系，并且。句意：人如果没有仁爱之心。/楚王听了很生气，于是疏远了屈原。 D.介词，依靠/介词，用、凭借。句意：依靠别人的力量而又反过来损害他。/他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚。 故选A。 7．（24-25·高二上·天津滨海新区塘沽渤海石油第一中学·期中）下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是 （   ） A．其“恕”乎!  其坚不能自举也 B．人而不仁  见不贤而内自省也 C．为之于未有   吾为其无用而掊之 D．民之从事  兄之不慈弟 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。语气副词，表推测，大概，也许/代词，它的。句意：那大概就是“恕”字吧。/它的硬度不能举起自身的重量。 B.不同。表假设，如果/表顺承，就。句意：人如果没有仁爱之心。/看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点。 C.不同。动词，做/介词，因为。句意：做事情要在它尚未发生以前就处理妥当。/我因为它没什么用处就把它砸了。 D.相同。都用于主谓之间，取消句子独立性。句意：人们做事情的时候。/兄长不慈爱弟弟。 故选D。 8．（24-25·高二上·天津耀华中学·期中）下列各项中，虚词解释相同的一项是（   ） A．敏于事而慎于言/举类迩而见义远 B．秦割汉中地与楚以和/故窃异室以利其室 C．大学之道/秦王患之 D．上官大夫与之同列/冬，与越人水战 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言虚词在句中的意义和用法的能力。 A.连词，表并列/连词，表转折。句意：做事勤勉，说话谨慎‌。‌/列举的事例虽然是眼前常见的，但所表达的意思却很深远‌。‌ B.均为连词，表目的。句意：秦国割让汉中的土地给楚国来讲和。/所以盗窃别人的家来使自己家获利。 C.助词，的/代词，代“患”的内容。句意：大学的宗旨。/秦王对此感到忧虑。 D.连词，和/介词，跟、和。句意：上官大夫和屈原在朝廷中同属一个官阶。/冬天，和越军在水上交战。 故选B。 9．（24-25·高二上·天津第四十七中学·期中）下列加点虚词的意义及用法，相同的一项是（   ） A．不失其所者久         则瓠落无所容 B．非所以内交于孺子之父母也   为之于未有 C．必知乱之所自起，焉能治之   天下归仁焉 D．虽至大夫之相乱家       若火之始然，泉之始达 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析和理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.不同。名词，立身之基。/与“用”组成所字结构，……的方法。句意：不离失立身之基（本分）的人就能长久不衰。/却因宽大而没有什么可承受的东西。 B.不同。介词，和。/介词，在。句意：这不是因为想要和小孩子的父母结交。/要在事情尚未发生之时就预防处理。 C.不同。连词，于是。/助词，了。句意：一定要知道混乱所起的根源，如此才能治理混乱。/（一旦这样做了）天下的一切就都归于仁了。 D.相同。都是助词，用于主谓之间，取独。句意：即使大夫相互侵扰家族。/就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。 故选D。 10．（24-25·高二上·天津第一中学·期中）下列各句中加点词的意义和用法相同的一项是（   ） A．其“恕”乎!      谓其君不能者 B．人而不仁       见不贤而内自省也 C．为之于未有      吾为其无用而掊之 D．民之从事       兄之不慈弟 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“其”，表推测，大概，也许/代词，他的。句意：那大概就是“恕”字吧。/认为他的君主不行的。 B.“而”，表假设，如果/表顺承，就。句意：人如果没有仁爱之心。/看见不贤的人，就反省自己有没有和他一样的缺点。 C.“为”，做/因为。句意：做事情要在它尚未发生以前就处理妥当。/我因为它没什么用处就把它砸了。 D.两个“之”都用于主谓之间，取消句子独立性。句意：人们做事情的时候。/兄长不慈爱弟弟。 故选D。 11．（24-25·高二上·天津小站第一中学·期中）下列各组中加点虚词的意义和用法相同的一项是（  ） A．古之欲明明德于天下者 有是四端而自谓不能者 B．何不虑以为大樽而浮乎江湖    子曰：“其‘恕’乎！” C．知止而后有定         人而不仁，如礼何 D．六艺经传皆通习之 魏王贻我大之种 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.都是代词，……的人。句意：古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人。/有了这四种发端却自认为不行的人。 B.介词，在；语气词，吧。句意：为什么不把它系在身上作为腰舟而在江湖中浮游呢？/孔子说：“大概就是‘恕’吧。” C.连词，表承接；连词，表假设。句意：/一个人如果没有仁爱之心，会怎么对待礼呢？知道应达到的境界才能够志向坚定。 D.代词，指六艺经传；助词，的。句意：六经的经文和传文都普遍地学习了。/魏王送给我大葫芦的种子。 故选A。 12．（24-25·高二上·天津静海区·期中）下列各组句子中，加点词语的解释全都正确的一项是（   ） A．