教学计划及进度表（素材）-2025-2026学年冀教版劳动六年级上册

2025-2026学年冀科版小学劳动技术六年级上册 教学计划及进度表 一、教学计划概述 （1） 指导思想 以《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》为纲领，紧扣冀科版教材 “生活化、文化性、实践性、社会性” 特色，坚持 “素养为本、学生主体、实践核心、安全第一”，通过 “包饺子、蔬菜种植、中医药传承、金属丝编织、志愿服务” 等劳动实践，引导学生在 “做中学、思中悟、创中进、行中长”，逐步形成系统的劳动观念、掌握高阶的劳动技能、养成良好的劳动习惯、塑造积极的劳动精神，助力学生成长为 “善生活、会生产、懂传承、乐服务” 的新时代小学生。 （2） 教材分析 本教材共设 5 个单元（20 个任务），覆盖 “日常生活劳动”“农业生产劳动”“传统医药文化劳动”“工艺劳动”“社会服务劳动” 五大领域，形成 “生活技能→生产实践→文化传承→工艺创新→社会服务” 的螺旋式递进体系，具体编排特点如下： 1.内容贴合六年级成长需求： 1. 包饺子：从 “准备食材工具→家常包法→创意饺子 + 蘸料→文化传承”，既训练生活必备的复杂烹饪技能（和面、擀皮、调馅），又渗透饮食文化（饺子的节日寓意），操作难度适配六年级动手能力（如擀皮、捏褶需精细操作）； 1. 蔬菜种植：从 “种植准备→基本环节→管理收获→价值认知”，涵盖生产劳动全流程（选种、施肥、病虫害防治、收获），培养长期管理意识，周期适配学期时长（如叶菜类生长周期 30-40 天）； 1. 中医药传承：从 “走进中药→动手制作→识别种植加工→文化弘扬”，选取安全易操作的内容（如制作中药香囊、种植薄荷），既普及中医药知识，又传承中华优秀传统文化，避免复杂药材处理； 1. 金属丝编织：从 “认识材料工具→基础技法→创意应用→能力提升”，需手部精细操作（如弯、绕、编），成果可实用（如笔筒、挂饰），培养工艺创新能力； 1. 志愿服务：从 “了解服务→开展服务→提升水平→持续行动”，引导学生参与社区 / 校园实际服务（如敬老、清洁、帮扶），培养社会责任感，符合六年级 “从校园走向社会” 的成长需求。 2.素养目标深度融合：每个单元均实现 “技能学习 + 文化传承 + 价值引领” 三维融合，如 “包饺子” 既学烹饪技能，又懂 “饺子象征团圆” 的文化；“中医药” 既学制作种植，又悟 “中医药是中华瑰宝” 的价值；“志愿服务” 既学服务方法，又树 “奉献社会” 的责任，符合六年级 “从技能掌握到价值认同” 的认知规律。 3.安全与实践并重：教材中 “包饺子（刀具、火源安全）”“蔬菜种植（农具安全）”“中医药（药材识别安全）”“金属丝编织（工具安全）”“志愿服务（活动安全）” 等内容，均渗透安全意识；所有实践任务材料易获取（面粉、蔬菜种子、中药食材、金属丝），操作场景可落地（家庭厨房、校园种植园、社区），确保 “能操作、保安全、有收获”。 （3） 核心素养目标 1. 劳动观念 1. 能认识到 “包饺子” 是生活必备技能，能提升生活质量、传承饮食文化；“蔬菜种植” 能创造物质财富、理解生产劳动的艰辛与价值；“中医药” 是中华优秀传统文化瑰宝，需传承与弘扬；“金属丝编织” 能培养工艺创新能力、创造实用作品；“志愿服务” 能服务社会、传递温暖，理解 “劳动是生活基础、生产手段、文化载体、社会责任，具有多元价值”； 1. 尊重不同类型劳动（如厨师、农民、中医师、手工艺人、志愿者），不轻视体力劳动、传统工艺与服务劳动，主动参与家庭、校园、社区、自然场景的劳动实践； 1. 树立 “劳动创造美、劳动促成长、劳动传文化、劳动献社会” 的观念，知道 “通过劳动能解决实际问题、提升综合能力、传承文化、服务他人”。 2. 劳动能力 1. 