第7单元 人文主题：我与自然测评卷-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步作业创新设计(统编版2024)

德才兼备·作业创新设计 第七单元测评卷 人教版语文三年级上册 限时：90分钟满分：100分得分： 答案：P29 大自然慷慨地送给我们许多“礼物”，如形态各异的树叶、清脆悦耳的鸟鸣、 飘 五彩斑斓的野花…学校发起了“探寻自然之韵”活动，倡导大家用不同方式寻 找大自然的馈赠。一起来寻找大自然的宝藏，记录大自然的美好吧。 製 1.乐乐走进了公园，收集落叶，拼贴树叶画▣。读语段，根据拼音写字词。(8分) 乐乐和爸爸妈妈来到公园，探索秋日里的自然à0mi( )。公园里 景色yi ren( ),乐乐看到池tng( )里的pang xieè( )举着钳 子wei( )风地爬行，Yyú( )甩着尾巴快乐地yuwn( ) 河an( )边的银杏树叶被秋天涂mǒ( )上了金黄的色彩，分外绚丽。 乐乐捡了许多落叶，将它们拼贴在画册上，组成了一幅有趣的树叶画，同时也 把自然的měimiào( )留在了心间。 写2.阳阳想写一篇关于自然的作文，用文字记录大自然的美好。请完成下面的练 习。（每题3分，共15分) 杀 (1)阳阳打开自己的摘抄本，想寻找一些优美的词语用在作文中。下面这些 词语中，加，点字注音完全正确的一项是( A.青苔(tai) 盘旋(xun) 超凡脱俗(sú) B.敲击() 麻雀(má) 雨后春笋(sn) C.机器(qi) 田螺(lei) 呢喃细语(n) (2)阳阳摘抄的短语中，搭配有误的一项是( ) A.无尽的乐趣摘下果子 B.温柔的细语 合奏乐曲 C.高远的大地演奏手风琴 (3)下面是阳阳作文中的几句话，其中四字词语运用不恰当的一项是( A.在秋高气爽的七月，蝉儿在枝头放声高歌。 B.汹涌澎湃的海浪不断冲击着礁石，溅起朵朵白色的浪花。 C.花园里，各种花儿竞相开放，千姿百态，吸引了无数游客驻足观赏。 (4)阳阳写了许多生动的句子。下列句子所用修锌手法与其他两项不同的是( A.树叶像金色的蝴蝶一样从树上飘落下来。 B.棕榈树的叶子在风中跳着柔美的舞蹈。 C.稻田里的青蛙们正放声歌唱，歌颂着自由的夏日。 (5)阳阳想从课文中汲取灵感，修改作文。下列对课文的理解不正确的是( A.《读不完的大书》中，“大书”指的是大自然。 B.《大自然的声音》从风、水和动物三方面写了大自然的声音。 C.《望天门山》通过对天门山壮丽美景的描写，抒发了诗人对乡村生活的向 往之情。 3.苗苗带上了相机，想要用照片定格美景。请完成下面的练习。(23分) (1)读苗苗的见闻，选词填空，记录自然画面。（4分) 扑哧 咔嚓 淙淙 呢喃 溪水( ),从山间流过；小鸟( ),不知在分享什么趣事。小花 猫蹦蹦跳跳地扑蝴蝶，却不小心摔了个四脚朝天。看到此情此景，苗苗不 禁( )一笑，( )一声，用相机记录下了这有趣的画面。 (2)看苗苗记录的一处景物，照样子将句子补充完整。（1+2，共3分) 晴朗的天空中有一个圆圆的太阳，圆圆的太阳照耀 着 (3)走在自然美景中，苗苗不停地赞叹自然之美。根据所学知识填空。(8分) ①自然中处处有动听的声音，听到自然中的鸟鸣风吟，苗苗不禁想起《大自然 的声音》中的句子：风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的 。当他翻动树叶，树叶便像 ②自然中有万千美景，诗人用他们的笔记录了下来：李白的“ ,碧水东流至此回”展现了长江的奔腾不息；苏轼的“水光潋滟晴 方好， ”描绘了西湖的晴姿雨态；王维的“ ”描写了夕阳余晖照进深林的 幽静景色；王昌龄的“荷叶罗裙一色裁， ”让人感觉 盛开的荷花就在眼前。 (4)在记录美景的过程中，苗苗看到了以下行为。请在文明的行为后画“√”，在 不文明的行为后画“×”，并任选一种行为，说说你的看法。(3+1十4，共8分) ①小弟弟爬上枫树拍照留念。（) ②有人摘树上好看的叶子。( 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册RJ17 ③小妹妹捡起花坛旁边的垃圾，分类扔进垃圾桶。（ 我对 (填序号)这种行为的看法： 4.丹丹阅读了《大自然的声音》（节选），想将自然中的音乐留在心间。