甘肃省酒泉市育才学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试卷

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校 :___________ 姓名： ___________ 班级： ___________ 考号： ___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 2024-2025学年酒泉市育才学校九年级（上）第一次月考化学试卷 1.第二十四届冬奥会在北京隆重开幕，在开幕盛典中主要发生化学变化的是(    ) A. 升起国旗 B. 屏发光 C. 点燃圣火 D. 冰墩墩跳舞 2.酒精灯是化学实验常用的仪器之一，下列关于酒精灯的使用正确的是(    ) A.     点燃酒精灯 B.            添加酒精 C.      熄灭酒精灯 D.       存放酒精灯 3.下列各组物质中，必须利用化学性质的不同才能区别的是(    ) A. 水和白醋 B. 铜片和铝片 C. 水和澄清石灰水 D. 黑色铁粉和食盐 4.化学实验是研究物质性质的重要方法之一，根据实验现象可推断物质的性质。下列相关说法错误的是(    ) A. 石蜡浮在水面：石蜡的密度小于水的密度 B. 取干燥的小烧杯罩在石蜡燃烧的火焰上方，发现有水雾出现：石蜡中含有水 C. 用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，蜡烛重新燃烧：白烟是石蜡固体小颗粒 D. 取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑：石蜡不完全燃烧产生炭黑 5.下列各组仪器中，都能直接加热的一组仪器是(    ) A. 试管、烧杯、蒸发皿 B. 集气瓶、烧瓶、烧杯 C. 试管、燃烧匙、蒸发皿 D. 试管、量筒、燃烧匙 6.空气是一种重要的资源。下列有关空气的说法正确的是(    ) A. 氮气含量约占空气质量的 B. 氧气能助燃，可以作燃料 C. 空气中的各种成分保持着它们各自的性质，相互之间没有发生化学变化 D. 空气质量级别越高，空气质量越好 7.分类法是一种行之有效的科学研究方法。下列物质是按纯净物和混合物排列的是(    ) A. 自来水、液态空气 B. 氯酸钾、五氧化二磷 C. 水银、蜡烛燃烧的产物 D. 稀有气体、双氧水 8.下列实验现象描述错误的是(    ) A. 红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟 B. 纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生淡蓝色火焰 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 硫在空气中燃烧产生紫蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 9.我国自主设计的石油化工催化剂有效提高了石油的利用率。下列说法不正确的是(    ) A. 催化剂的质量在化学反应前后不变 B. 催化剂的化学性质在化学反应前后不变 C. 能加快化学反应速率的物质就是催化剂 D. 催化剂并不能增加化学反应生成物的质量 10.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是(    ) A. 制取气体时，先装试剂，后检查装置的气密性 B. 加热高锰酸钾并用排水法收集氧气实验结束时，先熄灭酒精灯，后倒掉水 C. 用托盘天平称量物质时，先加质量小的砝码，后加质量大的砝码 D. 加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热 11.证明集气瓶里盛的是氧气而不是空气，其最简便的方法是(    ) A. 能使燃烧的蜡烛变明亮的是氧气 B. 测定密度，若密度小于空气的是氧气 C. 放入带火星的木条，可使木条复燃的是氧气 D. 可使石灰水变浑浊一定是氧气 12.防治空气污染，保护生态环境。下列做法不合理的是(    ) A. 开发和使用清洁能源 B. 车辆尾气净化后排放 C. 工业废气排放到高空 D. 管理和控制工地扬尘 13.贝贝家厨房有一瓶失去标签的无色液体，贝贝认为它可能是白酒或白醋。这一过程属于科学探究中的(    ) A. 提出问题 B. 作出猜想 C. 设计实验 D. 得出结论 14.运动会上裁判员高举发令枪，一声“预备--跑”，只见发令枪周围一股白烟冒出，下列物质燃烧能产生白烟的是(    ) A. 红磷 B. 硫磺 C. 铁丝 D. 木炭 15.性质决定用途。下列用途主要利用物质化学性质的是(    ) A. 酒精擦身降温 B. 液氮制造低温环境 C. 氦气填充气球 D. 稀有气体作保护气 16.某化学学习小组在做实验时，记录了下列实验现象，其中正确的是(    ) A. 木炭在空气中燃烧，生成黑色固体 B. 硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰 C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射 D. 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水 17.