第8单元 那次经历真难忘-【名师面对面】三年级上册同步作文

习作要素：学写一件简单的事。 第八单元 那次经历真难忘 趣味导入 每个人的记忆里都藏着一个魔法口袋一也许是拼命练习后终于跳 过双杠的瞬间，也许是鼓起勇气送迷路小猫回家的傍晚，也许是把颜料打 翻后“发明”彩虹窗帘的紧急行动…这些特别的经历就像藏在贝壳里的 珍珠，让我们轻轻撬开回忆，把最闪亮、难忘的那颗珍珠，变成永远不褪色 的作文宝藏吧！ 习作目标 1.能按照事情发展的顺序，简单地写一次难忘的经历。 2.写出真实的感受，表达出难忘的心情。 3.愿意和同学分享自己的习作，修改同学看不明白的地方。 98 闲炸玖三年级上册 习作思路 生活中有那么多令我们难以忘却的时光，你想选择哪 爱老师 次难忘的经历作为本次习作的素材呢？ 我想写老师生病时，我临时当“小老师”的经 历，当时的慌乱令我印象深刻。 真真 我想写去雁荡山游玩时，凌晨四点起床爬山看 日出的经历。我伴着星光爬山，虽然很累，但也感 受到了日出的壮观。 聪聪 我想写老师教我们包粽子，我误将盐当作糖放 到粽子中的事情。 明明 写什么经历都可以，只要是你一回想，脑海中能立刻浮 爱老师 现那些清晰的画面。 我可以把这件事的经过像放电影一样在脑海 中回想一遍，想一想当时我是怎么做的和同学们的 反应。 真貞 我的书桌上摆放着登顶后与日出的合照，看到 这张照片，我就可以回想起当时的经历了。 聪聪 我可以和包粽子的小组成员聊一聊。 明明 这些都是帮助你回忆难忘经历的好办法。习作时，要重 点描写哪一个情节让你印象最深刻。还要注意写出自己的 爱老师 真实感受，表达出难忘的心情。 第八单元那次经历真难忘 99 老师，可以用“那次经历真难忘”作题目吗？ 真直 可以呀！但是都用相同的题目，习作就没有什么特色了。 你可以自拟一个题目，题目中可以简单交代是什么事情，如《看 日出》；或是将自己的真实感受放到题目中，如《令我慌乱的一件 事》；或是这次经历中作为线索的人或事物，如《特别的粽子》。 爱老师 习作框架 和同学 打乒乓球、春游、研学… 和父母 参观博物馆、体验农家乐、家庭旅行… 难忘什么 和陌生人 买菜、迷路、公交让座… 那次经 写清楚时间、地点、人物，以及那次经历是什么 将难忘的经 按顺序写经历，确定事情的起因、经过和结果 难忘 历写清楚 细节多描写，写清楚印象最深刻的画面 难忘的原因 当时的感受 将难忘的情感表达清楚 学会的道理 学习作方法 方法一 信息写清楚。 选择自己印象特别深刻的一次经历来写，并根据“时间十地点十人物十 事件”的框架，对这次难忘的经历进行回忆。想一想：那是什么时候的事？ 那件事发生在什么地方？当时有哪些人？你在那件事中做了什么？交代 清楚这些信息，读者就会知道这篇习作大致写了一件什么事情。可以在 100 闲炸款三年级上册 米。米 第1自然段集中写一写这些信息，也可以在叙述这件事情的过程中逐步交 代清楚。 不过，时间、地点不是非要直接点明不可的，有时候也可以通过描述 自然景物的特点或变化，将这些信息间接表示出来。如“太阳刚刚升起”， 指的是清晨；“成片的椰树挺立着，雪白的浪花翻滚着”，指的是海边。 教材际例 手术台就是阵地（选段） 简单的两句话就交 1939年春，齐会战斗打响了。气焰嚣 代清楚了事情发生的时 张的日军刚刚到齐会一带就挨了当头一 间、地点以及背景。 棒，被我军消灭了五百多人。 片段实例 温暖 小作者一开头就把 那是一个雷电交加的下午，雨像断了 信息交代清楚了：雷电交 线的珠子似的打在地上，风姑娘卷起地上 加的下午（时间）我（人 的树叶擦着眼泪。