山东省日照市2025-2026学年高三上学期入学考试日语试题

参照秘密级管理★启用前 2023级高三上学期校际联合考试 日语 2025.09 注意事项： 1.本试卷分值150分，时间120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时,请先将答案标在试卷上。该部分录音内容结束后,再将答案转抄到答题纸上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.集合時間は何時ですか。 A.二時半 B.一時半 C.二時 2.怪我をしたのは誰ですか。 A.先生 B.男の子 C.鈴木さん 3.バラの木をどこに植えますか。 A.庭の中 B.池のそば C.池の中 4.女の人はこれからまず何をしますか。 A.山に登ります。 B.男の人を手伝います。 C.レポートを提出します。 5.昨日の天気はどうでしたか。 A.曇り B.雨 C.晴れ 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6、第7和第8三个小题。 6.男の人はどこへ旅行に行きましたか。 A.京都 B.東京 C.北海道 7.男の人は何を間違えましたか。 A.単語の発音 B.日本の首都 C.旅行の目的地 8.女の人は日本語の発音についてどう思っていますか。 A.中国人にとって難しいものだ B.日本人にとって難しいものだ C.中国人にとっても日本人にとっても簡単なものだ 听下面的录音,回答第9、第10和第11三个小题。 9.女の人はこの前どこへ行くつもりでしたか。 A.北海道 B.冲縄 C.東京 10.女の人はなぜ北海道へ旅行することを提案したのですか。 A.自然が好きだから B.雪景色を楽しみたいから C.温かいところに行きたいから 11.男の人はどんなスポーツが好きですか。 A.スキ一 B.スケート C.サッ力一 听下面的录音,回答第12、第13和第14题三个小题。 12.男の人は今の仕事についてどう思っていますか。 A.慣れなくて大変だ B.慣れたから大丈夫だ C.大変で辞めたくなった 13.二人はどんな関係でしょうか。 A.同僚 B.夫婦 C.友達 14.男の人はこれから何をしますか。 A.会社の人に連絡します。 B.女の人とお茶を飲みます。 C.別の人に会いに行きます。 听下面的录音，回答第15、第16和第17题三个小题。 15.男の人はなぜダイエットをやめたいのですか。 A.効果がないから B.運動したくないから C.野菜を食べるのを我慢できないから 16.男の人は前の体重はどれぐらいですか。 A.8キロくらい B.85キ口くらい C.75キ口くらい 17.女の人のアドバイスは何ですか。 A.野菜を食べないで運動すること B.止めたくても止めないで、ダイエットを続けること C.止めたい時少し休んで、またダイエットを続けること 听下面的录音，回答第18、第19和第20三个小题。 18.女の人はどうして A.気分を変えたいから B.重要な面接があるら C.今の髪型は彼女に似合わないから 19.女の人は髪をどんな色に桑めたいですか。 A.黑色 B.ピンク色 C.黄色 20.女の人の髪型はどうなりましたか。 A.短くなりました。 B.長くなりました。 C.卷き髪になりました。 第二部分阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 (一) 私は電車の旅が好きです。観光地で写真を撮ったり、買い物をしたりするのも好きですが、それだけではなく、電車に乗りながら景色を見たり、目的地に着いたら何をするか考えるのが好きなんです。 今日も北駅に向かうために電車に乗りました。しかし、電車が動き出して、しばらく経ってから私は大変なことに気づきました。電車は私の行きたい方向と反対に向かって走っていたのです。驚いて、もう一度よく調べると、北駅に行く電車と南駅に行く電車が同じ時間に出発していました。今から戻っても、北駅へ行く電車が来るのは3時間後でした。 いつも細かい確認を忘れてしまって、目的地に着くまでに時間がかかってしまうのです。道を間違えるたびにそんな自分の性格を直したいと思っています。 しかし、目的地とは違う場所でも新しい発見があります。(ア)、何度道を間違えても、旅が嫌いになることはないと思います。 