鉴别下列物质所使用的方法，不可行的是(    ) A. 二氧化硫与二氧化碳闻气味 B. 高锰酸钾与二氧化锰观察颜色 C. 水和过氧化氢溶液加入二氧化锰 D. 氮气与二氧化碳燃着的小木条 18.医务人员用的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量气泡。下列说法正确的是(    ) A. 生成的气体一定是过氧化氢分解产生的氢气 B. 伤口处的生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用 C. 只有二氧化锰能使过氧化氢在常温下迅速分解 D. 没有催化剂，过氧化氢溶液就不能分解 19.推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是(    ) A. 催化剂在化学反应前后质量不变，则在化学反应前后质量不变的一定是催化剂 B. 物质与氧气发生的反应属于氧化反应，则木炭的燃烧属于氧化反应 C. 将带火星的小木条伸入集气瓶中未复燃，则瓶内不含氧气 D. 分解反应生成两种或两种以上物质，所以生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应 20.学习了氧气具有助燃性后，晶晶同学在课后查阅资料获取了两个有关物质燃烧的新反应：反应：；反应Ⅱ：。由此形成以下几点认识正确的是(    ) 反应Ⅰ属于化合反应 反应Ⅱ属于分解反应 燃烧不一定要有氧气参与 生活中常用二氧化碳来灭火，学习以上知识后，我们认识到使用灭火应有所选择，不能扑灭所有物质着火 A. B. C. D. 21.欢欢同学用量筒量取液体，先仰视液面读数为，后来又向量筒中倒入部分液体，平视读数为，则欢欢实际倒入的液体体积(    ) A. 大于 B. 小于 C. 等于 D. 无法确定 22.下列图象符合其描述情况的是(    ) A. 中表示：制取氧气时，随着反应进行质量发生的变化 B. 中表示：，两试管中分别装有等质量的双氧水溶液，并向试管中放入催化剂后，随着反应的进行氧气的生成情况 C. 中表示：制取氧气时，试管中剩余的固体随着反应的进行质量的变化情况 D. 中表示：双氧水制取氧气时，生成的氧气质量的变化情况 23.空气是一种与我们生活密不可分的宝贵资源，请用化学符号回答下列问题。 空气可以制造氮肥，是因为空气中含有 ______。 在炼钢、气焊和航空航天中都要用到空气中的 ______。 被污染的空气会严重损害人类健康，引起酸雨的气体有二氧化硫和 ______。 24.化学是一门以实验为基础的科学，请用合适的数据填空。 给试管内的液体加热时，试管口向上倾斜与桌面的夹角约为 ______。 取用药品时，如果没有说明用量，液体应取 ______。 称取氯化钠固体时左盘放砝码，右盘放氯化钠以下使用游码，则实际称得氯化钠的质量是 ______。 25.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，如图是铁丝、木炭、硫粉在氧气中燃烧的实验。 实验所需的氧气均使用双氧水和二氧化锰反应制得，该反应的符号表达式或化学方程式是______。 图Ⅰ实验过程中的不足之处是______。 图乙中木炭发出______色的光。 图中集气瓶底部水的作用是______，若取用的硫粉过多，实验时需将燃烧终止，在不增加仪器和试剂的前提下，可采取的措施是______。 26.氧气的制取是初中化学的重要内容，根据如图所示的装置回答问题。 仪器的名称是 ______。 实验室用装置制取氧气时，发生反应的符号表达式或化学方程式是 ______，若要收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是 ______中选择，填序号。 若使用装置收集氧气，则气体验满时，带火星的小木条应放在 ______填“”或“”处。 若用装置定量收集一定体积的氧气还需要的仪器是 ______填仪器名称。 27.做完“铁在氧气里燃烧”的实验后，化学兴趣小组进行了以下探究： 【问题一】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁？ 【查阅资料】 自然界中铁的氧化物主要有氧化铁和四氧化三铁两种： 氧化铁为红棕色固体，不能被磁铁吸引，铁和四氧化三铁能被磁铁吸引： 铁能和稀盐酸反应生成氢气，铁的氧化物也能和稀盐酸反应，但无气体产生。 【实验探究】 铁丝在氧气中燃烧的符号表达式或化学方程式为 ______。 为了证明掉落下来的黑色物质中还有铁，下列操作可行的是 ______填序号。 A.用磁铁吸引该黑色物质 B.向黑色物质中加入稀盐酸 【问题二】铁燃烧的最终产物为什么不是氧化铁呢？ 【查阅资料】 氧化铁在高温条件下分解生成四氧化三铁和一种能使带火星的小木条复燃的气体，该反应的符号表达式或化学方程式为 ______。 【问题三】氧化铁和二氧化锰都是氧化物，氧化铁能做过氧化氢分解的催化剂吗？ 实验步骤 实验现象 Ⅰ 中无明显现象，中产生大量能使带火星木条复燃的气体 Ⅱ、向试管中重新加入的过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象 Ⅲ将实验Ⅱ中的剩余物过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量 【实验结论】氧化铁可做过氧化氢分解的催化剂。 【讨论交流】 步骤Ⅱ的实验现象是 ______。 步骤Ⅲ所得固体质量为 ______。 【问题四】某实验小组欲比较氧化铁与二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，实验时均以生成相同体积气体为准，其他可能影响实验的因素均已忽略，相关数据见如表： 实验序号 过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 反应时间 氧化铁 二氧化锰 ，说明 ______的催化效果更好。 【反思交流】 因为化学反应前后各物质的总质量不会发生改变，所以化学反应前后减少的液体质量就是生成的氧气的质量。已知过氧化氢溶液的密度约为，实验反应一段时间并除去二氧化锰后，称得剩余液体的质量为，则反应中生成氧气的质量为 ______。 答案和解析 1.【答案】  【解析】解：、升起国旗没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误； B、屏发光没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误； C、点燃圣火的过程中有新物质生成，属于化学变化；故选项正确； D、冰墩墩跳舞没有新物质生成，属于物理变化；故选项错误； 故选：。 有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化。化学变化的特征是：有新物质生成。判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成。 本考点考查了物理变化和化学变化的区别，基础性比较强，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决。本考点主要出现在选择题和填空题中。 2.【答案】  【解析】解：、严禁用燃着的酒精引燃另一个酒精灯，要用火柴点燃，故操作错误； B、不能向燃着的酒精灯内添加酒精，故操作错误； C、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，故操作正确； D、酒精灯不用时要盖上灯帽，故操作错误。 故选：。 根据酒精灯使用注意事项：两查、两禁、一不可来回答本题，如果不按照规定就会引起火灾。两查：检查灯芯是否烧焦或平整，检查酒精灯内酒精量不能超过三分之二，不能少于三分之一；两禁：禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯；不可用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭。酒精灯的外焰温度高，所以用外焰加热。 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 3.【答案】  【解析】解：、水和白醋通过气味可以鉴别，气味属于物理性质；故选项错误； B、铜片和铝片通过颜色可以鉴别，颜色属于物理性质；故选项错误； C、水和澄清石灰水都是无色无味的液体，分别通入二氧化碳，变浑浊的是石灰水，无变化的是水，利用的是化学性质；故选项正确； D、黑色铁粉和食盐通过颜色可以鉴别，颜色属于物理性质；故选项错误； 故选：。 物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，如可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等；物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性、吸附性、延展性等。 本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 4.【答案】  【解析】解：、石蜡放入水中，观察到石蜡浮于水面，说明石蜡密度小于水，故A选项说法正确，不符合题意； B、根据质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不发生改变。蜡烛燃烧时，有氧气参与反应，则小烧杯罩在蜡烛火焰上方，出现水雾，只能说明石蜡中含有氢元素，而不是石蜡中含有水，故B选项说法错误，符合题意； C、蜡烛重新燃烧，是因为白烟的主要成分是石蜡小颗粒，具有可燃性，故C选项说法正确，不符合题意； D、取毛玻璃片放在石蜡燃烧的火焰上方，毛玻璃片变黑，可以说明石蜡不完全燃烧后产生了炭黑，故D选项说法正确，不符合题意； 故选：。 A、根据实验现象来分析； B、根据蜡烛燃烧的生成物来分析； C、根据物质的性质来分析； D、根据蜡烛燃烧的生成物来分析。 解答这类题目时，要熟记科学探究的基本方法和环节，以及蜡烛燃烧实验的有关操作、现象、结论或推论等。 5.【答案】  【解析】解：、试管、蒸发皿均能直接加热，烧杯必须垫石棉网才能加热，故错误； B、集气瓶不能用于加热，烧瓶、烧杯必须垫石棉网才能加热，故错误； C、试管、燃烧匙、蒸发皿均能直接加热，故正确； D、量筒不能用于加热，故错误。 故选：。 根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等；需要垫陶土网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等，进行分析判断。 本题难度不大，了解常见的用于加热的仪器是解答本题的关键。 6.【答案】  【解析】解：、氮气约占空气体积的，不是质量，故A错误； B、氧气能助燃，不具有可燃性，不能作燃料，故B错误； C、空气是由多种物质组成的混合物，组成混合物的各种成分保持着它们各自的性质，通常情况下各成分间不发生化学反应，故C正确； D、空气质量级别越高，空气质量越差，故D错误。 故选：。 根据常见气体的性质和用途进行分析。 本题主要考查氧气的用途等，注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 7.【答案】  【解析】解：、自来水、液态空气都属于混合物，故选项错误； B、氯酸钾、五氧化二磷都属于纯净物，故选项错误； C、水银是汞，只有一种物质，属于纯净物；蜡烛燃烧的产物包括二氧化碳和水，属于混合物；故选项正确； D、稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，属于混合物；双氧水是过氧化氢和水的混合物，属于混合物；故选项错误； 故选：。 物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成。 本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物等基本概念，并能够区分应用。本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。 8.【答案】  【解析】解：、红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟，故选项说法正确。 B、纯净的氢气在空气中安静燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法正确。 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确。 D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。 故选：。 A、根据红磷在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。 B、根据纯净的氢气在空气中燃烧的现象，进行分析判断。 C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。 D、根据硫在空气中燃烧的现象，进行分析判断。 本题难度不大，了解常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。 9.【答案】  【解析】解：、催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质，物理性质可以改变，故正确； B、催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质，故正确； C、能加快化学反应速率的物质不一定是催化剂，还需要质量和化学性质不变，故错误； D、催化剂只能改变物质的化学反应速率而不能提高生成物的质量，故正确。 故选：。 催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有变化的物质。 催化剂的定义可这样记忆：“一变二不变”指：一变指：改变其他物质的化学反应速率；二不变指：催化剂的质量和化学性质不变。 10.【答案】  【解析】解：、实验室制取气体时，要先检查装置的气密性，后装试剂，以防装置漏气更换仪器时，造成试剂浪费，故选项错误； B、加热高锰酸钾并用排水法收集氧气实验结束时，若先熄灭酒精灯，后倒掉水，会因试管内温度降低，管内气压降低，导致水槽中的水倒吸入试管，使试管炸裂，应该先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，故选项错误； C、用托盘天平称量物质时，应先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码，故选项错误； D、加热试管时，先使试管均匀受热，后用酒精灯外焰对准试剂所在部位加热，以防试管受热不均，造成试管炸裂，故选项正确。 故选：。 A.根据实验室制取气体的一般步骤分析判断； B.根据实验室制氧气的实验顺序分析判断； C.根据托盘天平的使用方法分析判断； D.根据给试管加热时要先预热再集中加热分析判断。 本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 11.【答案】  【解析】解：蜡烛在氧气中燃烧更明亮，但在空气中也能燃烧，只是亮度较低。难以通过肉眼观察亮度差异准确判断，且方法不简便。故错误； B.氧气密度约 略大于空气密度约 ，且测定密度操作较为复杂，故错误； C.氧气能使带火星的木条复燃，这是氧气的特性；而空气中氧气浓度低，无法使带火星的木条复燃。操作简单、现象明显，故正确； D.氧气不与石灰水反应，不会使其变浑浊，故错误。 故选：。 A.根据蜡烛在氧气中和在空气中燃烧现象不同解答； B.测定密度操作较为复杂，据此分析； C.氧气能使带火星的木条复燃，据此解答； D.氧气不与石灰水反应，不会使其变浑浊，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，据此解答。 本考点考查了空气中各种气体的含量和氧气的特性，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用。 12.【答案】  【解析】解：、开发和使用清洁能源既能节约化石能源，又能减少污染物的排放，故A做法合理； B、车辆尾气中含有烟尘和有害气体，净化后排放可以防止空气污染，故B做法合理； C、工业废气排放到高空不能从根本上减少污染物的量，故C做法不合理； D、管理和控制工地扬尘可以防止空气污染，故D做法合理。 故选：。 根据造成环境污染的原因以及防治环境污染的措施来分析。 本题考查绿色化学和节能减排，注意基础知识的积累，题目难度不大． 13.【答案】  【解析】解：贝贝家厨房有一瓶失去标签的无色液体，贝贝认为它可能是白酒或白醋。这一过程属于科学探究中的作出猜想； 故选：。 要解答本题需掌握：科学探究的七个环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作。 解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题建立假设收集证据包括设计实验方案、进行实验等获得结论交流评价几个基本环节。 14.【答案】  【解析】解：、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确。 B、硫磺在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。 C、铁丝在空气中不能燃烧，故选项说法错误。 D、木炭在空气中燃烧时持续红热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，而不是产生白烟，故选项说法错误。 故选：。 根据物质在空气中燃烧的实验现象来分析解答。 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。 15.【答案】  【解析】解：、酒精擦身降温，利用的是酒精的挥发性，酒精挥发吸收热量，使温度降低，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，故A错误； B、液氮制造低温环境，利用的是液氮汽化吸热，使周围温度降，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，故B错误； C、氦气填充气球，利用的是氦气密度比空气小，该性质不需要发生化学变化就能表现出来，属于物理性质，故C错误； D、稀有气体作保护气，利用的是稀有气体化学性质不活泼，该性质需要在化学变化中表现出来，属于化学性质，故D正确。 故选：。 物理性质是指物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如硬度、密度、颜色、状态等；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性、还原性等 本题主要考查物理性质和化学性质的区分。注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 16.【答案】  【解析】解：、木炭在空气中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误。 B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法正确。 C、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误。 D、蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。 故选：。 A、根据木炭在空气中燃烧的现象进行分析判断。 B、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。 C、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。 D、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断。 本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。 17.【答案】  【解析】解：、二氧化硫有刺激性气味，二氧化碳为无色无味的气体，闻气味的方法可以鉴别，故A正确； B、高锰酸钾为暗紫色粉末，而二氧化锰为黑色粉末，观察颜色的方法可以鉴别，故B正确； C、向水中加入二氧化锰无明显现象，而向过氧化氢溶液中加入二氧化锰会产生大量气泡，现象不同，可以鉴别，故C正确； D、氮气和二氧化碳均具有不能燃烧也不支持燃烧的性质，能使燃着的小木条熄灭，现象相同，不能鉴别，故D错误。 故选：。 A、根据二氧化硫有刺激性气味，二氧化碳为无色无味的气体进行分析； B、根据高锰酸钾为暗紫色粉末，而二氧化锰为黑色粉末进行分析； C、根据二氧化锰可以催化过氧化氢分解生成水和氧气，不能催化水的分解进行分析； D、根据氮气和二氧化碳均具有不能燃烧也不支持燃烧的性质，能使燃着的小木条熄灭进行分析。 在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的现象即可鉴别。 18.【答案】  【解析】解：、过氧化氢在催化剂的作用下生成水和氧气，说法错误，故不符合题意； B、伤口上会看到大量的气泡，说明过氧化氢在伤口处遇到了能使它分解的物质，即生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用，说法正确，故符合题意； C、过氧化氢的催化剂可以是二氧化锰，也可以是其它物质，说法错误，故不符合题意； D、在没有催化剂的情况下，过氧化氢溶液确实会分解，但反应速率非常缓慢。当温度升高时，分解速率会有所加快，说法错误，故不符合题意。 故选：。 用的过氧化氢溶液为伤者处理伤口时，伤口上会看到大量的气泡，说明过氧化氢在伤口处遇到了能使它分解的物质，即生物酶可能对过氧化氢的分解起到催化作用；过氧化氢在催化剂的作用下生成水和氧气；过氧化氢的催化剂可以是二氧化锰，也可以使其它物质． 本考点考查了实验室制气体的依据、催化剂的特点和催化作用等，本题要充分利用题目给出的信息，根据实验现象来进行判断，从而得出正确的结论．要记忆催化剂的“一变二不变”的特点，本考点主要出现在选择题和实验题中． 19.【答案】  【解析】解：催化剂在化学反应前后质量不变，但是在化学反应前后质量不变的物质不一定是催化剂，可能是没有参与反应的杂质等，例如在加热氯酸钾制取氧气的反应中，二氧化锰是催化剂，它的质量不变，但是如果在反应容器中有一些不参与反应的沙子，沙子的质量也不变，但沙子不是催化剂，故A错误； B.物质与氧气发生的反应属于氧化反应，木炭燃烧是木炭与氧气发生反应，符合氧化反应的定义，所以木炭的燃烧属于氧化反应，故B正确； C.将带火星的小木条伸入集气瓶中未复燃，不能说明瓶内不含氧气，可能是氧气的含量较低不足以使带火星的木条复燃，例如在空气中，氧气占，带火星的木条在空气中不能复燃，但空气中是含有氧气的，故C错误； D.分解反应是由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，但是生成两种或两种以上物质的反应不一定是分解反应，例如石蜡燃烧生成二氧化碳和水，是两种物质，但它是化合反应而不是分解反应，故D错误； 故选：。 本题主要考查化学中的一些基本概念，如催化剂、氧化反应、分解反应以及氧气的检验等；例如，催化剂是能改变化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质；氧化反应是物质与氧发生的反应；分解反应是由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应；氧气能使带火星的木条复燃，但木条不复燃不能说明瓶内一定不含氧气，可能是氧气浓度较低等。 本题难度适中，通过具体的化学概念和原理，考察了学生的推理能力和对化学知识的深入理解，在解答这类问题时，需要准确理解每个概念和原理的定义和特性，然后结合题目中的具体情况进行推理判断，同时，也要注意避免陷入一些常见的误区和陷阱，比如将必要条件误认为是充分条件等，通过本题，学生可以进一步巩固对化学基本概念和原理的理解，提高解题能力和化学素养。 20.【答案】  【解析】解：反应Ⅰ，符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故说法正确。 反应Ⅱ，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的形式，不属于分解反应，故说法错误。 由反应：；反应Ⅱ：，说明燃烧不一定要有氧气参与，故说法正确。 有机反应Ⅱ：，生活中常用二氧化碳来灭火，学习以上知识后，我们认识到使用灭火应有所选择，不能扑灭所有物质着火，故说法正确。 故说法正确。 故选：。 根据题意，两个有关物质燃烧的新反应：反应：；反应Ⅱ：。结合燃烧的条件进行分析判断。 本题难度不大，理解题意，掌握化合反应和分解反应的特征、燃烧的条件等是正确解答本题的关键。 21.【答案】  【解析】解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。欢欢同学用量筒量取液体，先仰视液面读数为，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于；后来又向量筒中倒入部分液体，平视读数为，实际体积等于；则该学生实际倾倒的液体体积小于。 故选：。 用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大。根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小。 本题有一定难度，量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小。 22.【答案】  【解析】解： A、制取氧气时，加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，二氧化锰的质量不断增加，完全反应后质量不变，故图象与实验操作过程不对应； B、过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气中二氧化锰是催化剂，只是改变化学反应速率，不影响生成氧气的质量，故图象与实验操作过程不对应； C、制取氧气时，加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，完全反应后，固体质量不为，故图象与实验操作过程不对应； D、过氧化氢溶液与二氧化锰混合立即产生大量的氧气，反应不停止，氧气的质量不断增加，故图象与实验操作过程对应。 故选：。 本题是一道图象坐标与实验室制取氧气的反应原理相结合的综合题，解题的关键是结合反应原理，正确分析各变化的过程，注意分析坐标轴表示的意义、曲线的起点、折点及变化趋势，进而确定正确的图象。 23.【答案】氮气；   氧气；   氮的氧化物  【解析】解：氮肥中含有氮元素，空气可以制造氮肥，是因为空气中含有氮气； 氧气具有助燃性和支持呼吸的性质，因此在炼钢、气焊和航空航天中都要用到空气中的氧气； 空气中排放出的二氧化硫及氮的氧化物会引起酸雨，因此被污染的空气会严重损害人类健康。 故答案为： 氮气； 氧气； 氮的氧化物。 根据空气中氧气、氮气的性质和用途、酸雨的来源等进行分析。 本题考查了空气中氧气，氮气等气体的用途，引起酸雨的主要气体等相关知识，了解空气中各成分的用途即可解答。 24.【答案】；   ；     【解析】解：给试管内的液体加热时，试管口向上倾斜与桌面的夹角约为，不要对着自己或他人，故答案为：； 取用液体药品时，如果没有说明用量，一般应按最少量量取，故答案为：； 称取氯化钠固体时左盘放砝码，右盘放氯化钠，则氯化钠的质量等于砝码减去游码的值，故答案为：。 从试管、托盘天平的基本操作分析。 本题主要考查的是试管、托盘天平的基本操作，结合所学知识作答。 25.【答案】或；；   集气瓶底部没有放少量的水或铺一层细沙；   白；   吸收二氧化硫，防止空气污染；将燃烧匙浸入水中  【解析】过氧化氢在二氧化锰的催化下分解为水和氧气，该反应符号表达式为：，方程式为：； 铁丝在氧气中燃烧，放出大量的热，应在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙，防止高温熔融物溅落，炸裂瓶底； 木炭在氧气中燃烧发白光，放热； 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，在集气瓶中放入少量的水能吸收二氧化硫，防止空气污染；若取用的硫粉过多，实验时需将燃烧终止，可将燃烧匙浸入水中，隔绝空气灭火。 故答案为：或； 集气瓶底部没有放少量的水或铺一层细沙； 白； 吸收二氧化硫，防止空气污染；将燃烧匙浸入水中。 根据已有的物质与氧气反应的现象以及实验注意事项进行分析解答即可。 加强对物质与氧气的反应的知识的掌握是正确解答本题的关键。 26.【答案】长颈漏斗；   或；；   ；   量筒  【解析】仪器为长颈漏斗，故答案为：长颈漏斗； 装置为固体加热装置，试管口没有放一团棉花，适用于加热氯酸钾制取氧气，氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热反应生成氯化钾和氧气，化学方程式为，符号表达式为；氧气密度比空气大，且不易溶于水，收集较纯净的氧气，应选择的收集装置是排水法收集装置，选择装置。故答案为：或；； 氧气密度比空气大，若使用装置收集氧气，应将氧气从口通入，则验满的方法为将带火星的木条放在口，木条复燃，则说明已收集满。故答案为：； 若用装置定量收集一定体积的氧气，还需要量筒，排出水的体积等于收集的氧气的体积，故答案为：量筒。 根据长颈漏斗进行分析； 根据氯酸钾在二氧化锰作催化剂的条件下加热反应生成氯化钾和氧气，氧气密度比空气大，且不易溶于水进行分析； 根据氧气密度比空气大进行分析； 根据还需要的仪器是量筒，通过排出水的体积即可知道收集的氧气的体积进行分析。 本题主要考查氧气的制备，注意理解发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择。 27.【答案】或     或   产生大量气泡，带火星的木条复燃     二氧化锰     【解析】铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，书写符号表达式不需要配平，所以符号表达式为；书写化学方程式需要配平，所以化学方程式为； 故答案为：或。 四氧化三铁和铁都是黑色物质： A、利用磁铁吸引，而四氧化三铁和铁都具有磁性，无法区分两种物质，选项A不符合题意； B、加入稀盐酸，铁可与盐酸反应生成氢气，因此看到气泡说明有铁，若无气泡产生，则没有铁，选项B符合题意； 故选：。 氧化铁反应后生成一种可使带火星的木条复燃的气体，根据质量守恒定律可知，气体为氧气，所以氧化铁在高温条件下分解生成四氧化三铁和氧气，书写符号表达式不需要配平，所以符号表达式为；书写化学方程式注意配平及气体符号，所以化学方程式为； 故答案为：或。 氧化铁作为催化剂，重复加入过氧化氢溶液，其化学性质不变，促使过氧化氢分解产生氧气，因此看到气泡，氧气使带火星的木条复燃； 故答案为：产生大量气泡，带火星的木条复燃。 催化剂反应前后质量不变，所以此时质量为； 故答案为：。 ，说明收集气体时间段，反应速率快，因此说明二氧化锰效果更好； 故答案为：二氧化锰。 反应前溶液质量，因此生成氧气质量； 故答案为：。 铁和氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁，据此书写符号或化学方程式； 根据物质组成分析回答此题； 氧化铁在高温条件下分解生成四氧化三铁和氧气，据此书写符号或化学方程式； 根据催化剂化学性质不变分析回答此题； 根据催化剂反应前后质量不变分析回答此题； 根据实验数据分析回答此题； 根据质量守恒定律计算此题。 在解此类题时，首先要将题中的知识认知透，然后结合学过的知识进行解答。 第4页，共9页 第1页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 $