吾为其无用而掊之（击破）        圣人以治天下为事者也（事务） B．企者不立（踮起脚）          恶得不禁恶而劝爱（劝阻） C．壹是皆以修身为本（一律，一概）     请问其目（目的） D．皆有怵惕恻隐之心（惊骇，恐惧）     复众人之所过（重复） 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：我认为它没有用处，就把它击破了。/圣人是把治理天下作为(自己的)事务的人。 B.劝：鼓励。句意：踮起脚的人不能久立。/怎么不禁绝仇恨而鼓励亲爱呢？ C.目：条目。句意：一概都以修养自身作为根本。/请问行仁德的具体条目。 D.复：弥补，补救。句意：都有惊骇、哀痛、怜悯(别人的不幸)的心情。/补救众人所犯的过错。 故选A。 13．（24-25·高二上·天津北辰区·期中）下列选项中，加点字词的解释正确的一项是（   ） A．敏于事而慎于言（敏捷）   致知在格物（推究事物的原理） B．君子喻于义（知晓，明白）  人皆有不忍人之心（忍受） C．文胜质则史（虚饰，浮夸）  恻隐之心（哀痛，怜悯） D．天下归仁焉（归顺）    恶得不禁恶而劝爱（鼓励） 【答案】C 【解析】此题考查理解常见文言实词在句中的含义的能力。 A项，敏：勤勉。句意为：对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。 B项，忍：狠心对待；不忍人之心：怜悯心，同情心。句意为：每个人都有怜悯体恤别人的心情。 D项，归：称赞，称许。句意为：天下的一切就都归于仁了。 故选C。 14．（24-25·高二上·天津静海区第六中学·期中）下列选项中，加点字词的解释正确的一项是 （   ） A．敏于事而慎于言（勤勉）       复众人之所过（重复） B．君子喻于义（知晓，明白）      人皆有不忍人之心（忍受） C．今一朝而鬻技百金（卖）       自伐者无功（夸耀） D．天下归仁焉（归顺）         魏王贻我大瓠之种（赠送） 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：做事勤奋敏捷，说话谨慎。 “复”，弥补、补救。句意：补救众人所犯的过错。 B.正确。句意：君子通晓的是道义。 “忍”，残忍、狠心。句意：每个人都有怜悯体恤之心。 C.正确。句意：现在一旦卖出这个药方就可获得百金。 正确。句意：自我夸耀的人不能建功。 D.“归”，称赞、称许。句意：天下人就会称赞你是个仁人了。 正确。句意：梁惠王赠送我大葫芦的种子。 故选C。 15．（24-25·高二上·天津弘毅中学·期中）下列各组句子中加点词语的解释，错误最少的一项是（   ） A．回虽不敏（勤奋）       又有大夫之相乱家（家族）   若火之始然（……的样子） B．请事斯语矣（侍奉）      其坚不能自举也（坚固程度）  故贼人以利其身（伤害） C．非所以要誉于乡党朋友也（要求） 虽父之不慈子（即使）   文胜质则史（粗野） D．士不可以不弘毅（士大夫）    其脆易泮（同“畔”，背叛）  当察乱何自起（应当） 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.“敏”，聪慧、机敏。句意：我虽然不聪慧。 “家”，大夫的封地、采邑。句意：又有大夫相互扰乱封地。 “然”，同“燃”，燃烧。句意：就像火刚刚开始燃烧。 B.“事”，践行，从事。句意：请让我践行您的这些话吧。 正确。句意：它的坚固程度却禁不起自身所盛水的压力。 正确。句意：所以残害别人来使自己获利。 C.“要”，求取。句意：不是用来在乡邻朋友间求取声誉的。 正确。句意：即使父亲对儿子不慈爱。 “史”，虚饰，浮夸。句意：文采超过质朴就会显得虚浮。 D.“士”，在先秦指有抱负、有道德的读书人。句意：士人不可以不志向远大，意志坚强。 “泮”，同“判”，分离。句意：事物脆弱时容易分离。 “当”，同“尝”，尝试，试着。句意：试着考察祸乱从哪里产生。 故选B。 16．（24-25·高二上·天津西青区杨柳青第一中学·期中）下列对句中加点词语的解释，全都正确的一项是（     ） A．请事斯语矣（实践）   足以保四海（保护）     屈原疾王听之不聪也（聪明） B．天下归仁焉（称许）   虑而后能得（处事合宜）   要誉于乡党朋友也（求取） C．复众人之所过（重复）  人穷则反本（困窘没有出路）  争宠而心害其能（伤害） D．博闻强识（见闻）    故有道者不处（处所）    君子喻于义（明白） 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：请允许我遵从您的话去做。 安定。句意：足够用来安定天下。 明察。句意：屈原痛心于楚怀王惑于小人之言。 B.全都正确。句意：全天下都会称许你是仁人。/思虑周详才能够处事合宜。/在乡邻朋友中博取名誉。 C.弥补、补救。句意：补救众人所经常犯的过错。 正确。句意：人在困厄时会想起根本。 嫉妒。句意：想争得楚王对他的宠爱，便心里嫉妒屈原的贤能‌。‌ D.学识。句意：知识广博，长于记忆。 为、做。句意：所以懂得道的规律的人是不会这样做的‌。 正确。句意：君子懂得的是道义。 故选B。 17．（24-25·高二上·天津南开中学·期中）下列句中加点字解释错误的一项是：（   ） A．自伐者无功        伐：讨伐 B．天下之乱物，具此而已矣   具：完备、齐全 C．大学之道，在明明德     明：彰明 D．君子喻于义         喻：知晓，明白 【答案】A 【解析】本题考查学生正确理解文言实词的意义和用法的能力。 A.“伐”，自夸，夸耀。句意：自我炫耀的人难以建功。 B.正确。句意：天下各种乱事，全是这些了。 C.正确。句意：大学的宗旨在于彰显光明正大的品德。 D.正确。句意：君子重视的是道义。 故选A。 18．（24-25·高二上·天津滨海新区塘沽渤海石油第一中学·期中）下列选项中加点字的含义不同的一项是（   ） A．自是者不彰  相得益彰 B．自矜者不长 自矜功伐 C．迩之事父   闻名遐迩 D．天下归仁焉 返璞归真 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.相同，都是“清楚、明显”。句意：自以为是的人不能显明。/两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更明显。 B.相同，都是“夸耀”。句意：自我夸耀的人反而不能长久。/自己夸耀自己的功劳。 C.相同，都是“近”。句意：近则可以用其中的道理来侍奉父母。/形容名声很大，主要指远近闻名。 D.不同。称许、称赞；/回归。句意：全天下都会称许你是仁人。/去掉外表的装饰，返回到质朴、纯真的状态。 故选D。 19．（24-25·高二上·天津耀华中学·期中）下列加点词解释错误的一项是（   ） A．平伐其功：自夸 B．天下之乱物：纷乱的事 C．自贼者也：伤害 D．强行者有志：勉强 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言实词在句中的含义的能力。 A.句意：屈原就炫耀自己的功绩。 B.句意：天下纷乱的事。 C.句意：是自己害自己的人。 D.强，勤勉。句意：勤勉而行的人有志向。 故选D。 20．（24-25·高二上·天津第四十七中学·期中）下列加点词语的意思相同的一项是（   ） A．物或恶之，故有道者不处     视父兄于君若其身，恶施不孝 B．虽至天下之为盗贼者       谓其君不能者，贼其君者也 C．国治而后天下平         故天下兼相爱则治 D．当其无，有车之用        当察乱何自起 【答案】C 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.不同。讨厌/疑问代词，怎么。句意：所有事物都讨厌这种行为。/看待父亲、兄弟和君上像自己一样，怎么会做出不孝的事呢？ B.不同。偷东西的人/伤害。句意：即使是天底下做盗贼的人。/认为他的君主不行的，是暴弃君主的人。 C.相同。治理得好。句意：国家治理好了就能使天下太平。/如果天下的人都彼此相爱，国家就能治理得好。 D.不同。介词，在……情况下/通“尝”，尝试。句意：在车毂中空的地方，才有车的作用。/尝试考察混乱是从哪里产生的。 故选C。 21．（24-25·高二上·天津第一中学·期中）下列各句中加点词语解释全都正确的一组是 （   ） A．迩之事父 （近）     天下归仁焉 （回归）    敏于事而慎于言 （勤勉） B．未成一篑 （盛土的竹筐） 克己复礼为仁 （约束）    诗可以兴 （激发人的情感） C．仁之端也 （萌芽，发端） 君子喻于义 （明白）   故盗贼有亡 （逃亡） D．泉之始达 （到达）    明明德（美好）      致知在格物 （推究事物原理） 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.（1）句意：近则可以用其中的道理来侍奉父母。 （2）归：称赞。句意：天下人就会称赞你是个仁人了。 （3）句意：做事勤奋敏捷，说话谨慎。 B.（1）句意：只差一筐土便能堆成。 （2）句意：约束自己，使自己的行为归到礼的方面去就是仁。 （3）句意：《诗经》可以激发人的情感。 C.（1）句意：施行仁的开始。 （2）句意：君子明白的是道义。 （3）亡：没有、消失。句意：所以盗贼没有了。 D.（1）达：流通，指泉水流淌。句意：泉水刚刚开始流淌。 （2）句意：彰显美好的品德。 （3）句意：获得知识的途径在于认识、研究万事万物。 故选B。 22．（24-25·高二上·天津第一中学·期中）下列各句中加点词语解释全都正确的一组是 （   ） A．具此而已矣 （完备）   空里流霜不觉飞 （月光）   今一朝而鬻技百金 （卖） B．物或恶之 （各种事物）   自伐者无功 （夸耀）     常于几成而败之 （接近） C．其脆易泮（同“判”，分离） 强行者有志 （强力）    非所以要誉于乡党朋友也 （求取） D．企者不立 （企盼）     复众人之所过 （弥补）    不龟手之药一也 （皮肤冻裂） 【答案】A 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.全部正确。 句意：全都在这里。 句意：月色如霜所以霜飞无从觉察。 句意：如今一下子就可卖得百金。 B.物：众人。句意：人们往往厌恶这些。 正确。自我炫耀功劳的人反而不能成就大功。 正确。总是在快要成功时失败。 C.句意：脆弱的事物容易分离。 强：勤勉。句意：勤勉而行的人有意志。 句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。 D.企：抬起脚后跟站着。句意：踮起脚后跟的人站不牢。 句意：补救众人所经常犯的过错。 句意：同样是一帖防止手冻裂的药方。 故选A。 23．（24-25·高二上·天津第一中学·期中）下列各句中加点词的意义相同的一项是 （   ） A．请买其方百金    请事斯语矣 B．自贼者也      故贼人以利其身 C．贻笑大方      魏王贻我大之种 D．