精品解析：重庆西南大学附中2025-2026学年九年级上学期开学考试语文试题

西南大学附中初2026届初三上定时练习语文试题 （满分150分；共120分钟） 2025年9月 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答； 2.作答时认真阅读答题卡上的注意事项； 3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。 一、语文知识及运用（30分） 清晨的重庆南山，褪去了白日的喧嚣，尽显一份独有的静mì（ ）。晨练的人们提着水壶，拿着太极剑，揣着收音机沿着山道行走□山道旁的黄葛树历经百年风雨，枝干斜斜探向天空。它深埋地下的根系纵横交错，如盘虬卧龙般紧紧缠绕着岩石□初看时或许会误以为是地面凸起的老藤，细察才知是支撑整棵大树的“生命线”。 嘉陵江蜿蜒而过，江面泛着粼粼波光。江面上的浪涛，像缀满碎银的绸带在水中轻舞，抖落满河的璀璨；山间的风，似提着竹篮的少女漫步林间，洒下满径的清香。 随着晨光渐透，山间的晨雾、林间的鸟鸣、石缝间的花香接踵而至。古人笔下“雾失楼台，月迷津渡”的朦胧意境，在此刻鲜活。江水碧绿如翡翠，与岸边红崖相映，偶有渔船划过，留下一道浅浅水痕。 重庆的美，层次分明：白日里，江水奔涌如雷，激荡着山城的豪情□暮色中，灯火次第亮起，勾勒着城市的轮廓□深夜里，静谧笼罩街巷，安抚着白日的喧嚣。这份美，既有江河奔涌的磅bó（ ）；也有草木俯仰生姿的雅致；既有洪崖洞建筑娉（ ）婷而立的精巧，也有南山亘（ ）古不变的沉稳，最终汇成气象万千的画卷，让人沉醉不已。 1. 根据语段中的拼音写出汉字，给加点的字注音。 静mì（ ） 磅bó（ ） 娉（ ）婷 亘（ ）古 2. 文中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 盘虬卧龙 B. 接踵而至 C. 俯仰生姿 D. 气象万千 3. 文段内四个□处的标点符号使用恰当的一项是（ ） A. ，，；， B. ，——；， C. 、，；； D. 。——；； 4. 结合语境，仿写文中画波浪线句子，使之构成语意连贯的排比句。 江面上的浪涛，像缀满碎银的绸带在水中轻舞，抖落满河的璀璨；山间的风，似提着竹篮的少女漫步林间，洒下满径的清香；__________，__________，__________。 整本书阅读（8分） 5. 班级举行“艾青诗歌”主题展览会，宣传组为展览会设计了下面的活动海报，向同学们征集建议。请你结合《艾青诗选》的具体内容，把空白处补充完整。 宣传组：我们选用“伞”作为海报主元素。因为《伞》这首诗运用象征的手法，歌颂了无私奉献的精神品质，这正是艾青品格的最好写照。 我：艾青的诗歌中还有许多更具代表性的意象，可以用更多的元素彰显艾青的诗歌创作风格。 宣传组：那我们可以再加入艾青诗歌的其他意象元素，让海报内容更加丰富。你能再推荐两个意象元素吗？ 我：当然有！比如①__________和②__________。 宣传组：你推荐真棒！我们马上着手修改海报！ 6. 《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》是两部不朽的红色经典，阅读中我们会提炼出许多共同的关键词，如“信念”“引领”“反抗”“团结”，请你从中任选一个关键词，结合两部名著中的具体情节和人物加以解释。 7. 近日，实验初中八（6）班开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参与。 （1）【古诗分类】活动中，同学们编辑了四本诗集，取名为《边塞风云》《抚琴听松》《一曲折柳》《草长莺飞》，下面诗句与诗集名依次对应最准确的一项是（ ） ①相顾无相识，长歌怀采薇。②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。④大漠孤烟直，长河落日圆。 A ③①②④ B. ④①②③ C. ④③①② D. ④①③② （2）【诗词节日】猜猜【甲】【乙】两首诗中诗里写的是什么节日。 【甲】唐·黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 【乙】宋·张耒 竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 填写节日名称：甲】__________【乙】__________ （3）【类辑古诗】你制作的诗集中收录了王湾的《次北固山下》、岑参的《逢入京使》、李商隐的《夜雨寄北》等多首主题相同的诗歌，请给诗集起一个合适的名字，并给出理由。 《__________》理由：________________________________________ （4）【诗句对联】请你从下列搜集的诗句中整理出一副符合活动主题的对联，并把序号填写到相应的横线上。 ①读诗词增加修养②亭台楼榭皆歌咏③废寝忘食兴事业 ④诗词歌赋均抒情⑤风餐露宿创辉煌⑥赏意境陶冶情操 上联：__________ 下联：__________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 8. 同学们，学以致用，这两年，我们学习了许多优秀的古诗文作品，可以在很多日常生活的场景中运用，以更精准地表达情感，阐述观点或者自我勉励。 例如，当我们沉迷电子游戏，不舍安逸的假期生活，难以投入艰苦的学习中时，可以用孟子的“天将降大任于是人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，__________，__________。”（《生于忧患，死于安乐》）激励自己在艰苦的学习中坚韧不拔，塑造自我。当我们一次次考试碰壁，不知何时才能寻觅机遇时，我们可以用陆游的“__________，柳暗花明又一村。”（《游山西村》）激励自己不放弃求索；当我们在学习中不断进步，努力攀登时，我们可以用杜甫的“___________，一览众山小。”（《望岳》）展示自己的决心；当我们被眼前暂时的困难遮住了眺望的视野时，我们可以用王安石的“不畏浮云遮望眼，___________。”（《登飞来峰》）告诫自己登高望远，不惧困境；当我们和朋友分别时，我们可以用王勃的“海内存知己，__________。”（《送杜少府之任蜀州》）勉励好友不必悲伤，真正的友情必将克服空间的阻隔；当我们不舍告别过去的一学期，迎接新学期的挑战时，我们可以用王湾“_____________，_________。”（《次北固山下》）鼓励自己聚焦曙光和希望，接受交替与流逝；当我们进入初三新阶段，我们可以用李白的“_________，__________。”（《行路难》）表达自己为理想扬帆冲刺的坚定信念。让我们把诗歌融入表达，融入生活，愿大家都能在诗歌的海洋中畅游！ （二）（15分） 阅读下面的文言文阅读，完成小题。 【甲】 醉翁亭记（节选） 欧阳修 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 乙】 醒心亭记（节选） 曾巩 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 庆历七年八月十五日记。 【注】①涯：边际，这里指水边的陆地。②直：直接，径直；临近。③君：君主，皇帝，此处指宋仁宗。 9. 解释下列句子中加点的词。 （1）云归而岩穴暝 （2）树林阴翳 （3）构亭曰“醒心” （4）或醉且劳矣 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）噫！其可谓善取乐于山泉之间。 11. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 甲文第一段先写朝暮之景，再写四季之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也的感慨。 B. 甲文第二段层次清晰，依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景。 C. 乙文中“醒心亭”为曾巩所建，“醒心”二字取自韩愈的《北湖》一诗。 D. 乙文“乃公所寄意于此”中“此”指代“一山之隅，一泉之旁”。 12. 曾巩说：“公之作乐，吾能言之。”请联系甲、乙两文的内容，分析“公之作乐”的内涵。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 徐则臣 ①从五斗渠到大渠之间，浩浩荡荡地生着一片芦苇。在村庄方圆几里内，那是最为高大茂盛的芦苇。没有人知道什么时候长出了第一棵，什么时候又蔓延了这么一大片。父亲小时候到田里捡麦穗，遇上了几十年都罕见的大冰雹，就是躲在那片芦苇荡里。父亲说，谁会想到中午出门时还艳阳高照，傍晚就降下了满天鸡蛋大的冰雹呢。他把柳条编的小篮子顶在头上，捡了一个下午的麦穗撒落一地，篮子被砸坏了，他只好钻进芦苇丛，把自己裹在里面使劲地摇动芦苇，用枝叶扫荡出一块安宁的空间。几十年后父亲说，起风了，大风把芦苇荡卷起来，像煮沸的开水，发出鬼哭一样的呜咽声。 ②若干年后，我七岁时，一个人在黑夜里经过那片芦苇荡两次。 ③我记不起来父亲出去干什么了，只有我和姐姐在家。母亲一个人在田里。我和姐姐把晚饭做好后，等母亲回来。天很晚了，通常这个时候我们已经吃晚饭了，周围的邻居也早早收工，无数条炊烟飘摇在低矮的屋顶上。可是母亲还没回来。我和姐姐都急了。小时候我十分依赖母亲，一天见不到心里就发慌。每次母亲出门回来迟了，我都要站在家门口张望，直到她走进巷口我才安心。如果出远门，比如去外婆家，更不得了，走之前我要问清楚什么时候回来，到了母亲回家的那个傍晚，我会一个人沿着母亲回家的路一直走到村头，扶着那棵歪脖子小树向前望去。 ④姐姐让我再等等，她问过前面小四子的妈了，说母亲正在赶活儿，趁着有点月亮干完了就算了。母亲还让带来话，叫我们先吃，不等她。【1】可是我等不下去，我要去湖地里找，我坐在锅灶旁感到一阵阵干冷，我想，母亲一定也很冷，我要把她找回来。其实那会儿刚入秋，可我的赤脚在鞋子里直冒冷汗。姐姐问我害不害怕，我说不怕。姐姐说那你一个人去吧，我把猪给喂了。我拿了母亲的一件衣服出了门。 ⑤从家到母亲干活的田地大约四里路，先过后河的一座桥，再穿过平旷的打麦场，上了五斗渠直往北走，一直走下去，向右拐就到了。但是我从来没在晚上一个人去过。真正的一个人，过了后河桥连一个人影都没看到。出村的时候一点不害怕，满脑子里都是尽快找到母亲。我一路飞奔上了打麦场。村庄在我身后，狗叫和小孩的啼哭也在身后，听起来极不真切，像是跑进了另一个世界，然后我听见了自己的脚步声，在打麦场上产生了更巨大的回声，好像有许多人随我一起跑，我出哪只脚，他们也出哪只脚。最可怕的莫过于只听见自己的声音。我停下来，看清了七岁时的那个夜晚。【2】它比我想象的要黑，月光是那个夜晚的同谋，暧昧的光亮只能增添旷野的恐怖。周围的树木和草堆黑黢黢地排列成一个圈，我站的地方仿佛是世界的中心。树木和草堆板着黑脸，在风中摇头晃脑，我意识到这个夜晚风很大。我继续往前走，抱紧了母亲的衣服。 ⑥ 真正的恐惧和我相遇在五斗渠上，我终于面对了那片芦苇荡。我得说，真是像海，它是一片桀骜不驯的翻腾的巨浪。风也许并不像我当时认为的那么猛烈，只是田野过于平坦辽阔，风可以像旗帜一样从远处卷来，而那片芦苇又过于惹眼，它是野外唯一的一堵墙。风必须经过它。于是我看见从第一棵开始，风拉弯了所有芦苇的腰，大风水一般地漫过它们，使之起伏具有了水一样的柔韧的表情、浪一样痛苦的姿势。弯下又挺起，涌过去又退回来。恐惧终于降临，我把自己送到了一头奔腾的巨兽跟前，听到它在黑夜里粗重又狂乱的呼吸，像一片森林突然倒下，像整座山峰缓缓裂开。 ⑦因为一片芦苇，大风得以在我七岁的夜晚存活。我听见了风的声音，杂乱，深不可测。如果有人告诉我，黑暗里藏着十万魔鬼，我信。芦苇的声音比芦苇本身更像魔鬼。我后悔出门过于轻率，因为恐惧而发抖，刚刚满怀的焦急和寻母的使命感被大风一扫而空。我不能半途而废，我对姐姐说了，我不害怕，我一定要把母亲找回来。我把衣服缠在手上，贴着远离芦苇的路的那一边磕磕绊绊地跑。跑几步就停了下来，也就是从那次起我知道，恐惧时不能跑，越跑越害怕。我努力放轻脚步走，坚持忍着不回头看。身旁的一大片庄稼像缓缓起伏的海，我听到风声、芦苇声、庄稼声和我的心跳声，感觉自己是走在梦里，整个身心失去控制似的摇摆不定。 ⑧那大概是我有记忆以来走的最长的一段路，好像怎么也走不完。边走边想，直到走到大渠上的老柳树下我停下来，一屁股坐到地上，衣服被汗溺透，牙咬得两腮生疼。 ⑨我没找到母亲，她从另一条路回家了。而我又从原路返回，同样是一身冷汗。我想，走过了黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对我来说都无所谓了。但是当我走进村庄，看到第一户人家门缝里透出来的灯光时，还是忍不住哭了，一直哭到家里。母亲站在门口远远地问是不是我，我一声不吭，进了门就爬上了床。那个晚上我始终没说一句话，晚饭也没吃就睡了。夜间我的梦里长满了无边无际的芦苇和风，浩浩荡荡的黑夜之声贯穿了整个梦境。 13. 请以“我”陈述对象，结合思维导图，梳理本文故事情节。 ①（ ）走过大麦场，内心很害怕。②（ ）未找到母亲，回家一声不吭 14. 关于文中第①自然段，下列说法不正确的一项（ ） A. 交代生活环境，展现故事背景，为下文讲述“我”儿时一个人在黑夜里两次经过那片芦苇荡作铺垫。 B. “中午”与“傍晚”对比，突出时间之短；“艳阳高照”与“鸡蛋大的冰雹”对比，突出天气变化之大。 C. “像煮沸的开水，发出鬼哭一样的呜咽声”用比喻比拟等修辞，表现风中芦苇荡给孩童造成的恐惧。 D. 父亲小时候遇到几十年都罕见的大冰雹时躲进芦苇荡，用篮子保护头，反衬“我”小时候的胆小怕事。 15. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 【1】句通过动作描写、心理描写和神态描写，流露出“我”内心的焦急和对母亲的担心，为下文写我穿过芦苇荡找母亲做铺垫。 B. 文中因母亲在地里干活很晚未归，姐弟俩都很着急，但姐姐要喂猪，所以只能叫“我”独自去找妈妈。 C. 【2】句中“月光是那个夜晚的同谋”以诗化的拟人句，展现了“我”初入荒野的孤独与疑惧，营造了孤立无援的氛围。 D. 本文采用成人与儿童双重视角交织叙事。通过大量运用成人的感官去渲染恐怖的环境，又不时重回儿童的记忆，以稚嫩的口吻点评过往经历，增强了故事的真实感和代入感。 16. 第⑨段作者先是认为“任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”，可为什么走进村庄看到灯光时“还是忍不住哭了，一直哭到家里”？请从“我”的形象角度，揣测作者这样安排的用意。 17. 在“我”有记忆以来走的最长的一段路上，刻骨铭心的一定是那片“芦苇荡”。