（13分) 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲 打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮咚咚…所有的树林， 树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小 雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 (1)语文要素感受选文生动的语言，选择你喜欢的词语和句子，制作积累卡。(5分) 词语： 积 句子： 卡 (2)小雨滴汇聚起来后都唱了怎样的歌？请选一选。（3分) A.河流潺潺 B.大海哗哗 C.小溪淙淙 (3)选文中描写了水的各种声音，体现了水的声音( )的特点。(2分) A.浑厚、雄壮 B.丰富多变 C.清澈、纯净 (4)〔教材变式题〕水，不仅是大自然的“音乐家”，还是大自然的“魔术师”呢！它 可以唤醒小草，变成云朵…请你大胆展开想象，围绕“水，还是大自然的魔 术师”写一段话。(3分) 水，还是大自然的魔术师。 5.果果回归田间，寻找人们用双手创造的美景。阅读短文，完成练习。（11分) 你欣赏过秋天早晨的田园吗？那真是奇妙的、令人向往的仙境。 雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村 庄都笼罩起来了。它们又像绸带飘舞着，缠绕在树林间、田野里，世界仿佛是在 18德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册刷 仙境中。 你吸一口新鲜的空气吧，有点儿清凉，有点儿湿润。相比城市里那时时带 着怪味的空气怎样？你吸个饱吧，一定会感到轻松、兴奋，还有点点醉意，好像 你的胸膛也饱满起来了。 太阳还没出来，东边的天际开始是灰暗的，渐渐变成暗红了。天边的云连 接着，重叠着。一会儿，火红的阳光从云彩的缝隙中一束束射向天际，映红大 地。这时，远处传来大公鸡的报晓声。 太阳出来了，先是一丝，像红色的线。不一会儿，像半只橙红的橘子。一转 眼，变成了红色的大气球，静静地依傍着大地。 一瞬间，阳光穿过树林，透过晨雾，斜斜地密密地洒满了大地。拖拉机“突 突突”地下地了。人们三五成群地下地了。 朋友，你不是要寻找仙境吗？仙境就在我们这里，这固然是大自然带来的， 但更多的是我们用自己的双手创造的。 (1)〔教材变式题·思维提升〕短文从哪几方面说明了秋天早晨的田园是奇妙的仙 境？将下面的思维导图补充完整。(3分) 秋天早晨的田园是奇妙的仙境 新鲜的空气 (2)读第5自然段，为太阳出来后的变化过程排序：( )→( 八9 (3分) ①半只橙红的橘子 ②红色的大气球 ③红色的线 (3)下面最适合作为短文题目的一项是( )(2分) A.日出 B.秋天早晨的田园 C.秋天的晨雾 (4)语文要素文中画“”部分的表达生动形象，请读一读，写出你的感受。(3分) 烯 6.提笔书写，记录心中想法。(30分) 在这次活动中，大家记录了许多美好，也发现了一些问题。你在生活中 关注到了哪些问题？针对这些问题，你有怎样的想法和思考？请你选择一个 生活中观察到的有待改善或解决的问题，写一篇作文，表达自己的观，点，提出 改进建议或解决办法。题目自拟，300字左右。（请自备作文纸进行习作）时间：傍晚 蒲公英花朵：合拢 草地：绿色 ⑤喜爱 (2)①从壳中伸出头 小心谨慎 ② 时 特点 爬行速度慢 蜗牛爬墙 脖子伸得老长 表现 身后留下一条弯 弯曲曲的爬痕 ③担心 敬佩 ④C【解析】本题考查对短文内容和名 言的理解。从第2自然段可知，当“我”将 蜗牛碰下墙壁后，蜗牛并没有畏惧、退 缩，而是勇往直前，再次爬上了墙壁，因 此横线上应该填写的是与坚持不懈、勇 往直前有关的名言。A、B两项都与团结 有关，不符合语境。C项“世上无难事，只 要肯登攀”表达的意思是想要克服困难， 就要勇往直前，符合语境，因此本题选C。 ⑤[示例】我学到了迎难而上、坚持不懈 的精神，我会像蜗牛那样，一步步向着目 标不断前进。 第六单元测评卷 1.（1)优药材厚街道千净 (2)hyan shen xing bin q 2.(1)C(2)A(3)B 3.【示例一】懒洋洋小花猫懒洋洋地在阳 台上晒太阳。 【示例二】乱糟糟弟弟把玩具扔得到处 都是，屋子里看起来乱糟糟的。 4.【示例一】雪后的景色非常美。那笔直的 水泥路像盖上了一条长长的白毛毯，让 人不忍心踩上去。花坛旁的松树穿上了 洁白的衣裳，水泥路两边的小屋也戴上 了白帽子。整个世界仿佛成了一个童话 王国。 【示例二】操场上可真热闹。同学们有的 踢足球，有的跳大绳，有的玩老鹰捉小 鸡的游戏…大家尽情嬉戏，整个操场 成了一片欢乐的海洋。 