治之于未乱     故天下兼相爱则治 【答案】B 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.请求。句意：（有人）愿意用百金来购买他的药方。 请让我。句意：请让我按照这话去做吧。 B.伤害。句意：是自己伤害自己。 伤害。句意：所以损害别人来使自己获利。 C.遗留，留下。句意：让内行人笑话。 赠送。句意：魏王送给我大葫芦的种子。 D.治理。句意：在祸乱没有产生以前就早做准备。 太平。句意：所以天下的人都相爱就会太平。 故选B。 24．（24-25·高二上·天津小站第一中学·期中）下列选项中加点字解释正确的一项是（   ） A．其脆易泮 泮：同“判”，判断 B．当察乱何自起      当：应当 C．今一朝而鬻技百金    鬻：买 D．复众人之所过      复：弥补 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.泮：通“判”，消解、分离。句意：脆弱的事物容易消解。 B.当：同“尝”，尝试。句意：尝试考察混乱从哪里产生。 C.鬻：卖。句意：现在一旦卖掉这个药方马上可得百金 D.正确。句意：弥补众人犯下的过失。 故选D。 1．（24-25˙高二上˙天津静海区˙期中）下列选项中，不全都有通假字的一项是（ ） A．非所以内交于孺子之父母也 则瓠落无所容 B．我世世为洴澼絖 若火之始然 C．自见者不明 故不孝不慈亡 D．其脆易泮 当察乱何自起 【答案】A 【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“内”通“纳”，结交。句意：不是因为要借此同孩子的父母结交。 无通假字。句意：那么（它）又大而平浅，没有什么可容纳的。 B.“絖”通“纩”，丝绵絮。句意：我世世代代做漂洗丝絮的工作。 “然”通“燃”，燃烧。句意：就像火刚刚开始燃烧。 C.“见”通“现”，表现。句意：自我显露的人不能显明。 “亡”通“无”，没有。句意：所以没有不孝顺、不慈祥的人。 D.“泮”通“判”，分离。句意：事物脆弱时容易消解。 “当”通“尝”，尝试。句意：尝试考察混乱是从哪里产生的。 故选A。 2．（24-25˙高二上˙天津静海区第六中学˙期中）下列选项的各句都包含通假字的一项是 （ ） A．故不孝不慈亡 不足以事父母 B．当察乱何自起 虽覆一篑 C．火之始然 余食赘行 D．知皆扩而充之矣 今一朝而鬻技百金 【答案】C 【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“亡”通“无”，没有。句意：因此不孝顺不慈祥的人就没有了。 无通假字，句意：就连赡养父母都成问题。 B.“当”通“尝”，尝试。句意：我尝试着考察混乱起源于何处。 无通假字，句意：虽然只倒下一筐土。 C.“然”通“燃”，燃烧。句意：就像火刚刚开始燃烧。 “行”通“形”，形体。句意：吃剩的食物，身上的赘疣。 D.无通假字，句意：都知道要扩大充实它们。 无通假字，句意：如今一下子就可卖得百金。 故选C。 3．（24-25˙高二上˙天津第五十五中学˙期中）下列各句中，不含通假字的一项是（ ） A．若火之始然 B．其脆易泮 C．起于累土 D．恶施不孝 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.然，通“燃”，燃烧。句意：就像火刚刚开始燃烧。 B.泮，同“判”，分离。句意：事物脆弱时容易分离。 C.累，同“蔂”，土筐。句意：是从一筐土开始堆积起来的。 D.没有通假字；句意：怎么会做出不孝的事呢？ 4．（24-25˙高二上˙天津第四十七中学˙期中）下列选项中的句子，全都包含通假字的一项是（ ） A．知人者智，自知者明 我世世为洴澼絖 知者不惑，仁者不忧 B．非所以内交于孺子之父母也 九层之台，起于累土 故盗贼有亡 C．宋人有善为不龟手之药者 非所以要誉于乡党朋友也 故不孝不慈亡 D．其脆易泮，其微易散 则瓠落无所容 曰余食赘行 【答案】B 【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.无通假字。句意：认识别人的人有智慧，了解自己的人是明智的。 “絖”同“纩”，丝棉絮。句意：我祖祖辈辈以在水中漂洗棉絮为业。 “知”同“智”，智慧。句意：有智慧的人不迷惑，仁德的人不忧愁。 B.“内”同“纳”，结交。句意：这不是因为想要和小孩子的父母结交。 “累”同“蔂”，土筐。句意：九层的高台，是从一筐土开始堆积起来的。 “亡”同“无”，没有。句意：所以盗贼又没有了。 C.“龟”同“皲”，皮肤冻裂。句意：宋国有一个擅长制作让手不皲裂的药的人。 无通假字。句意：不是用来向同乡朋友博取名誉的。 “亡”同“无”，没有。句意：因此不孝顺不慈爱的人就没有了。 D.“泮”同“判”，分离。句意：事物在脆弱时容易分离，在细微时容易散失。 无通假字。句意：那么就宽大而没有什么可以承受的东西。 “行”同“形”，形体。句意：就叫作剩饭、赘瘤。 全都包含通假字的是B项。 故选B。 5．（24-25˙高二上˙天津滨海新区塘沽渤海石油第一中学˙期中）下列句子中不含通假字的一项是（ ） A．其脆易泮 B．知者不惑 C．故不孝不慈亡 D．今一朝而鬻技百金 【答案】D 【解析】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A．“泮”，通“判”，分离。 B．“知”通“智”，智慧。 C．“亡”通“无”，没有。 故选D。 6．（24-25˙高二上˙天津北辰区˙期中）下列各句中加点的词，不属于古今异义的一项是（   ） A．士不可以不弘毅 B．小子何莫学夫《诗》 C．一日克己复礼 D．