第7单元 人文主题：我与自然-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步作业创新设计(统编版2024)

第七单元 人文主题：我与自然 20古诗三首 基础作业 15分钟巩固基础 第七单元 ①读句子，认真看拼音，规范写字词。 (1)站在河àn 边，wàng 着河里振翅yù 飞的天鹅，听着duàn duan 续续的蝉鸣声，我感受到了夏日的生机。 (2)清晨，大地被一层薄雾笼罩着，看不太ging chu 0 薄雾散去后，一 只蝴蝶飞来，g0 零零地停在花朵上，yn 着花瓣上的露珠。 2〔生活情境)三年级(1)班开展了“诗歌品鉴会”活动，请你参与进来，完成下面的练习。 (1)读准字音是品鉴诗歌的前提。下列加，点字的注音有误的一项是()》 A.苔藓(ti)流连忘返(fn) B.抹布(ma)浓妆艳抹(mǒ) C.适宜(y)人云亦云(y) D.至于(zhi)欲言又止(yù) (2)理解字义是品鉴诗歌的基础。下面对加，点字的解释有误的一项是( A.水光潋滟晴方好（方向） B.山色空蒙雨亦奇（也） C.天门中断楚江开（打开） D.但闻人语响（只，只是） (3)把握朗读节奏有助于理解诗歌情感。下列朗读节奏划分正确的一项是() A.空山不/见人，但闻人/语响。 B.天门中/断楚江开，碧水东/流至此回。 C.返景入深林，复照/青苔上。 D.水光潋滟/晴方/好，山色空蒙/雨亦/奇。 (4)展开联想有助于理解诗歌描绘的画面。品读下面的诗句，完成练习。 ①（教材变式题·新角度]水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 加点词读起来很有新鲜感，还能帮助我们想象诗句描绘的画面。“潋滟” 让人想到了图( )描绘的画面，“空蒙”让人想到了图( )描绘的画面。 B 68 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ ②返景入深林，复照青苔上。 加，点词“返景”的意思是 读这两句诗时，我想到了这样 的画面： 3根据所学知识填空。 诗中美景动人。《望天门山》中，“ 展现了长江水流经天门山时的雄奇景象；《鹿柴》中，“ ”以人声反衬空山静寂，情韵悠远；《饮湖上初晴后雨》中，“ 第七单元 ”将西湖与西施作比，道尽了西湖的灵动与美丽。 阅读作业 10分钟阅读提升 4阅读古诗，完成练习。 望天门山 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 (1)本诗的作者是 代的 (2)诗歌前两句中“中断”的意思是 突出表现了天门山的 。“回”的意思是 ,突出表现了水流的 (3)下列图片中与诗歌后两句描绘的画面最相符的一项是( B (4)对这首诗理解不正确的一项是() A.诗中描写的景物有天门山、楚江、孤帆、太阳等。 B.本诗描写了天门山一带秀丽的景色，表达了诗人对家乡的怀念之情。 C.全诗在“望”字统领下展开，天门山的山形和长江的水色融为一体，意境开阔。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑤祖国山河美如画，你知道下面的诗句和哪里的风景有关吗？选一选。（填序号） (1)会当凌绝顶，一览众山小。 A.庐山瀑布 (2)飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B.泰山 C.西湖 (3)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 69 21大自然的声音 基础作业 15分钟巩固基础 ①用“√”画出下面加点字的正确读音。 机器(qiqT) 呢喃(ne ni) 冲击(i) 第七单元 池塘(tan tang) 伟大(weiwěi) 激昂(jTq) ②〔生活情境〕读语段，认真看拼音，规范写字词。 公园广场上，一位老爷爷正在拉小提qn( ),声音时而轻r6u( )似水， 时而chong mǎn( )wei li( ),引得路人纷纷驻足聆听，gan shou ( )这měi miao( )的乐曲。鸟儿也被吸引过来，落在一旁的树枝上 叽叽喳喳地ming jicào( )着，似乎在跟老爷爷héZòu( )。 3先将下面的短语补充完整，再选择恰当的短语填空（填序号）。 ①( )的乐曲 ②( )的呢喃细语 ③( )的音乐会 ④( )的海洋大合唱 春光烂漫的日子里，我们在田野中漫步。微风吹过，树叶低声吟唱，那声音 仿佛( )。走进丛林深处，鸟儿们叽叽喳喳，好像在开一场( )。 ④仿照例句，按要求完成句子练习。 (1)当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。（把事物当作人来写） (2)小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（补充句子） 弯弯的小桥下有一条清清的小河，清清的小河上 ⑤〔思维提升〕根据课文内容，梳理大自然中的声音，补充下面的思维导图。 大自然有许多 ,是大 ,也是 是大 自然的音乐家。 大自然的音乐家。 自然的歌手。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 6阅读课内选文，完成练习。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶 便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季 节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语， ；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 那声音 第七单元 充满力量，令人感受到 (1)根据课文内容，将选文补充完整。 (2)这段话是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。 (3)画“”的句子将 比作 ,表现了风吹过树叶时声音 的奇妙。 (4)〔新角度〕读到选文中“那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，你会想到图()； 读到“那声音充满力量”，你会想到图( )。 B (5)语文要素选文语言生动有趣，请你摘抄一个喜欢的句子，积累下来吧。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑦〔教材变式题〕生活中有很多美妙的声音。请你联系生活实际，填写合适的 拟声词，将下面这段话补充完整。 厨房是一个音乐厅。当妈妈洗菜时，水龙头发出“ ”的声 音，蔬菜被洗得干千净净。当妈妈切菜时，菜刀发出“ ”的声 音，菜一会儿便切好了。当妈妈拧开燃气灶时，燃气灶发出“ 的声音，燃起了火焰。当妈妈把菜倒入炒菜锅里时，伴随着“ ”一声，菜和锅铲开始了大合唱。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 71 真题阅读 (单元语文要素：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。) ①〔兰州市〕阅读短文，完成练习。 晨昏诺日朗（节选】 路旁的树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大，如同一声声气韵悠长的叹 第七单元 息，从极遥远的地方飘过来。声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清 脆；接着如狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，这响声便发展成震天撼地的轰鸣。 绿荫中白光一闪，又一闪。看见了大瀑布！从车上下 来，站在路边，诺日朗瀑布便浩浩荡荡地袒露在我的眼底。 大瀑布离公路不到100米，瀑布从一片绿色的灌木丛中流 出来，突然跌入深谷，形成一缕缕雪白的水帘，千姿百态地 垂挂在宽阔的绝壁上，深谷中飞扬起一片飘忽的水雾。也 许是想象中的诺日朗太雄伟，眼前这瀑布，宽则宽矣，然而那些飘然而下的水帘显得 有些单薄，有些柔美，似乎缺乏了一些壮阔的气势。只有那水的轰鸣，和我的想象吻 合。那震撼天地的声响，是水流在峭壁和岩石上撞击出的音乐，这音乐雄浑、粗犷， 带着奔放不羁的野性，无拘无束地在山林里荡漾回旋。 (选文有删改) (1)短文中，作者按照 (填“由远及近”或“从上到下”)的顺序， 从 和 两方面描写了观赏到的诺日朗瀑布。 (2)语文要素“绿荫中白光一闪”中的“白光”指的是 ,这句话运用鲜 明的色彩对比写出了 (3)下面对短文第2自然段的理解有误的一项是() A.“流”“跌入”“垂挂”“飞扬”等词语生动地描写了瀑布从高处流出而后跌落 深谷的画面。 B.画“”的句子运用生动的语言，突出了瀑布声音的响亮、粗犷。 C.作者初见诺日朗瀑布时感觉这里和自己想象中的一样雄伟、壮阔。 (4)语文要素〔教材变式题〕读短文中画“”的句子，注意加，点部分，说说这样写有 什么好处。 