第五单元第三课 教学设计2025-2026学年湘美版（2024）初中艺术美术八年级上册

章 节 托物山水 课 题 第三课 山水新韵 学科核心素养 （学习目标） 图像识读素养 学生能通过观察《千里江山图》《富春山居图》等传统山水画，以及徐冰“背后的故事”系列、《只此青绿》相关视觉素材、成都地铁数字长卷等，识别图像的造型、色彩、构图等形式特征，理解图像所传达的传统山水画的笔墨意趣与当代跨界创新作品的视觉语言。 美术表现素养 在实践创作环节，学生运用收集的生活废弃物，结合传统山水画元素进行综合媒材艺术创作，锻炼运用不同材料、技法表现美术创意的能力，将对传统山水画的理解转化为实际的美术表现，提升美术表现技能与创新表达能力。 审美判断素养 通过欣赏传统山水画与各跨界创新作品，学生能感受传统山水画的意境美、笔墨美，以及跨界作品融合现代艺术形式后的新美感，进而形成对不同美术作品审美价值的判断能力，提高审美情趣与艺术鉴赏水平。 创意实践素养 从思考传统山水画的跨界应用，到小组合作利用生活废弃物创作“千里江山图”综合媒材作品，学生在创意构思与实践操作中，培养创新思维，学会运用多种材料、结合多元艺术形式进行创意表达，提升创意实践能力。 文化理解素养 学习过程中，学生了解传统山水画的文化内涵，以及其在当代与不同艺术领域、现代科技融合的案例，深入理解中华优秀传统文化的深厚底蕴与当代活力，增强对中华传统文化的认同与热爱，提升文化理解与传承意识。 教学重点 理解中国传统山水画的艺术特点，以及其在当代不同艺术领域的跨界创新表现。 教学难点 引导学生尝试将传统山水画元素与现代艺术形式或综合媒材相结合，进行创新创作。 教学方法 讲授法、讨论法、欣赏法、实践法 教 学 过 程 （一）导入新课（5分钟） 教师展示《千里江山图》《富春山居图》的图片，提问学生：“同学们，这两幅是中国传统山水画的经典名作，大家对它们有什么印象？如果不用传统的笔墨纸砚，还可以用什么方式来展现这些山水画的美呢？”引发学生思考，进而引出本节课主题“山水新韵——传统山水画的跨界融合与创新”。 （二）知识新授（15分钟） 1. 回顾传统山水画 展示《千里江山图》《富春山居图》《游春图》等传统山水画作品，引导学生观察画面的笔墨、色彩、构图等，回顾传统山水画的表现程式与笔墨意趣，如“三远”法、皴法、勾勒、点厾等技法的运用，以及画面所营造的意境和神韵。 2. 传统山水画与综合媒材艺术的融合 介绍艺术家徐冰的“背后的故事”系列作品，展示《背后的故事：富春山居图》等作品，讲解徐冰如何将树枝、麻绳、报纸等生活中常见的“破烂”错落有致地摆放在磨砂玻璃灯箱内，远看竟像一幅中国山水画，使学生了解传统山水画与综合媒材艺术结合所产生的新的表现力。 3. 传统山水画与舞蹈、戏剧、影视、数字媒体艺术的融合 以舞蹈诗剧《只此青绿》为例，讲解其灵感来自《千里江山图》，通过舞蹈、诗歌、音乐、戏剧等跨媒介转换，结合声光电的新媒体，为观众带来沉浸式美感体验。 介绍创意音舞诗画节目《忆江南》，说明其创意来自《富春山居图》，展现传统山水画在舞蹈、戏剧等领域的创新应用。 展示成都地铁2号线东大路站动态数字长卷呈现《千里江山图》的案例，让学生了解传统山水画与数字媒体艺术融合，带领观者体验千年穿越之旅。 （三）思考与练习（10分钟） 组织学生分小组讨论：“你还知道中国山水画被应用到了哪些领域中吗？”引导学生结合生活实际或课前查阅的资料进行交流，每组推选代表分享讨论结果。 （四）实践创作（15分钟） 布置学习活动：受本课启发，学生分小组收集生活废弃物，合作完成一件“千里江山图”综合媒材艺术作品。教师巡视指导，鼓励学生大胆创新，合理运用收集的废弃物，结合传统山水画的元素进行创作。 （五）展示评价（5分钟） 各小组展示创作的作品，介绍创作思路和所用材料。组织学生进行自评、互评，教师进行总结评价，肯定学生的创意和实践能力，同时指出作品中的优点和可改进之处，强调传统与创新结合的重要性。 （六）课堂小结（5分钟） 教师总结本节课内容，回顾传统山水画的艺术特点，以及其在综合媒材艺术、舞蹈、戏剧、影视、数字媒体艺术等领域的跨界融合与创新成果，鼓励学生在今后的艺术学习和生活中，继续探索中华优秀传统文化的创新表达，增强文化自信。 当 堂 训 练 （可附页） 一、选择题 1. 以下属于中国传统山水画经典作品的是（） A. 《千里江山图》 B. 《蒙娜丽莎》 C. 《向日葵》 D. 《星空》 2. 艺术家徐冰创作“背后的故事”系列作品，运用的主要创作手法是（） A. 传统笔墨纸砚 B. 综合媒材艺术 C. 纯数字绘画 D. 油画技法 3. 舞蹈诗剧《只此青绿》的灵感来源于哪幅传统山水画（） A. 《富春山居图》 B. 《千里江山图》 C. 《游春图》 D. 《清明上河图》 二、简答题 请简要说明传统山水画与综合媒材艺术结合的意义。 三、实践题 尝试用身边的一种小物件（如树叶、废旧纸张等），模仿传统山水画的元素，创作一个简单的艺术小作品，并简要说明创作思路。 板 书 设 计 山水新韵 一、传统山水画 1. 经典作品：《千里江山图》《富春山居图》《游春图》 2. 艺术特点：笔墨意趣（皴法、勾勒、点厾）、意境神韵、“三远”构图 二、跨界融合与创新 1. 综合媒材艺术：徐冰“背后的故事”系列（树枝、麻绳等打造山水意象） 2. 舞蹈、戏剧等：《只此青绿》（源于《千里江山图》，跨媒介融合）、《忆江南》（源于《富春山居图》，音舞诗画结合） 3. 数字媒体艺术：成都地铁2号线东大路站动态数字长卷《千里江山图》 三、实践创作 小组合作：用生活废弃物创作“千里江山图”综合媒材作品 作 业 布 置 （可附页） 1. 课后继续收集传统山水画在更多领域应用的案例，比如在建筑设计、服装设计、文创产品等方面的应用，以手抄报的形式呈现，下节课进行分享。 2. 利用周末时间，独自或与家人一起参观当地的美术馆或博物馆，寻找与传统山水画相关的作品或展览，撰写一篇100 - 200字的参观感受，下节课交流。 教 后 反 思 1. 优点：通过经典作品与跨界案例结合，有效激发学生兴趣；实践环节利用废弃物创作，兼顾创意与文化理解，贴合核心素养目标。 2. 不足：实践时间较紧张，部分小组作品细节打磨不足；对学生课前案例收集的引导可提前加强，以丰富课堂讨论。 3. 改进：下次可适当延长实践时间，课前发布案例收集任务清单，帮助学生更精准地储备素材。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $