第1单元 人文主题：学校生活-【王朝霞德才兼备】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步作业创新设计(统编版2024)

第一单元 人文主题：学校生活 1大青树下的小学 基础作业 15分钟巩固基础 第 ①下列加点字的读音全部正确的一项是()】 A.飞扬(yn) 洁白(jié) B.墙壁(qiang) 天鹅绒(rong) C.高昂(ng) 飘带(piao) D.摇晃(huang) 凤仙花(fng) 2〔生活情境)认真读语段，并完成下面的练习。 shan po( )上的小学是我成长的乐园。校园里，cu zhuàng( 的老槐树默默伫立，花开时节，洁白的槐花还会zhāoy( )来飞舞的蝴 蝶。zúqi( )场旁，秋千静静守候着，只等下课铃响起，同学们huānhd ( )着奔向这里，校园便会nao( )起来。教室里，同学们朗dú )课文，书写汉字，阳光将书页染成金色，映照着少年们青春的模样。 (1)认真看拼音，规范写字词。 (2)照样子，在括号中填入有新鲜感的词语。 (洁白)的槐花 ( )的阳光 )的晚霞 (书写)汉字 ( )国歌 )孔雀舞 3下面的句子很有新鲜感，认真读一读，照样子写句子。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘杨的国 旗敬礼。 放学了，同学们向 向 向 4〔思维提升)结合课文内容，补全下面的思维导图。（填序号） ①快乐、热闹 ②团结、友爱 ③天真、有礼貌 ④认真、专心 民族、穿戴不同 我感受到了这 大青树下 上学路上 课上 所小学的特别之处 的小学 来到学校 以及不同民族学生 课下 之间的 07 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ Q阅读作业 10分钟阅读提升 ⑤阅读课内选文，完成练习。 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静， 树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的 第 是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青 鶚 树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 (1)文中加，点的“朋友”包括 等动物，从这个 词语中可以看出学生和动物 的关系。 (2)〔思维提升)选文主要描写了学生们上课时认真读书和 两方 面内容。作者是通过描写哪些事物的状态，来体现上课时窗外的安静的？请 补充下面的思维导图。 树枝 不摇了 (3)语文要素〔教材变式题〕选文中哪些词句有新鲜感？请你用“”画出一处。 (4)[教材变式题〕这所小学有什么特别的地方？和小伙伴说一说吧。 我觉得这所小学 我也觉得这所小学很特别， 很特别，因为很多不同 因为 民族的小学生都在一 起学习。 《拓展作业（选做） 5分钟拓展培优 ⑥课文中，同学们下课后在大青树下跳舞，做游戏。平时你和同学们在下课后 会做些什么呢？写一写吧。（尽量写出新鲜感，至少从下面词语中选用2个） 操场上 花坛边 跳绳 踢足球 欢声笑语 丰富多彩 下课了， 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 2花的学校 基础作业 15分钟巩固基础 ①用“√”画出加点字的正确读音。 (1)妈妈说，假(jiǎjià)如她月底有假(iǎjià)期，就带我去旅游。 第 (2)弟弟为了看电视没有做功(gong kong)课，爸爸罚(fǎf)他一周不能看电视。 (3)春雷轰(kong hong)响，春雨落地，这片荒(huang wang).凉的土地上钻出 元 了几株嫩绿的小草。它们舒展着手臂(beib),像是在和春天打招呼。 ②认真看拼音，规范写词语。 peng mian hùxiang kuang feng jin huang zhú di 1ǎo shi mang shirùn 3语文要素〔教材变式题〕关注有新鲜感的句子，按要求完成句子练习。 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。 (1)这里用“跑出来”“ ”这些有新鲜感的词语 把 当作人来写，从中我能体会到花儿 的心情。 (2)想象花儿们在绿草上跳舞、狂欢的场景，照样子，补充句子。 花儿们在绿草上跳舞，狂欢。他们有的扬起手臂，在风中做出各种优美 动作；有的 ;还有的 ④〔思维提升〕课文中，作者通过丰富的想象描绘出了许多生动的画面。请你想一想， 填一填。 阵雨落下时，在草地上跳舞，狂欢 哇，这真是一群 、渴望自 上学时，关了门 花孩子 由的花孩子！ 放假了，穿着各色衣裳冲出来 急着回家，对 扬起双臂 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 3 阅读作业 10分钟阅读提升 ⑤阅读课内选文，完成练习。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子 们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 第 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所 美 住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你 不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我 自己的妈妈一样。 (1)“雨一来，他们便放假了。”这样的表达真有趣！照样子，写一写。 一来，他们便 (2)语文要素画“”的句子很有新鲜感，对这个句子理解有误的一项是( A.这句话将“树枝”“雷云”当作人来写，既生动形象，又有新鲜感。 B.这句话充满了奇特的想象，写出了树枝、绿叶和雷云在雨中狂欢的场面。 C.这句话写出了自然环境的恶劣，侧面衬托出花孩子们敢于出门玩耍的勇 敢、坚强。 (3)第2自然段中，加点的“冲”字写出了花孩子们 的心情。 (4)从“急急忙忙”“扬起双臂”等描写中，我体会到了花孩子 的情感。 (5)[广州市〕结合选文想一想：你觉得花孩子的妈妈会是什么？花孩子见到妈妈 会说些什么呢？ 《久拓展作业 (选做) 3分钟拓展培优 ⑥把下面与花有关的诗句补充完整，并完成练习。 ①墙角数枝 ,凌寒独自开。 根据花儿出现的季节， ②竹外 三两枝，春江水暖鸭先知。 ③待到重阳日，还来就 给诗句排序： ④接天莲叶无穷碧，映日 别样红。 (填序号) ...... 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 真题阅读 (单元语文要素：阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。) ①〔厦门市〕阅读短文，完成练习。 小豆豆以前的学校，大门是用气派的混凝土柱子做成的，上面醒目地写着学校 的名字。可是，这个新学校的大门却是用矮矮的树做成的，而且树上还长着绿色的 叶子！“从地里面长出来的门呀。”小豆豆这样对妈妈说。然后，又加了一句：“肯定会 第 越长越高，不久就比电线杆高啦！” 的确，校门是两棵活的树。小豆豆靠近大门，把头歪到一边。原来，大门上挂着 写有学校名字的牌子，可能是被风吹的吧，歪到了一边。“巴学园。”小豆豆歪着头，念 着牌子上的字。 当小豆豆念完往学校里面看时，她的眼前出现了一幅只有在梦里才能见到的景 象。她弯下腰，把头钻进大门旁边树木枝叶的空隙里，向大门里面使劲张望。“妈妈！ 那是真的电车吗？停在校园里面呢！”的的确确，那是真正的电车，一共有六辆，但已 经不再跑了，停在那里当作教室。小豆豆觉得真像在梦里一样。 电车的玻璃窗反射着清晨的阳光，闪闪发亮。小豆豆的眼睛不由得一亮，脸颊 上也焕发出喜悦的光彩，像一只快活的小鸟。 (选自《窗边的小豆豆》，选文有删改) (1)短文主要写的是小豆豆()的情景。 A.坐电车参观新学校 B.在别的学校玩耍 C.看到新学校 (2)语文要素〔教材变式题〕阅读短文，关注有新鲜感的词语和句子，完成下面练习。 ①第1自然段中的“醒目”很有新鲜感，写出了学校名字 的特点。 ②画“”的句子把小豆豆比作 ,生动地写出了她 的心情。 ③文中还有不少有新鲜感的词句，请你摘抄下来并写出你的感受。 