第八单元素养综合练习-【教材全练】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习(统编版2024)

小学教材全练， 三年级语文（上） 第八单元素养综合练习 时间：90分钟 总分：100分 题号 四 五 七 八 总分 得分 读好的故事，让我们受益匪浅。三年级(2班“感受故事中的美好品质” 批 系列活动开始了，请你一起来参加吧！ 活动动员令 一、看拼音写字词，把本次活动的活动动员令补充完整。(7分) 故事中有许多美好的人和事：司马光用石头砸破瓮，救出不慎d )入瓮的小伙伴；童第周17岁nidn（)书时，因kǎ0shi ( )成绩chà()，努力求知，为自己争气；28岁时出国id ué( )时，成功剥离青蛙卵外膜，为国家争气；白求恩把shǒushù ( )台当作自己的阵地，zheng fen duc6mido( 地抢救伤员…他们的故事令人感动，他们的品质值得我们学习。让我 们一块儿感受故事中的美好品质吧！ 住务日 讲一讲故事 二、为了帮助同学们更好地分享故事，老师特意为大家准备了字词小卡片， 读一读，完成练习。（14分) 1.选出下列加点字读音有误的一项( )。(4分) A.结束(shù) 富裕(yù) 教授(shòu) 鼓励() B.侦查(zhen) 硝烟(xiā0) 缸子(gang) 资助(zi) C.夺取(d6) 危险(xin) 迅速(xdn) 瓦片(wǎ) D.震惊(zhèn)项目(xiang) 布帘(Iian) 灶台(zào) 2.下列加点字的读音完全相同的一项是( )。(2分) A.还钱还有B.禁止不禁 C.大夫大笑 D.担负承担 3.下列词语书写有误的一项是( )。(2分) A.战斗伤员 血丝 陆续 B.消灭 同意平均难得 C.直班医生兴奋匆匆 D.眨眼眼眶 努力赶忙 4.填入下面句子中的词语恰当的一项是( )。(2分) 一场 的足球赛开始了。受伤的球员忍受着 的疼痛， 坚持参加比赛。他的表现赢得了观众 的掌声。 A.激烈 剧烈 热烈 B.热烈 剧烈 激烈 C.剧烈 激烈 热烈 D.热烈 激烈 剧烈 5.请选出每组词语中不同类的一项。（4分) (1)A.馒头 B.拖鞋 C.衣架 D.垃圾桶( (2)A.香橙 B.苹果 C.果冻 D.猕猴桃( 任务二 演一演故事 活动一：表现人物形象 三、在进行故事表演时，为了更好地表现人物形象，全全和同伴们特意揣 摩了下面的语句，读一读，完成练习。（12分) 1.按要求完成句子练习。(9分) (1)通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭。（缩句） (2)战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（换一 种说法，不改变句意) (3)白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员，至于我个人，要 和战士们在一起，不能离开。”（改为提示语在中间的句子) 2.故事剧本中引用了一些名言，请你根据语境填一填。(3分) (1)《荀子》中 ,金石可镂。 告诉我们在做事时要坚持不懈，就能成功。 (2)《论语》中“ 不弘毅，任重 。”人有远大 的志向！并且要有坚韧之心去面对才能走得更远。 -17 活动二：感受人物品质 四、小演员们知道深刻把握人物品质，方能演出人物精髓，把下面人物与 其对应品质连一连。(3分) 白求恩 童第周 赵一曼 自尊、自强、自立 以身作则、关心战士 不怕牺牲，忘我工作 活动三：向老师请教 五、在读剧本时，遇到了不理解的词语，想去请教老师。请完成练习。 (5分) 1.他来到办公室门口，发现老师正在和别的老师交谈。此时全全应 该( )(2分) A.等老师交谈完之后再去请教。 B.直接走过去向老师请教。 2.全全可以这样请教老师： (3分) 住务日 读一读故事 六、对比阅读，体会人物的美好品质。