自天子以至于庶人 【答案】A 【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“可以”，古今同义，可能或能够；表示许可。句意：读书的人不可以不志向远大，意志坚强。 B.“小子”，古义：老师对学生的称呼。今义：男孩子，人（用于男性，含轻蔑意）。句意：学生们为什么不学习《诗》呢。 C.“一日”，古义：一旦。今义：不确定的时间词，表示有一天；一天之间（形容时间短）。句意：一旦克制自己，一切都照着礼的要求去做。 D.“至于”，古义：到；今义：介词，表示另提一事。句意：从天子直到平民。 故选A。 7.（24-25·高二上·天津静海区第六中学·期中）下列句子中加点的词语，全都属于古今异义的一项是（   ） ①大学之道，在明明德   ②譬如平地     ③复众人之所过 ④企者不立，跨者不行   ⑤今人乍见孺子将入于井  ⑥强行者有志 ⑦君臣父子皆孝慈      ⑧小子何莫学夫诗 A．①⑤⑥⑧ B．③④⑥⑦ C．①④⑥⑧ D．②④⑦⑧ 【答案】C 【解析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 ①“大学”：古义，伦理、政治、哲学等方面的学问；今义，实施高等教育的学校。句意：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德。 ②“譬如”：古今都是“比如”。句意：比如填平洼地。 ③“众人”：古今都是“很多人”。句意：补救众人经常犯的过错。 ④“不行”：古义，行走不稳；今义，不可以。句意：指踮起脚跟想要站高，反而站立不住；迈大步子想要快走，反而不能远行。 ⑤“孺子”：古今都“小孩子”。句意：现在忽然看见一个小孩子将要掉到井里面。 ⑥“强行”：古义，勤勉而行；今义，强制实行。句意：坚持力行、努力不懈的就是有志。 ⑦“孝慈”：古今都是“忠孝慈爱”。句意：君臣父子都能忠孝慈爱。 ⑧“小子”：古义，老师对学生的称呼；今义，男孩子。句意：弟子们为什么不学诗呢？ 故选C。 8．（24-25˙高二上˙天津第四十七中学˙期中）下列句子中加点词语与现代汉语意义全都不同的一组的选项是（    ） ①多识于鸟兽草木之名    ②回虽不敏，请事斯语矣   ③虽至大夫之相乱家 ④譬如平地，虽覆一篑   ⑤强行者有志     ⑥剖之以为瓢 ⑦无恻隐之心，非人也   ⑧视弟子与臣若其身  ⑨企者不立，跨者不行 ⑩非所以要誉于乡党朋友也 A．②④⑨ B．①③⑩ C．③⑤⑧ D．④⑥⑦ 【答案】C 【解析】本题考查学生辨析词语古今异义的能力。 ①古今同义，指鸟和兽。句意：还可以多认识鸟兽草木的名称。 ②古今同义，不明达，不敏捷，用于自谦。句意：我虽然不聪敏，请让我照这些话去做。 ③古今异义，古，大夫的封地；今，家庭。句意：即使大夫相互侵扰家族。 ④古今异义，古，填平洼地；今，表面平坦的土地。句意：譬如填平洼地，虽然只倒一筐土。 ⑤古今异义，古，勤勉而行；今，用强制的方式进行。句意：勤勉而行的人有意志。 ⑥古今异义，古，把……制作成；今，认为。句意：剖开它把它制作做成瓢。 ⑦古今同义，同情，怜悯（别人的不幸）。句意：没有怜悯心，不能算是人。 ⑧古今异义，古，弟弟与儿子；今，学生，徒弟。句意：看待弟弟、儿子与臣下像自己一样。 ⑨古今异义，古，行走不稳；今，不可以。句意：踮起脚跟想要站得高，反而站立不住；迈起大步想要前进得快，反而行走不稳。 ⑩古今同义，同乡。句意：不是为了要在乡里朋友中求取名誉。 ③④⑤⑥⑧⑨与现代汉语意义全都不同，排除①②⑦⑩。 故选C。 9.（24-25˙高二上˙天津弘毅中学˙期中）下列对加点字的活用分类正确的一项 是（   ） ①朝闻道，夕死可矣 ②致知在格物 ③先诚其意 ④与越人水战 ⑤不贵难得之货 ⑥夫子固拙于用大矣  ⑦故亏子而自利 A．①⑥/②/③⑤/⑦/④ B．①④/②/③⑦/⑤/⑥ C．①/②③⑦/④/⑤/⑥ D．①④/②③⑦/⑤/⑥ 【答案】B 【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词作状语，在早上。句意：在早上悟到了真理，晚上死了也可以。 ②名词活用为动词，推究。句意：获得知识在于推究事物的原理。 ③使动用法，使……真诚。句意：就先使自己的意念真诚。 ④名词作状语，在水上。句意：跟越人在水上作战。 ⑤形容词的意动用法，以……为贵。句意：不以难得的货品为贵。 ⑥形容词活用为名词，大的事物。句意：你真是不善于使用大的东西啊！ ⑦使动用法，使……亏损。句意：因此使孩子受损而自己得利。 ①④名词作状语/②名词活用为动词/③⑦使动用法/⑤形容词的意动用法/⑥形容词活用为名词。 故选B。 10．（24-25˙高二上˙天津滨海新区塘沽渤海石油第一中学˙期中）从词类活用角度，下列与其他三句不同的一项是（   ） A．不贵难得之货 B．欲治其国者，先齐其家 C．大败越人 D．故亏父而自利 【答案】A 【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.贵，意动用法，以……为贵重，看中，偏好。句意：不看重稀贵的物品。 B.齐，使动用法，使……整齐。句意：要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族。 C.败，使动用法，使……败退。句意：大胜越军。 D.亏，使动用法，使……受损失。句意：因而使父亲受损失而使自己得利。 故选A。 11．