1.3 噪声及其控制 教学课件-2025-2026学年八年级物理上册苏科版(2024）

第 一 章声现象 第3节噪声及其控制 苏科版(2024)八年级上册同步备课 ▽ 高山流水，乐曲高妙； 笛声婉转，嘹亮清脆。 电钻声，尖锐刺耳； 汽车鸣笛，令人厌烦。 声音能传递很多信息，丰富了我们的生活。 新知引入 学习目标 1.知道声音的分类，知道乐音与噪声的区别。 2.了解噪声的来源、等级及其危害。 3.知道控制噪声的途径，增强环保意识。 新知学习 知识点一：噪声的来源 1.乐音与噪声 (1)演示实验 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声 的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。 新知学习 大量的实验证明： 噪声的波形没有规则， 实验现象： 噪声的波形没有规则 、杂乱无章的。音叉 所产生声音的波形有 规 则 。 噪声的波形 音叉的波形 而乐音的波形有规则。 新知学习 (2) 乐音与噪声 ①乐音：悦耳动听、令人愉悦的声音，称为乐音。乐 音是由声源有规则振动产生的。 ②噪声：干扰人们正常的学习、工作和休息的声音， 称为噪声。噪声。 例如：音乐会上时而激昂时 而舒缓的钢琴演奏声；清晨 鸟儿清脆婉转的叫声。 例如：建筑工地上机器的轰 鸣声；放鞭炮时震耳欲聋的 声音；车辆的喇叭声等。 新知学习 (3)从环境保护的角度看噪声 看看这些声音的特点： ①我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。 ②夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞大妈比赛时的 乐曲还在嘹亮动听。 ③在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。 这些声音妨碍了 人们正常的休息 和学习、干扰了 要听的声音。 乐音 噪 声 概念 悦耳动听的声音 嘈杂刺耳的声音 产生原因 发声体按一定规律 振动时产生的声音 发声体无规则 振动时产生的声音 波形图 联系 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有 严格的界限，有些声音从物理学角度来看属 于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声。 新知学习 2. 乐音和噪声的区别与联系 新知学习 结合图和自己生活中的 感受，与同学讨论噪声 的主要来源有哪些，并 尝试将它们分类。 在我们周围，噪声通常 来自汽车、飞机等交通 工具，建筑工地，工业 生产等 。 新知学习 知识点二：噪声的危害 1. 噪声的危害 噪声被称为“隐形杀手”。噪声会严重影响人们的身 心健康，主表现在以下方面： (1)心理影响 首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集 中，妨碍工作和休息，严重影响人们的正常生活。 新知学习 (2) 生理影响 分别在安静的环境和噪声强度较大的环境中测量人的脉搏，会发现 强烈的噪声会使脉搏加快。长期在强噪声环境中工作的人，除听力 下降外，还常常伴有头昏、头痛、神经衰弱、消化不良等症状。此外， 研究表明，噪声还是诱发心脏病和高血压的原因之一。 新知学习 2.强弱不同的声音对人的影响 物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝(符 号为dB)。 声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它； 30~40 dB 是较为理想的安静环境； 70 dB 会干扰谈话，影响工作效率； 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤； 长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生 神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双 耳完全失去听力。 声音的来源 声强级/dB 对人的影响 火箭、导弹发射 160 短时间内会导致 永久性耳聋 喷气式发动机(附近) 140 喷气式飞机起飞 (距离100 m左右) 130 鼓膜被震痛 音量很大的摇滚乐 120 电锯、风钻 110 长时间会导致 永久性耳聋 重型载重汽车 100 摩托车、汽车喇叭 90 引起听觉疲劳 新知学习 2.强弱不同的声音对人的影响 声音的来源 声强级/dB 对人的影响 一般的城市交通噪 声 80 令人烦躁干扰交谈 大声呼喊 70 正常交谈 50 安静舒适 空调 40 轻声耳语 20 稍有察觉 正常呼吸 10 新知学习 2.强弱不同的声音对人的影响 新知学习 知识点三：噪声的控制 1.噪声测试仪 噪声测试仪，测噪声的仪器，又名噪音计、分贝仪、声级计、 噪声检测仪、噪声测量仪等，是工作现场，广场等公共场所噪 声检测和测试的仪器。 (1)手持式噪声测试仪，单位是分贝dB. (2)马路上安装的噪声监控装置，单位是分贝dB. 噪声监测仪 新知学习 2.控制噪声的措施 (1)在声源处控制噪声。 如车辆禁止鸣笛，在车辆的排气管上安 装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。 新知学习 (2)在声音传播途中控制 例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双 层玻璃等。 有资料显示，噪声每经过一块100m 的林带可降低20～25dB。 新知学习 (3)在声音接收处控制 例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、 隔音帽；或用手捂住耳朵等。 隔音帽 新知学习 (4)其他控制噪声的实例 在日常生活中，我们应当具有保持安静，注意不影响他人 学习、工作和休息的意识。例如，在图书馆里不要大声喧 哗；在音乐厅欣赏音乐时，不要交头接耳；在公共场合， 要把手机铃声调小或设置成静音状态。 新知学习 生活物理社会 高速列车是如何降低车内噪声的 “哐当一一哐当一一哐当一”这是过去人们乘坐火车时留下的印象。 随着我国高速列车的迅速发展，令人心烦意乱的噪声问题得到了很好 的解决 。 在高速列车设计和制造过程中，工程师们从以下三个方面来降低 噪声。首先，将车头设计成流线型，与车厢整体密封，并在内壁使用 隔声、吸声性能好的材料，这样既减小空气阻力，降低气动噪声，又 减弱了外部噪声的影响。其次，减小车体的质量，在活动部件之间安 装性能好的弹簧或胶垫，减小彼此间的作用力。最后，铺设轨道时， 采用无缝技术来降车轮与轨道之间碰撞产生的噪声。 我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来 了新福祉，为世界高速列车的发展树立了新标杆。 ①物理角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音. 噪声及来源 十②环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音是噪声. L③主要来源于工业生产、交通工具和建筑工地等. ┌①噪声的危害：心里危害、生理危害. ②声强级单位：分贝 (dB), 来划分声音强弱的等级. 噪声的危害 ③噪声的等级： OdB是人们刚刚能听到的最微弱的声音. 30～40dB 是理想的安静环境；超过50dB会影响睡眠和休息； -90dB 以上会严重影响听力. ┌①噪声测试仪. 噪声的控制 ②控制噪声的措施：在声源处、声音传播途中和声音接收处 采取措施控制噪声. 课堂小结 噪声及其控制 随堂练习 1. 根据如图所示声音的波形判断，属于噪声的是( C) B D A. 随堂练习 2. 教师监考时不能穿硬底鞋，以减小噪声对考生的干 扰，这种减弱噪声的方法是在( A ) A. 声源处 B. 传播过程中 C. 人耳处 D. 声源和人耳处 随堂练习 3. 下列关于噪声的说法正确的是( D) A. 从环保角度看，噪声一定是物体做无规则振动产生的 B. 音调高的声音一定会成为噪声 C. 在郑州市区汽车“禁止鸣笛”,这是在“人耳”处减弱噪音 D. 在马路旁植树，可以在“传播过程中”减弱汽车的噪音 随堂练习 4. 铁路运输是重要的运输手段，如图是一段铁轨，枕木下方铺 有大量碎石子，可以减震，从而有效减弱火车行驶过程中的噪 声。下列与其控制噪声方法相同的是( A ) A. 学校附近禁止鸣笛 B. 工厂里工人戴的防噪声耳罩 C. 高速公路旁的隔音板 D. 路边的噪声监测仪 $