第1课 数据宝藏在身边（课件）2025-2026学年四年级全一册信息技术人教版

该小学信息科技课件围绕“数据在身边”这一主题，从生活实例切入，通过记账表等真实情境引导学生感知数据的普遍存在，再逐步过渡到数据的多种表示形式与表达方式，构建起“感知—理解—应用”的学习支架，帮助学生建立对数据的初步认知体系。 其亮点在于深度融合信息意识与数字化学习与创新素养，以“我的记账表”为载体，让学生在记录、分析和展示数据的过程中，提升对数据价值的敏感度，培养用表格、图表等工具表达信息的能力。课堂练习中设计了选择题与开放任务，既巩固知识又激发创造力，如拓展环节要求学生用数据介绍旅行地点，体现计算思维中的建模与抽象能力。此设计不仅增强学生的信息素养与实践能力，也为教师提供清晰的教学路径与可迁移的学习活动模板。

（义务教育版）四年级 全一册 第1课 数据宝藏在身边 学习目标 激趣导入 学习活动 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 拓展与提升 单元主题 单元主题 单元名称 课名称 核心内容 第一单元 开启信息生活 第1课　数据宝藏在身边 数据的多样性。 第2课　获取数据有方法 获取数据的多种方法。 第3课　寻找可靠数据源 权威的数据来源，自主可控对数据安全的影响。 第4课　记录数据讲诀窍 数据记录的多种方式。 第5课　数据价值巧发现 数据对国家发展的重要性。 3 学习目标 4 了解数据的多样性，了解数据存在多种表示形式。 知道编码也能表示数据。 探寻与“我”相关的数据。 激趣导入 数据在社会生活中比比皆是，与每个人的工作、学习、生活息息相关。本课将开启数据之旅，学习数据的多种表示形式，感受身边无处不在的数据。 学习活动 一、无处不在的数据 二、数据的表示形式 三、用数据介绍自己 学习活动 活动1：无处不在的数据 一 学习活动 一、无处不在的数据 9 月 1 日，开学啦。 天气： 最高气温 28 ℃，最低气温 18 ℃。 在 CCTV-1 看节目。 提示：CCTV-1 是中央广播电视总台管辖的电视频道。 8 学习活动 一、无处不在的数据 我的记账表 日期 事件 金额 余额 8月15日 买矿泉水 花费2元 20元 8月20日 卖废纸箱 收入12元 32元 8月27日 买笔和本 花费15元 17元 9 思考-讨论 一、无处不在的数据 想一想：我们是怎样表示数据的？ 10 学习活动 活动2：数据的表示形式 二 学习活动 二、数据的表示形式 数据示例表 类型 数字 汉字 字母 符号 图片 示例 8 848.86 星期五 CCTV 学习活动 二、数据的表示形式 编码也能表示数据 学习活动 活动3：用数据介绍自己 三 学习活动 三、用数据介绍自己 用自己身上的数据制作“自画像”，看看能不能清楚地向别人介绍自己。 注意：选择自己的主要特征进行数据展示，让别人更加快速地认识你。建议使用多种类型的数据。 年龄 身高 体重 “我的自画像“ 1、什么是数据？（ B ） A、数据就是数字 B、数据是任何信息或事实的表示，可以是数字、文字、图像、声音等 C、数据只能表示事物的数量 D、数据只是图片和视频文件 课堂练习 单选题 2、数据多样性意味着数据的哪一方面具有多种类型？（ C ） A、存储方式 B、使用频率 C、表达形式 D、更新速度 课堂练习 单选题 3、在教育领域，如何利用数据多样性？（ C ） A、限制学生的参与度 B、制定统一的教学计划 C、针对学生个性化的学习需求，提供多种教学资源和方法 D、忽视学习者之间的差异性 课堂练习 单选题 课堂小结 19 数据的重要性 数据是信息的载体，帮助我们更好地理解世界。 数据可以帮助我们做出决策，解决问题。 数据的多样性 数据可以是文字、数字、图片、声音等形式。 同学们可以从不同角度获取数据，例如观察周围环境、浏览互联网等。 数据的表示形式 数据可以通过图表、表格、地图等形式来展示和呈现。 同学们可以尝试使用简单的工具来表达自己收集到的数据，如绘制柱状图、制作报告等。 拓展与提升 请你向同学推荐一个旅行的地点，可以是风景优美的自然景观，也可以是有文化底蕴的人文景观。 提示：请用数据从多个角度介绍这个地点。 $