72 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 2〔西安市〕阅读短文，完成练习。 春天的小雨滴滴滴 雨已经下了很久了。 淅淅沥沥打在篷顶的波浪板上，滴滴答答打在树林里的叶子上，叮叮咚咚打在 铁皮屋顶上。于是，屋子前面小水沟里的水流动起来了，像一股从地底下涌出来的 清泉，高兴得哗啦哗啦，哗啦哗啦，你推我挤。 第 打开一把红色的雨伞，走在树林里的小路上，听雨滴打在油加利树上，打在相思 单 元 树上，打在羊蹄甲上，打在面包树上…淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不 同的声音，整片树林仿佛成了一座音乐厅。 小雨滴在树叶上集合起来，成为一颗大水珠，顺着叶脉滑下来，打小鼓似的：啪！ 通—嗵一嗵！咚—咚—咚！突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来 了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好 像地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。 下了春雨，春天就来了。我喜欢春雨，它在树林里演奏，在大地上播种。于是， 春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到大地的床上，让母亲抱它亲它，教 它发芽。 我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地的乳汁，凉丝丝的，甜蜜 蜜的！ (作者：陈木城。选文有删改) (1)短文主要描写的是()。 A.雨的颜色 B.雨的样子 C.雨的声音 (2)语文要素短文运用了很多拟声词，生动地写出了春雨声音的丰富性。请你从 文中找出几个写下来。 (3)文中画“”的句子读起来很有新鲜感，它把 比作 表达了作者 之情。 (4)语文要素〔教材变式题〕文中还有很多生动优美的语句，请找出一句你喜欢的，用 “”画出来，并说明喜欢的理由。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 73 22 读不完的大书 基础作业 15分钟巩固基础 ①〔生活情境〕读语段，完成下面的练习。 金秋时节，公园里的不少zhiWù( )披上了彩色的外衣，菊花在秋风中 第七单元 展现出优美的ziti( ),梨树的叶子在秋风中轻轻摇晃。小动物们也十分 活跃，蚂蚁们正在有序地ban jia( ),几只白鹭在低空盘旋，小x6( )在 chi tang )里玩耍。许多人来到公园赏秋，有的在小道旁驻足沉思，有的 用彩笔将眼前美景绘入画册… (1)认真看拼音，规范写字词。 (2)给语段中的加点字注音。 梨树( ) 有序( 盘旅( (3)下面可以替换语段中画“ ”词语的一项是( A.思想 B.深思 C.思念 2先将下面的四字词语补充完整，再选词填空。 雨后( )( ) )凡( )俗 秋( )气() )( )百态 井( )有( 叽叽( )( 九月， ,大雁南飞，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人” 字。无论排成什么队形，它们的队伍都整整齐齐， d 3语文要素品读生动的句子，完成练习。 老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。 (1)句子中的“ 9944 ”66 ”描写了老鹰在高空中 的动作。“突然”写出了老鹰动作变换的迅速，展现了老鹰的 (2)大自然中还有许多动物，请你任选一种，仿照例句，先描写动物，再写感受。 4下面有关课文题目“读不完的大书”的说法不正确的一项是( A.“大书”指的是大自然中奇妙的植物。 B.作者说这本书“读不完”，是因为这本书里蕴含着无穷的奥秘和无尽的乐趣。 C.课文以“读不完的大书”为题，既能激发读者的阅读兴趣，又揭示了用心“读”就 能感受大自然带来的无尽乐趣的道理。 74 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑤阅读课内选文，完成练习。 我最喜爱的，是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快，雨后春笋，一天 长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。 