1 感受生活中的法律（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治六年级上册

感受生活中的法律 教学设计 教学设计表 学科 授课年级 学校 教师姓名 章节名称 感受生活中的法律 计划学时 教学目标 （1）政治认同：通过感受生活中的法律，学生能够认识到法律是国家治理的重要工具，增强对社会主义法治国家的认同感。 （2）道德修养：通过案例分析，学生能够理解法律与道德的关系，培养自觉遵守法律和社会道德的意识。 （3）法治观念：通过联系生活实际，学生能够初步认识法律、道德、纪律的作用，树立依法行使权利和履行义务的观念。 （4）健全人格：通过讨论和辩论，学生能够形成正确的价值观，培养健全的人格和良好的行为习惯。 （5）责任意识：通过课堂活动和实践作业，学生能够增强社会责任感，认识到遵守法律和道德是每个公民应尽的义务。 教学重点 （1）通过生活案例，引导学生理解法律如何规定人们的权利与义务，并感受法律在生活中的实际作用。 （2）结合真实情境，帮助学生区分法律、道德与纪律的不同作用，并理解三者在社会生活中的互补性。 教学难点 （1）如何引导学生深刻感受日常生活与法律的紧密关联。 （2）如何帮助学生理解法律规定的权利与义务，并联系生活实际进行初步的应用。 教学准备 （1）多媒体设备：确保教室配备投影仪和音响系统，以便展示图片和播放视频。 （2）案例分析材料：准备一系列贴近学生生活的法律案例，如校园欺凌事件、交通违规行为等，用于课堂讨论和分析。 教学过程 一、导入新课 鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。今天，让我们一起《感受生活中的法律》。 （教师通过引导学生观察生活中常见的事物引入主题，让学生感受到法律与生活的紧密联系） 二、法律是什么 我们常说 “国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。” 那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？ （教师提出问题，引发学生的思考） （生：国法是指国家制定的法律，家规是家庭内部的规定。国法更具有普遍性和强制性，而家规主要依靠家庭成员的自觉遵守。） 展示图片： 图一：学生乘坐大巴去秋游； 图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病。 （展示两幅图片，让学生直观地感受法律的存在） （教师提问：这些活动都和哪些法律有关？） （生 1：去秋游需要遵守交通安全法；去医院看病涉及医疗法律法规。） （生 2：去秋游还要注意环境保护法，去医院还可能涉及医疗事故处理法规。） 引导学生思考：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。那么，法律究竟是什么呢？ （教师引出法律的概念，进一步激发学生的兴趣） （法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。） （生 1：法律就是国家制定的规定，大家都要遵守。） （生 2：法律是用来保护我们的权利和规定我们的义务的。） 归纳总结： 法律保护我们的权利：财产权、受教育权。 说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？ 生：在家庭中，我有受到父母照顾和保护的权利；在学校中，我有接受教育的权利；在社会中，我有游玩和娱乐的权利。 法律规定了我们的义务：遵守交通法规、保护野生动物。 说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？ 生：在家里，我们要孝顺长辈；在学校，我们要遵守校规，认真听讲；在社会，我们要爱护环境，遵守交通规则。 总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。 （教师带领学生总结，强化法律的作用） 三、法律与道德 探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？ 小伙子，能给老人让个座位吗？ 生：这属于道德要求，如果不愿意让座也不会受到法律处罚，但会受到道德上的谴责。 无故迟到、旷课，是违法校规的。 生：这是违反学校纪律，会受到老师的批评和学校的处分。 无证驾驶、后悔呀！ 生：这是违法行为，会受到法律的处罚，如罚款或拘留。 真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？ （学生讨论并回答） （生 1：不一样，违反法律的后果更严重，可能会被罚款或者关进监狱。） （生 2：法律是由国家制定的，具有强制力；而道德是社会习俗和个人修养，靠自觉遵守；纪律是组织内部规定，违反会有组织内的处理。） 播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》 （通过视频案例，让学生更加直观地了解法律的严肃性和权威性） 罗列：违反法律的后果。 经济处罚：罚款； 行政处罚：警告、拘留； 刑事处罚：有期徒刑、死刑。 比一比：法律、道德与纪律的区别。 道德：依靠个人自觉和社会舆论来维护； 纪律：由组织、团体制定，用于内部管理； 法律：由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。 小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢？（辩论） 学生分成正反两方进行辩论 正方：道德仍然非常重要，因为它关乎个人修养和社会和谐。 反方：法律已经足够规范行为，不需要额外的道德约束。 案例讨论：女子买 18 件衣服旅游后退货，律师：无损可退。 讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？ 生 1：这种做法虽然合法，但不应该提倡，因为不道德。 生 2：我们应该在遵守法律的同时，也要自觉遵守道德，做到既合法又合情合理。 总结：道德与法律，是基本的社会规则。对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。 （通过总结，明确道德和法律的关系和重要性） 四、课堂小结 请同学们谈一谈，本节课你有哪些收获呢？ 生 1：我明白了法律不仅保护我们的权利，还规定了我们的义务。 生 2：我知道了法律和道德、纪律之间的区别。 生 3：我认识到在生活中不仅要遵守法律，还要自觉遵守道德。 同学们说得都很好，生活中到处都有法律的影子，法律常伴我们左右，法律伴随我们成长！我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。 （通过课堂小结，再次强化本节课的核心内容，巩固学生的理解） 课后作业布置 （1）结合本课学习内容，观察日常生活中与法律相关的实例，记录下至少三个案例，并简要说明这些案例与法律如何相关。 （2）采访一位成年人，了解他们的工作中需要遵守的法律和规定，写一篇短的采访报告，分享你在采访过程中的发现和学习到的法律知识。 学科网（北京）股份有限公司 $