第2课 获取数据有方法（课件）2025-2026学年四年级全一册信息技术人教版

该小学信息科技课件围绕“获取数据有方法”这一主题，以气温数据为切入点，通过“为什么要获取气温数据”“如何获取气温数据”及“其他数据获取方法”三个递进式学习活动，构建从生活情境到科学方法的认知支架，帮助学生理解数据来源的多样性与实用性。 其亮点在于深度融合信息意识、计算思维与数字化学习与创新三大核心素养，例如在活动2中引导学生对比观测、查询和传感器三种数据获取方式，培养信息敏感度与判断力，同时通过记录7日气温数据的任务实践，强化数据整理与应用能力。课件还融入视频资源辅助理解气象数据获取技术，提升学生对数字工具的运用意识，既促进学生形成科学的数据观，又助力教师高效开展探究式教学。

（义务教育版）四年级 全一册 第2课 获取数据有方法 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第一单元 开启信息生活 第1课　数据宝藏在身边 数据的多样性。 第2课　获取数据有方法 获取数据的多种方法。 第3课　寻找可靠数据源 权威的数据来源，自主可控对数据安全的影响。 第4课　记录数据讲诀窍 数据记录的多种方式。 第5课　数据价值巧发现 数据对国家发展的重要性。 3 学习目标 4 体验获取数据的过程。 了解获取数据的多种方法。 认识获取数据在日常生活中的应用。 激趣导入 数据为人类生活提供了可度量的维度，通过获取数据、分析数据，人们能以更科学的方式解决生活中的问题。本课将围绕“获取气温数据”这一主题开展学习活动，通过体验使用不同方法获取数据的过程，了解获取数据的多种方法。 学习活动 一、为什么要获取气温数据？ 二、如何获取气温数据？ 三、获取其他数据可以用的方法 学习活动 活动1：为什么要获取气温数据？ 一 学习活动 一、为什么要获取气温数据？ 热 冷 气温是重要的天气数据。 8 思考-讨论 一、为什么要获取气温数据？ 想一想：我们如何获取气温数据？ 9 学习活动 活动2：如何获取气温数据？ 二 学习活动 二、如何获取气温数据？ 询问亲人或老师 拨打全国统一的天气预报查询电话 观看电视台的天气预报节目 使用网络搜索 使用移动设备上的天气应用软件 询问人工智能产品 使用温度计、温度传感器等设备进行测量 其他方法 学习活动 活动3：获取其他数据可以用的方法 三 学习活动 三、获取其他数据可以用的方法 想一想：以上这些方法是否可以用于获取其他常见的数据？ 学习活动 三、获取其他数据可以用的方法 想一想：除此之外，你还能想到哪些获取数据的方法？ 1、气温数据对于气象预报的重要作用是？（ B ） A、只用于记录历史天气情况 B、有助于预测未来几天的天气变化 C、与空气质量无关 D、对于植物生长影响不大 课堂练习 单选题 2、哪种设备通常用于实时获取天气数据？（ C ） A、电子字典 B、温度计 C、智能手机中的天气应用程序 D、CD播放器 课堂练习 单选题 3、交通规划中如何利用气温数据？（ A ） A、用于预测季节性旅行高峰 B、不会影响交通信号的设计 C、仅在冬季考虑 D、气温数据与交通规划无关 课堂练习 单选题 课堂小结 18 获取数据的过程 观察周围环境，记录感兴趣的数据。 询问他人或专家，获取可靠的数据来源。 使用互联网搜索引擎查找相关信息。 获取数据的方法 采访调查：直接与人交谈，获取必要的数据。 实地观察：亲自去现场观察并记录数据。 在线资源：利用网络资源获取数据，注意选择可靠的来源。 数据的整理与利用 整理收集到的数据，进行分类和归纳。 利用数据制作图表、报告等形式展示。 分析数据，得出结论或提出问题。 拓展与提升 1. 记录7日气温数据。使用喜欢的方式获取并记录所在地7日的气温数据，只记录“日期”“最高气温”“最低气温”三项数据。 2. 通过观看视频，了解气象数据获取的方法，明晰技术的进步对社会发展的影响。 $