池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在 第 秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 单 (1)选文中加点的“雨后春笋”的意思是 元 (2)语文要素〔思维提升〕选文描写了大自然中哪些有趣的事物？给作者以怎样的 感受？读一读相关句子，将下面的思维导图补充完整。 事物 感受 沙沙的竹叶声 高大的棕榈树 (3)语文要素选文的语言非常生动。品读画线的句子，完成练习。 ①画“ ”的句子把 比作了 生 动形象地写出了风吹竹叶声 的特点。 ②画“”的句子把 当作人来写，展现出其在棕榈树倒影间嬉戏的 活泼场景，体现出作者 的感情。 (4)〔教材变式题〕你从大自然中读到了什么？联系生活想一想，把句子补充完整。 大自然充满了无穷的乐趣。从美丽的湖泊中，我感受到了 从变化的云朵中，我感受到了 ;从茂密的森林中，我感受到 了 ；从巍峨的高山中，我感受到了 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 一一上 ⑥你知道下面这些“大自然的书页”代表着什么意思吗？选一选。（填序号） ①明天将是晴天 ②天将下雨 ③这里曾经是海洋 钩钩云（ 鱼类化石() 晚霞( 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册J75 语文园地 (含口语交际) ①将下面的汉字正确、规范、美观地抄写在田字格里，注意将撇和捺写舒展。 未 欠英 苍梨奥楚欲 第七单元 ②请摘抄一个你在课内外阅读过程中发现的优美语句，并写出自己的感受。 我的感受： 3〔生活情境)阅读下面某小学生的日记（部分），完成练习。 今天我们班开展了“动物世界之谜”游戏。在给动物分类时，我按照动物的 生活环境，将鲤(Iii)鱼、鲫(jiji)鱼、鲨(sha sa)鱼、pang xieè( )、tian lu6( )等归为一类，将狼、老虎等归为一类。通过归类，我掌握了许多知识。 (1)认真看拼音，规范写词语。 (2)用“√”画出加点字的正确读音。 (3)通过观察，我发现很多形声字特别好记，比如“鲤”“鲨”两字，一看偏旁我就知 道它们的字义都与 有关，读音可能分别与“”“”两字相同。 ④注意加点部分，照样子，写句子。 例遥远的夜空中挂着一轮明月，明月下面是一片美丽的荷塘，荷塘里的青蛙呱 呱地叫着，像是在唱着欢快的歌。 ⑤把古诗补充完整，并完成练习。 采莲曲 荷叶罗裙一色裁， 这首诗是唐代诗人 所 作，主要写了少女采莲的活动。结合诗 歌内容可知，采莲女的衣裙和 闻歌始觉有人来。 一样绿，脸庞和 一样红。 76 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 6口语交际。 观察下面这些身边的“小事”，完成练习。 A (1)上面这些“小事”中，应该提倡的是 ,属于不文明行为的是 第 (2)请你从上面任选一幅图，谈谈自己的看法：我选图，我认为 单 元 ⑦阅读短文，完成练习。 阅读天空这本大书，可以了解许多新奇的东西。 太阳光还是很热的，是个晴朗的日子。这时候从远方传来奇怪的不安的声音， 好像有人在高空互相呼应着。声音越来越高，越来越近。A.凝视天空，终于可以勉 强分辨出一张模糊的蜘蛛网，它就像给风吹着似的。蜘蛛网飞近了，瞧出这不是什 么蜘蛛网，而是许多南迁的大雁。它们呈“人”字形，成群结队地朝着阳光照耀着的 森林飞行。但很快又分辨不出一只只的鸟了，又像是蜘蛛网了。B.一转眼，连蜘蛛 网也无影无踪了，好像融化在了天空里。只有那声音还从远方传来，好像在说：“再 见！再见！明年春天见！” 我们脚底下的土地，在会读它的人看来也是一本很有趣的书。 C有时，你在森林里走，忽然看到树林当中躺着一块很大的花岗石，上面披着青 苔，就像披着毛皮一般。它是怎样到这儿来的？谁有这样大的力气把这么大的石头 搬到森林里来呢？认识大自然文字的人会说，这叫漂砾()，它不是人搬来的，而是冰 川搬来的。那些冰块从寒冷的北方过来，带来了沿途的石块。（选自《大自然的文字》） (1)短文介绍了 和 这两种大自然中的书。 (2)南迁的大雁告诉我们的是( ),森林中的漂砾告诉我们的是( )。 A.天气将变冷 B.天气将变暖 C.此处曾有冰川经过 D.以前的人力气很大 (3)语文要素体会短文生动的语言，理解画“”句子，判断下列说法的对（√）错(×)。 ①A句中的“蜘蛛网”其实是雁群，这样写富有童趣，也能引发人的想象。（ ②B句中，“无影无踪”与“融化”照应，这句话写出了“蜘蛛网”消失的原因是在 天空中融化了。 ( ③C句把花岗石上的青苔比作毛皮，读起来生动有趣，形象可感。 ( 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 77子里的雨水很快就汇成了一条条小溪。 6. 早发白帝城 [唐]李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 第七单元 人文主题：我与自然 20古诗三首 1.(1)岸望欲断断 (2)清楚孤饮 2.(1)C(2)A(3)C (4)①CA ②傍晚的阳光 傍晚的阳光映入了深 林，又照在幽暗处的青苔上 3.天门中断楚江开碧水东流至此回 空山不见人但闻人语响 欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜 4.(1)唐李白 (2)从中间断开雄奇回旋湍急 (3)C (4)B【解析】本题考查对诗歌内容及 诗人情感的理解。诗中主要描绘了天门 山的壮丽景色和长江的雄伟气势，表现 了诗人对自然景观的赞美和对祖国山河 的热爱，而不是对家乡的怀念。因此本 题选B。 5.(1)B (2)A(3)C 大人辅导延展 畅游青山绿水间，令人心旷神怡。 你还知道哪些描写美丽山水的诗句？ 一起来欣赏一些吧。 江流天地外，山色有无中。 -王维《汉江临泛》 瀑布半天上，飞响落人间。 一李梦阳《开先寺》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 苏轼《题西林壁》 道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 白居易《暮江吟》 16 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 21大自然的声音 1.qy nf iy tang wěiV 2.琴柔充满威力感受 美妙鸣叫合奏 3.①示例】雄伟②示例】轻轻柔柔 ③示例】热闹④[示例】波澜壮阔 ②③ 4.（1)【示例一】柳树姑娘伸出细长的手臂， 轻抚平静的湖面，感受湖水的清凉。 【示例二】月亮悄悄爬上树梢，将柔和的 银纱轻轻披在沉睡的大地上。 (2)【示例】停着一只小小的木船小小 的木船上有一只可爱的鸟在唱歌 5.美妙的声音 风水动物 6.(1)让人感受到大自然的温柔 合奏出一首雄伟的乐曲大自然的威力 (2)风，是大自然的音乐家。 【解析】本题考查对选文关键句的判断。 关键句是能体现或提示段落主要内容或 主题的句子，作答时，可以先概括出本段 的主要内容，据此找出本段的关键句。 这段话主要写了风在森林中能发出不同 的声音：微风拂过时，声音是轻柔的；狂 风吹起时，声音是充满力量的。因此，选 文是围绕“风，是大自然的音乐家”来写 的。按要求在文中画出即可。 (3)树叶歌手 (4)AC (5)【示例】当微风拂过，那声音轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的 温柔。 7.【示例】哗哗咔嚓咔嚓咝咝刺啦 真题阅读 1.（1)由远及近声音样子 【解析】本题考查对短文写作顺序及内容 的理解。读短文可知，作者先写了还未 看到诺日朗瀑布时就听到了流水声，接 着描写了走近诺日朗瀑布后看到的瀑布 的样子，最后又描写了在近处听到的瀑 布从高处落下时发出的震撼天地的声 响。因此，短文中作者按照由远及近的 顺序，从声音和样子两方面描写了观赏 到的诺日朗瀑布。 (2)瀑布瀑布颜色的美丽 (3)C (4)这句话把瀑布声分别描述为急雨打 树叶的声音、狂风卷过树林的声音以及 震天撼地的轰鸣声，形象地写出了作者 逐渐靠近瀑布时听到的瀑布由清脆到震 天撼地的声音变化，突出了瀑布声雄浑 的气势。 2.(1)C (2)【示例】浙淅沥沥滴滴答答 叮叮咚咚 (3)春雨大地的乳汁对春雨的喜爱 和赞美 (4)【示例】所有的鼓都敲起来了，敲在小 伞上，敲在地面上，好像地球就是一面 鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。 这句话把雨滴当作人来写，把雨滴落下 的声音写成是雨滴敲鼓发出的声音，把雨 滴落下的声音写得丰富鲜活，生动有趣。 22读不完的大书 1.（1)植物姿态搬家虾池塘 (2)lixùxun (3)B 2.春笋超脱高爽 千姿然序喳喳 秋高气爽井然有序 3.(1)盘旋展翅滑翔猛扑而下 雄健勇猛 (2)【示例】海豚在海面跃起，划出优美 的孤线，又轻盈入水，给人以灵动、欢快 的感觉。 4.A【解析】本题考查对课文题目的理 解。课文主要写了大自然中的各种动植 物，从不同的角度表现了大自然的乐趣 和无穷的奥秘，所以作者是把大自然比 作了“读不完的大书”，A项说法错误， B项说法正确。以“读不完的大书”为题 目，能够吸引读者，同时也告诉我们只要 用心观察，就能从大自然中学到很多知 识，感受到很多乐趣，C项说法正确。因 此本题选A。 5.（1)春雨之后竹笋长得很多很快 (2) 事物 感受 沙沙的竹叶声 如同温柔的细语 高大的棕榈树 超凡脱俗 (3)①沙沙的竹叶声 温柔的细语 轻柔 ②小鱼喜爱大自然 (4)【示例】宁静之美悠然自得 勃勃生机高大雄伟 6.②③① 语文园地（含口语交际） 2.【示例】蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒 时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。 用“井然有序”“两军对垒”“勇敢忠贞”来 形容小蚂蚁，既新鲜有趣，又让人感受到 了蚂蚁的精神力量。 3.(1)螃蟹田螺 (2)y】sha (3)鱼里沙 4.【示例】山间的积雪融化后汇成了一条小 溪，小溪欢快地奔向河流，河流一路不停 歇地流进大海，像是投入了母亲的怀抱。 5.芙蓉向脸两边开乱入池中看不见 王昌龄荷叶荷花 大人辅导延展 荷花，又名莲花，自古以来就深受 人们喜爱。让我们再来积累一首与它 有关的古诗吧。 西洲曲（节选） 采莲南塘秋，莲花过人头。 低头弄莲子，莲子清如水。 置莲怀袖中，莲心彻底红。 6.(1)AC BD (2)【示例】C乘坐公交车或地铁时主 动给老人让座是讲文明的行为，也体现 了尊老助老的美好品德 7.(1)天空土地 (2)AC 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 17 (3)①W ②X③N 基础知识巩固练 1.tai miào Zòu wei chong hui ma xuan Xù zhen Zi sǔn chao fan sú 心 2.(1)mǒ ma (2)ni ne 3.返回希望 果断 清楚至少岸边 孤独饮料 涂抹宜居美妙 钢琴 感受 充实 威力乐器汇集 鸣叫 虾米不仅序号 光荣姿态尖刺 鸭梨全部 奥秘田螺枯黄螃蟹 鲤鱼温柔 屋顶合奏搬家昆虫 鲜美池塘 大白鲨人云亦云 欲言又止 4.望忘段 断 敢感充冲 易忆意 亦 5.汹涌壮阔凡俗秋高然有百态 【示例】美妙雄伟热闹无穷无尽 广阔 6.（1)【示例】夜晚，站在高处往下看，整个 城市如同繁星点点的银河，璀璨而美丽。 (2)【示例】绿色的柳树旁是一片金黄的 油菜花金黄的油菜花中一只只蝴蝶在 快活地飞舞 鹿柴 望天门山 [唐]王维 [唐]李白 空山不见人， 天门中断楚江开， 但闻人语响。 碧水东流至此回。 返景入深林， 两岸青山相对出， 复照青苔上。 孤帆一片日边来。 饮湖上初晴后雨 采莲曲 [宋]苏轼 [唐]王昌龄 水光潋滟晴方好， 荷叶罗裙一色裁， 山色空蒙雨亦奇。芙蓉向脸两边开。 欲把西湖比西子， 乱入池中看不见， 淡妆浓抹总相宜。闻歌始觉有人来。 8.(1)演奏他的手风琴树叶便像歌手一样 唱出各种不同的歌曲 (2)打击乐器小雨滴敲敲打打 一场 热闹的音乐会 (3)大自然大自然中有形形色色的可爱 18 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 的事物，蕴含着“无穷的奥秘”和“无尽的 乐趣”；大自然像书籍一样深奥，其中的 乐趣，需要我们细心地寻找和感受 第八单元 人文主题：美好品质 23司马光 1.登山射击跌倒放弃坚持 2.A 3.B 4.（1)没水中 水迸儿得活 (2)皆弃去 持石击瓮破之 5.(1)①④②③ (2)【示例】沉着冷静 聪明机智 大人辅导延展 除了砸瓮救人的故事，你还对司 马光有哪些了解？读一读下面的内 容，了解一下吧！ 司马光，北宋政治家、史学家、文 学家，主持编纂(zuǎn)了史学著作《资 治通鉴》。他为人温良谦恭、刚正不 阿，做事用功、刻苦勤奋。 6.C 7.(1)①A②B(2)C(3)A (4)拾还取 (5)【示例】助人为乐、诚实可信施恩不 图报 【译文】一个卖橘子的人挑着筐来到集市 上，有几个橘子掉到了地上。一个小孩 子在后面看见了，急忙捡起橘子，还给卖 橘子的人。卖橘子的人说：“你是个诚实 的孩子，应该嘉奖你。”于是，卖橘子的人 拿出两个橘子给小孩子作为回报，这个 小孩子没有接受。 8.曹冲—用船和石头称象 王戎 不取道旁李 文彦博——灌水取球 24 一定要争气 1.D 2.(1)学期退步努力考试差 (2)yàng lai