（16分) (一)司马光 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水 迸，儿得活。 (二)文彦博灌水取球 文彦博少时，与群儿击球。球忽跃入树穴®中。群儿谋取之。穴深， 不能得。彦博以盆取水，灌③入穴中，球遂浮出。 【注释】①跃：跳，这里指掉。②穴：洞。③灌：注，流入。这里指倒进。 1.为加点字选择正确的解释。（填序号）(3分) 文彦博少时( A.年幼，幼小 B.减少 穴深，不能得( A.需要 B.得到，获得 2.用“”给下面句子划分恰当的朗读节奏。（仅限两处）(3分) 球忽跃入树穴中 3.带着问题默读短文，用自己的话梳理故事的起因、经过与结果，完成下面 ②罗盛教钻出水面，他全身已冻得发紫，浑身打战，体力已快消耗殆 的表格。（4分) 尽。他深深地吸了一口气，第三次钻进水里。过了好一会儿，才看见孩子 篇目 起因 经过 结果 慢慢地露出水面，是罗盛教用头和肩膀把他顶出来的。孩子得救了，罗盛 教已经使尽了全身的力气，光荣地牺牲了，牺牲时年仅21岁。 一个孩子失足跌 司马光 全村老百姓都赶到了河边，他们久久地哀悼着这位英雄的志愿军战士。 入瓮中，被水淹没 1.默读短文，梳理罗盛教三次下水的过程，完成下面的表格。（4分) 文彦博灌水取球 球浮了出来 次序 第一次下水 第二次下水 第三次下水 4.结合人物事迹，把下面人物的颁奖词补充完整。（6分) 起因 搜寻没有结果 颁奖词 颁奖词 边跑边脱衣服，跳 行为 面对小伙伴跌落瓮中的危险 球落入树洞中，群儿“ 下冰河 之境，其余人“ ”,唯 ”,是你想出了“ 2.品读句子，完成下面的练习。(5分) 独你“ ”,你真不 ”的方法，成功将球取出， （1)画“ ”的句子①是对罗盛教的 描写，从中我们可 愧是一个 的孩子。 你真是一个 的孩子。 以感受到罗盛教 的心情。 七、智慧儿童令人敬佩，时代英雄更令人敬仰，阅读下面的故事并完成练 (2)品读画“ ”的句子②，推测此刻罗盛教的心理活动是： 习。（13分) 不朽的托起 3.结合短文内容，说说你对题目“不朽的托起”的理解。（4分) 1951年4月，罗盛教响应党的号召，参加了中国人民志愿军，并随部 队奔赴朝鲜。 任务四 写一写故事 在朝鲜的日子里，罗盛教和驻地的老乡们结下了深厚的友谊。他经常 八、读故事时，同学们想起了自己玩耍的情景。你平时喜欢玩什么？哪次玩 帮房东大妈担水、劈柴，乡亲们都夸奖罗盛教是好样的。 得特别开心，给你留下的印象特别深刻？请以“那次玩得真高兴”为题，写 1952年1月2日清晨，罗盛教与战友一起去河边练习投掷手榴弹。正 一写当时快乐的心情。注意要把玩耍的过程写清楚，不少于300字。(30分) 值隆冬季节，河面已被厚厚的冰雪盖住，几个朝鲜小朋友正在滑冰，笑声阵 阵。忽然咔嚓一声，“冰破了！”一个孩子惊叫一声，“有人掉进冰窟窿了！” 罗盛教听到叫声，知道出了事，就急忙向河边跑去。①他一边飞奔， 一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。冰下的水流很急， 他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。 孩子们站在冰上，焦急地盯着冰窟窿。一会儿，水面上一阵晃动，伸出来 两只小手，接着是孩子的脑袋。罗盛教把孩子托上来了！孩子用两只胳膊扒 住了冰，使劲往上爬。没想到哗啦一声响，冰塌了一大片，孩子又掉进了水里。 -18 勞 效 300字 烯参考答案三年级语文（上) 第八单元素养综合练习(P1,) 一、跌念考试差留学手术争分夺秒 【解析】本题考查字形。书写时注意“念”的上部是“今”。“留”的上部第三笔是点，不要漏掉。 二、1.C 【解析】本题考查字音。C选项“夺”的读音是du6,“迅”的读音是ùn。 2.D 【解析】本题考查多音字。A选项“还钱”的“还”读音是hun,“还有”的“还”读音是hi。B选项“禁 止”的“禁”读音是jn,“不禁”的“禁”读音是jin。C选项“大夫”的“大”读音是dài,“大笑”的 “大”读音是dà。D选项中“担”在“担负”“承担”中的读音都是dān。 3.C 【解析】本题考查字形。C选项中“直班”应为“值班”。 4.A 【解析】本题考查对近义词的运用能力。首先理解句子意思，然后区别三个词语的含义。“激 烈”指（动作、言论）等剧烈。“剧烈”指猛烈。“热烈”指情绪高昂，兴奋激动。据此即可得出 正确答案。 5.(1)A(2)C 【解析】本题考查事物分类。第(1)题，B选项“拖鞋”、C选项“衣架”、D选项“垃圾桶”都 属于生活用品，而A选项“馒头”是食物，与其他三项不同类。第(2)题，A选项“香橙”、 B选项“苹果”、D选项“称猴桃”都属于水果，C选项“果冻”是加工后的食品，与水果不同类。 三、1.（1)通讯员给赵一曼盛了高粱米饭。 (2)战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。 (3)“我同意撤走部分伤员，”白求恩沉思了一会儿说，“至于我个人，要和战士们在一起，不能 离开。” 2.（1)锲而舍之朽木不折锲而不舍(2)士不可以而道远 【解析】本题要求根据语境和积累来填写名言。本题在语境中已经给出了一部分，只要根据积 累来补充即可，注意不要写错别字。 四 【解析】本题根据本单元课文学习和积累即可找到相关人物品质，连一连即可。 五、1.A 【解析】本题考查学生的日常生活积累，别人正在交谈时，不插话是礼貌问题。所以本题选A。 2.老师，我不理解这个词语，您能给我讲讲它的意思吗？ 【解析】本题考查在与其他人交流时，要有礼貌，要用尊敬的称呼。 六、1.AB 【解析】联系上下文可知，文彦博少时，应该是指他小时候，也就是年幼时。“不能得”就是不能 拿到球，所以是得到、获得的意思。 小学教材全练 2.球/忽跃入/树穴中 【解析】本题考查学生的断句能力。通读课文了解大概意思后断句即可。 3.其他孩子都吓跑了，司马光拿起石头砸破了瓮水涌出来，孩子得救了文彦博小时候和一 群孩子一起击球，球突然跳进树洞里树洞很深，孩子们想办法拿球却拿不出来，文彦博用盆 取水，把水灌进树洞中 【解析】本题根据对文章内容的理解，用简短的语言将事情的起因、经过、结果写清楚即可。 4.皆弃去持石击瓮破之机智勇敢、沉着冷静谋取之以盆取水，灌入穴中聪明机智 【解析】本题考查内容理解和对人物形象的评价能力。左边部分对应《司马光》，根据原文“众 皆弃去，光持石击瓮破之”可知前两空答案；司马光在紧急时刻不慌乱，想出砸瓮救人的办法， 体现了他机智勇敢、沉着冷静的品质。 右边部分对应《文彦博灌水取球》，由“群儿谋取之”可知第一空答案；“文彦博以盆取水， 灌入穴中”是文彦博取球的方法；文彦博能想出这样巧妙的办法，表明他是聪明机智的 孩子。 七、1.有人掉进了冰窟窿冰又塌了，孩子又掉进了水里钻出水面，吸了一口气，立刻又钻了下 去用头和肩膀将少年顶出水面 【解析】本题考查提取信息的能力。阅读短文可知，罗盛教第一次下水是因为有人掉进了冰窟 窿。第二次下水，是因为搜寻没有结果，体力已快消耗殆尽。第三次进水，是因为冰塌了，孩子 又掉进水里了。罗盛教用头和肩膀把孩子顶出来了。 2.（1)动作救人的急切（2)示例：这孩子还等着我救呢，我不能放弃，就算再冷再累，也要 把他救上来！ 3.“不朽的托起”有两层含义。一方面，罗盛教用头和肩膀将落水孩子顶出水面这一托起动作， 是他舍己救人这一伟大行为的关键体现。他在冰河中不顾自身安危，三次下水，最终因这一托 起耗尽体力而牺牲。另一方面，“不朽”表明罗盛教舍己救人、无私奉献的精神，如同这托举的 瞬间，永远留在人们心中，不会随着时间消逝，会一直被铭记和传颂。 【解析】本题考查对选文内容的理解。结合罗盛教三次入水、牺牲自己救了他人这一事迹表现 出来的精神，以及自己的理解进行回答。 八、【写作指导】本次习作要求以“那次玩得真高兴”为题，写一件快乐的事，确切地说应该是因为 “玩”而快乐的事情。开头要交代清楚时间、地点、人物。玩耍的过程是本次习作的重点，要把 怎么玩的写具体，可以写一写自己当时快乐的心情。 2