包饺子能力：能独立完成 “包饺子全流程”（准备：和面→调馅→擀皮；包制：家常饺子捏褶→创意饺子（月牙形、金鱼形）；配套：调蘸料（生抽 + 醋 + 蒜末 + 香油）；整理：清洁厨具），能讲解 “饺子的节日文化”（如春节吃饺子象征团圆），能组织 “家庭包饺子活动”； 1. 蔬菜种植能力：能完成 “蔬菜种植全流程”（准备：选种（叶菜类 / 根茎类）→翻土→施肥；种植：播种→浇水→间苗；管理：除草→病虫害防治（手工除虫 / 环保农药）；收获：采摘→分类；延伸：蔬菜烹饪 / 分享），能记录 “种植日记”（日期、天气、生长情况、劳动内容），能分析种植问题（如黄叶原因、减产改进）； 1. 中医药传承能力：能识别 “5 种常见中药材”（如薄荷、艾草、金银花、山楂、枸杞），能完成 “2 种中药制品”（中药香囊：选药材→研磨→装袋→封口；山楂糕：熬煮→成型→切块），能种植 “1 种中药材”（如薄荷）并进行简单加工（晒干保存），能向家人普及 “中药养生小知识”（如薄荷泡茶解暑）； 1. 金属丝编织能力：能认识 “金属丝材料工具”（细铁丝 / 铝丝、尖嘴钳、剪刀），掌握 “3 种基础技法”（弯圈、缠绕、交叉编），能完成 “2 件实用作品”（笔筒：绕圈打底→编织筒身；挂饰：弯造型→编织装饰），能设计 “1 件创意编织作品”（如动物造型挂饰），能讲解编织步骤与创意思路； 1. 志愿服务能力：能了解 “志愿服务类型”（校园服务：帮低年级整理文具；社区服务：敬老慰问、环境清洁），能制定 “志愿服务方案”（主题、时间、分工、流程），能开展 “1 次完整志愿服务”（如社区敬老：表演节目→送手工礼物→打扫卫生），能总结服务经验并改进（如 “下次多准备适合老人的节目”），能持续参与 “长期志愿服务”（如每周校园值勤）。 3. 劳动习惯和品质 1. 养成 “劳动前准备工具材料、劳动中安全规范操作、劳动后整理工具场地” 的习惯（如包饺子前备齐厨具、种植后清理农具、中药制作后收纳药材、编织后收好金属丝工具、志愿服务后整理物资）； 1. 在劳动中做到 “耐心细致、坚持不懈、精益求精”（如包饺子时捏褶均匀、种植时定期养护不急躁、中药制作时药材研磨细腻、编织时造型对称、志愿服务时认真负责）； 1. 培养 “合作分享、创新探索” 品质，能在小组劳动（如包饺子分工、种植协作、志愿服务分组）中明确职责、互相帮助，主动分享劳动成果（如饺子、蔬菜、中药香囊、编织作品），尝试对劳动方法、作品设计进行创新（如创意饺子造型、中药香囊新配方、编织新作品）。 4. 劳动精神 1. 体会 “劳动的艰辛与快乐”（如包饺子擀皮累但吃时满足、种植等待收获的期待、中药制作成功的自豪、编织作品完成的喜悦、志愿服务传递温暖的快乐），培养 “吃苦耐劳、精益求精” 精神； 1. 在中医药、包饺子中，激发 “文化自信、传承责任” 精神，愿意深入了解传统饮食与医药文化并向他人传播； 1. 在蔬菜种植中，萌发 “尊重自然、珍惜劳动成果” 精神，理解 “一分耕耘一分收获”，不浪费粮食与作物； 1. 在金属丝编织中，强化 “创新探索、工艺追求” 精神，愿意尝试新技法、新作品； 1. 在志愿服务中，塑造 “奉献关爱、社会责任” 精神，主动为他人、社区付出，体会 “服务社会的价值”。 （4） 教学措施 1. 情境 + 项目式教学法：将每个单元设计为 “项目任务”（如 “家庭饺子宴”“校园种植园丰收计划”“中药文化节”“编织作品义卖”“社区志愿服务周”），创设真实情境（如 “春节包饺子”“重阳节敬老”），引导学生以 “完成项目” 为目标，整合技能学习与素养培养； 2. 示范 + 分层指导法：教师采用 “慢动作示范 + 步骤口诀 + 视频辅助”（如包饺子口诀：“擀皮中间厚边缘薄，放馅适量捏紧褶”；编织口诀：“弯圈定形状，缠绕要紧密”），对动手能力弱的学生提供 “半成品材料”（如预和的面团、预剪的金属丝），对能力强的学生设置 “拓展任务”（如复杂饺子造型、创新编织作品）； 3. 