词句： 我的感受： (3)〔教材变式题·新角度〕小豆豆的新学校与“大青树下的小学”都有特别的地方，请 填写表格。 学校 大青树下的小学 小豆豆的新学校 特别之处 (各写2个) 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 5 2〔北京市)阅读短文，完成练习。 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风 中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿()笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 第 第 当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷(dǎo)告的小庭院 时，你会嗅（ù）到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 当你吃过中饭，坐在窗前读书，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投 我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子， 求你讲个故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 (选自泰戈尔的《金色花》，选文有删改) (1)语文要素阅读短文，理解有新鲜感的词语和句子。 ①加点的“匿笑”很有新鲜感，联系上下文可知，它的意思是() A.把笑容藏起来。 B.偷偷地、不发出声响地笑。 C.傻傻地笑。 ②第1自然段写得很有新鲜感，我们可以想象到金色花( )的画面。 A.在枝头孤独绽放 B.在枝头新叶中摇晃 C.在花盆中绽放 (2)[思维提升)根据短文内容，补充思维导图。 妈妈走到做祷告的小庭院时 “我”悄悄地散发 妈妈坐在 读书时 “我”将 投在她所读的地方 妈妈拿灯到牛棚里去时 “我”落到地上，恢复原来的样子 (3)短文中的“我”是一个怎样的孩子？( )(多选) A.天真、调皮 B.想象力丰富 C.勤劳、懂事 6 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 3*不懂就要问 基础作业 10分钟巩固基础 ①认真读语段，并完成下面的练习。 孙中山小时候在私塾里读书时，先生总是让他们背诵(SòngSδng)圈画出 第 的文章，却从来不讲书里的意思。孙中山觉得这样糊(hūhú)里糊涂地背没有 单 用处，便鼓起勇气向严厉（ì）的先生请教。先生检查完孙中山的背诵后，详 元 (yang xiang)细讲解了书中的意思。事后，有同学问他怕不怕挨(iai)打。 孙中山说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” (1)用“”画出语段中加，点字的正确读音。 (2)下面词语中的“圈”和“圈画”中的“圈”读音相同的是( A.羊圈 B.圈养 C.圆圈 2下列加点的词语，使用有误的一项是()】 A.听了妈妈的批评，弟弟摇头晃脑，难过地说：“我知道错了！” B.姐姐的记性真好，这么长的文章竟然一字不漏地背下来了。 C.图书馆内鸦雀无声，只有书页翻动的沙沙声，每个人都沉浸在知识的海洋中。 3品读下面的句子，完成练习。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” (1)给这段话中画“”的句子换一种说法，使其意思保持不变。 (2)从这段话中可以看出孙中山具有 的优秀品质。 《拓展作业（选做） 3分钟拓展培优 4学习要养成良好的习惯，林林积累了下面这些关于学习方法的名言。读 一读，选一选，体会其中的学习方法吧。（填序号) A.多读 B.多练 C.多思 D.多问 (1)拳不离手，曲不离口。（) (2)读书百遍，而义自见。（) (3)不学不成，不问不知。（) (4)好学深思，心知其意。( 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 语文园地 (含口语交际) ①先把下面的四字词语补充完整，再完成练习。 摇( )晃() 提( )吊() 披()散( )红( )赤 )忙( )乱 )疾( )快 一单元 (1)我发现上面的词语中都含有 我能再仿写两个这样的词 语： (2)小宇不小心把爷爷最爱的茶杯打碎了，他一整天都 的，生怕被 爷爷责备。（选词填空） 2下列加点词语使用不恰当的一项是() A.她张牙舞爪地扑进了妈妈的怀抱，轻声诉说着对妈妈的思念。 B.沙漠中的旅行者常常会感到口干舌燥。 C.弟弟手舞足蹈地给我讲他参加《我是小演员》节目的情景。 3根据提示，用“”画出下面句子中需要强调重音的部分，试着读一读。 (1)我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（花朵的学校在地下） (2)孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（孙中山背得没有偏差） ④下面的句子很有新鲜感，请你照样子，写一个有新鲜感的句子。 风停下了脚步，屏住了呼吸，专心地听老师讲有趣的故事。 ⑤〔生活情境)新学期，班里的兴趣小组向同学们征集响亮的名字。请按要求完成 练习。 (1)下面是征集到的一部分兴趣小组的名字，其中不恰当的一项是() A.篮球小组—灌篮高手队 B.剪纸小组—妙手回春社 C.航模小组 鲲鹏航模队 D.围棋小组 黑白棋社 (2)观察兴趣小组的招募宣传图片，请你给它们分别设计一个有创意的名字。 书画 足球小组 舞蹈社团 播音主持 社团 纳新 招募令 俱乐部 8 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 6读古诗，完成练习。 所见 [清]袁枚 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 (1)把古诗补充完整。 一单元 (2)诗中加点字“欲”“立”的意思分别是() A.将要立刻 B.想要站立 C.欲望自立 (3)〔新角度〕下面图片中符合古诗前两句描绘的画面的是( A. B. 7口语交际。 暑假的生活丰富多彩，令人难忘。同学们正在兴致勃勃地交流自己的暑假 生活，请你积极参与，完成相关练习。 (1)在与人交流自己的暑假生活时，下列做法中不恰当的是() A.把暑假中所经历的事情讲述得面面俱到。 B.选择别人可能感兴趣的内容讲，并加入自己的感受。 C.交流时，借助实物或图片，这样会把内容讲述得更准确、具体。 D小组交流评价时，既要说出他人的优，点，也要指出他人的不足。 (2)请你照样子，选择一个有趣的暑假经历分享给大家吧！ 暑假，爸爸妈妈带我去了游乐园。我坐了旋转木马、摩天 轮，还玩了碰碰车。我最喜欢玩碰碰车，一连玩了两次，感 琪琪 觉既有趣又刺激！ 暑假时， 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 9 基础知识巩固练 1 用“√”画出下面加点字的正确读音。 手臂(bi bèi) 昂首（ǎng ang) 凤凰(feng fèng) 例外(Iiè ) 详情(xing yang) 围墙(qing qiǎng) 第 厉害( ni) 戒尺(jie jicè) 荒地(huang hang) 鶚 鸣笛(bi df) 挨打(ai ai) 羊绒(rng rong) 惩罚(f f6) 悠扬(ying yan) 诵读(song shong) 糊口(hǔ hu) 潮湿(shi xian) 轰动(hong hong) 晃动(hung huang) 2照样子，给下面多音字注音并组词。 jiǎ （假装)（假如） )( 假 )( )( ③认真看拼音，规范写词语。 shan po zuqiú huan hu zhao yin piao yang du shu ) ( ) ) ( ( ) iiébi re nao cu zhuang fang xu色 kèwen peng mian ( ) ( ) ( ) ) ) ) gǔ1ǎo zhi gan XuéXiào hong xicǎng shirùn feng di ( ) ) ( ( ) ( ) chǔf kuang huan cheng gong hùxiang jin huang zhen yǔ ) ( ( )( lao shi jue de ji jf mangmang ( ( ) 4比一比，组词语。 坡( ) 壮( ) 功( ) 「粗( 戒( 破( ) 状( ) 动( ) 祖( 成( 详( ) 扬( ) 洁( ) 笛( ) 「狂( 样( ) 场( ) 结( 苗( 旺( 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ朝霞 答案精解精析 课时练答案精解精析 第一单元 人文主题：学校生活 (2)gang 换 1 大青树下的小学 (3)hang hugng bi 2.碰面互相狂风金黄 1.B 竹笛老师急忙湿润 2.(1)山坡粗壮招引 足球 欢呼 3.(1)跳舞狂欢花兴奋、喜悦 热闹读 (2)【示例】踮起脚，裙摆像彩虹一样展开 (2)【示例】金色灿烂唱跳 手拉着手围成圆圈，随着蜜蜂的歌声轻 3.【示例一】小鸟告别云朵微笑 轻摇摆 晚霞挥手 【示例二】辛勤的保安叔叔说再见一起 阵雨落下时，在草地上跳舞，狂欢 学习的同学告别等待的家长挥手 上学时，关了门做功课 花孩子 4.来到学校：③课上：④课下：① 放假了，穿着各色衣裳冲出来 ② 急着回家，对妈妈扬起双臂 5.(1)鸟儿蝴蝶猴子和谐、友好 (2)下课后尽情玩耍 天真、活泼 5.(1)【示例】蜜蜂捧出甜甜的花蜜 树枝 鸟儿 蝴蝶 (2)C【解析】本题考查对重点句子的 理解。选文中的画线句把“树枝”“雷云” 不摇了不叫了 停在 当作人来写，写出了树枝、绿叶和雷云狂 花朵上 欢的场面，充满了奇特的想象。A、B两 (3)【示例一】这些山林里的朋友，是那样 项说法正确。“互相碰触”“拍着大手”展 好奇地听着。 现的是下雨时大自然的情形，从侧面写 【示例二】大家在大青树下跳孔雀舞，摔 出了花孩子们渴望出来玩耍的心情，C项 跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也 说法错误。因此本题选C。 赶来看热闹。 (3)兴奋、急切 (4)【示例】学生上课时小动物来听课，下 (4)依恋妈妈 课玩耍时小动物来看热闹 (⑤)【示例】我觉得花孩子的妈妈是太阳。 6.【示例】操场上立刻热闹起来！你看那 花孩子见到太阳妈妈会说：“妈妈，我们 边，女生们排着队跳绳，彩色的绳子甩出 好想你！终于放假了，我们可以好好陪 欢快的节奏；一群男生分成两队在打篮 着你了！” 球，他们快乐地奔跑着，篮球在空中划出 6.①梅②桃花 ③菊花 ④荷花 漂亮的孤线。整个校园充满了欢声笑语。 ②④③① 2花的学校 真题阅读 1.(1)ji 1.(1)C 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ (2)①突出、显眼②快活的小鸟喜悦 书馆安静读书的场景，运用恰当。因此 ③示例一】词句：张望我的感受：“张 本题选A。 望”一词生动地写出了小豆豆好奇又急 3.(1)这样糊里糊涂地背，没有什么用。 切的样子，让我仿佛看到她探头探脑、满 (2)勤学好问 心期待的可爱模样。 4.(1)B (2)A(3)D(4)C 【示例二】词句：可是，这个新学校的大门 却是用矮矮的树做成的，而且树上还长 语文园地（含口语交际） 着绿色的叶子！ 1.头脑心胆头发 我的感受：一般的学校大门通常是用水 面耳手脚手眼 泥或铁制成的，而“巴学园”的大门竟是 (1)身体部位名称 活的树，还长着绿叶，充满了生机，让人 【示例】挤眉弄眼 耳聪目明 感受到学校的独特。 (2)提心吊胆 (3)I示例】 大人辅导延展 学校 大青树下的小学 小豆豆的 新学校 除了题目中见到的这些词语，含 有身体部位名称的四字词语还有很 ①是一所边 多，我们再来积累一些，并试着将它们 特别 疆小学，学生来自 ①校门 之处 不同的民族；②下 是两棵活的 运用到自己的习作中吧。 (各写 课玩耍时，小动物 树；②电车停 捶胸顿足 指手画脚 牵肠挂肚 2个) 也来看热闹，人与 在校园里当 目瞪口呆 头晕目眩 举手投足 自然和谐相处。 作教室。 交头接耳 眉清目秀 眉开眼笑 2.(1)①B ②B 2.A 【解析】本题考查对词语的理解运 (2)香气窗前 影子 用。A项中，“张牙舞爪”多用于形容猖 (3)AB 【解析】本题考查对人物形象 狂凶恶的样子，这里用来形容“她”扑进 的分析。从短文中“我暗暗地在那里匿 思念的妈妈的怀抱的情形不恰当。因此 笑，却一声儿不响”“我便要投我的小小 本题选A。 的影子在你的书页上”等处可以看出， 3.(1)地下(2)一字不漏 “我”是一个天真、调皮的孩子。从“我” 4.【示例一】在春风的抚摸下，花儿开心极 幻想着自己变成一朵金色花，悄悄地陪 了，慢慢露出迷人的笑容。 伴妈妈可以看出，“我”是一个有丰富想 【示例二】春天到了，竹笋争先恐后地探 象力的孩子。因此本题选AB。 出小脑袋，生怕错过春雨的洗礼。 3*不懂就要问 5.(1)B 1.(1)sònghú (2)【示例】翰林书画社绿茵小将队 li xiang ai (2)C 惊鸿舞团金话筒俱乐部 2.A【解析】本题考查对词语的理解运 6.(1)牧童骑黄牛歌声振林樾 用。A项中，“摇头晃脑”形容自得其乐 (2)B(3)C 或自以为是的样子，用在弟弟难过认错 7.(1)A 的情境中不合适。B项中，“一字不漏”的 (2)【示例一】我回了乡下的外公外婆家。 意思是一个字也不遗漏，形容读、写、听、 我和他们一起摘葡萄，装葡萄，卖葡萄， 说极其认真，这里用来形容姐姐背文章 帮外公外婆做了很多力所能及的农活。 很流利，运用恰当。C项中，“鸦雀无声” 我不仅吃了许多美味的葡萄，还感受到 形容非常安静，这里用来形容大家在图 了乡村生活的乐趣！ 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 【示例二】我参加了一个有趣的夏令营活 8.(1)【示例】学生来自不同的民族学校 动。我参观了古代民居，了解了传统织 里有古老的铜钟和凤尾竹小动物们也 布技术，还亲身体验了活字印刷术，真是 来听课 太有意思了！ (2)勤学好问学问学问，不懂就要问 基础知识巩固练 第二单元 人文主题：金秋时节 1.bj ang feng ly xigng qigng 4古诗三首 ly jie huang df gi rong 1.(1)①洞庭②未③相关 ④寒霜 fa yang song hu shi hong ⑤枫叶⑥小径⑦斜阳⑧落叶 hugng (2)xigo mo cu 2.【示例】jià假期放假 (3)tiao tiao【示例】挑选 quan光圈圆圈 2.B juan羊圈圈养 3.B【解析】本题考查对诗句的理解和对 3.山坡足球欢呼招引飘扬读书 图片的分析。“知有儿童挑促织，夜深篱 洁白热闹粗壮放学课文碰面 落一灯明”出自宋代诗人叶绍翁的《夜书 古老枝干学校轰响 湿润风笛 所见》，诗句的意思是：料想是小孩子们 处罚狂欢成功互相金黄阵雨 在拨弄蟋蟀，因为夜深了，远处篱笆下还 老师觉得急急忙忙 亮着灯火。B项中的图片与诗句描绘的 4.【示例】「爬坡「强壮「功夫 「粗心 画面一致。因此本题选B。 破旧 形状动物 祖国 4.(1)江上秋风思乡 「戒指「详细 飞扬 「清洁 (2)白银盘里一青螺远远望去，洞庭湖 完成模样 场景 如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山 结果 竹笛 「狂风 古诗 《望洞庭》 《山行》《夜书所见》 禾苗 兴旺 描写 季节 秋季 5.张牙手脚头发 提心面耳 体现季 头脑口干手眼无声 节特征 寒山、 (1)身体部位名称 秋月 秋风 的典型 霜叶 【示例】头重脚轻心直口快 景物 (2)①鸦雀无声②手疾眼快 6.(1)杜牧 远上寒山 白云生处有人家 6.(1)①示例】雨滴轻轻敲打着大地，唤醒 二月花 了每一粒沉睡的种子。 (2)C ②【示例】太阳公公伸了伸懒腰，从海平 (3)寒远 【解析】本题考查对重点字 面上慢慢地爬了上来。 词的理解。借助课本中的注释可知，“寒 (2)①【示例】他们便翩翩起舞 山”的意思是深秋时节的山，“寒”字点明 ②示例】太阳来他们便开心地笑了 了深秋时节。借助诗句的意思我们知 所见 道，“远上寒山石径斜”的意思是弯曲的 [清]袁枚 石头小路曲折地伸向深秋的山峦，能形 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 容山路绵长的是“远”字。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 (4ACD 德才兼备·作业创新设计|语文三年级上册RJ 3