1. 文中に「大変なことに気づきました」とあるが、どんなことか。 A. 二本の電車が、同じ時聞に出発しなかったこと B. 乗った電車が、目的地とは反対に進んでいたこと C. 乗った電車の出発が、3時間遅れていたこと D. 乗っている電車が、しばらく動かなかったこと 2. 文中に「そんな自分の性格を直したい」とあるが、それはなぜか。 A. 目的地に到着する前に、疲れて楽しめないから B. 目的地を調べる前に、旅を楽しむことができないから C. 細かい確認を忘れてしまって、目的地になかなか到着できないから D. 細かい確認をしすぎて、目的地に予定より早く到着してしまうから 3. 旅をすることについて筆者は最も言いたいのは何か。 A. 道を間違えても旅の楽しさは変わらない。 B. 今よりも旅が楽しくなるように、時間に注意して旅をする。 C. 今度から道を間違えないように、もっと調べてから旅をする。 D 旅が好きになるように、新しい発見をしながら旅をする。 4. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それに B. しかし C. すると D. ですから 5. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 目的地と反対方向の電車に乗って、後悔している。 B. 旅行中いろいろな人とめぐり会う(邂逅)のが好きだ。 C. よく電車を間違えるから、旅行が嫌いになった。 D. 間違えた場所でも新しい発見がある。 (二) ある所に、一人の不幸な若者がいました。彼は、自分がどうすればいいか、分からなくて悩んでいました。そこで、昔学校で教わった教師の所へ行って、自分がどんなに悲しい人生を送っているかを話しました。そして、それを変えるにはどうしたらいいか、尋ねました。 年老いた教師は、塩を少し取って、水の入ったコップに入れました。そして、それを飲むように若者に言いました。 「味はどう?」と教師は尋ねました。 「ひどいです」と若者は答えました。 教師は笑って、もう一度塩を取りました。そして今度はそれを湖に入れるように若者に言いました。二人は何も話をしないで、近くの湖まで行きました。湖に着くと、若者は塩を湖に投げました。 「湖の水を飲んでみなさい」と教師は言いました。若者は湖の水を少し飲みました。「味はどう?」 「おいしいです」 「塩の味はする?」 「いいえ」 教師は、若者の隣に座りました。そして、若者の手を取って言いました。 「人生での苦しさは、塩と同じだ。それ以上でもそれ以下でもない。苦しさの量はいつも同じで、変わらない。しかし、苦しさの感じ方は、入れ物によって変わる。君が人生の苦しさを感じたときにできることは、物事を広く見ることだ。コップではなく、湖なりなさい。」 6. 文中の「それ」は何を指すか。 A. 入れた塩の量 B. 昔学校で教わった教師 C. 若者の悲しい人生 D. 水の入ったコップ 7. 文中の「塩」は何を象徴しているか。 A. 美味しくない味 B. 人生の苦しさ C. 自然の恵み D. 教師の知恵 8. 文中の「湖」は何を象徴しているか。 A. 心の大きさや視野の広さ B. 自然の美しさ C. 人生の幸せの源 D. 時間の流れと変化 9. 若者は湖の水を飲んだ後「おいしいです」と答えたが、それはなぜか。 A. 若者は塩の人った湖の水が好きだから B. 若者が悩みを忘れて、気持ちがよくなったから C. 教師が特別な方法を使って、湖の水をおいしくしたから D 塩が湖に溶けて薄くなり、ほとんど味が感じられないから 10. 筆者が一番言いたいものはどれか。 A. 人生の苦しさの感じ方は心の広さによって変わる。 B. コップより湖のほうが広いから、湖になったほうがいい。 C. 物事を広く見れば、人生の苦しみが消えてしまう。 D. 人生の苦しさを感じた時、教師に助けてもらったほうがいい。 (三) 夏休みを満喫する子どもたちにとって、「夏休みの宿題」は面倒な存在だ。每日少しずつ進めて計画的にやる子もいれば、入学式の直前に慌でて一気にやる子もいます。特に、後者のタイプの子に関しては「親が手伝う」ケースもいつも見受けられる。 では、「親が手伝う」ことはよいか。 子どもが自発的に取り組んで完了できれば、それに越したことはない。