有人认为本文标题就应为《走过那片芦苇荡》，但也有人认为《蒹葭苍苍》会更好，请结合文章内容与主题谈谈你的看法及理由。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 材料一 ①今年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？ ②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术。一个完整的CoT往往由指令（Instruction）、逻辑依据（Rationale）、示例（Exemplars）三部分组成。在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理。 ③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。 ④第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础。 ⑤第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致。 ⑥通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”。它弱在，即使大语言模型表现出了前所未有的能力，但思维链暴露了它，依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识。认知心理学教授斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精准学习》中提出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 （摘自《看天下》2025.4.18期，有删改） 材料二 ①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一个模式。 ②它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）：像个“聪明且听话”的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等。（2）深度思考（R1）：则像个“很聪明但没那么听话”的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如，策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ③其次，要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够“聪明”，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键。这里介绍一个实用的提示语框： 材料三 推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭；那种“优孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？ ——《经典常谈·诗第十二》 18. 根据上述材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 在后训练阶段的两个强化学习步骤中，监督微调使表达更精致，推理奖励奠定华丽文风。 B. 大语言模型强在模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，归功于多步骤推理的思维链，带来“智能涌现”。 C. 大语言模型可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 D. 有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体，避免模糊指令，多给背景信息和明确要求。 19. 请根据材料一对“思维链”下定义。 20. 距离周末返校只剩1个小时，九年级学生小南没完成语文作业。老师要求以“自由”为话题写一首现代诗，她毫无头绪，想要借助AI来完成。请根据材料一、二完成下列流程图。 ①_________________________ ②_________________________ ③_________________________ 21. 请结合材料三谈谈：下面这首DeepSeek创作的诗歌是一首好诗吗？ 野马鬃毛里抖落整片银河/蹄铁和柏油路碰撞出硫黄的气味/翻开手里的课本并打开/第十五页公式开始叛逃/在墙垣裂缝开出霓虹的菌类/月光在伤口结晶成指南针/指向所有未经翻译的远方 ——《野马踏碎所有边界》 四、写作（55分） 22. 请观察图片，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 23. 刚刚过去的暑假，你有真正“玩”过吗？夏日之趣，是古今交融的清凉诗行。踏浪逐萤，荷塘泛舟，玩出自然之韵；VR观星，数字藏夏，玩出科技之新；电竞激战，指尖争锋，玩出青春之燃；井水镇瓜、竹簟纳凉，玩出古意之幽…… 请以“会玩才好”为题写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发情感，也可以表达哲思。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 西南大学附中初2026届初三上定时练习语文试题 （满分150分；共120分钟） 2025年9月 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答； 2.作答时认真阅读答题卡上的注意事项； 3.考试结束，由监考人员将试卷和答题卡收回。 一、语文知识及运用（30分） 清晨的重庆南山，褪去了白日的喧嚣，尽显一份独有的静mì（ ）。晨练的人们提着水壶，拿着太极剑，揣着收音机沿着山道行走□山道旁的黄葛树历经百年风雨，枝干斜斜探向天空。它深埋地下的根系纵横交错，如盘虬卧龙般紧紧缠绕着岩石□初看时或许会误以为是地面凸起的老藤，细察才知是支撑整棵大树的“生命线”。 嘉陵江蜿蜒而过，江面泛着粼粼波光。江面上的浪涛，像缀满碎银的绸带在水中轻舞，抖落满河的璀璨；山间的风，似提着竹篮的少女漫步林间，洒下满径的清香。 随着晨光渐透，山间的晨雾、林间的鸟鸣、石缝间的花香接踵而至。古人笔下“雾失楼台，月迷津渡”的朦胧意境，在此刻鲜活。江水碧绿如翡翠，与岸边红崖相映，偶有渔船划过，留下一道浅浅水痕。 重庆的美，层次分明：白日里，江水奔涌如雷，激荡着山城的豪情□暮色中，灯火次第亮起，勾勒着城市的轮廓□深夜里，静谧笼罩街巷，安抚着白日的喧嚣。这份美，既有江河奔涌的磅bó（ ）；也有草木俯仰生姿的雅致；既有洪崖洞建筑娉（ ）婷而立的精巧，也有南山亘（ ）古不变的沉稳，最终汇成气象万千的画卷，让人沉醉不已。 1. 根据语段中的拼音写出汉字，给加点的字注音。 静mì（ ） 磅bó（ ） 娉（ ）婷 亘（ ）古 2. 文中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A. 盘虬卧龙 B. 接踵而至 C. 俯仰生姿 D. 气象万千 3. 文段内四个□处的标点符号使用恰当的一项是（ ） A. ，，；， B. ，——；， C. 、，；； D. 。——；； 4. 结合语境，仿写文中画波浪线句子，使之构成语意连贯的排比句。 江面上的浪涛，像缀满碎银的绸带在水中轻舞，抖落满河的璀璨；山间的风，似提着竹篮的少女漫步林间，洒下满径的清香；__________，__________，__________。 【答案】1. ①. 谧 ②. 礴 ③. pīng ④. gèn 2. B 3. D 4. ①. 示例：树梢的晨露 ②. 如嵌满水晶的珠链在枝头悬挂 ③. 撒落满叶的晶莹 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 静谧：jìng mì，意思是安静 。形容静寂无声或恬静的模样，亦是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。 磅礴：páng bó，意思是形容气势盛大，广大无边。 娉婷：pīng tíng，形容女子姿态美好的样子。 亘古：gèn gǔ，意思是自古以来；整个古代。 【2题详解】 本题考查成语在语境中的运用。 A. 盘虬卧龙：形容树枝或根须盘绕曲折，文中用于描绘黄葛树根系“紧紧缠绕着岩石”，符合语境，恰当。 B. 接踵而至：意为“一个接一个地到来”，强调事物连续出现。文中描述“山间的晨雾、林间的鸟鸣、石缝间的花香”是同时存在的景象，并非先后顺序，使用不恰当。 C. 俯仰生姿：形容姿态优美，随意动作都好看。文中用于“草木的雅致”，符合草木随风摇曳的意境，恰当。 D. 气象万千：形容景象宏伟壮丽、变化多端。文中用于“画卷”，总结重庆美景的多样性，恰当。 故选B。 【3题详解】 本题考查标点符号在上下文中的正确使用。 第一处：此处需表示句子停顿，“行走”后应加句号（。）方框前文“晨练的人们提着水壶，拿着太极剑，揣着收音机沿着山道行走”描写的晨练的人，后文“山道旁的黄葛树历经百年风雨，枝干斜斜探向天空”描写的是树。从对晨练的人转到对黄葛树，都是独立的句子，故用句号； 第二处：此处后文“初看时或许会误以为是地面凸起的老藤”是对前文“如盘虬卧龙般紧紧缠绕着岩石”的解释转折，“误以为”表现前面存在不同的看法，故应用破折号（——）表示语义递进或补充； 第三处：此处方框前文“白日里，江水奔涌如雷，激荡着山城的豪情”，方框后文“暮色中，江水奔涌如雷，激荡着山城的豪情”是时间并列分句，从“白日里”的景色，描绘到“暮色中”的景色，前后并列，需用分号（；）分隔。 第四处：此处和第三处相同，后文“深夜里”与前文的“暮色中”与“深夜里”结构相似，构成排比，应加分号（；）； 故选D。 【4题详解】 本题考查仿写能力和排比句的构建。 结合“江面上的浪涛，像缀满碎银的绸带在水中轻舞，抖落满河的璀璨”“山间的风，似提着竹篮的少女漫步林间，洒下满径的清香”。可知。其结构为：主语(自然景物)+ 比喻(像/似……) + 动作描述 +效果(……的+名词)。前一句，主语“浪涛”，比喻“绸带”，动作“轻舞”，效果“璀璨”。后一句，主语“风”，比喻“少女”，动作“漫步”，效果“清香”。 仿写时，需选择文中相关景象(如“花朵”“鸟”“晨雾”)，保持结构一致，语言优美，与“浪涛”“风”形成排比。 示例：主语：山上的晨雾，如轻薄的绸缎在空中舞动，装扮满天的神奇。 整本书阅读（8分） 5. 班级举行“艾青诗歌”主题展览会，宣传组为展览会设计了下面的活动海报，向同学们征集建议。请你结合《艾青诗选》的具体内容，把空白处补充完整。 宣传组：我们选用“伞”作为海报主元素。因为《伞》这首诗运用象征的手法，歌颂了无私奉献的精神品质，这正是艾青品格的最好写照。 我：艾青的诗歌中还有许多更具代表性的意象，可以用更多的元素彰显艾青的诗歌创作风格。 宣传组：那我们可以再加入艾青诗歌的其他意象元素，让海报内容更加丰富。你能再推荐两个意象元素吗？ 我：当然有！比如①__________和②__________。 宣传组：你的推荐真棒！我们马上着手修改海报！ 【答案】 ①. 太阳 ②. 土地 【解析】 【详解】本题考查名著意象。 抗战时期，艾青的诗歌中主要意象是“太阳”和“土地”。 艾青被称为“太阳与火把”的歌手，他常用“太阳”的意象，表达对光、自由、胜利的不懈追求，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳和火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望‌。《向太阳》‌：在这首诗中，艾青把太阳视为光明、希望和力量的象征，通过描绘太阳从黑暗的年代滚来，表达了对美好未来的憧憬和渴望‌。《火把》‌：在这首诗中，艾青通过“火把”这一意象，展现了光明与希望的力量，象征着人们对光明和真理的不懈追求‌。 艾青在诗歌中尝试用“土地”意象，“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识，比如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》等。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，《我爱这土地》中，“土地”是个博大的意象，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，通过把自己想象为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，最后作者紧扣“鸟儿”这个虚拟的形象（“连羽毛也腐烂在土地里面”），象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。据此概括填空。 6. 《红星照耀中国》和《钢铁是怎样炼成的》是两部不朽的红色经典，阅读中我们会提炼出许多共同的关键词，如“信念”“引领”“反抗”“团结”，请你从中任选一个关键词，结合两部名著中的具体情节和人物加以解释。 【答案】示例：信念。《红星照耀中国》中，彭德怀在长征过雪山时，即便穿着单衣、忍饥挨饿，仍坚信革命能胜利，始终带领部队冲锋，这份信念支撑他克服极端环境。《钢铁是怎样炼成的》里，保尔失明瘫痪后，以信念为支撑，在病榻上坚持创作《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命理想，诠释信念的力量。 【解析】 【详解】本题考查名著内容概括与人物形象。 先选一个关键词，明确关键词核心内涵，再分别从两部名著中找对应人物与情节，用具体事例阐释关键词在人物行动、情节发展中的体现，确保事例贴合关键词即可。 示例一：信念。《红星照耀中国》中，毛泽东在革命处境艰难时，仍坚持调研中国社会、撰写理论文章，坚信共产主义能救中国，即便面临国民党围剿，也始终带领红军探索革命道路，这份信念支撑红军突破重重困境；《钢铁是怎样炼成的》中保尔在筑路工程遭遇严寒、饥饿与疾病三重打击时，即便双脚冻伤、身体虚弱，仍凭借对共产主义的信念咬牙坚持，与战友们一同完成筑路任务，用行动印证信念能抵御极端困境。 示例二：引领。《红星照耀中国》中，周恩来以卓越的领导才能引领红军，他亲自参与策划南昌起义，在长征中统筹协调，为红军指明方向，其坚定的革命意志和务实作风，引领无数革命者追随革命事业；《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来是保尔的革命引路人，他向保尔传播革命思想，带保尔走上革命道路，在保尔迷茫时给予指引，其引领让保尔从普通青年成长为坚定的革命者。 示例三：反抗。《红星照耀中国》中红军面对国民党的残酷镇压，毅然反抗，如飞夺泸定桥时，战士们冒着枪林弹雨，在铁链上攀爬冲锋，反抗国民党的围追堵截，捍卫革命成果；《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在车站食堂做工时，反抗老板的压迫与剥削；投身革命后，反抗白匪的武装进攻，即便受伤也绝不妥协，用行动诠释反抗精神。 示例四：团结。《红星照耀中国》中，长征途中红军战士团结一心，过草地时，战士们分享仅有的干粮，互相搀扶前行；面对敌人进攻，各部队协同作战，团结的力量让红军克服恶劣环境与军事危机。《钢铁是怎样炼成的》中，保尔与战友们在筑路时，团结协作，即便面临严寒、饥饿与疾病，也共同坚守岗位，齐心协力完成筑路任务，用团结抵御困难，推进革命事业。 7. 近日，实验初中八（6）班开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参与。 （1）【古诗分类】活动中，同学们编辑了四本诗集，取名为《边塞风云》《抚琴听松》《一曲折柳》《草长莺飞》，下面诗句与诗集名依次对应最准确的一项是（ ） ①相顾无相识，长歌怀采薇。②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ③草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。④大漠孤烟直，长河落日圆。 A. ③①②④ B. ④①②③ C. ④③①② D. ④①③② （2）【诗词节日】猜猜【甲】【乙】两首诗中诗里写的是什么节日。 【甲】唐·黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。 【乙】宋·张耒 竞渡深悲千载冤，忠魂一去讵能还。国亡身殒今何有，只留离骚在世间。 填写节日名称：【甲】__________【乙】__________ （3）【类辑古诗】你制作的诗集中收录了王湾的《次北固山下》、岑参的《逢入京使》、李商隐的《夜雨寄北》等多首主题相同的诗歌，请给诗集起一个合适的名字，并给出理由。 《__________》理由：________________________________________ （4）【诗句对联】请你从下列搜集的诗句中整理出一副符合活动主题的对联，并把序号填写到相应的横线上。 ①读诗词增加修养②亭台楼榭皆歌咏③废寝忘食兴事业 ④诗词歌赋均抒情⑤风餐露宿创辉煌⑥赏意境陶冶情操 上联：__________ 下联：__________ 【答案】（1）B （2） ①. 重阳节 ②. 端午节 （3） ①. 示例：思乡集 ②. 这些诗都表达了诗人的思乡之情，王湾《次北固山下》借归雁传情，岑参《逢入京使》写思乡和报国的复杂情感，李商隐《夜雨寄北》盼与家人团聚，都围绕思乡主题。 （4） ①. ① ②. ⑥　　或：②④ 【解析】 【小问1详解】 本题考查诗句赏析。 ④“大漠孤烟直，长河落日圆”，描绘了大漠、孤烟、长河、落日等塞外壮阔景象，与《边塞风云》对应，展现边塞风光与氛围。 ①“相顾无相识，长歌怀采薇”，“采薇”常关联隐士生活、山林意趣，和《抚琴听松》所蕴含的悠然、雅致的山林情志相契合。 ②“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，是经典的送别诗，与《一曲折柳》（“折柳”有送别之意）的送别主题相符。 ③“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，描写草木争春的春日盛景，和《草长莺飞》展现的春日生机一致。 所以诗句与诗集名的对应顺序为④①②③。 故选B。 【小问2详解】 本题考查文化常识。 【甲】诗中“待到秋来九月八”点明时间在秋季九月，“我花开后百花杀”“满城尽带黄金甲”描绘的菊花在秋季盛开，而重阳节有赏菊等习俗，且时间多在农历九月，所以【甲】诗写的是重阳节。 【乙】诗中“竞渡”指赛龙舟，“忠魂”“离骚”让人联想到屈原，赛龙舟、纪念屈原都是端午节的重要内容，所以【乙】诗写的是端午节。 【小问3详解】 本题考查诗歌赏析。 《次北固山下》中“乡书何处达？归雁洛阳边”，《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，这些诗句都表达了诗人对亲人的思念之情，所以诗集可取名为《思亲集》。 【小问4详解】 本题考查对联。 要从所给①“读诗词增加修养”、②“亭台楼榭皆歌咏”、③“废寝忘食兴事业”、④“诗词歌赋均抒情”、⑤“风餐露宿创辉煌”、⑥“赏意境陶冶情操”这些句子里，整理出一副符合“漫步古诗苑”主题的对联。首先分析句子内容与主题的关联：“亭台楼榭”“诗词歌赋”“读诗词”“赏意境”都和古诗相关，而“兴事业”“创辉煌”与古诗主题无关，可先排除③⑤。 然后看对仗。“亭台楼榭”（名词并列结构）与“诗词歌赋”（名词并列结构）相对； “皆歌咏”（偏正结构，表都用来歌咏）和“均抒情”（偏正结构，表都用来抒情）相对；从平仄角度，“咏”是仄声，适合做上联；“情”是平声，适合做下联。所以②和④可组成对联：上联“亭台楼榭皆歌咏”，下联“诗词歌赋均抒情”。另外，“读诗词增加修养”与“赏意境陶冶情操”也可对仗：“读诗词”（动宾结构）和“赏意境”（动宾结构）相对；“增加修养”（动宾结构）和“陶冶情操”（动宾结构）相对；平仄上，“养”是仄声，“操”是平声，符合上联仄、下联平的要求。所以①和⑥可组成对联：上联“读诗词增加修养”，下联“赏意境陶冶情操”。 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分） 8. 同学们，学以致用，这两年，我们学习了许多优秀的古诗文作品，可以在很多日常生活的场景中运用，以更精准地表达情感，阐述观点或者自我勉励。 例如，当我们沉迷电子游戏，不舍安逸的假期生活，难以投入艰苦的学习中时，可以用孟子的“天将降大任于是人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，__________，__________。”（《生于忧患，死于安乐》）激励自己在艰苦的学习中坚韧不拔，塑造自我。当我们一次次考试碰壁，不知何时才能寻觅机遇时，我们可以用陆游的“__________，柳暗花明又一村。”（《游山西村》）激励自己不放弃求索；当我们在学习中不断进步，努力攀登时，我们可以用杜甫的“___________，一览众山小。”（《望岳》）展示自己的决心；当我们被眼前暂时的困难遮住了眺望的视野时，我们可以用王安石的“不畏浮云遮望眼，___________。”（《登飞来峰》）告诫自己登高望远，不惧困境；当我们和朋友分别时，我们可以用王勃的“海内存知己，__________。”（《送杜少府之任蜀州》）勉励好友不必悲伤，真正的友情必将克服空间的阻隔；当我们不舍告别过去的一学期，迎接新学期的挑战时，我们可以用王湾“_____________，_________。”（《次北固山下》）鼓励自己聚焦曙光和希望，接受交替与流逝；当我们进入初三新阶段，我们可以用李白的“_________，__________。”（《行路难》）表达自己为理想扬帆冲刺的坚定信念。让我们把诗歌融入表达，融入生活，愿大家都能在诗歌的海洋中畅游！ 【答案】 ①. 空乏其身 ②. 行拂乱其所为 ③. 山重水复疑无路 ④. 会当凌绝顶 ⑤. 自缘身在最高层 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 长风破浪会有时 ⑩. 直挂云帆济沧海 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“乏、拂、复、凌、缘、生”等字词容易写错。 （二）（15分） 阅读下面的文言文阅读，完成小题。 【甲】 醉翁亭记（节选） 欧阳修 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】 醒心亭记（节选） 曾巩 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直②丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州之宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也。故即其所以然而为名，取韩子退之《北湖》之诗云。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君③优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 庆历七年八月十五日记。 【注】①涯：边际，这里指水边的陆地。②直：直接，径直；临近。③君：君主，皇帝，此处指宋仁宗。 9. 解释下列句子中加点的词。 （1）云归而岩穴暝 （2）树林阴翳 （3）构亭曰“醒心” （4）或醉且劳矣 10. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 （2）噫！其可谓善取乐于山泉之间。 11. 下列对文章内容理解不正确的一项是（ ） A. 甲文第一段先写朝暮之景，再写四季之景，最后收笔，引出人之乐亦无穷也的感慨。 B. 甲文第二段层次清晰，依次写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉四个场景。 C. 乙文中“醒心亭”为曾巩所建，“醒心”二字取自韩愈的《北湖》一诗。 D. 乙文“乃公所寄意于此”中“此”指代“一山之隅，一泉之旁”。 12. 曾巩说：“公之作乐，吾能言之。”请联系甲、乙两文的内容，分析“公之作乐”的内涵。 【答案】9. （1）暝：昏暗。（2）翳：遮蔽。（3）构：建筑。（4）或：有时。 10. （1）野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫。（2）啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐。 11. C 12. 山水之乐：甲文中欧阳修欣赏山间朝暮、四时之景，乙文中他在丰乐亭饮酒、醒心亭望群山云烟，享受自然美景带来的感官愉悦，这是基础层面的乐； 与民同乐：甲文中滁人游、太守宴、众宾欢，欧阳修以百姓的游乐为乐，体现对百姓生活的关切，是与民众共享欢乐的乐； 天下之乐：乙文中提及“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，天下之学者皆为材且良，夷狄鸟兽草木之生者皆得其宜”，欧阳修的乐超越个人与局部，延伸至国家安定、君主贤明、百姓富足、人才辈出、万物顺遂的天下大治之乐，是心怀天下的远大情怀之乐。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选取了欧阳修《醉翁亭记》与曾巩《醒心亭记》的节选，展现了宋代文人寄情山水的雅趣。甲文以“乐”为核心，通过朝暮四时之景与宴游之乐，体现太守与民同乐的情怀；乙文则借“醒心”之名，阐发欧阳修“取乐于山泉”的深层意蕴——其乐不在山水，而在天下太平、万物得宜的政治理想。两文皆以亭为媒介，将自然景观与人文情怀相融合，体现了宋代士大夫“达则兼济天下”的精神追求。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意为：云聚拢过来，山里就昏暗了。暝：昏暗； （2）句意为：树林茂密阴蔽。翳：遮蔽； （3）句意为：建造了一个叫“醒心”的亭子。构：建筑； （4）句意为：有时喝醉而且疲劳的时候。或：有时。 【10题详解】 本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语如下： （1）芳：花。发：开放。佳木：好的树木。秀：茂盛。繁阴：一片浓密的树荫。 （2）噫：啊。其：指欧阳修。可：可以。谓：称得上。善：擅长。取乐：寻找快乐。于：从。 【11题详解】 本题考查内容理解。 C.理解不正确。根据【乙文】“既又直丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰‘醒心’，使巩记之”可知，醒心亭为欧阳修所建，曾巩只是写了一篇“记”，而非“曾巩所建”。故选C。 【12题详解】 本题考查语句理解。 甲文中“若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”，描绘了滁州山间朝暮、四季景色的变化，欧阳修沉醉于这样的山水美景之中，享受自然之美带来的愉悦，这是他“乐”的基础来源之一。乙文中“或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然而醒，更欲久而忘归也”，写欧阳修和宾客们在醒心亭眺望周围群山环绕、云烟滋生、旷野无垠、草树泉石美好的景色，因山水景色而心境清爽、沉醉其中，体现出他对山水之乐的享受。 甲文中“至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”，展现了滁人出游、太守设宴、众宾欢乐、太守醉酒的场景，欧阳修以百姓的快乐为快乐，与民众一同游乐、宴饮，体现出他与民同乐的情怀。 乙文中“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。天下之学者，皆为材且良；夷狄鸟兽草木之生者，皆得其宜，公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也”，明确指出欧阳修的快乐并非仅仅局限于“一山之隅，一泉之旁”的山水之乐，而是更在于君主能从容治理国家，百姓生活富足没有缺憾，天下的学者都成为有用之才，连夷狄、鸟兽、草木等都能各得其所，这是一种心怀天下、关注整个社会和国家大治的宏大之乐。 【点睛】参考译文 【甲】像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。 至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。 不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。 【乙文】在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又直接在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。 每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝酒。有时喝醉而且疲劳的时候，就一定要登上醒心亭眺望。来看那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振。