家校社协同法：布置 “家庭劳动任务”（如帮家人包饺子、种植阳台蔬菜、制作中药香囊），联合校园种植园开展种植实践，联系社区 / 中医院 / 手工艺人进课堂（如中医师讲中药知识、手工艺人教编织技法），组织 “校外志愿服务”（如社区敬老、公园清洁），形成 “学校教技能、家庭练应用、社区供平台、行业传经验” 的四维体系； 4. 安全保障法：针对 “包饺子（刀具、火源安全）”“种植（农具安全）”“中医药（药材识别安全）”“编织（金属丝工具安全）”“志愿服务（活动安全）” 等环节，课前详细讲解安全规则并示范，课中教师逐组监管（重点关注工具使用、食材安全、活动纪律），课后核查工具收纳，为学生准备安全工具（如儿童安全刀、圆头农具、钝头金属丝）； 5. 激励评价法：采用 “过程性评价 + 成果展示 + 多元评价”，如评选 “饺子小厨神”“种植小达人”“中药小传人”“编织创意星”“志愿小标兵”，展示学生劳动成果（饺子、蔬菜、中药香囊、编织作品、志愿服务记录）；采用 “学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价、社区评价” 相结合的方式，全面评价学生劳动素养。 二、教学进度表 周次 起止时间 教学单元及任务 主要教学内容 授课学时 备注 1 9.1-9.7 第一单元 热热闹闹包饺子 —— 我要做（为包饺子做准备） 1. 讨论 “饺子的节日意义”（春节、冬至吃饺子）；2. 学习 “包饺子准备”：①食材准备（面粉、猪肉馅、白菜、葱姜蒜，讲解选材技巧：面粉选中筋、肉馅选三分肥七分瘦）②工具准备（擀面杖、面板、饺子帘、锅，讲解工具安全：擀面杖不挥舞、刀具不切手）③食材处理（白菜切碎挤水、肉馅调味、面粉和面（水与面比例 2:5））；3. 实践：分组处理食材（和面、调馅），教师指导和面软硬；4. 家庭任务：“和家人一起准备包饺子食材” 2 开学适应，强调安全 2 9.8-9.14 第一单元 热热闹闹包饺子 —— 做中学（家常饺子包起来） 1. 学习 “家常饺子包法”：①擀皮（面团分剂子→按扁→擀成圆形，中间厚边缘薄）②放馅（馅量适中，避免漏馅）③捏褶（从边缘向中间捏，捏出 10-12 个褶）；2. 实践：每人包 10 个家常饺子，教师逐人纠正擀皮捏褶；3. 煮饺子：教师演示煮制（水开下饺子→点三次水→浮起即熟），学生观察；4. 分享：品尝自己包的饺子，评价 “味道与外形” 2 3 9.15-9.21 第一单元 热热闹闹包饺子 —— 做中提高（制作创意饺子和蘸料） 1. 学习 “创意饺子造型”：①月牙形（基础款改进，捏出花边）②金鱼形（尾部捏出鱼尾状）③元宝形（两端捏紧成元宝状）；2. 学习 “创意蘸料”：①基础款（生抽 + 醋 + 蒜末 + 香油）②特色款（加辣椒油 + 香菜 / 加芝麻酱 + 花生碎）；3. 实践：分组制作 “创意饺子拼盘”（每种造型 3-5 个）+“蘸料组合”，班级展示；4. 评选：“最佳创意饺子”“最佳蘸料” 2 4 9.22-9.28 第一单元 热热闹闹包饺子 —— 做中成长（传承饺子文化） 1. 了解 “饺子文化”：①起源（古代 “角子”）②节日寓意（春节团圆、冬至防冻）③不同地区饺子特色（北方水饺、南方馄饨）；2. 实践：“饺子文化分享会”：①分组收集 “家乡饺子故事”②制作 “饺子文化手抄报”（画饺子造型 + 写文化知识）；3. 家庭任务：“春节前和家人一起包饺子，记录家庭饺子习俗” 2 中秋假期（9.29-10.5），本周围绕假期前完成 5 10.6-10.12 第二单元 蔬菜种植小能手 —— 我要做（种菜前的准备） 1. 讨论 “为什么要种菜”（体验劳动、收获蔬菜、亲近自然）；2. 学习 “种植准备”：①选种（根据季节选叶菜类：菠菜、小白菜；讲解选种技巧：饱满无破损）②工具准备（小铲子、浇水壶、锄头、肥料（有机肥））③场地准备（校园种植园：翻土→平整土地→划沟（间距 10cm））；3. 实践：分组翻土平整土地，挑选种子并分类；4. 记录：“种植准备记录表”（种子类型、工具清单、场地情况） 2 国庆假期后复课 6 10.13-10.19 第二单元 蔬菜种植小能手 —— 做中学（种菜的基本环节） 1. 学习 “种植基本环节”：①播种（沟内撒种→盖薄土（1cm）→轻压）②浇水（浇透土壤，不积水）③间苗（出苗后 5cm 高时，拔除弱苗，保留间距 5cm）；2. 实践：分组在种植园播种，教师指导撒种密度；3. 记录：“种植日记”（第 1 篇：播种过程、种子类型、浇水情况）；4. 布置：“每周浇水小组”，轮流负责种植园浇水 2 7 10.20-10.26 第二单元 蔬菜种植小能手 —— 做中提高（蔬菜的管理和收获） 1. 学习 “蔬菜管理”：①除草（手工拔除杂草，避免抢养分）②施肥（出苗后 2 周，施少量有机肥，远离根部）③病虫害防治（手工捉虫 / 喷洒稀释肥皂水）；2. 学习 “收获技巧”（叶菜类：从外侧掰叶，保留根部继续生长）；3. 实践：分组管理种植园（除草施肥），观察蔬菜生长情况；4. 记录：“种植日记”（生长高度、叶片数量、管理措施） 2 8 10.27-11.2 第二单元 蔬菜种植小能手 —— 做中成长（蔬菜种植大有可为） 1. 实践：“蔬菜收获节”：①分组采摘成熟蔬菜（菠菜 / 小白菜）②分类整理（按大小 / 新鲜度）；2. 延伸：①蔬菜烹饪（教师协助制作 “清炒菠菜”，学生品尝）②蔬菜分享（送部分蔬菜给食堂 / 低年级）；3. 讨论：“种植的收获与不足”（如 “下次要早除草”“浇水要适量”）；4. 总结：“蔬菜种植价值”（创造食物、锻炼身体、亲近自然） 2 9 11.3-11.9 第三单元 小小中医药传承人 —— 我要做（走进中药天地） 1. 了解 “中医药文化”：①起源（古代神农尝百草）②中医药价值（调理身体、预防疾病）；2. 学习 “识别常见中药材”：①看形态（薄荷：叶有锯齿；艾草：叶背发白；金银花：黄白相间）②闻气味（薄荷清香、艾草特殊味）③知功效（薄荷解暑、艾草驱寒、金银花清热）；3. 实践：“中药识别小游戏”（盲闻气味 / 看形态猜药材）；4. 记录：“中药识别表”（药材名称、形态、气味、功效） 2 10 11.10-11.16 期中复习与劳动成果展 1. 复习前 9 周核心技能（包饺子、蔬菜种植、中药识别）：①包饺子组展示创意饺子 + 文化手抄报②种植组展示蔬菜 + 种植日记③中药组展示药材 + 识别表；2. 布置 “劳动成果展”：展示饺子、蔬菜、手抄报、识别表；3. 期中评价：采用 “多元评价”，从 “劳动能力、习惯、精神” 三维度打分，评选 “期中劳动小能手” 2 期中总结 11 11.17-11.23 第三单元 小小中医药传承人 —— 做中学（动手制作中药） 1. 学习 “中药香囊制作”：①选药材（薄荷、艾草、金银花，按 1:1:1 比例）②研磨（用研钵将药材磨成粗粉）③装袋（纱布袋装入药粉→缝口→装饰（挂绳））；2. 学习 “山楂糕制作”：①处理山楂（去核→煮软）②熬制（加冰糖→熬成糊状）③成型（倒入模具→冷却→切块）；3. 实践：每人制作 1 个中药香囊 + 2 块山楂糕；4. 分享：“我的中药制品用途”（香囊驱蚊、山楂糕开胃） 2 12 11.24-11.30 第三单元 小小中医药传承人 —— 做中提高（识别、种植和加工中草药） 1. 复习药材识别，学习 “中药材种植”（以薄荷为例）：①选苗（健壮薄荷苗）②种植（花盆装土→挖穴→放苗→填土→浇水）③养护（放在散光处，每周浇水 1 次）；2. 学习 “中药材加工”（薄荷）：①采摘（摘新鲜叶片）②晒干（通风处晾干→密封保存）；3. 实践：每人种植 1 盆薄荷，采摘叶片并晒干；4. 记录：“中药种植加工日记”（种植日期、养护措施、加工方法） 2 13 12.1-12.7 第三单元 小小中医药传承人 —— 做中成长（弘扬中医药文化） 1. 实践：“中医药文化宣传会”：①分组制作 “中医药养生手抄报”（写薄荷 / 艾草养生方法）②录制 “中药小知识短视频”（如 “薄荷泡茶解暑”）；2. 延伸：①向低年级分享手抄报②给家人送中药香囊并讲养生知识；3. 总结：“如何弘扬中医药文化”（了解知识、制作制品、分享传播） 2 14 12.8-12.14 第四单元 金属丝巧编织 —— 我要做（认识材料和工具） 1. 认识 “金属丝材料工具”：①材料（细铝丝（直径 1mm，易弯折）、彩色细铁丝（装饰用））②工具（尖嘴钳（弯造型）、剪刀（剪金属丝）、尺子（量长度））；2. 讲解 “工具安全”（尖嘴钳不用时闭合、金属丝不戳人、剪刀不剪硬物）；3. 实践：①用尖嘴钳练习 “弯圈”（直径 3cm 的圈）②用尺子量金属丝（剪 10cm 长铝丝）；4. 记录：“金属丝材料工具表”（名称、用途、安全注意） 2 15 12.15-12.21 第四单元 金属丝巧编织 —— 做中学（掌握技法巧编织） 1. 学习 “3 种基础技法”：①弯圈（用尖嘴钳弯出圆形 / 方形）②缠绕（用细铁丝缠绕粗铝丝固定）③交叉编（2 根铝丝交叉编织成网格）；2. 实践：①用弯圈 + 缠绕做 “小圆环”②用交叉编做 “小网格”；3. 教师逐组指导，纠正技法错误（如弯圈不圆、缠绕不紧）；4. 练习：每人完成 2 个小圆环 + 1 个小网格 2 16 12.22-12.28 第四单元 金属丝巧编织 —— 做中提高（金属丝编织作用大） 1. 学习 “实用编织作品”：①金属丝笔筒：①弯 6 个圆形圈（直径 8cm）→②用铁丝缠绕固定成筒底→③编织筒身（交叉编）→④装饰（缠彩色铁丝）；②金属丝挂饰：①弯动物造型（如小兔子：弯圆形头→长条形身体→短条形四肢）→②缠绕固定→③挂绳；2. 实践：每人选 1 种作品制作，教师指导难点（如筒身编织、造型固定）；3. 展示：“我的实用编织作品” 2 元旦假期（12.30-1.1），本周围绕假期前完成 17 1.2-1.8 第四单元 金属丝巧编织 —— 做中成长（做金属丝编织小达人） 1. 实践：“编织创意大赛”：①分组设计 “创意编织作品”（如水果造型挂饰、小篮子）②制作作品并标注 “设计思路、用途”；2. 评选：①“最佳创意奖”（投票）②“最佳工艺奖”（教师评）；3. 延伸：①作品义卖（所得捐给公益）②教低年级简单编织（如弯圆环）；4. 总结：“成为编织小达人的秘诀”（多练习、多创新、多分享） 2 元旦假期后复课 18 1.9-1.15 第五单元 志愿服务助成长 —— 我要做（了解志愿服务） 1. 了解 “志愿服务”：①定义（自愿帮助他人 / 社会的无报酬劳动）②类型（校园服务：帮低年级整理书包；社区服务：环境清洁、敬老慰问；公益服务：爱心捐赠）；2. 讨论 “为什么要做志愿服务”（帮助他人、提升自己、美化社会）；3. 实践：“志愿服务案例分析”：①看校园 / 社区志愿服务视频②分组讨论 “案例中的优点与改进”；4. 记录：“志愿服务认知表”（类型、意义、我的想法） 2 19 1.16-1.22 第五单元 志愿服务助成长 —— 做中学（开展志愿服务） 1. 制定 “志愿服务方案”：①选主题（校园：帮低年级整理文具；社区：敬老慰问）②定流程（时间：周六上午；分工：1 人组织、2 人活动、1 人记录）③备物资（整理文具：备用文具；敬老：手工礼物（之前的中药香囊 / 编织作品））；2. 实践：分组开展 “1 次小型志愿服务”（如校园整理文具：帮一年级学生分类文具、贴姓名贴）；3. 记录：“志愿服务记录表”（主题、时间、分工、过程、收获） 2 20 1.23-1.29 第五单元 志愿服务助成长 —— 做中提高（提升服务水平） 1. 总结前次志愿服务：①分组分享 “服务中的问题”（如 “低年级学生太吵，不好整理”）②讨论 “改进方法”（如 “先讲故事安静下来，再整理”）；2. 学习 “志愿服务技巧”：①沟通技巧（对老人说敬语、对小孩有耐心）②应急处理（如老人不舒服，及时联系家属）；3. 实践：开展 “社区敬老志愿服务”（改进版）：①表演节目（唱歌 / 朗诵）②送手工礼物③帮打扫卫生；4. 总结：“服务水平提升表”（问题、改进方法、效果） 2 21 1.30-2.5 第五单元 志愿服务助成长 —— 做中成长（小小志愿者在行动） 1. 实践：“长期志愿服务计划”：①分组制定 “学期 / 寒假志愿服务计划”（如 “每周三下午帮低年级值勤”“寒假每周社区清洁 1 次”）②签订 “志愿服务承诺书”；2. 分享：“我的志愿服务感悟”（如 “帮老人打扫后，老人笑了，我很开心”）；3. 表彰：“优秀志愿者”（根据服务次数与质量）；4. 家庭任务：“寒假和家人一起参与 1 次志愿服务，拍照片记录” 2 春节前（2.8 春节），调整节奏 22 2.6-2.12 期末复习与寒假劳动指导 1. 期末复习：分领域回顾（包饺子、蔬菜种植、中医药、编织、志愿服务），抽查核心技能（如包创意饺子、讲中药知识、展示编织作品、说志愿服务计划）；2. 寒假劳动指导：布置 “寒假劳动任务”①帮家人包饺子②养护薄荷③制作中药香囊④完成志愿服务计划⑤创新编织作品；3. 安全提醒：强调 “寒假烹饪安全、种植安全、志愿服务安全”；4. 发放 “寒假劳动打卡表” 2 春节假期（2.8-2.14），灵活调整 23 2.13-2.19 期末评价与劳动礼赞 1. 期末评价：采用 “六维评价”（学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价、社区评价、成果评价），从 “劳动能力、习惯、精神、观念、创新、安全” 六维度综合打分；2. 劳动礼赞：播放 “学生劳动瞬间” 视频（包饺子、种植、中药制作、编织、志愿服务），分享 “一学期劳动收获”；3. 表彰：评选 “学期劳动全能星”“饺子小厨神”“种植小达人”“中药小传人”“编织创意星”“志愿小标兵”；4. 开学约定：“带寒假劳动成果分享，继续做‘劳动小能手’” 2 春节后，学期收尾 三、教学说明 1. 学时安排：每周 2 课时（每课时 40 分钟），一学期共 46 学时，其中实践操作学时占比 85% 以上，符合劳动课程 “以实践为主” 的要求，确保学生 “多动手、少理论、有收获”； 2. 时间调整：遇中秋、国庆、元旦、春节等节假日，灵活调整相邻周教学内容（如节前完成基础技能教学，节后安排复习、综合实践或成果展示），确保 5 个单元 20 个任务全部覆盖，不遗漏核心技能与文化传承环节； 3. 安全保障：针对 “包饺子（刀具、火源安全）”“种植（农具安全）”“中医药（药材识别安全，避免有毒药材）”“金属丝编织（尖嘴钳、金属丝安全）”“志愿服务（活动纪律、交通安全）” 等环节，课前详细讲解安全规则并示范，课中教师逐组监管（重点关注工具使用、食材安全、活动纪律），课后核查工具收纳，为学生准备安全工具（如儿童安全刀、圆头农具、钝头金属丝）； 4. 家校社协同：通过 “家庭劳动打卡表”（包饺子、种植、中药制作）、“校外实践（社区志愿服务、中医院参观）”，邀请家长协助监督家庭劳动、社区提供服务平台、行业人士（中医师、手工艺人）进课堂，形成 “学校教技能、家庭练应用、社区供平台、行业传经验” 的协同育人体系，避免 “课堂学、课后忘”； 5. 差异化教学：针对劳动能力弱的学生，提供 “半成品材料”（如预和的面团、预剪的金属丝、预画的编织模板）、“一对一帮扶”（教师或能力强的学生协助）；针对能力强的学生，设置 “拓展任务”（如复杂饺子造型、创新中药制品、编织大型作品、组织大型志愿服务），确保每位学生都能在劳动中获得成就感与进步。 学科网（北京）股份有限公司 $