その視点で見れぼ、親が手伝わないほうがいいと思う。自力で完了させることで、計画的に取り組も力、自主的な学習意欲のような資質が養われるからだ。 しかし、多くの親が悩んでいるのは「自力ではやらない·終わらない」ということだと思う。そのよらな状況下で、子どもが宿題に取り組めるようにするために、親が手を差し伸べるのはいい。その場合、手伝うこと自体より、どのように手伝うのかがポイントになると思う。 夏休みの宿題への親の関わり方について、線引きのポイントはあるのだか。 「わが子が1人でやり遂げられるタイプか」と自問し、「NO」であれば、親が適切な手を差し伸べて、宿題を軌道に乗せてあげてほしいと思う。特に低学年の子、学習習慣がまだ身に付いていない子は親の支援が必要だろう。 その際に気を付けたいのは、親が出過ぎてしまうことだ。親の役割は軌道をつくることであって、子どもの代わりにやってあげたり、よりよい作品を作り出したりすることではない。 (ア)、間違いがある場合、答えを言ってあげるのではなく、その道筋をその子が分かる形で説明してあげることが必要だ。例えば、「7+9」が分からなければ、おはじきを使って数えるなどだ。そうすることで、次回は自分で解ける可能性が高まる。 親は日々忙しいこともあり、「宿題やって」の一言で完了することを期待してしまうが、まずはわが子のタイプを見定め、最初の部分だけでも軌道に乗せることを目指しよう。 11. 文中の「満喫する」は、どういう意味か。 A. 楽しむ B. 悩む C. 休む D. 嫌う 12. 文中に「その視点で…と思う」とあるが、それはなぜか。 A. 親が忙しくて手伝う時間がないから B. 入学式の直前に一気に宿題をやることが好きだから C 親が手伝うことで、子どもがより早く宿題を終わらせるから D. 計画的に取り組む力や自主的な学習意欲を養うことができるから 13. 文中に「親の支援」とあるが、それは何を指すか。 A. 子どもの宿題の間違いを無視すること B. 子どもに答えを直接教えてあげること C. 子どもが自分で解けるように方法を説明すること D. 子どもの代わりに宿題をやって、よりよい作品を完成してあげること 14. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それでも B. それで C. また D. または 15. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 親が宿題をやらない子を手伝う必要はない。 B. 親がまず子供のタイプを判断し、適切に手伝うことは必要だ。 C. 時間がない親は子供に「宿題やって」と言うだけでいい。 D. 手伝うこと自体より、どのように手伝うのかということが重要ではない。 (四) 一度読む楽しさを知った人は、たとえ途中でやめても、読者の本能によって、自分にぴったりした本を求めるものだ。 私は、夢中になって読書ができる人間になりたい。 そのための方法として、途中で投げ出してしまわないで、最後まで頑張ろらという意思を持つことだ。自分は読書が苦手だと思っている人も、とりあえず(首先、暂且)何かの本を手にとってみるといいだろう。その本は、何でもいい。流行の本でもいいし、図書館で最初に目についた本でもいい。題名を見て、面白そうだと思ったものでもいい。そして、手に取った本を、とにかく最後まで読んでみることだ。読んでみて面白かったら、作者やジャンルを覚えておいて、次からは同じ作者やジャンルの本を読むようにしていくと、読書はうまくいく。もし、面白くなかったら、次はまったく別のジャンルを選ぶと良い。 また、2つ目の方法として、読書に集中できるような環境を整えることだ。 家で読みたいなら、学校にいる間に宿題を片付けておいたり、家に帰ってきてからは、すぐにお風呂に入ったりしてまとまった時間を作ることが大切だ。学校で読んでもいいけど、休み時間は短いし、細かく切れているので落ち着いて読むことなどほとんどできない。それなら、次の日提出の宿題を机の中に入れておいて、休み時間が始まると同時にそれを取り出してやれば、家に帰ってからやらずに読書に集中できるというわけだ。 16. 文中に「そのため」とは何のためか。 A. 宿題を早く片付けるため B. 自分にぴったりした本を探すため C. 