5.风景优美物产丰富 海滩庭院公园街道 美丽的大花园巨大的宝库 美食天堂旅游胜地 朝辞白帝彩云间李白 6.(1)葱葱茏茏树木枝叶茂盛、遮天蔽日 (2)C【解析】本题考查对选文内容的 理解和分析。选文写了夏天的小兴安岭 树木枝繁叶茂，早晨浓雾弥漫，太阳出来 后各色野花盛开的美丽景象，展现了夏 天的小兴安岭生机勃勃的特点。C项中， “物产丰富”的特点在选文中没有具体体 现，“果实累累”则常用于形容秋天丰收 的景象，与选文中描写的景象不符。因 此，C项理解有误，本题选C。 (3)水汽很大，雾又多又浓多且浓 7.(1)【示例】联系上文东西太多，眼睛看 不过来 (2)小镇的早晨又是热闹的。 小镇的早晨更是忙碌的。 (3)小镇早晨的安静之美 【解析】本题考查对重点词语的理解。 “静静”“悄悄”“轻轻”都是表示动作轻 柔、声音微弱的词语。联系第2自然段的 关键句“小镇的早晨是安静的”可知，这 些词语写出了小镇早晨河水安静流淌、 小船安静行驶的样子，从中我们可以体 会到小镇早晨的安静之美。 (4)AC (5)儿示例】淡淡的霞光下，河面闪烁着一 片片银鳞。这句话运用比喻的修辞手 法，生动形象地写出了霞光下河面上波 光粼粼的美景 第七单元测评卷 1.奥秘宜人 塘螃蟹咸鲤鱼 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 29 游玩岸抹美妙 2.(1)B(2)C(3)A(4)A (5)C 3.（1)淙淙 呢喃扑哧咔嚓 (2)【示例一】小小的村庄小小的村庄 里有几座美丽的房屋 【示例二】远处的青山远处的青山下有 一条弯曲的小路 (3)①手风琴歌手一样唱出各种不 同的歌曲 ②天门中断楚江开山色空蒙雨亦奇 返景入深林复照青苔上 芙蓉向脸两边开 (4)①X②X③N 【示例一】①这种行为既会损害树木， 又很危险，我们不能这样做。站在树木 旁边拍照也一样好看。 【示例二】③这种行为值得鼓励和学 习。如果我们都能从自身做起，不乱扔 垃圾，看到垃圾随手捡起，并分类扔进 垃圾桶里，我们生活的环境就会变得更 美丽。 4.（1)儿示例】词语：滴滴答答叮叮咚咚 波澜壮阔 句子：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流 向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 (2)C A B (3)B【解析】本题考查对选文内容的 理解与分析。选文围绕“水，也是大自然 的音乐家”描写了水的各种声音，有滴滴 答答、叮叮咚咚的雨声，有淙淙的溪水 声，有潺潺的河流声，有哗哗的大海声， 从中可以看出水的声音具有美妙、多变 非常丰富的特点。因此本题选B。 (4)【示例】一场春雨过后，昨天还含苞待 放的花骨朵儿，现在都竞相开放了，雨水 把它们染成五颜六色的，美丽极了。再 看看田野里的小草，绿油油的一片，像是 碧绿的地毯。 5.(1)早晨的雾气美丽的日出 人们下地劳作的景象 30 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ (2)③①② (3)B (4)【示例】画横线部分把秋天早晨的雾 比作薄纱、绸带，形象地写出了早晨田园 被雾气笼罩，朦朦胧胧，犹如仙境般神 秘、美丽的景象。 第八单元测评卷 1.留心刻苦奋斗迅速血丝 落后坚持努力观念 2.C3.A4.B 5.C【解析】本题考查对词语的理解与运 用。“目瞪口呆”形容受惊而愣住的样子， 句中用来形容张伟连救5人后精疲力竭 的样子不合适。因此本题选C。 6.C 7.(1)文具区：①④⑥ 零食区：②③⑨⑩ 生活用品区：⑤⑦⑧ (2)【示例】阿姨，您好。请问水彩笔放在 哪个区域呢？ 8.(1)朽木不折金石可镂任重而道远 (2)足跌没水中击瓮破之勇敢机智、 关爱同伴 (3)救死扶伤、忠于职守不怕困难、勤 奋钻研艰苦朴素、与战士们同甘共苦 9.（1)深思要不要和伤员一起撤离阵地 同意撤走部分伤员，自己要和战士们一 起坚守阵地 (2)敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地 在周围爆炸。 (3)坚定对工作认真负责 (4)C 10.(1)对某人或某件事产生敬佩之情 【示例】联系上下文 (2)让杂交水稻走出国门、走向世界 在我国盐碱地上种出高产水稻 (3)不畏艰难严谨认真、坚持不懈 【解析】本题考查对人物形象的分析。 “头顶烈日，双腿浸泡在水中”写出了袁 隆平工作环境的恶劣。在这种情况下，