我背起小书包，却迟迟 物)忘记带伞，没能离开 没有离开学校。原来，我忘记带伞了。 学校（事件、地点）。 方法二事情写清楚。 要想把事情写清楚，首先要回忆这件事情，确定事情的起因、经过和 结果，把这件事情表达得更有条理。但是因为这件事情已经结束，当时的 情形可能记得不太清楚，可以找到当时和你一起经历这件事的人来聊一 聊，或者翻看一下当时拍摄的照片，把事情的经过像放电影一样在脑海中 回放一遍，再现当时的场景。 仔细回想当时的细节，自己印象最深刻的地方可以多写几句话，还可 以写一写这件事中人物的语言、动作、神态和心理活动，把那一时刻的画 面生动地展现出来。 第八单元那次经历真难忘 101 教材示例 一个粗瓷大碗（选段） 动作描写表现出了 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人 赵一曼与战士同甘共苦 不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从 的品质。同时通过对老 另一口锅里盛了半碗野菜粥。 李的神态描写，写出了他 炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭 的感动，侧面凸显出赵一 声，眼里却含着泪花。 曼的高尚品质。 片段实例 摔碎的花盆 那天我追着球跑进客厅，球鞋带钩住了 茶几布。一声脆响，妈妈最喜欢的多肉花盆 按照时间顺序写了 摔在地上，碎成三瓣，泥土溅到冰箱底下。 “摔花盆”“藏花盆”与“补 妈妈到家时，我把破花盆藏进储物柜， 花盆”的几个小情节，事 用抹布使劲擦地砖缝。可是有片碎瓷卡在 情的经过十分完整。还 拖把里，怎么也弄不出来。 抓住“月光照胶水瓶”的 我半夜起来喝水，发现妈妈蹲在阳台。 细节，写出了妈妈深夜修 月光照着她手里的胶水瓶，破花盆被拼回 补的辛劳。 原形，裂缝里透出亮晶晶的光。她回头看 见我，指指旁边的绿萝苗：“旧盆养新芽，你 帮妈妈扶着。” 方法三 感受多表达。 题目“那次经历真难忘”，“难忘”是题眼，是一种真切感受。所以习作 时一定要把这种难忘的感受表达清楚。 怎么写出“难忘”呢？注意语言表达要有趣味性，可以运用夸张、比喻 等修辞手法，使心情具体可感；可以在叙述事情的经过时，及时而直接地 102 闲炸玖三年级上册 写出自己当时真实的感受；也可以在开头、结尾反复把这种感受表达出 来。在习作中写清楚自己的感受，更有利于读者产生情感共鸣。 片段实例 登泰山 看着不知尽头在哪的山峰，我特别后 悔，心想：干吗非要来爬山，真是又累又消 以“后悔”为情感线 耗时间。我真想往回走，可是回头一望，这 索，通过心理描写直接表 么陡的山，还是算了吧！妈妈给我捡了一 达自己当时爬山的感受， 根树枝，当登山杖，并鼓励我说：“马上就到 给人以真实感。 了，坚持到底！”我们缓慢地向前走着。 好开头 1.(开门见山式)说到令人难忘的经历，我就想起那次去黄避岙的高泥 村看莲花。 2.(悬念设疑式)你知道书包里藏着的橡皮为什么会有牙印吗？那是 我咬出来的。因为在那个弄丢钥匙的黄昏，我急得像热锅上的蚂蚁。 3.(对比总起式)寒假里发生了许多快乐的事，如除夕守岁、观看春节 晚会、放鞭炮、爬鼓山、观光涌泉寺…其中，最令我难忘的还是除夕守岁 时的热闹情景。 4.(先声夺人式)“把手扶稳！看前面！”爸爸的喊声穿过小区花园。我 歪歪扭扭地骑着蓝色自行车，车铃叮当乱响，像只没有睡醒的企鹅，摇摇 晃晃地向前冲去。 好结尾 1.(照应主题式)直到现在，我依然记得王老师眼角的笑纹，和她那句 轻轻落在我作业本上的“你能行”。 第八单元那次经历真难忘 103 塘，米海， 2.(总结收获式)有趣的“学当小店长”活动结束了，我们每个人都得到 了一张奖状，开心极了！那次的经历令我十分难忘，因为我学会了认真观 察，并且领会到了帮助别人的快乐！ 3.(自然结尾式)回家的路上，我的食指还残留着被风筝线勒出的红印 子，爸爸说这是“勇敢的证明”。 4.(意外收获式)虽然比赛输了，但我在草地上捡到一片四叶草。同桌 说这是幸运符，下次一定能踢进更多球！ 范文展示 范文日 家庭运动会 我给范念涂星 ☆☆☆☆☆ 在我的脑海里，回忆多得像沙难上数不胜数 的沙粒，多得像满天闪烁的繁星。虽然有许多记 忆早已模糊。但有一件事，却仍让我记忆犹新。 那是一个星期天的早上，我起床后，发现床头 贴着一张“紧急通知”。上面写着：“家庭运动会。 比赛项目：跳绳、400米赛跑、踢键子。裁判员：外 婆。运动员：爸爸、妈妈、斯妤。请大家做好充分 按“首先”“接 准备！—爸爸。” 下来”“最后”的顺 首先，我们进行的是跳绳比赛。裁判员一声 序描写，条理清晰。 令下，运动员们就飞快地跳了起来。结果是，一分 钟内我跳了185下，爸爸跳了123下，而妈妈只跳 对于比赛项 了92下。 目，小作者详写了 接下来是400米赛跑。裁判员一说“开始”， 赛跑、踢键子，略写 爸爸就像离弦的箭似的，飞快地往前冲，我怎么也 了跳绳，重点突出。 104 闲炸玖三年级上册 追不上他。不过，我回头一看，妈妈还气喘吁吁地 在我后面紧跟着呢！到了最后一圈，我以闪电般 的速度追上了爸爸，并且超过了他，取得了第一 名，爸爸只能得个第二。而妈妈跑到终点时，已经 口干舌燥、上气不接下气了。 最后一个项目是踢键子，这是我和妈妈的强 在描写踢毽子 项。比赛开始前，我信心十足，准备大显身手，妈 的过程中，对“我” 妈一脸轻松，而爸爸则面露难色。在整个比赛过 和爸爸妈妈的神 程中，妈妈始终显出一副很神气的样子。爸爸则 态、动作进行了细致 笨手笨脚，动作滑稽，引得大家哈哈大笑。不过， 的刻画。 由于我的大意，失误过多，这次让妈妈得了第一， 而我遗憾地屈居第二。 最终，我以三局两胜，夺得了家庭运动会的冠军。 颁奖时，外婆递给我一张纸条，我接过纸条一 真是有意思的 看：“晚上去超市大采购，过期无效。”接着，外婆又 奖励呢！ 给了爸爸一瓶矿泉水，爸爸欣然接受。最后，外婆 走到妈妈面前，拍了拍她的肩膀，说：“罚你今天晚 上陪第一名去超市。”妈妈无奈地点了点头。 直到现在，每当我回想起那次特别的家庭运 动会，就能回忆起大家兴致勃勃比赛的模样，似乎 还能听到大家在比赛中的开怀笑声。 二☆名师点评 ☑ 小作者选择了家庭中难忘的一件事情来写，即一次欢乐的家庭运 动会。全文重点描写了家人在比赛中的动作、神态，展现了一种和谐欢 乐的家庭气氛，其乐融融，别具一格。 第八单元那次经历真难忘 105 塘·深海，妈 范文日 难忘那一次 我给范念涂星 ☆☆☆☆☆ 在我记忆深处，有件发生在二年级的事让我 开篇点题，直 始终难以忘怀。它不仅让我学会了如何处理矛 接说明这件事为什 盾，更让我懂得了友谊的珍贵。 么令“我”难忘。 那天课间休息时，我在教室里聚精会神地看 书，看到最精彩的地方时，抱着作业本的赵一诺突 然撞到我的胳膊。书啪的一声摔在地上，封面被 撕开了一道长长的口子。我立刻站起来，双手紧 细节描写生 握拳头，气呼呼地瞪着他。他见我这样，慌忙后 动，表现了“我”对 退，抱着作业本跑开了。 书被撞坏的气愤。 下一个课间，我发现赵一诺不在教室里，就走 “故意踩鞋”显 到他的座位，拿起钢笔在他的数学本上乱画了好 恶意，“被扶反伤” 几道。下午体育课排队时，我又故意睬他的白球 显善意，形成强烈 鞋，结果自己没站稳向后仰去。就在我要摔倒时， 反差。 赵一诺转身一把抓住了我的胳膊，他的手背还被 我的儿童手表划破了皮。 放学了，我坐在校车上，摸着书包里破损的 摸书、想起眼 书，想起他扶我时关切的眼神，惭愧极了！我又想 神、想起爸爸的嘱 到了爸爸平时的嘱咐：同学之间要互相团结，不能 咐，层层递进，写出 吵架，要做个好学生…我的脸顿时涨得通红。 了“我”愧疚的心理。 我决定明天向他道歉！ 第二天课间，我鼓起勇气，主动找到赵一诺： “昨天是我不对，弄脏了你的本子，还踩了你的白 106 闲炸玖三年级上册 米米 球鞋…”没等我说完，他就摆摆手对我说：“我撞 坏了你的书，我也有错。同学之间要学会宽容与 用修补好的书 相互帮助。”我们伸出双手，紧紧地握在一起… 比喻友情，自然地 如今，那本修补好的书依然摆在我的书架上。 引出道理。 每次看到它，我就会想起那个教会我宽容的课间 和人一有些裂痕修复后，反而让友情更加牢固。 二☆名师点评乙 习作结构完整，按照时间顺序，详细写出了小作者与同学从以架到 和好的过程。小作者选取的是生活中常见的事情，但写出了这件事情 的难忘，通过抓住这件事情中的神态、动作、心理等描写，再现了矛盾爆 发、情绪升级、内心触动的场景，画面感强。 范文目 别开生面的“枪战” 我给范念涂星 ☆☆☆☆☆ 今年夏天，我和爸爸在喻家山上，开展了一场 开篇直接点明 别开生面的“枪战”。 时间、地点和事件。 你别担心，我们用的是水弹检。最初，水弹如 同小米一般大，通过水浸泡三到四个小时后，就变 对水弹进行细 成了透明的，大小和黄豆差不多。水弹打到身上， 致的说明，让读者 攻击力不强，不会令人受伤。 了解水弹。 “枪战”开始了，我非常激动。我拿着“合金冲 “我”和爸爸找 锋枪”，快速在前方的一块大石头后面找到了自己 “据点”，妈妈则负 的“据点”；爸爸拿着小手枪，躲在一棵大树后，快 责观战和拍照，分 速装好“子弹”；妈妈则在一旁观战，并给我们拍照 工明确。 记录。 第八单元那次经历真难忘 107 塘·深海，号 突然，只听妈妈大喊一声：“小心！”我紧张地 转头一看，爸爸就在我后面不远处，正向我快速跑 来。二话不说，我立刻双手拿起冲锋枪，正面“迎 着重描写了 敌”，朝爸爸连续射击，只听“子弹”“砰砰砰”地打 “我”和爸爸打“枪 在了爸爸的身上。因为爸爸的小手枪不如我的冲 战”的过程，你追我 锋枪射出“子弹”的速度快，所以爸爸很快就败下 赶，你打我躲，真是 阵来，被我打得落荒而逃，而我在后面紧追不舍。 热闹！ “不妙！”我发现枪没有“子弹”了，便赶紧找了 一个安全的地方躲了起来。这时，爸爸发起了“反 攻”，“嗖”的一声，“子弹”朝我的胳膊射来，局势开 始反转，爸爸把我打得落花流水。 就这样，一会儿爸爸在前面跑，我在后面追； 一会儿我在前面跑，爸爸在后面追，笑声在整个喻 家山上空回荡。 “战斗”结束了，我恋恋不舍地离开了“战场”， 并和爸爸妈妈约定：下次，我们要再来一场三人的 “枪战”。爸爸妈妈欣然同意了。 每次看到妈妈当时拍的照片，我就会不由自 主地回忆起那个时刻，那次经历真难忘啊！ 二女名师点评乙 小作者记叙了一次家庭水弹枪战的经历，开篇直入主题，以“高兴” 为情感线索，详细描写了自己和爸爸“枪战”的经过。事例真实有趣，正 是因为滩忘，才能写得细致，真实还原了当时的画面，展现了童真童趣 与亲情之美。 108 闲炸玖三年级上册 的米-------- 范文四 夏夜的温度 我给范念点评 我的手背上有个小疤，像一颗浅棕色的星星。 将“ ”比 每次摸到它，我就会想起今年夏天那个特别特别 作“ ”,既增 热的晚上。 加了童趣，又点明 那天体育课跑完步，我的脸红得像熟透的番 回忆。 茄，嗓子也干得说不出话。校医叔叔拿着体温计， 眉头皱成了波浪线：“哎呀，烧到39℃啦！得赶紧 从声音、穿着 送医院！”班主任赶紧给妈妈打电话。妈妈接电话 等细节描写，侧面 时，我听见了“咚”的一声，似乎是撞倒了椅子。等 表现出了妈妈的 妈妈赶来学校，我看到她连围裙都没摘下来。 等到了医院，太阳已经下山了，但医院的走廊 依旧热得像蒸笼。妈妈背着我去急诊室，她的后 背湿漉漉的，衣服贴在我的脸上，像是一块热毛 巾，热烘烘的。她的高跟鞋“嗒嗒嗒”敲得飞快，被 汗水浸湿的发丝在我的脸上飞舞着。 打针的时候，我的手冰冰凉凉的，脑袋却像烧 开的水壶。妈妈用湿毛巾轻轻擦我的脖子和腋 “等到了医院”“ 窝，汗珠从她的下巴滴到了我的手背上，她的头发 96 都被汗粘在了脸上。爸爸也来了。我听到他在走 等词语，表明小作 廊上打电话，声音又轻又急：“孩子病了，这几天夜 者是按照时间顺序 班我不去了…” 展开叙述的。 天快亮时，我的烧终于退了。妈妈趴在床边 睡觉，手里还抓着半湿的毛巾，头发乱糟糟的像鸟 窝。爸爸坐在床尾的凳子上，仰着头睡觉。 第八单元那次经历真难忘 109 ,深糖，号 现在每次看到手上这个因为打针留下的小疤， 首尾呼应，突出 我就会想起那个夜晚。那个夏天最热的夜晚，我量 了“我” ,凸 出了39℃的烧，也量出了爸爸妈妈100℃的爱。 显了父母 习作以“小疤”为线索，叙述了“我”生病时父母照顾“我”的事情。 习作结构清晰，开头用疤痕引出回帆，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣： 中间部分详细描述了父母在紧急情况下的反应，展现了他们对“我”的 关爱：结尾用温度对比，形象地表达了父母对孩子的爱。 语言仓库 c优美词汇 1.描写时间、记忆的词语： 光阴似箭 弹指一挥 历久弥新 历历在目 记忆犹新 2.描写感受的词语： 心潮澎湃 热泪盈眶 刻骨铭心 惊喜万分 回味无穷 相视而笑 心满意足 心旷神怡 兴致勃勃 感慨万千 3描写场景的词语： 灯火通明 晚霞满天 落叶纷飞 雨后初晴 人山人海 车水马龙 繁星点点 鸡鸣狗吠 书声琅琅 热火朝天 优美语句 1我们的心啊，都提到嗓子眼了！有的抓耳挠腮，坐立不安；有的目不 转睛地盯着比赛双方；有的高声呼喊“加油”，为各自支持的选手助威；有 的干脆跑到前面，挥臂指挥。 110 闲作三年级上册 。米 2.我轻轻地把网兜伸进水里，紧接着快速地把网兜盖在小鱼身上，啊， 捉住了，捉住了！但谁知这条狡猾的小鱼以迅雷不及掩耳之势从网兜和 台阶的缝隙中逃走了。等我缓过神来，它已经逃得无影无踪了。我痛心 地大声喊：“哎呀，小鱼逃走了！”这不是到了嘴边的“肥肉”又飞走了吗？ 3我们继续向前走，走着走着，看见了可爱的熊猫。它们有的悠闲地 吃着竹子；有的爬上了树，又不敢下来，趴在树干上干着急；还有的侧着身 子，用一只手臂支撑着脑袋，正在打盹儿呢！ 4外婆家门前有个很大的院子，前坪地上晒满了金黄的稻谷。调皮的 小鸡正在偷吃谷粒，我悄悄地靠近，想捉住它。它大惊失色，拍拍翅膀逃 走了。看见它逃走时滑稽的样子，我不禁开怀大笑。 5.哥哥先放了一个大礼花，只听“轰”的一声，礼花蹿上了天，又“啪”的 一声炸开了，朵朵礼花在空中绽放，红的，金的，绿的，五颜六色，就像天女 散花一样漂亮。 ”小试身手 在学校生活中，我们参加过很多集体活动，比如拔河比赛、合唱表演、 运动会接力赛等。这些活动让我们感受到团结合作的重要性。请你回忆 一次印象深刻的集体活动，抓住其中一个场景，将细节写清楚。 我武写片段 第八单元那次经历真难忘 111 塘，派德，号 小试身手参考示例 第一单元猜猜他是谁 她很文静胆小，还非常害羞。每次要上台时，她都很扭捏。有一 次上科学课，她的作业做得非常好，得了优秀。徐老师想让她上去读 一遍自己的作业。老师一连叫了她好几遍，她才面红耳赤、慢吞吞地 走到讲台前，用蚊子般的声音读了起来，可惜了那么优秀的作业，大 家都没听清楚呢！ 第二单元写日记 一堂有趣的语文课 “丁零零！”老师拿着语文书大步走进了教室。他来到讲台边，清 了清嗓子说道：“上新课前我们先来开火车吧！”话音刚落，教室里炸 开了锅，到处都是翻书声。 三分钟后，老师宣布火车出发。“《古诗两首》！”“火车司机”站起 来用响亮的声音说道。接着第一位“乘客”不紧不慢地站起来，背道： “孟浩然送黄鹤楼之…”话还没说完，大家就哄堂大笑。老师幽默 地说：“这位‘乘客’看来是博览群书、见多识广，老师都不认识黄鹤楼 这人，他却认识呢！”“乘客”的脸顿时“唰”地一下红了，他立即更正 “《黄鹤楼送孟浩然之广陵》”。 在各位“乘客”的努力下，火车继续往前开着，可是轮到最后一位 “乘客”时却卡壳了。大家都屏息凝神地望着他。“更是橙黄橘绿 时。”他用洪亮的声音答道。同学们先是一愣，接着又是一阵笑声。 “看来还有比橙黄橘绿更好的呢！”老师轻轻地说道。那位“乘客”也 愣住了，他不好意思地挠了挠头，但一时半会儿又想不起来，同学们 都给他加油，再三思考后，他终于说了出来：“最是橙黄橘绿时。” 这堂语文课真有趣！ 112 闲炸玖三年级上册 第三单元 续写故事 上个月我过了一个记事以来最难忘的生日。那天上午，爸爸妈 妈正常上班，弟弟也去了幼儿园。大家和平常一样，并没有任何表 示，我背着书包走在上学的路上，心里非常失望。唉，大家都把我的 生日忘了。 下午放学回到家，我刚推开门，一家人一起对我说：“生日快乐！” 爸爸拉开了花筒，无数金色的小星星从天而降；屋子里的灯光变成了 我最喜欢的蓝色，窗上墙上粘满了气球、拉花，妈妈和奶奶已经准备 了一桌丰盛的晚餐；爷爷推着一个装饰了九只蝴蝶的大蛋糕走过来， 因为我今年刚九岁；五岁的弟弟两眼直直地盯着蛋糕，拍着小胖手 喊：“姐姐生日快乐，姐姐生日快乐！”我感动极了，心中充满了温暖， 原来他们并没有忘记我的生日，我被家人的爱包围着，感觉真幸福。 这是我最难忘的一个生日！ 第四单元 我来编童话 一个星期天的晚上，啄木鸟医生吃完饭去小河边散步。他正悠 闲地走着，突然发现了正在哭泣的小柳树。经过询问才知道，小柳树 的身体很疼，应该是有虫子钻进去了。啄木鸟医生立即赶回家拿来 了医务箱准备为小柳树治病。当啄木鸟医生给小柳树治完病时，天 已经亮了，小柳树早就睡着了。啄木鸟医生收拾完东西就飞回了家， 他太累了，回家后倒头就睡。啄木鸟医生睡醒了，他出门时发现门口 有一束鲜花和一张纸条：“啄木鸟叔叔，谢谢您治好了我，您真是一位 乐于助人的好医生啊！” 小试身手参考示例 113 第五单元 我们眼中的缤纷世界 放学路上，我漫步到一棵银杏树下，拾起一片银杏叶。银杏叶的 样子真是形态各异，有的好似一把扇子，有的好似一只小船，有的好 似一座小山。银杏叶的颜色非常特别，金黄中带着一点绿，在阳光的 照射下显得格外美丽。银杏叶上有许多条纹，所以摸上去非常粗糙。 我闻了闻手中的这片银杏叶，不仅闻到了银杏叶的清新芳香，还 闻到了秋天的味道。 第六单元这儿真美 一进校门，学校的花坛便闯入了我的眼帘，这里是花儿的乐园， 是植物的栖息地。 我放眼望去，花坛就像是花儿垒起来的金字塔。我走近一看，原 来是砖和花儿的杰作，层层叠叠，越往上面积越小。花坛有四层，每 一层都有娇艳美丽的花朵。瞧，有黄的，红的，还有少许的橘色。有 的花儿含苞待放，像一个个调皮的孩子，肚子胀得圆滚滚的；有的花 儿已经悄然盛开，像一个个身姿曼妙的女子，向世人炫耀着自己的美 丽。几只蜜蜂在花丛中“嗡嗡嗡”地唱着歌，就连蝴蝶也来凑热闹，扇 着翅膀跳起了舞。还有些小虫子在花丛中飞来飞去，一会儿闻闻这 朵花，一会儿闻闻那朵花，好像它们也流连忘返了呢！ 学校的花坛真美啊！难怪许多人都喜欢来这里拍照呢！ 第七单元我有一个想法 下课铃响了，同学们像小鸟一样欢快地跑到操场上去玩游戏。 但是我看到很多不好的行为：那边三个男生爬上领操台蹦上跳下；这 边几个同学正在追逐打闹，时不时就撞上了路过的其他同学；一个高 114 闲炸久三年级上册 年级的同学拿着跳绳，跳绳本来是学校推荐的一项体育运动，可是他 们拿着跳绳不跳，而是使劲甩着玩；哎呀，还有两个小朋友竟躺在地 上玩，旁边跑过去好几个大孩子，差点踩到他们… 这些同学的行为既不文明也不安全。不仅破坏了校园的形象， 还有可能伤到他人，也伤到自己。“身有伤，贻亲忧。”如果同学们在 学校受伤，父母得多担心呀！ 我想，这些同学之所以做这些不文明也不安全的课间游戏，可能 是因为他们“不会玩”，不知道应该玩什么。所以我建议同学们可以 玩跳绳、丢沙包、跳皮筋、踢毽子、翻花绳，这些游戏能使肢体更灵活， 也有利于同学间的交流交往，而且文明、安全，又好玩。 同学们，让我们一起文明游戏吧！ 第八单元那次经历真难忘 比赛那天，阳光格外灿烂。我和小成紧紧搂着对方的肩膀，就像 两棵相互依靠的小树。“预备一”随着老师的哨声，我们齐声喊着 “一二一”，绑着的腿同时迈出，另一条腿紧跟而上。跑到一半时，绑 着腿的丝带突然松了。“哎呀！”小成惊呼一声。我赶紧搂紧他的腰： “别停！继续数！”我们默契地放慢速度，一边跑一边调整步伐。远处 传来同学们的加油声：“三(2)班加油！”那声音像浪花一样涌过来，推 着我们继续向前。 小试身手参考示例 115 《同步作文》 栏目介绍 1 趣味导入 运用生动形象的图片或语言，激发习作兴趣，拓展习作思维。 2)习作标 明确习作要求和习作方向，解决写什么和怎么写的问题。 3习作思路 采用直观有趣的师生情景对话和框架图，理清习作思路。 4)习作方法 结合单元习作要素和语段示例，解析习作技法和要点，配以精彩的好开头 和好结尾。 5范文展示 精选学生佳作，名师精准点评，供学生学习品鉴。 6)语言仓库 汇集契合单元习作要求的高频实用语句，积累习作素材。 7小试身手 运用所学方法及时进行片段练习，为单元习作奠定基础。 本书入选作品的个别著作权人未能及时取得联系，谨致以深深的 歉意，敬请入选作品的著作权人尽快与我们联系，以便做出妥善处理。 联系电话：0571-88187383