（24-25˙高二上˙天津第四十七中学˙期中）下列句子中加点词语的活用类型，分类正确的一项是（  ） ①朝闻道，夕死可矣  ②欲治其国者，先齐其家  ③能不龟手一也 ④其未兆易谋     ⑤夫子固拙于用大矣    ⑥不贵难得之货 ⑦冬，与越人水战   ⑧故贼人以利其身    ⑨我树之成而实五石 ⑩故亏父而自利    ⑪其坚不能自举      ⑫可以群，可以怨 A．①⑦/②⑩/③/④⑧⑨⑫/⑤⑪/⑥ B．①⑦⑧/②⑥⑩/③/④⑨⑫/⑤⑪ C．①⑦/②⑥⑩/③/④⑧⑫/⑤⑨⑩ D．①⑦/②⑩/③/④⑨⑫/⑤⑧⑪/⑥ 【答案】A 【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①“夕”，名词作状语，在晚上。句意：早晨得知真理，在晚上死去都可以。 ②“齐”，使动用法，使……齐。句意：要治理好自己的国家，首先要使自己的家族治理好 ③“一”，数词作形容词，一样。句意：能使手不皲裂，药方是一样的。 ④“兆”，名词作动词，显露出迹象。句意：在事情还没有显露出迹象的时候，容易进行谋划和应对。 ⑤“大”，形容词作名词，大东西。句意：先生实在是不善于使用大东西啊！ ⑥“贵”，形容词的意动用法，以……为珍贵。句意：不把稀有的东西看得珍贵。 ⑦“水”，名词作状语，在水上。句意：冬天，跟越国人在水上交战。 ⑧“贼”，名词作动词，残害。句意：所以残害别人以利自己。 ⑨“树”，名词作动词，培植。句意：我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。 ⑩“亏”，使动用法，使……受损害。句意：因而使父亲受损害而自己获取好处。 ⑪“坚”，形容词作名词，坚固的程度。句意：它的坚固程度承受不了液体的压力。 ⑫“群”，名词作动词，合群、交朋友。句意：可以交往朋友，可以怨刺不平。 综上可知，①⑦名词作状语，②⑩使动用法，③数词作形容词，④⑧⑨⑫名词作动词，⑤⑪形容词作名词，⑥形容词的意动用法。 故选A。 12．（24-25˙高二上˙天津小站第一中学˙期中）下列选项中，加点词语活用类型不相同的一项是（   ） A．见贤思齐焉       夫子固拙于用大矣 B．大学之道，在明明德   其安易持 C．能不龟手一也      故亏父而自利 D．我树之成而实五石    自贼者也 【答案】B 【解析】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“贤”，形容词作名词，贤人；“大”，形容词作名词，大的东西。句意：看到有德行有才能的人就向他学习。/先生实在是不善于使用大东西啊！ B.“明”，形容词做动词，彰明；“安”，形容词作名词，安定的局面。句意：大学的宗旨，在于彰明美好的品德。/局面安定时易于把握。活用类型不相同。 C.“龟”，使动用法，使……裂开；“亏”，使动用法，使……受损。句意：能使手不皲裂，药方是同样的。/因而使父亲受损失来使自己获利。 D.“树”，名词作动词，种植；“贼”，名词作动词，伤害。句意：我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。/是自暴自弃的人。 故选B。 1．（24-25˙高二上˙天津静海区˙期中）下列选项中，句式与例句相同的一项是（ ） 例句：无恻隐之心，非人也 A．宋人有善为不龟手之药者 B．克己复礼为仁 C．千里之行，始于足下 D．当察乱何自起 【答案】B 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：判断句，“……也”表判断。句意：（一个人）如果没有同情之心，简直不是人。 A.定语后置句，正常语序应为“宋有善为不龟手之药人”。句意：宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人。 B.判断句，“为”表判断。句意：约束自我，使言行归复于先王之礼，这就是仁。 C.状语后置句，正常语序应为“千里之行，于足下始”。句意：千里的远行，是从脚下第一步开始走出来的。 D.宾语前置句，正常语序应为“当察乱自何起”。句意：尝试考察祸乱因何而起。 故选B。 2．（24-25˙高二上˙天津北辰区˙期中）下列各句中，与例句句式相同的一项是（ ） 例句：宋人有善为不龟手之药者 A．合抱之木，生于毫末 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强 C．剖之以为瓢 D．恻隐之心，仁之端也 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。 例句为定语后置句，正常语序为：有善为不龟手之药之宋人。 A.状语后置句，正常语序为：合抱之木，于毫末生。 B.定语后置句，正常语序为：蚓无利爪牙，强筋骨。 C.省略句，完整句式为：剖之以之为瓢。 D.判断句，“也”表判断。 故选B。 3．（24-25˙高二上˙天津静海区第六中学˙期中）下列选项中，句式与例句相同的一项是（ ） 例句：古之欲明明德于天下者 A．圣人以治天下为事者也 B．治之于未乱 C．仁以为己任 D．宋人有善为不龟手之药者 【答案】B 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：介词结构后置句。正常语序为“古之欲于天下明明德者”。句意：古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人。 A.判断句，“者也”表判断。句意：圣人是把治理天下作为（自己的）事务的人。 B.介词结构后置句。正常语序为“于未乱治之”。句意：要在祸乱尚未出现时就控制到位。 C.宾语前置句。正常语序为“以仁为己任”。句意：把实行仁道作为自己的责任。 D.定语后置句。正常语序为“宋有善为不龟手之药人”。句意：宋国有一个善于调制不皲手药物的人。 故选B。 4．（24-25˙高二上˙天津弘毅中学˙期中）下列各组句子中特殊句式不同的一项是（ ） A．则所用之异也 不知乱之所自起，则弗能治 B．为之于未有 古之欲明明德于天下者 C．有一言而可以终身行之者乎 宋人有善为不龟手之药者 D．请买其方百金 何不虑以为大樽而浮乎江湖 【答案】A 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.判断句，“也”表判断。句意：这是使用的方法不同。 无特殊句式。句意：不知道祸乱从哪里产生，就不能治理。 B.状语后置句，正常语序为“于未有为之”。句意：在事情没有发生时就做。 状语后置句，正常语序为“古之欲于天下明明德者”。句意：古代那些想要向天下彰明美德的人。 C.定语后置句，正常语序为“有可以终身行之一言乎”。句意：有没有可以终身奉行的一个字吗？ 定语后置句，正常语序为“宋有善为不龟手之药人”。句意：宋国有一个擅长制作防止皮肤冻裂的药的人。 D.省略句、状语后置句，正常语序为“请（以）百金买其方”。句意：请求用百金买下他的药方。 省略句、状语后置句，正常语序为“何不虑以（之）为大樽而乎江湖浮”。句意：为什么不把它用绳系着当作大樽而在江湖上浮游呢。 故选A。 5．（24-25˙高二上˙天津西青区杨柳青第一中学˙期中）对下列句式分类正确的一项是（ ） ①敏于事而慎于言 ②恻隐之心，仁之端也 ③信而见疑 忠而被谤 ④人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎。 ⑤身死人手，为天下笑者 ⑥明于治乱，娴于辞令 ⑦父母者，人之本也。 ⑧止，吾止也 ⑨古之欲明明德于天下者 A．①⑤⑨/②⑥/④⑦③⑧ B．①⑥/②③④/⑦⑧/⑤⑨ C．①⑥⑨/②⑦⑧/③⑤/④ D．①⑨/②③/④⑤/⑥⑦⑧ 【答案】C 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①状语后置句，正常语序为：于事敏而于言慎。句意：对事情要勤勉，言谈要谨慎。 ②判断句，“……也”表判断。句意：同情心，是仁的发端。 ③被动句，“见”表被动。句意：诚信却被怀疑，尽忠却被诽谤。 ④定语后置句，正常语序为：人又谁能以察察之身，受汶汶之物者乎。句意：一个人，谁又能用洁净的身体，去受浑浊脏物的污染呢？ ⑤被动句，“为”表被动。句意：自己也死在他人之手，被天下人嘲笑。 ⑥状语后置句，正常语序为：于治乱明，于辞令娴。句意：明晓国家治乱的（道理），擅长外交辞令。 ⑦判断句，“……者……也”表判断。句意：父母（给了我们生命），是人的根本。 ⑧判断句，“……也”表判断。句意：停下来，那是我自己要停下来的。 ⑨状语后置句，正常语序为：古之欲于天下明明德。句意：古代想要在天下人彰明美好品德的人。 ①⑥⑨是状语后置句；②⑦⑧是判断句；③⑤是被动句；④是定语后置句。 故选C。 6．（24-25˙高二上˙天津滨海新区塘沽渤海石油第一中学˙期中）从特殊句式角度，下列各句分类正确的一组是 （ ） （1） 敏于事而慎于言 （2） 为之于未有，治之于未乱 （3） 仁以为己任 （4） 非所以内交于孺子之父母也 （5） 有一言而可以终身行之者乎 （6） 此所谓乱也 （7） 宋人有善为不龟手之药者 （8） 恻隐之心，仁之端也 A．（1）（2）/（3）（4）/（5）（6）（8）/（7） B．（1）（2）（3）（4）/（5）（7）/（6）（8） C．（1）（2）（4）/（3）/（5）（7）/（6）（8） D．（1）（2）（4）/（3）（5）（7 ）/（6）（8） 【答案】C 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 （1）状语后置句，正常语序为“于事敏而于言慎”。句意：对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎； （2）状语后置句，正常语序为“于未有为之，于未乱治之”。句意：在事情尚未发生之时就预防处理，要在祸乱产生之前就早做准备； （3）宾语前置句，正常语序为“以仁为己任”。句意：把实行仁作为自己的责任； （4）状语后置句，正常语序为“非所以于孺子之父母内交也”。句意：不是出于想和孩子的父母结交的原因； （5）定语后置句，正常语序为“有可以终身行之一言乎”。句意：有没有可以终身奉行的一个字呢？ （6）判断句，“……也”表判断。句意：这就是所说的乱； （7）定语后置句，正常语序为“有善为不龟手之药宋人”。句意：有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的宋国人； （8）判断句，“……也”表判断。句意：同情心，是仁的萌芽。 综上可知，（1）（2）（4）为状语后置句 / （3）为 宾语前置句/ （5）（7）定语后置句 / （6）（8）判断句。 故选C。 7．（24-25˙高二上˙天津耀华中学˙期中）下列句子中，句式分类正确的一项是（ ） ①当察乱何自起 ②克己复礼为仁 ③秦，虎狼之国④故内惑于郑袖 ⑤治天下可运之掌上 ⑥自知者明 ⑦信而见疑 A．①⑥⑦/②③/④/⑤ B．①⑦/②⑤/③/④/⑥ C．①⑥/②③/⑤/④⑦ D．①⑤/②③/④/⑥⑦ 【答案】C 【解析】本题考查学生理解文言特殊句式的能力。 ①宾语前置句，正常语序为：当察乱自何起。句意：尝试考察混乱从哪里产生。 ②判断句，“为”表判断。句意：克制自己，一切都照着礼的要求去做，这就是仁。 ③判断句。句意：秦国是一个像虎狼一样凶猛的国家。 ④被动句，“于”表被动。句意：所以在国内被郑袖迷惑‌。 ⑤省略句兼状语后置句，应为：治天下可（于）掌上运之。句意：治理天下就像在手掌上运转小物件一样容易‌。‌ ⑥宾语前置句，正常语序为：知自者明。句意：了解自己的人是明智的。 ⑦被动句，“见”表被动。句意：诚信却被怀疑。 ①⑥是宾语前置句/②③是判断句/⑤省略句兼状语后置句/④⑦被动句 故选C。 8．（24-25˙高二上˙天津第四十七中学˙期中）下列选项中，从文言句式的角度考虑，全都属于一个类型的一项是（ ） ①知人者智，自知者明 ②古之欲明明德于天下者 ③克己复礼为仁 ④无羞恶之心，非人也 ⑤请买其方百金 ⑥千里之行，始于足下 ⑦宋人有善为不龟手之药者 ⑧仁以为己任 ⑨则所用之异也 ⑩谓其君不能者，贼其君者也 ⑪夫子固拙于用大矣 ⑫是以圣人无为 A．①⑧⑫ B．②⑦⑪ C．③⑥⑩ D．④⑤⑨ 【答案】A 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 首先分析各句的文言句式： ①“知人者智，自知者明”是宾语前置句，正常语序是 “知自者明”，句意：能够了解自己的人是明智的。 ②“古之欲明明德于天下者”是状语后置句，正常语序是 “古之欲于天下明明德者”，句意：古代那些想要在天下彰明美德的人。 ③“克己复礼为仁” 是判断句，“为” 表判断，句意：克制自己，一切都照着礼的要求去做，这就是仁。 ④“无羞恶之心，非人也”是判断句，“…… 也” 表判断，句意：没有羞耻憎恶的心，不是人。 ⑤“请买其方百金” 是省略句和状语后置句，完整句子是 “请（以）百金买其方”，句意：请求用百金来买他的药方。 ⑥“千里之行，始于足下”是状语后置句，正常语序是 “千里之行，于足下始”，句意： “走千里的远行，从脚下开始”。 ⑦“宋人有善为不龟手之药者”是定语后置句，正常语序是 “宋有善为不龟手之药之人”，句意：宋国有一个善于制作防止手冻裂的药物的人。 ⑧“仁以为己任”是宾语前置句，正常语序是 “以仁为己任”，句意：把实行仁德当作自己的责任。 ⑨“则所用之异也”是判断句，“…… 也” 表判断，句意：那么是使用的方法不同。 ⑩“谓其君不能者，贼其君者也”是判断句，“…… 者，…… 也” 表判断，句意：认为自己的国君没有才能的人，是伤害国君的人。 ⑪“夫子固拙于用大矣”是状语后置句，正常语序是 “夫子固于用大拙矣”，句意：先生实在是不善于使用大的东西啊。 ⑫“是以圣人无为”是宾语前置句，正常语序是 “以是圣人无为”，句意：因此圣人不妄为。 然后进行归类：①⑧⑫属于宾语前置句；②⑥⑪属于状语后置句；③④⑨⑩属于判断句；⑤属于省略句和状语后置句；⑦属于定语后置句。 故选 A。 9．（24-25˙高二上˙天津小站第一中学˙期中）下列各项中特殊句式的分类，正确的一项是（ ） ①为之于未有 ②当察乱何自起 ③以盛水浆 ④羞恶之心，义之端也 ⑤埏埴以为器 ⑥客有吹洞箫者 ⑦敏于事而慎于言 ⑧胜人者有力，自胜者强 ⑨非所以要誉于乡党朋友也 ⑩故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也 A．①⑦⑨/②/③⑤/⑥/④⑧⑩ B．①⑨/②⑧/⑥⑦/③⑤/④⑩ C．①⑦⑨/②⑧/③⑤/⑥/④⑩ D．①⑨/②⑦/③⑤/⑥/④⑧⑩ 【答案】C 【解析】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①状语后置，正常语序“于未有为之”，句意：做事情要在它尚未发生以前就处理妥当。 ②宾语前置句，正常语序“当察乱自何起”，句意：尝试考察混乱是从哪里产生的呢？ ③省略句，应是“以(之)盛水浆，句意：用(大葫芦)去盛水浆。 ④判断句，标志词是“也”，句意：羞耻心就是义的开始。 ⑤省略句，应是“埏埴以（之）为器”，句意：糅合黏土把它做成器皿。 ⑥定语后置句，正常语序“有吹洞箫客者”，句意：有个会吹洞箫的客人。 ⑦状语后置，正常语序“于事敏而于言慎”，句意：对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。 ⑧宾语前置句，正常语序“胜人者有力，胜自者强”，句意：能战胜别人的人有力，能战胜自己的人强大。 ⑨状语后置，正常语序“非所以于乡党朋友要誉也”，句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。 ⑩判断句，标志词是“……者，……也”，句意：所以墨子说，不能不去鼓励爱别人，其实道理也就在这里。 ①⑦⑨状语后置，②⑧宾语前置句，③⑤省略句，⑥定语后置句，④⑩判断句。 故选C。 10．（24-25˙高二上˙天津第五十五中学˙期中）下列语句翻译，正确的一项是（ ） A．有一言而可以终身行之者乎译文：有一句话是可以一生践行的吗? B．宋人有善为不龟手之药者译文：宋国有一个人擅长制作不使手冻裂的药 C．客闻之，请买其方百金译文：客听说了这件事，请求(用) 百金的高价收买他的药方 D．当察乱何自起译文：应当考察动乱怎样自己产生 【答案】C 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 A.言：字。此句为定语后置句，正常语序是“有可以终身行之一言乎”。句意：有没有可以终身奉行的一个字呢？ B.此句为定语后置句，正常语序是“有善为不龟手之药宋人”。句意：有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的宋国人。 D.当：尝试。此句为宾语前置句，正常语序是“当察乱自何起”。句意：尝试考察混乱从哪里产生。 故选C。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $