第四单元素养综合练习-【教材全练】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步练习(统编版2024)

小学教材全练， 三年级语文（上） 第四单元素养综合练习 时间：90分钟 总分：100分 题号 三 四 六 总分 得分 学校组织了“梦幻童话游园会”的活动，请你一起参加。 任务一童话角色扮演—！ 感知童话之形象 活动一：选择角色 一、读语段，完成练习。（9分) 奶奶撵着王葆洗脚时，会称呼王葆为“乖小葆”。王葆喜欢听关 于①shén xian、妖怪的故事。每当奶奶要求他做什么，他就冲奶奶提 ②tiao jian,让奶奶讲故事。王葆的③t6ngué轩轩也非常喜欢故事， 但是他喜欢的方式是读故事书。他的故事书中有花仙子，她的肩头披 着轻纱，身上散发出一股股诱人的花香；故事书中有纪律性强、有毅力 的蚂蚁队长；故事书中还有青头，他正在练习向大家④jièshào牛的 ⑤ya chi和⑥wei呢。 1.语段中加点字注音正确的一项是( )。(3分) A.方式(si) B.纪律性强(qing) C.毅力(y) D.诱人(rou) 2.根据拼音写字词。（6分) ② ③ (④ ⑤ 6 活动二：诠释角色 数 二、同学们选择好了角色后，正在诠释自己对角色的理解，一起去听听吧。 (12分) 我仿佛看到了明晃晃的蜡烛，火苗在轻轻摇晃。 我多么希望得到快乐和 啊！ 红头不知道牛把草吞进嘴里后，是不会仔细嚼的， 它只是大喊救命。我 跳到牛身上，把这些知 识告诉了它。 故事中(zhong zheòng)美丽善良的白雪公主咬 了一口苹果，啪的一声摔倒在地，中(zhongzhong) 毒后的白雪公主失去了 我让大家 开，去草丛中休息。看到大家 走向了草丛深处(chǔchù)，我心想：到底该怎么处 (chǔchù)理这块奶酪呢？ 1.用“1”划去加点多音字不恰当的读音。（4分) 2.根据你的发现，把画线的“口”字旁的字写在相应的横线上。（5分) 含、 吼、 嘟 3.下列适合填入横线上的一组词语是( )。（3分)》 A.温暖着急知觉 散发 B.温暖急忙知觉分散 C.暖和着急直觉分散 D.暖和急忙直觉散发 活动三：评价角色 三、读一读一位同学的活动记录，将画线词语补充完整。（10分)》 在活动中，同学们的表现真是令人大吃( )( )。活动开始前， 大家争( )恐( )地选择自己喜欢的角色，气氛异常热烈。表演过 程中，有的同学扮演的角色( )平()稳，有的同学将角色() 上()下的心理表现得惟妙惟肖；有的团队则充分体现了“一个篱笆 三个桩，（ )”的团结合作精神。 任务二 童话剧场体验一感受童话之魔力 四、（山西省真题改编）观察童话剧场的剧目单，完成练习。（10分) 1.补全“剧目一”的名字。(3分) 2.“剧目二”的海报被风吹落了，请你选出剧照最恰当的一项是( (3分) 剧目一：《 简介：小姑娘智斗大灰狼，解救出 外婆的故事。 剧目二：《皇帝的新装》 简介：一位爱慕虚荣的皇帝被两 个骗子愚弄，穿着看不见的新衣游 B. 行，最终被儿童揭穿谎言的故事。 3.你还想在剧场看到什么童话呢？请写出故事的名称和推荐理由，投进 意见箱。(4分) 故事名称： 推荐理由： 任务三童话故事讲述一 感悟童话之奇妙 五、故事社的同学们正在声情并茂地讲述童话故事呢，一起去听听吧！ (29分) (一)在牛肚子里旅行（节选） 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃室到了第二个胃室，又 从第二个胃室回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经 一动也不能动了。 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 “阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你…” 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！” 1.用“ ”画出能直接说明青头和红头是好朋友的语句。（2分) ⑧当他看着四周奇怪的绿色猪群，看到大多数猪们像婴儿一样地痛 2.结合课文原文，先补充红头的旅行路线，再选择恰当词语，画“√”。(4分)》 哭流涕时，他微笑了，因为他知道，他依然像过去一样，稍稍与众不同。 路线：牛嘴→ → →回到地面 1.这个童话故事中，小绿猪变成了小粉猪。他是怎么变的呢？() 你认为这是一趟（愉快惊险）的旅行。 (3分) 3.关于红头能够从牛肚子里出来的原因，下列说法不正确的一项 A.一觉睡醒突然变成了小粉猪。 是()。(3分) B.漆了非常特别的粉色油漆。 A.青头的帮助B.红头的不放弃C.牛不吃蟋蟀，只吃草 4.红头出来后，会对青头说什么呢？请发挥想象，把“谢谢你…”中省略 C.下了一场非常特别的粉色的雨。 的内容补充出来。（4分) 2.童话故事中的“小绿猪”经历了什么？心情有什么变化？请填写在图 中。(4分) 心情 喜欢 (二)小绿猪（广东省真题） 经历 绿色小猪跟粉色猪群不一样 ①很久很久以前，有一个农庄，那儿生活着一只小猪，他同猪群中别的猪 3.童话的想象真奇妙！请你用“”画出一处想象奇妙的地方，并写 都不一样，他是绿色的，几乎闪着深绿的光泽，就像火车隧道里油漆的色彩。 写自己的感受。（5分) ②小猪非常喜欢他的绿颜色。不过，他也不讨厌正常猪的颜色，他觉 我的感受： 得粉红色也挺好，但他更喜欢自己的颜色，他喜欢有些不同，有些特别。可 4.你喜欢这只小绿猪吗？把理由用简洁的语言分点写下来，至少两点。 是，其他的猪不喜欢他的绿色，他们很嫉妒，总是欺负他，让他受罪。 ③猪们没完没了的抱怨惹恼了农夫们：“嗯，这事我们得想想法子。” (4分) 于是一天夜里，当所有的猪都在野地里睡觉时，农夫们溜出屋子，抓住了那 只小绿猪，把他弄到猪棚里。小绿猪尖叫着，其他的猪都嘲笑他。 ④农夫们把小绿猪弄进棚后，打开了一个巨大的漆桶，桶里盛着非常 住务四童话故事创编一感触童话之趣味 特别的粉色漆。他们把小绿猪浸在漆中，把他从头到脚都漆遍，不剩一点 儿绿色，然后把他拴住，直到晾干了他身上的油漆。这种粉色漆的特点是 六、活动即将结束，你一定深深地喜爱上童话故事了吧？快拿起手中的 永远洗不掉也永远盖不住。小绿猪哀求：“求求你们，别把我弄得跟别人 笔，创编一篇有趣的童话故事吧。（30分) 一样。我喜欢有点儿不同。” 童话的世界是美妙的，动物、植物也和人一样会说话，有喜怒哀乐。 ⑤可这时已经太晚了，油漆干了，小猪被放回野地里的猪群中，在他 请你以某种动物或植物为主角，写一写发生在它身上的趣事。 穿过猪群，坐到他最喜欢的一小块绿草地上时，所有粉色的猪又嘲笑他。 他哭着哭着就睡着了，他那么多的泪水也洗不掉那可怕的粉色油漆一因 为它永远也洗不掉永远也盖不住。 ⑥但是那天夜里，当所有的猪们熟睡时，一些稀奇古怪的乌云开始聚 集到他们的头顶，接着下起了暴雨。这雨不是普通的雨，这是非常特别的 绿色的雨，像油漆一样稠，它的特点是永远洗不掉也盖不住。 ⑦第二天早晨，雨停了，所有的猪都醒了过来，他们发现自己成了鲜 绿色。只有原来的那头小绿猪仍然是小粉猪。 -8 勞 效 300字 烯参考答案三年级语文（上) 第四单元素养综合练习(P,) -、1.C 【解析】本题考查字音。A项“式”读sh,不读si;B项“强”在“纪律性强”中读qing;D项“诱” 读you,不读rou。 2.神仙条件同学介绍牙齿胃 【解析】本题考查字形。“齿”的上边是“止”，下边的中间是“人”。 二、l.划去：zhòng zhong chǔchù 【解析】本题考查多音字。解答此类题时可以先明确多音字的多种读音及意义，再通过上下文 锁定具体含义，最后结合固定搭配或习惯用法验证答案。 2.吞、嚼、咬喊啪 【解析】本题考查字义。“含”“吞”“嚼”“咬”的字义都与吃的动作有关；“吼”“喊”的字义都 与叫唤的动作有关；“嘟”“啪”的字义都与声音有关。 3.B 三、一惊先后四八七八一个好汉三个帮 【解析】首先分析句子中需表达的情感或状态。然后观察括号前后的提示词（如“大 吃”“争”“恐”“平”“上”等)，联想常见成语的固定搭配。最后通过代入法检验成语是否通顺。 四、1.小红帽 【解析】本题考查掌握童话故事。根据图中小女孩所处的环境一森林，以及小女孩头戴小红 帽的装束，再加上故事简介，由此推断出这一剧目的名称是“小红帽”。 2.B 【解析】本题考查掌握童话故事。A项呈现的是《坚定的锡兵》的画面；B项呈现的是《皇帝的 新装》的画面。根据剧目二的题目和简介，可以判断出选项B正确。 3.示例：《丑小鸭》理由：丑小鸭虽然外表丑陋，但内心善良，最终变成了美丽的白天鹅，这个 故事可以告诉我们不要以貌取人，要注重内在美。丑小鸭的经历也鼓励我们不要害怕与众不 同，要相信自己，勇敢追求梦想。 【解析】本题考查阅读积累的能力。回顾自己看过的童话故事，选出最熟悉或最喜欢的一篇，写 出故事名称。然后根据故事内容或人物形象写出理由。 五、（一）1.红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪：“谢谢你…” 【解析】本题考查分析能力。“红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪”中的“朋友”直接说明 了红头和青头是好朋友。 2.第一个胃室第二个胃室牛嘴惊险 3.C 【解析】红头能够从牛肚子里出来主要是因为青头的帮助和红头的不放弃，跟牛不吃蟋蟀没有 关系。 4.示例：青头，幸亏有你，我才能从牛肚子里出来。你知道的真多，我要向你学习。 (二)1.B 2.伤心被农夫漆了粉色的油漆，变成与大家一样的了，但大家还是笑话他开心下了一场 绿色的雨，其他的猪都变成了绿色，只有他还是粉色，他还是与众不同的那一只猪 3.示例：但是那天夜里，当所有的猪们熟睡时，一些稀奇古怪的乌云开始聚集到他们的头顶，接 着下起了暴雨。这雨不是普通的雨，这是非常特别的绿色的雨，像油漆一样稠，它的特点是永 远洗不掉也盖不住。 当小猪变成粉色，不再特殊的时候，我以为故事就要这样结束了，但文章设置了一个转折点，这 让我觉得结果在意料之外，又在情理之中。 小学教材全练 4.示例：我喜欢这只小绿猪。因为：①当他与其他猪不同时，他没有嫌弃自己，反而因自己与 众不同而开心，说明这只小猪是一只乐观自信的小猪；②其他猪不喜欢他的绿色，经常欺负他， 但他还是特立独行，说明这只小猪是一只坚持自我、不怨天尤人的小猪。 【解析】本题考查评价角色形象。结合文中小绿猪的经历和心情变化，感受这一角色形象，写出 自己的想法及原因即可。 【适用公式】喜欢/不喜欢+原因 【解读公式】先写出自己对小绿猪的态度（喜欢或不喜欢），再结合具体的情节写清楚原因，注意 原因要分条写。 六、【写作指导】本次习作要求写一篇童话。可以人、动物或植物为主角，写有趣的事。可先想一下 要表达的主题是什么，如要表达团结就是力量，然后根据确定的主题想一想需要哪些人物，这 些人物最初是怎样做的，后来又是怎样团结合作的。最后结合所想写故事。写时要情节合理， 语言连贯，同时体现丰富的想象力。 2