読書が苦手だと思わないようにするため D. 夢中になって読書ができる人間になるため 17. 文中に「自分は読書が苦手だと思っている人」とあるが、その人が最初すべきことは何か。 A. 人気のある本を探すこと B. 家で読書をしなければならないこと C. とにかく何か一册の本を読み始めること D. まず、作者の名前を覚えること 18. 文中に「それ」は何を指すか。 A. 机の中にある本 B. まとまった時間 C. 次の日提出の宿題 D. 読書集中できる環境 19. 文章の内容と合っているのはどれか。 A. 学校の休み時間は、落ち着いて読書をするの最適だ。 B. 読書が苦手な人は同じ作者の本しか読めない。 C. 最後まで読んだ本が面白くなかったら、別のジャンルを選ぶといい。 D. 家で読書に集中するためには、学校ですべての用事を済ませておく必要がある。 20. この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。 A. 読書のコツ(诀窍,要领) B. 読書の楽しさ C. さまざまなジャンルの本の選び方 D. 学校でも家でも読書をする方法 第三部分语言运用(共两小节，满分30分) 第一节(共10小题，每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 昔々、中国のある村に、髪の長い娘がいました。娘の髪は、とても黒くて美しかったそうです。ある年の夏、娘の村では雨が　1　降りませんでした。　2　、村の人々は飲用水もなく、料理をする水もなく、とても困っていました。村の人々は、仕方なく遠方の池や海に行って水を汲んで、村まで持って　3　。そんな時、娘は山の上を歩いていて、たまたま美しい泉を見つけました。娘は「まあ、なんて清らかな水なのかしら。村の人たちにこの泉のことを早く知らせ　4　。」と思いました。 その時、泉の中からこわい魔物が　5　。そして、娘にこう言いました。「この泉のことを誰かに話したら、おまえを殺す。」 娘はふるえる声で言いました。 「この泉のことは　6　言いません。」 そして、娘は村まで逃げて帰りました。村では皆、飲む水がなくて元気もなくなり、悲しそうです。それを見て、娘は悲しくなりました。 「あの泉のことを話したら、皆はどれほど助かるかしら。でも、そうしたら、私はあの魔物に殺されてしまう。」 2・3日して、水を汲んだおじいさんが、帰ってくる途中、転んで大怪我をし　7　。そのことを知って、娘は、みんなに泉のことを話す　8　。 村人たちはとても喜びました。しかし、泉の魔物は　9　怒りました。そして、娘を鎖でつないでしまいました。あまりにも怖いので、娘の長い髪は真っ白になってしまいました。 娘の恋人と村人たちは、急いで娘の鎖を取りました。そして、代わりに、持って来た娘にそっくりな石の像を鎖につなぎました。娘の恋人が娘の髪を少し切り、それを石の像につけると、髪も石になりました。魔物は、本当の娘と石の像が入れ替わったことに気づきませんでした。娘や恋人、そして村人たちは急いで村に逃げて帰りました。不思議なことに、村に着くころには、娘の長い髪は、また元の　10　美しい真っ黒な髪に戻っていたそうです。 21. （　　　　） A. ぜんぜん B. しか C. ほど D. 決して 22. （　　　　） A. ところが B. そのために C. それから D. それでは 23. （　　　　） A. 帰ってもいいです B. 帰ってはいけませんでした C. 帰らなければなりませんでした D. 帰ります 24. （　　　　） A. てもらいましょう B. てくれましょう C. てください D. てあげましょう 25. （　　　　） A. 出してきました B. 出していきました C. 出ていきました D. 出てきました 26. （　　　　） A. だれにも B. だれに C. だれか D. だれとも 27. （　　　　） A. ておきました B. てしまいました C. てみました D. ていました 28. （　　　　） A. ことなりました B. ことにしました C. ようなりました D. ようにしました 29. （　　　　） A すくない B. すこし C. すごく D. すごい 30. （　　　　） A. ように B. みたいに C. らしい D. そうに 第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 この日本クルーズ(游轮)は母の93歳の誕生日のお祝いでもありました。母はとても元気で、気持ちも口も若い人　1　は負けません。でも、体力はなくなってきて、　2　(遠い)に旅行するのは難しくなっていました。豪華客船のクルーズは、船内にいるだけで色々な面白い体験ができ、母と一緒に楽しい時間を　3　(過ごす)ことができました。おまけに、料理も掃除も洗灌も、何もしなくていいのも、主婦にとっては天国です。 ただ、私を疲れさせたことが一つだけありました。93歳の母はおしゃれで每日お化粒をします。船室から出発する前に、お化粒に時間をかける母を待つ時間がいつも　4　(長い)感じられました。レストランに行くだけなのに、毎回　5　(着る)ていく服を選ぶのにも時間がかかり...あ一、まだかな.といらいらしてしまったのは事実です。でも、どこに行っても色々な人から「きれいなおばあちゃんです」と声を　6　(かける)、その度に、にこにこ嬉しそうな母の笑顔を見るのが、家族みんなの　7　(幸)せでもありました。 今回のクルーズ旅行では、日本について他にも色々なこと　8　学びました。思出深い　9　(けいけん)ができ、心も体も癒されました。数々のおもてなしに感動がいっぱいの旅でした。 中国語のことわざに「千里の道万卷の書」というのがあります。「千里の道を行くのは、万册の本を読むのに勝る」という意味です。このことわざは、今回の私の旅の締めくくりにぴったりの　10　(言葉)と思います。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(共10分) 41. 假如你是中山,新学期伊始想加入学校社团,例如读书社(読書部)、足球部(サッカー部)……。请你给田中老师写一封申请书,内容包括: 1.简单自我介绍(性格、特长……); 2.说明你想加入哪个社团； 3.列举一、两条加入该社团的原因。 写作要求： 1.字数80~120字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 4.不得出现真实个人信息。 第二节(共30分) 42. 文明是青春最美的底色，亦是我们最好的名片，新学期学校要开展创建文明校园活动，让我们以行动为笔，以礼仪为墨，共同描绘我们文明、团结、向上的校园画卷。请以「美しい学校を守りましょう」为题写一篇日语倡议书。 写作要点： 1.简述你观察或体验到的校园不文明现象。 2.针对这些现象提出你的建议。 3.发出倡议。 写作要求： 1.字数为280~320字左右。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です·ます」体。 4.不得出现真实个人信息。 参照秘密级管理★启用前 2023级高三上学期校际联合考试 日语 2025.09 注意事项： 1.本试卷分值150分，时间120分钟。 2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时,请先将答案标在试卷上。该部分录音内容结束后,再将答案转抄到答题纸上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.集合時間は何時ですか。 A.二時半 B.一時半 C.二時 2.怪我をしたのは誰ですか。 A.先生 B.男の子 C.鈴木さん 3.バラの木をどこに植えますか。 A.庭の中 B.池のそば C.池の中 4.女の人はこれからまず何をしますか。 A.山に登ります。 B.男の人を手伝います。 C.レポートを提出します。 5.昨日の天気はどうでしたか。 A.曇り B.雨 C.晴れ 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟，听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6、第7和第8三个小题。 6.男の人はどこへ旅行に行きましたか。 A.京都 B.東京 C.北海道 7.男の人は何を間違えましたか。 A.単語の発音 B.日本の首都 C.旅行の目的地 8.女の人は日本語の発音についてどう思っていますか。 A.中国人にとって難しいものだ B.日本人にとって難しいものだ C.中国人にとっても日本人にとっても簡単なものだ 听下面的录音,回答第9、第10和第11三个小题。 9.女の人はこの前どこへ行くつもりでしたか。 A.北海道 B.冲縄 C.東京 10.女の人はなぜ北海道へ旅行することを提案したのですか。 A.自然が好きだから B.雪景色を楽しみたいから C.温かいところに行きたいから 11.男の人はどんなスポーツが好きですか。 A.スキ一 B.スケート C.サッ力一 听下面的录音,回答第12、第13和第14题三个小题。 12.男の人は今の仕事についてどう思っていますか。 A.慣れなくて大変だ B.慣れたから大丈夫だ C.大変で辞めたくなった 13.二人はどんな関係でしょうか。 A.同僚 B.夫婦 C.友達 14.男の人はこれから何をしますか。 A.会社の人に連絡します。 B.女の人とお茶を飲みます。 C.別の人に会いに行きます。 听下面的录音，回答第15、第16和第17题三个小题。 15.男の人はなぜダイエットをやめたいのですか。 A.効果がないから B.運動したくないから C.野菜を食べるのを我慢できないから 16.男の人は前の体重はどれぐらいですか。 A.8キロくらい B.85キ口くらい C.75キ口くらい 17.女の人のアドバイスは何ですか。 A.野菜を食べないで運動すること B.止めたくても止めないで、ダイエットを続けること C.止めたい時少し休んで、またダイエットを続けること 听下面的录音，回答第18、第19和第20三个小题。 18.女の人はどうして A.気分を変えたいから B.重要な面接があるら C.今の髪型は彼女に似合わないから 19.女の人は髪をどんな色に桑めたいですか。 A.黑色 B.ピンク色 C.黄色 20.女の人の髪型はどうなりましたか。 A.短くなりました。 B.長くなりました。 C.卷き髪になりました。 第二部分阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。 (一) 【1~5题答案】 【答案】1. B 2. C 3. A 4. D 5. D (二) 【6~10题答案】 【答案】6. C 7. B 8. A 9. D 10. A (三) 【11~15题答案】 【答案】11. A 12. D 13. C 14. C 15. B (四) 【16~20题答案】 【答案】16. D 17. C 18. C 19. C 20. A 第三部分语言运用(共两小节，满分30分) 第一节(共10小题，每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. A 22. B 23. C 24. D 25. D 26. A 27. B 28. B 29. C 30. A 第二节(共10小题，每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. に 32. 遠く 33. 過ごす 34. 長く 35. 着 36. かけられ 37. しあわ 38. を 39. 経験 40. 言葉だ 第四部分写作(共两节，满分40分) 第一节(共10分) 【41题答案】 【答案】田中先生へ 　いつもお世話になっております。私は中山です。性格が明るくて、休みには本を読むのが好きです。 　今回、読書部に加入したいと思います。本が好きな仲間と意見を交わし、新しい本で視野を広げたいからです。 　ご査閲のほど、よろしくお願いいたします。 中山 第二节(共30分) 【42题答案】 【答案】美しい学校を守りましょう 新学期が始まり、学校は活気にあふれていますが、不文明な現象も見受けられます。廊下で生徒が急走して他人にぶつかることや、ゴミ箱の近くにゴミが散らかり、教室の机に落書きすることがあります。これらは学校の美しさを損ない、学習環境も悪くします。 改善のため、提案します。廊下ではゆっくり歩き、他人の安全を考えましょう。ゴミはゴミ箱に捨て、教室の設備を大切に使い、落書きをしません。 学校は私たちの第二の家です。美しい学校を守るのは一人ひとりの責任です。今から、礼儀正しい行動を実践し、仲間同士で励まし合い、文明的な校园を一緒に作り上げましょう。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $