第2单元 人文主题：金秋时节-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步作业创新设计(统编版2024)

【示例二】我参加了一个有趣的夏令营活 动。我参观了古代民居，了解了传统织 布技术，还亲身体验了活字印刷术，真是 太有意思了！ 基础知识巩固练 1.bj ang feng ly xigng qiang lyji huang df ai rong fa yang song hu shi hong hugng 2.【示例】à假期放假 quan光圈圆圈 juàn羊圈圈养 3.山坡足球欢呼招引飘扬读书 洁白热闹粗壮放学课文碰面 古老枝干学校轰响湿润风笛 处罚狂欢成功互相金黄阵雨 老师觉得急急忙忙 4.【示例】「爬坡 「强壮 「功夫 「粗心 破旧 形状 动物 祖国 「戒指「详细 「飞扬 「清洁 完成模样 场景 结果 竹笛 「狂风 禾苗 兴旺 5.张牙手脚头发提心面耳 头脑口干手眼无声 (1)身体部位名称 【示例】头重脚轻心直口快 (2)①鸦雀无声②手疾眼快 6.(1)①【示例】雨滴轻轻敲打着大地，唤醒 了每一粒沉睡的种子。 ②示例】太阳公公伸了伸懒腰，从海平 面上慢慢地爬了上来。 (2)①示例】他们便翩翩起舞 ②【示例】太阳来他们便开心地笑了 7 所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 8.(1)【示例】学生来自不同的民族学校 里有古老的铜钟和凤尾竹小动物们也 来听课 (2)勤学好问学问学问，不懂就要问 第二单元 人文主题：金秋时节 4古诗三首 1.(1)①洞庭②未③相关 ④寒霜 ⑤枫叶⑥小径⑦斜阳 ⑧落叶 (2)xiao mo cu (3)tiǎotiao【示例】挑选 2.B 3.B【解析】本题考查对诗句的理解和对 图片的分析。“知有儿童挑促织，夜深篱 落一灯明”出自宋代诗人叶绍翁的《夜书 所见》，诗句的意思是：料想是小孩子们 在拨弄蟋蟀，因为夜深了，远处篱笆下还 亮着灯火。B项中的图片与诗句描绘的 画面一致。因此本题选B。 4.(1)江上秋风思乡 (2)白银盘里一青螺远远望去，洞庭湖 如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山 5. 古诗 《望洞庭》 《山行》《夜书所见》 描写 季节 秋季 体现季 节特征 秋月 寒山、 霜叶 秋风 的典型 景物 6.(1)杜牧 远上寒山 白云生处有人家 二月花 (2)C (3)寒远【解析】本题考查对重点字 词的理解。借助课本中的注释可知，“寒 山”的意思是深秋时节的山，“寒”字点明 了深秋时节。借助诗句的意思我们知 道，“远上寒山石径斜”的意思是弯曲的 石头小路曲折地伸向深秋的山峦，能形 容山路绵长的是“远”字。 (4ACD 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ3 (5)诗人停下车来不走了，因为太喜欢这 深秋的枫林晚景，经秋霜打过的枫叶比 二月里的鲜花还要红艳 (6)B 7.（1)立秋白露 寒露霜降 大人辅导延展 二十四节气是我国古代劳动人民 长期经验的积累和智慧的结晶。一起 来读读《二十四节气歌》，回顾一下吧！ 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 (2)①B②A 5 铺满金色巴掌的水泥道 1.zong ling zhan yin jing zeng 2.(1)晴朗闪闪发光 (2)展示图案规则排列 3.【示例】开朗朗读粘贴粘锅粘连 动乱纷乱扰乱雨珠珠宝珍珠 4.(1)【示例】晴朗天空湛蓝清亮，光线 充足 (2)【示例一】梧桐树叶像铺上了一块 金黄的地毯 【示例二】粉红色的花瓣像穿上了一条 粉色长裙 5.落叶地毯落叶美 6.(1)落叶在水泥道上排列得并不整齐 【示例】联系生活实际 落叶与水泥道贴 合得很紧密 【示例】查字典、结合插图、请教老师或 同学 (2)棕红色的小雨靴 (3)B【解析】本题考查对人物心情的 分析。读选文，从对铺满落叶的水泥道 的描写及“愉快地蹦跳着，歌唱着”等语 句中，可以感受到“我”当时愉快的心情。 因此本题选B。 (4)【示例】每一片法国梧桐树的落叶，都 像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘 在水泥道上。 读这句话，我仿佛看到了地上铺满金黄 落叶的画面，一片片落叶就像金色的小 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 巴掌。这样的描写多么有新鲜感呀！ 7.(1)【示例】弥漫着花香的小路 (2)【示例】走在弥漫着花香的小路上，闻 着淡淡的花香，我的心情好极了。阳光 洒满大地，照在身上暖洋洋的。空中偶 尔有一两只小鸟掠过，发出清脆的鸟叫 声，好像在跟我打招呼。这样的美景真 是百看不厌。 真题阅读 1.(1)翻转抖动落叶在风中飘飞旋转 (2)田野山坡【示例】落叶大雁 (3)AC (4)①W ②X【解析】本题考查对重点句子的理 解。联系上文内容可知，画“”的句 子中的“一团团火焰”描写的是红枫树与 天边的红霞连在一起的画面，并不仅仅 指天边的红霞。因此本题说法有误。 ③W 2.(1)儿 时间 每年农历秋分。 亿万农民庆丰收、成果展示 活动 晒丰收、社会各界话丰收、全民 参与享丰收、电商促销促丰收等。 调动亿万农民的积极性、主 好处 动性、创造性，提升亿万农民的 荣誉感、幸福感、获得感。 (2)B(3)C (4)丰【示例】金色的麦穗在微风的吹 拂下像海浪一样翻滚，农民伯伯的脸上 露出幸福的笑容 6秋天的雨 1.(1)B(2)A(3)C 2.(1)争票挤勾画频频丰收 仙子 (2)买票的人很多 3.【示例一】红色枣树红红的大枣像一 颗颗玛瑙摇哇摇哇摇来了秋天的甘甜 【示例二】紫色葡萄紫色的葡萄像一 颗颗紫水晶晃啊晃啊晃来了丰收的 喜悦 4.①五彩缤纷的颜料②色彩③丰收 ④金色的小喇叭⑤动植物 5.（1)秋天的凉爽金色的海洋 (2)B (3)黄色的银杏树叶 红红的枫叶 (4)黄色 红色 金黄色 :橙红色 银杏树 枫树 田野 果树 紫红淡黄 雪白 ◆。中。 、. 菊花 色彩繁多而艳丽 【示例】五颜六色 (5)A 6.(1)春季(2)夏季 大人辅导延展 人间四时美如画，“四时之景不 同，而乐亦无穷也”。读一读下面描写 四季的诗词句，感受四季之美吧！ 春：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 秋：秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 冬：千山鸟飞绝，万径人踪灭。 7*听听，秋的声音 1.dqu lye zhen kyo yin yyn 2.(1)反复地嘱咐 (2)【示例一】奶奶叮咛我不要吃陌生人 给的食物 【示例二】老师说开卷有益，并经常叮咛 我们要多读好书 3.(1)大树在风中摇晃、黄叶飞舞风吹黄叶 (2)蟋蟀秋风小花谷粒 生机和活力 4.【示例】听听，秋的声音，高粱晃晃脑袋， “沙沙”，是高粱欢快的问候。 语文园地 1.【示例】温暖鸟语花香炎热 荷叶田田寒冷冰天雪地 2.(1)向往 (2)十分不安内心不安定 (3)① (4)【示例一】向他人请教根据字形特 点猜一猜 【示例二】借助插图拆词理解 3.见渔灯一点萤 微微风簇浪 (1)清 查慎行 (2)CB (3)C【解析】本题考查对诗句的理解。 由题目可知，这首诗是诗人晚上在渔船 上写的。诗人观察到船上的渔灯微弱似 萤火虫，但风吹水面漾起波浪，倒映在水 面的光散开如同河面洒落了无数星光。 由“散作满河星”可以体会到诗人看到渔 灯倒映在水面上的光被风吹散的景象时 愉悦的心情。A、B两项理解有误，C项 理解正确。因此本题选C。 4.(1)①天空蓝得没有杂色，像洗过一样， 形容晴空万里时天空的颜色 ②颜色多，色彩错杂而繁多耀眼 (2)C (3) 北大荒的秋天 天空 小河 原野 一碧如洗、五彩斑斓清澈见底 热闹非凡 【解析】本题考查对短文内容的理解和 概括。短文第2~4自然段分别从不同方 面描写了北大荒秋天的美。借助关键信 息进行概括即可。对短文第24自然段 的分析如下： 自然段 关键信息 事物 特点 天空一碧如洗；转 眼间变成一道银 碧如洗、 2 天空 灰、…五彩斑 五彩斑斓 斓的锦缎 小河清澈见底；透 3 明的蓝绸子；明镜 小河 清澈见底 一样的水面 原野热闹非凡； 哗啦啦的笑声； 原野 热闹非凡 像是在乐呵呵地 演唱 基础知识巩固练 1.zhen xiao cu yin pin pin ling zong bin zeng yao shi 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 5 zhan doǒuwèi yin la ba yùnldèxie i liao kuò liè shuang gou mei 2.【示例】[m6 磨灭 磨合 mò 推磨 磨坊 tiao 挑明 挑拨 tiao 挑水 挑选 3.相信 规则 庭院丰收 未来路径 菊花 斜阳 深入 挑战落叶 明朗 杏花 冰霜 凌乱图案 雨珠邮票 挖土 凉爽 炎热 争先脚印排列 勾画 放晴 拥挤展开尽头 迟到 仙子 气味香甜 果树枫树 寒冷 歌唱 地面 亮晶晶 闪闪发光 4.【示例】「车票 「勾描 「直径 「增加 飘落 水沟 经过曾经 「扰乱 否则 挑拔 一枚奖章 刮风 列队 桃子 面不改色 粘贴 「争夺 贴心 挣钱 5.【示例】春天：春回大地春暖花开 夏天：骄阳似火烈日炎炎酷暑难耐 冬天：严寒 滴水成冰 鹅毛大雪 天寒地冻 6 望洞庭 山行 [唐]刘禹锡 [唐]杜牧 湖光秋月两相和，远上寒山石径斜， 潭面无风镜未磨。 白云生处有人家。 遥望洞庭山水翠，停车坐爱枫林晚， 白银盘里一青螺。霜叶红于二月花。 夜书所见 舟夜书所见 [宋]叶绍翁 [清]查慎行 萧萧梧叶送寒声， 月黑见渔灯， 江上秋风动客情。 孤光一点萤。 知有儿童挑促织， 微微风簇浪， 夜深篱落一灯明。 散作满河星。 7.（1)秋天的雨黄色黄黄的叶子 一把把小扇子夏天的炎热枫树 红红的枫叶秋天的凉爽 (2)金黄色金色的海洋果树 争着要人们去摘呢 (3)淡黄的 雪白的 在秋雨里频频点头 6 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 第三单元 阅读策略：预测 8总也倒不了的老屋 1.(1)A(2)B 2.(1)暴雨地板旁边安心注意 漂亮准备爬吃力等 (2)②④(3)C 3.【示例一】无边无际全心全意 十全十美叽叽喳喳干干净净 整整齐齐 【示例二】半信半疑一心一意 人山人海三三两两吞吞吐吐 千千万万 4.A 5.（1)小猫安心睡觉 (2)C B A (3)【示例】寒冷的冬天要来了，我找不到 一个安心冬眠的地方。 哦，是小熊啊。好吧，我就再坚持一个 冬天。 老屋非常慈祥又有爱心，它帮助了小猫， 因此它应该也会帮助小熊的。 6.【示例一】令因为山羊非常渴，狐狸又 极力赞美井水好喝。 【示例二】不会因为山羊知道跳进井里 会被狐狸吃掉。 9*犟1 龟 1.guan chi tu qing kyo ton tgo hyn bei 2.ijǐjǐji 3.1 预测 预测依据 预测内容 方法 题目中的“犟” 陶陶会一直在狮 结合课 说明陶陶性格 王的宫殿附近等 文题目 倔强 着参加婚礼 【示例】陶陶后面 【示例】陶陶在 还会遇到很多困 结合课 赶去参加狮王 难，但陶陶仍然 文内容 婚礼的路上越 会想办法克服困 过了种种障碍 难，赶去狮王王宫 4.(1):“? (2)井壁很滑，爬三步退两步，爬五步退第二单元 人文主题：金秋时节 4古诗三首 基础作业 15分钟巩固基础 第二单元 一.一一--量 ①〔生活情境)〕下面是小文准备分享的一篇小练笔，请你读一读，帮她完善。 秋风萧(xiao xicào)瑟，秋意渐浓，假期里，爸爸妈妈带我到①dòng ting湖 游玩。还②wèi出发时，我就对君山岛的③xiang guan风景图心生喜爱。登上君 山岛，眼前是大片被④nan shuang染过的⑤fngy心，如同一幅色彩艳丽的油画。 岛上通往各处的⑥xiǎojg弯弯曲曲，如果想要走遍小岛是个不小的挑战。我们 走累了，脚上都快磨(m6mo)出水泡了，于是坐下休息，看⑦xiéyang轻抚纷飞 的⑧luòyè，听鸟儿短促(cùchù)的啼鸣。 (1)有些字小文一时忘记了怎么写，请你根据拼音写出字词。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑦ ⑧ (2)小文拿不准加，点字的读音，请你用“、”画出正确读音。 (3)“挑战”的“挑”读作 ,它的另一个读音是 ,可以组词为“ 2语文要素下面对加点字词的理解正确的一项是( A.停车坐爱枫林晚（坐下） B.湖光秋月两相和（协调，和谐） C.萧萧梧叶送寒声（萧索，不景气） 3〔新角度〕借助插图是理解诗句的好方法。小奇想为“知有儿童挑促织，夜深篱落 一灯明”选择一幅插图，下面最恰当的是( B ④根据古诗填空。 (1)“萧萧梧叶送寒声 动客情”，从“动客情”中可以体会到作者的 之情。 12 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ (2)《望洞庭》的后两句是“遥望洞庭山水翠， ”,意思是 5〔教材变式题〕根据古诗内容，填写下面的表格。 古诗 《望洞庭》 《山行》 《夜书所见》 描写季节 第 体现季节特征的典型景物 单 阅读作业 10分钟阅读提升 6阅读课内古诗，完成练习。 山行 [唐] 石径斜， 停车坐爱枫林晚，霜叶红于 (1)将诗人及古诗补充完整。 (2)语文要素结合图片和生活实际，我知道“斜”在诗中指( A.山间小路平坦。 B.山间小路笔直。 C.山间小路曲折向前延伸。 (3)第一句诗中的“ ”字点明了深秋季节，“ ”字写出了山路的绵长。 (4)诗中有画，画中有诗。这首诗中描绘了哪些画面？（( )(多选) A.白云绕山 B.孤帆远影 C.枫叶似火 D.停车赏秋 (5)读古诗的后两句，我的脑海中浮现出这样的画面： （用自己的话写) (6)这首诗表达了诗人( )的感情。 A.思念朋友 B.喜爱、赞美秋天 C.为萧瑟的秋景悲伤 拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 -上 ⑦秋天多么美丽！关于秋天的知识，你还知道多少呢？试着完成下面的练习吧！ (1)二十四节气中，秋天的节气有： 、处暑、 、秋分、 (2)选一选，将与秋天有关的气象谚语补充完整。（填序号） ①吃了重阳糕， A.晚上凉飕飕 ②早上立了秋， B.夏衣打成包 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 13 5 铺满金色巴掌的水泥道 基础作业 15分钟巩固基础 ①用“√”画出加点字的正确读音。 棕色(zong zhong) 凌乱(lin ling) 不粘锅(nian zhan) 第二单元 脚印(yin ying) 晶莹(jing jin) 增长(zng zheng) 2读句子，认真看拼音，规范写词语。 (1)qing lang( )的夜空中，星星在shǎnshǎn fa guang( )。 (2)美术课上，老师zhǎnshi( )了如何用树叶做拼贴画：她先在纸上画出 蝴蝶的tú'àn( ),然后按照设计好的样子将树叶gUz( )地pi lie( )并粘在纸上。不一会儿，一幅漂亮的树叶拼贴画就做好了。 3一字组多词。 朗（明朗）( )( 粘( )( )( 乱( )( )( 珠( )( )( 4按要求完成练习。 (1)语文要素〔教材变式题〕“啊！多么明朗的天空。”结合“明朗”的近义词“ 我知道“明朗”的意思是 0 (2)水泥道上落满了 (发挥想象，把句子补充完整) ⑤〔思维提升〕根据课文内容，完成下面的思维导图。 发现美 水泥道上铺满了 水泥道 铺上了彩色的 描述美 金色的小巴掌 赞赏美 门前的水泥道真 啊！ 14 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 6阅读课内选文，完成练习。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道 上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 第 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着… 单 (1)语文要素〔教材变式题〕下面是几位同学关于运用不同方法理解词语的讨论，请 你根据所学知识，把对话补充完整。 小文：运用联系上下文的方法，结合选文中的“排列得并不规则”，我知道了 “凌乱”在句中的意思是 小奇：运用 的方法，我知道“熨帖”在句中的意思是 小美：我还会运用 等方法来理解词语的意思。 (2)画“”的句子中的“棕红色的小鸟”指的是 (3)从选文中可以体会到“我”( )的心情。 A.失望 B.愉快 C.紧张 (4)请把你喜欢的句子工整地抄写在框里，并试着说说抄写这句话的原因。 原因： 《拓展作业 (选做) 5分钟拓展培优 一 ⑦发现上学路上的美。 (1)照样子，给你在上学路上发现的景象取个有趣的名字： 例铺满金色巴掌的水泥道川流不息的大街 (2)想一想，用几句话把你上学路上看到的景象写下来吧！ 我看到过这样的美丽景色： 德才兼备·作业创新设计1语文三年级上册刷15 真题阅读 (语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。) ①〔北京市〕阅读短文，完成练习。 我爱秋天（节选）】 每当秋天到来，我都要去田野里、山坡上，欣赏秋赐予(Cyù)大地的新装。 第二单元 ①瞧这边的田野，脱去了绿裙子，换上了金黄的斗篷，又是一种别样的美。天是 那么高，那么蓝；流水是那么清，那么柔。②还有路边的排排杨树，这会儿也洋洋洒 洒地飘落下片片叶子，宛如只只飞旋的黄蝴蝶，翻转着，抖动着，伴着优美的舞姿停 落在地面上。加上“一”字排开或是“人”字排开的南飞大雁，嗬，这是一幅怎样美丽 的画卷哪！ 天色渐晚，再看那边的山坡，一棵棵红枫树红得多好看哪！像少女羞红的脸庞， 像醉汉涨红的面颊，跟天边的红霞连在一起，简直是一团团火焰在燃烧，烧得我心中 暖意融融，烧得我甚至忘了将要到来的寒冬。 我爱秋天一它给我们带来了美丽如画的秋色。 (选文有删改) (1)语文要素〔教材变式题〕理解短文中难懂的词语，填一填。 联系上下文，借助下文中“ 3966 ”等词语，我 知道了“飞旋”的意思： (2)短文主要描写了作者在 和 欣赏到的美丽秋景，作者看到的景 物有天空、流水、 、红枫树等。 (3)画“ ”的句①描绘的画面是( ),句②描绘的画面是( B (4)根据短文内容，判断下面说法的对（√）错(×)。 ①第3自然段把红枫树比作少女羞红的脸庞，富有新鲜感。 ②画“”的句子中，“一团团火焰”主要是指天边的红霞。 ③短文表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。 16 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 2〔重庆市〕读材料，完成练习。 材料一： 中国农民丰收节 中国农民丰收节，于2018年设立，节日时间为每年农历秋分。中国农民丰收节 通过组织开展亿万农民庆丰收、成果展示晒丰收、社会各界话丰收、全民参与享丰 第 收、电商促销促丰收等各具特色的活动，让全社会都感受到丰收的喜悦，让世界各国 单 了解中国农民的节日。设立中国农民丰收节，将极大调动起亿万农民的积极性、主 元 动性、创造性，提升亿万农民的荣誉感、幸福感、获得感。 材料二： 右边是中国农民丰收节的标识图，运用麦穗作为主要设计元 素，由麦穗演变成“丰收”的“丰”字，象征着丰收，紧贴中国农民丰收 节主题。 (1)中国农民丰收节在什么时间？有哪些活动？设立这个节日有什么好处？根 据材料一补充下面的表格。 时间 亿万农民庆丰收、 活动 等。 调动亿万农民的 ,提升亿万农民 好处 的 (2)为庆祝中国农民丰收节，同学们打算为农民伯伯送上表达祝福的书法作品， 最恰当的一项是() A.四海为家 B.五谷丰登 C.秋高气爽 (3)下面关于中国农民丰收节的说法，正确的一项是() A.2025年立秋是第7个中国农民丰收节。 B.中国农民丰收节举行各种活动，只是为了让农民感受到丰收的喜悦。 C.中国农民丰收节是全民参与的节日。 (4)材料二中的中国农民丰收节标识十分有创意，用麦穗演变成“”字，象征 着丰收。由标识我想到了 的画面。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 17 6秋天的雨 基础作业 15分钟巩固基础 ①选出下面每组中加点字读音有误的一项，将序号填在后面的括号里。 (1)A.一枚(méi) B.钥匙(yue) C.缤纷(bin) 第二单元 (2)A.喇叭(nǎ) B.橘子(jú) C.梨花() (3)A.挖洞(wa) B.邮件(y6u) C.凉爽(shang) ( ) 2〔生活情境〕读语段，完成练习。 春节时，大家zheng( )先恐后地去庙会玩，售piào( )口人头攒动， 园区内人群拥川( )。庙会上，画年画的老爷爷用毛笔在红纸上gou huà( ) 出富有美好寓意的图案，围观的人们pin pin( )点头，连连赞叹；一位剪纸 的阿姨用剪刀剪出feng shou( )的庄稼、美丽的xian zi( 还有各种游戏和美食，庙会真有趣！ (1)认真看拼音，规范写字词。 (2)语文要素联系生活中节假日景区门口的景象，可以推测出加，点词语“人头攒 动”在语段中的意思是 ③〔教材变式题〕照样子，把句子补充完整。 秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热。 秋天的雨把 给了 4〔教材变式题·思维提升〕课文从哪几个方面写了秋天？回顾课文，找出关键信息并 分析，补充思维导图。 有一盒① 缤纷的② 秋天 藏着非常好闻的气味 ③ 的景象 的雨 吹起了④ 各种⑤ 准备过冬的情景 18 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑤阅读课内选文，完成练习。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像 一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像 一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了( )。金黄色是给田野的，看，田野 第 像( )。橙红色是给果树的，橘子、 单 柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到 元 的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的 菊花在秋雨里频频点头。 (1)将选文补充完整。 (2)选文主要是抓住了秋天的( )这一方面来写的。 A.气味 B.颜色 C.声音 (3)选文中“一把把小扇子”指的是 “一枚枚邮票”指的 是 (4)语文要素结合选文并联系上下文，照样子补充思维导图，并完成练习。 黄色 紫红 银杏树 菊花 通过分析，我知道了“五彩缤纷”的意思是 和它意思相同或相近的词语有“ ”等。 (5)下面对选文内容理解不正确的一项是() A.秋天的雨送走了炎热的夏天，带来了枝繁叶茂的秋天。 B.“扇哪扇哪”“飘哇飘哇”描绘了秋风习习、树叶缓慢飘落的画面，朗读时节 奏要舒缓一些。 C.画“”的句子中，“你挤我碰”“争着”展现了秋天果实累累的丰收景象。 拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 ⑥雨是很寻常的景物，不同季节的雨有不同的特点。下面诗句描写的是什 么季节的雨？读一读，写在后面的括号里吧。 (1)随风潜入夜，润物细无声。 (2)黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 19 7*听听，秋的声音 基础作业 10分钟巩固基础 ①用“√”画出加点字的正确读音。 抖动(dǒu dòu) 掠过(lue luè) 振动(zhen zheng) 第二单元 广阔(kuò kòu) 歌吟(jin yin) 韵味(yùn yun) 2〔新角度〕按要求，写一写。 (1)语文要素联系右图，我们可以知道“叮咛”的意思是 过马路的时 候，要注意安全！ (2)请用“叮咛”写句子： 妈妈，您说 了好多次了，我 记住了。 3按要求完成练习。 (1)读句子，填空。 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 作者将大树、黄叶当作人来写，从这句话中我仿佛看到了 的画面，听到了 的声音。 (2)[教材变式题〕课文描写了秋天的哪些声音？表现出秋天的什么特点？根据课 文内容，把下面的思维导图补充完整。 听听，秋的声音 黄叶唰唰 曜曜 叶子里 大雁叮咛 歌吟 汗水里 特点：富有 《食拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 一意 ④你还能听到秋天的哪些声音？仿照课文写一写。 20 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 语文园地 1〔新角度〕观察图片，照样子写一写描写这个季节的词语。 凉爽 硕果累累 第二单元 2语文要素运用多种方法理解难懂的词语。 (1)听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有出色的 表现。 我会运用寻找近义词的方法，将“憧憬”理解为 (2)小宇拆了家里的闹钟却无法恢复原样，心中有些忐忑不安，害怕爸爸批评他。 我会用联系生活实际的方法理解“忐忑不安”的意思：我做了不好的事 后，会害怕家长责备，心里就 ,因此我可以把“忐忑不安”的意 思理解为 (3)他感到太幸福了，但他一点儿也不骄 《丑小鸭》故事简介：丑小鸭从小 傲，因为一颗善良的心是永远不会骄 因长相与众不同而被嘲笑、排挤，受 傲的。 安徒生《丑小鸭》 尽磨难，最后他长成了美丽的天鹅。 “骄傲”在词典里的解释有：①自以为了不起，看不起别人；②自豪；③值 得自豪的人或事物。联系上下文及故事简介，我知道句中的两个“骄傲”应选 第 种解释。（填序号) (4)我还知道 等理解词语的方法。 3先把古诗补充完整，再完成练习。 舟夜书所见 月黑 ,孤光 ,散作满河星。 (1)这首诗的作者是 代诗人 (2)诗人把( )比作萤火虫，“满河星”指的是（ ）。 A.倒映在水中的星星 B.倒映在水面上的渔灯 C.船上的渔灯 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 21