于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根据这个缘故给亭命名为“醒心亭”，是取自韩退之的《北湖》诗。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐，又用所见到的美景来给它命名吧，这就更有水平了。 尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，无为清静；我们的百姓在下丰衣足食，心无不满；天下的学者都能成为良材；四方的少数民族以及鸟兽草木等生物都各得其宜。这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一汪清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！ 宋仁宗庆历七年八月十五日记。 三、现代文阅读（40分） （一）（22分） 阅读下面的文学类文本，完成小题。 徐则臣 ①从五斗渠到大渠之间，浩浩荡荡地生着一片芦苇。在村庄方圆几里内，那是最为高大茂盛的芦苇。没有人知道什么时候长出了第一棵，什么时候又蔓延了这么一大片。父亲小时候到田里捡麦穗，遇上了几十年都罕见的大冰雹，就是躲在那片芦苇荡里。父亲说，谁会想到中午出门时还艳阳高照，傍晚就降下了满天鸡蛋大的冰雹呢。他把柳条编的小篮子顶在头上，捡了一个下午的麦穗撒落一地，篮子被砸坏了，他只好钻进芦苇丛，把自己裹在里面使劲地摇动芦苇，用枝叶扫荡出一块安宁的空间。几十年后父亲说，起风了，大风把芦苇荡卷起来，像煮沸的开水，发出鬼哭一样的呜咽声。 ②若干年后，我七岁时，一个人在黑夜里经过那片芦苇荡两次。 ③我记不起来父亲出去干什么了，只有我和姐姐在家。母亲一个人在田里。我和姐姐把晚饭做好后，等母亲回来。天很晚了，通常这个时候我们已经吃晚饭了，周围的邻居也早早收工，无数条炊烟飘摇在低矮的屋顶上。可是母亲还没回来。我和姐姐都急了。小时候我十分依赖母亲，一天见不到心里就发慌。每次母亲出门回来迟了，我都要站在家门口张望，直到她走进巷口我才安心。如果出远门，比如去外婆家，更不得了，走之前我要问清楚什么时候回来，到了母亲回家的那个傍晚，我会一个人沿着母亲回家的路一直走到村头，扶着那棵歪脖子小树向前望去。 ④姐姐让我再等等，她问过前面小四子的妈了，说母亲正在赶活儿，趁着有点月亮干完了就算了。母亲还让带来话，叫我们先吃，不等她。【1】可是我等不下去，我要去湖地里找，我坐在锅灶旁感到一阵阵干冷，我想，母亲一定也很冷，我要把她找回来。其实那会儿刚入秋，可我的赤脚在鞋子里直冒冷汗。姐姐问我害不害怕，我说不怕。姐姐说那你一个人去吧，我把猪给喂了。我拿了母亲的一件衣服出了门。 ⑤从家到母亲干活的田地大约四里路，先过后河的一座桥，再穿过平旷的打麦场，上了五斗渠直往北走，一直走下去，向右拐就到了。但是我从来没在晚上一个人去过。真正的一个人，过了后河桥连一个人影都没看到。出村的时候一点不害怕，满脑子里都是尽快找到母亲。我一路飞奔上了打麦场。村庄在我身后，狗叫和小孩的啼哭也在身后，听起来极不真切，像是跑进了另一个世界，然后我听见了自己的脚步声，在打麦场上产生了更巨大的回声，好像有许多人随我一起跑，我出哪只脚，他们也出哪只脚。最可怕的莫过于只听见自己的声音。我停下来，看清了七岁时的那个夜晚。【2】它比我想象的要黑，月光是那个夜晚的同谋，暧昧的光亮只能增添旷野的恐怖。周围的树木和草堆黑黢黢地排列成一个圈，我站的地方仿佛是世界的中心。树木和草堆板着黑脸，在风中摇头晃脑，我意识到这个夜晚风很大。我继续往前走，抱紧了母亲的衣服。 ⑥ 真正的恐惧和我相遇在五斗渠上，我终于面对了那片芦苇荡。我得说，真是像海，它是一片桀骜不驯的翻腾的巨浪。风也许并不像我当时认为的那么猛烈，只是田野过于平坦辽阔，风可以像旗帜一样从远处卷来，而那片芦苇又过于惹眼，它是野外唯一的一堵墙。风必须经过它。于是我看见从第一棵开始，风拉弯了所有芦苇的腰，大风水一般地漫过它们，使之起伏具有了水一样的柔韧的表情、浪一样痛苦的姿势。弯下又挺起，涌过去又退回来。恐惧终于降临，我把自己送到了一头奔腾的巨兽跟前，听到它在黑夜里粗重又狂乱的呼吸，像一片森林突然倒下，像整座山峰缓缓裂开。 ⑦因为一片芦苇，大风得以在我七岁的夜晚存活。我听见了风的声音，杂乱，深不可测。如果有人告诉我，黑暗里藏着十万魔鬼，我信。芦苇的声音比芦苇本身更像魔鬼。我后悔出门过于轻率，因为恐惧而发抖，刚刚满怀的焦急和寻母的使命感被大风一扫而空。我不能半途而废，我对姐姐说了，我不害怕，我一定要把母亲找回来。我把衣服缠在手上，贴着远离芦苇的路的那一边磕磕绊绊地跑。跑几步就停了下来，也就是从那次起我知道，恐惧时不能跑，越跑越害怕。我努力放轻脚步走，坚持忍着不回头看。身旁的一大片庄稼像缓缓起伏的海，我听到风声、芦苇声、庄稼声和我的心跳声，感觉自己是走在梦里，整个身心失去控制似的摇摆不定。 ⑧那大概是我有记忆以来走的最长的一段路，好像怎么也走不完。边走边想，直到走到大渠上的老柳树下我停下来，一屁股坐到地上，衣服被汗溺透，牙咬得两腮生疼。 ⑨我没找到母亲，她从另一条路回家了。而我又从原路返回，同样是一身冷汗。我想，走过了黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对我来说都无所谓了。但是当我走进村庄，看到第一户人家门缝里透出来的灯光时，还是忍不住哭了，一直哭到家里。母亲站在门口远远地问是不是我，我一声不吭，进了门就爬上了床。那个晚上我始终没说一句话，晚饭也没吃就睡了。夜间我的梦里长满了无边无际的芦苇和风，浩浩荡荡的黑夜之声贯穿了整个梦境。 13. 请以“我”为陈述对象，结合思维导图，梳理本文故事情节。 ①（ ）走过大麦场，内心很害怕。②（ ）未找到母亲，回家一声不吭 14. 关于文中第①自然段，下列说法不正确的一项（ ） A. 交代生活环境，展现故事背景，为下文讲述“我”儿时一个人在黑夜里两次经过那片芦苇荡作铺垫。 B. “中午”与“傍晚”对比，突出时间之短；“艳阳高照”与“鸡蛋大的冰雹”对比，突出天气变化之大。 C. “像煮沸的开水，发出鬼哭一样的呜咽声”用比喻比拟等修辞，表现风中芦苇荡给孩童造成的恐惧。 D. 父亲小时候遇到几十年都罕见的大冰雹时躲进芦苇荡，用篮子保护头，反衬“我”小时候的胆小怕事。 15. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 【1】句通过动作描写、心理描写和神态描写，流露出“我”内心的焦急和对母亲的担心，为下文写我穿过芦苇荡找母亲做铺垫。 B. 文中因母亲在地里干活很晚未归，姐弟俩都很着急，但姐姐要喂猪，所以只能叫“我”独自去找妈妈。 C. 【2】句中“月光是那个夜晚的同谋”以诗化的拟人句，展现了“我”初入荒野的孤独与疑惧，营造了孤立无援的氛围。 D. 本文采用成人与儿童双重视角交织叙事。通过大量运用成人的感官去渲染恐怖的环境，又不时重回儿童的记忆，以稚嫩的口吻点评过往经历，增强了故事的真实感和代入感。 16. 第⑨段作者先是认为“任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”，可为什么走进村庄看到灯光时“还是忍不住哭了，一直哭到家里”？请从“我”的形象角度，揣测作者这样安排的用意。 17. 在“我”有记忆以来走的最长的一段路上，刻骨铭心的一定是那片“芦苇荡”。有人认为本文标题就应为《走过那片芦苇荡》，但也有人认为《蒹葭苍苍》会更好，请结合文章内容与主题谈谈你的看法及理由。 【答案】13. ①. 担心母亲，决定独自去找她。 ②. 走过芦苇荡，坚持战胜恐惧/产生恐惧。 14. D 15. B 16. 因为两次经历从未经历的恐惧，所以感觉任何的恐惧都无所谓了，写出了“我”敢于直面恐惧了，战胜了自我，也写出了儿时的我对母亲的依恋；可“我”毕竟是一个七岁的孩子，刚刚从黑暗的环境中走出，走进村庄看到灯光，内心立刻有了依靠和温暖，所以忍不住哭了。这样安排，真实体现了一个七岁孩子的心理。 17. 示例一：我选择“蒹葭苍苍”。“苍苍”形容芦苇茂盛的样子。以“蒹葭苍苍”为题，符合文中描写的芦苇荡浩浩荡荡的情景；点明了故事发生的背景，渲染黑夜找母亲的恐怖氛围，暗示文章主旨，“我”最终战胜了自我；“蒹葭苍苍”出自《诗经》，以此为题，增添了文字丰富的文化意蕴和感染力。 示例二：我选择“走过那片芦苇荡”。概括了文章的主要内容，写“我”独自黑夜穿过芦苇荡寻找母亲；交代了故事发生的背景；揭示了本文的主旨：“我”战胜了芦苇荡带给“我”的恐惧，收获人生的成长，不管遇到怎样的挫折，都能够勇敢面对它，战胜它。 【解析】 【导语】文章以细腻的笔触描绘了七岁孩童夜寻母亲的经历。作者通过“我”的视角，将孩童对母亲的依恋、独自夜行的恐惧、面对芦苇荡时的震撼，以及最终见到灯光时的情感宣泄，刻画得淋漓尽致。文中对黑夜、风声、芦苇的描写极具画面感，营造出紧张而诗意的氛围。这不仅是一次寻母之旅，更是孩童面对恐惧、挑战自我的成长历程。作者用质朴的语言，展现了童年记忆中那份纯粹而深刻的情感。 【13题详解】 本题考查理解概括文章内容。 第一空：结合第③段“天很晚了，通常这个时候我们已经吃晚饭了，周围的邻居也早早收工，无数条炊烟飘摇在低矮的屋顶上。可是母亲还没回来。我和姐姐都急了”，第④段“我等不下去，我要去湖地里找”“姐姐说那你一个人去吧，我把猪给喂了。我拿了母亲的一件衣服出了门”可知，母亲下地干活，天很晚了没回家来，“我”决定去找她，据此概括为“担心母亲，决定独自去找她”； 第二空：结合第⑥段“真正的恐惧和我相遇在五斗渠上，我终于面对了那片芦苇荡”，第⑦段“芦苇的声音比芦苇本身更像魔鬼。我后悔出门过于轻率，因为恐惧而发抖”“我努力放轻脚步走，坚持忍着不回头看”可知，写的是“我”走过芦苇荡时，感到十分恐惧，但最终战胜恐惧心理走过去了，据此概括为“走过芦苇荡，产生恐惧”或“走过芦苇荡，坚持战胜恐惧”。 【14题详解】 本题考查理解辨析文章内容。 D.有误，结合第①段“父亲小时候到田里捡麦穗，遇上了几十年都罕见大冰雹，就是躲在那片芦苇荡里……他把柳条编的小篮子顶在头上……只好钻进芦苇丛，把自己裹在里面使劲地摇动芦苇”可知，该段主要讲述父亲儿时躲冰雹的经历，通过环境描写展现芦苇荡在极端天气下的景象，并未涉及对“我”的描写。由此可知，“反衬‘我’小时候的胆小怕事”属于无中生有，该选项说法错误； 故选D。 【15题详解】 本题考查分析鉴赏文章内容与艺术特色 A.结合【1】句分析，句中“我想”是典型的心理描写标志词，直接展现“我”因母亲晚归而产生的焦虑情绪，以及担心母亲受冷的急切心理。同时，“坐在锅灶旁”的动作描写，也从侧面烘托出等待时的不安。据此可知，【1】句通过动作描写、心理描写，流露出“我”内心的焦急和对母亲的担心，为下文写我穿过芦苇荡找母亲做铺垫，并无“神态描写”； C.【2】句中“月光是那个夜晚的同谋”以诗化的拟人句，展现了“我”初入荒野的孤独与疑惧，营造了阴森、恐怖的氛围，不是“孤立无援”； D.本文采用成人与儿童双重视角交织叙事。结合第⑤段“出村的时候一点不害怕，满脑子里都是尽快找到母亲。我一路飞奔上了打麦场。村庄在我身后，狗叫和小孩的啼哭也在身后，听起来极不真切，像是跑进了另一个世界，然后我听见了自己的脚步声，在打麦场上产生了更巨大的回声，好像有许多人随我一起跑，我出哪只脚，他们也出哪只脚。最可怕的莫过于只听见自己的声音。我停下来，看清了七岁时的那个夜晚。它比我想象的要黑，月光是那个夜晚的同谋，暧昧的光亮只能增添旷野的恐怖。周围的树木和草堆黑黢黢地排列成一个圈，我站的地方仿佛是世界的中心。树木和草堆板着黑脸，在风中摇头晃脑，我意识到这个夜晚风很大”可知，通过大量运用儿童的感官去渲染恐怖的环境；结合第⑤段“从家到母亲干活的田地大约四里路，先过后河的一座桥，再穿过平旷的打麦场，上了五斗渠直往北走，一直走下去，向右拐就到了”，第⑥段“真正的恐惧和我相遇在五斗渠上，我终于面对了那片芦苇荡”，第⑦段“因为一片芦苇，大风得以在我七岁的夜晚存活”可知，又不时重回成人的记忆，以成熟的口吻点评过往经历，增强了故事的真实感和代入感； 故选B。 【16题详解】 本题考查理解人物心理变化与作者写作意图。 第⑨段中，作者先是认为“我想，走过了黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”，可是走进村庄看到灯光时“还是忍不住哭了，一直哭到家里”，是作者真实的心理变化。 结合第⑦段“因为一片芦苇，大风得以在我七岁的夜晚存活。我听见了风的声音，杂乱，深不可测。如果有人告诉我，黑暗里藏着十万魔鬼，我信。芦苇的声音比芦苇本身更像魔鬼。我后悔出门过于轻率，因为恐惧而发抖，刚刚满怀的焦急和寻母的使命感被大风一扫而空。我不能半途而废，我对姐姐说了，我不害怕，我一定要把母亲找回来”可知，“我”在穿过芦苇荡的过程中，经历了极度的恐惧，自认为已经战胜了最大的恐惧，有了面对其他恐怖事物的勇气，这勇气是因为要找回母亲的决心而产生的，因此“任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”。 “但是当我走进村庄，看到第一户人家门缝里透出来的灯光时，还是忍不住哭了，一直哭到家里”，是因为当“我”在经历了黑夜中的恐惧后，认为自己已经无所畏惧，但是走进村庄看到灯光时，感受到了家的温暖和安全，之前独自在黑夜中寻找母亲、面对恐惧所压抑的紧张、害怕、委屈等情绪瞬间爆发出来。作者当时毕竟只是一个七岁的孩子，这种由自认为不再恐惧到不由地哭出声来的情感变化，是真实的情感反应，展现了人在经历巨大恐惧后，面对安全时的情感释放，增强了文章的感染力，使读者更能体会到作者的情感变化。这种情感变化，使文章情节有起伏，更真实地展现了“我”的心理变化过程，突出了这段经历对“我”的深刻影响，也让读者更能体会到“我”当时复杂的情感。 【17题详解】 本题考查理解和赏析文章标题。 对“蒹葭苍苍”“走过那片芦苇荡”两个标题，可任选其一，结合文章环境描写、人物的心理变化等内容进行分析，言之有理即可。 示例一：选择“蒹葭苍苍”。“蒹葭苍苍”出自《诗经》，具有浓厚的文学意境，能够引发读者对自然和人生的深刻思考。“蒹葭”即芦苇，与文章中描写的芦苇荡相呼应，点明了故事发生的自然环境。“苍苍”描绘出芦苇茂盛的样子，暗示了“我”在芦苇荡中的经历充满未知和挑战的恐惧感，也营造出一种苍茫、悠远的意境，引发读者的阅读兴趣。芦苇在文中象征着恐惧和挑战，“蒹葭苍苍”能够更好地体现这种象征意义，增强文章的文学性和哲理性。“蒹葭苍苍”能够唤起读者对自然和人生的共鸣，使文章更具感染力和艺术性。同时“蒹葭”在传统文化中有特定的意象，可引发读者的联想，使文章更具内涵。 示例二：选择“走过那片芦苇荡”。文章主要讲述了“我”在黑夜中独自走过芦苇荡的经历，标题“走过那片芦苇荡”直接点明了文章的核心事件，简洁明了，让读者一目了然；“走过”一词强调了过程，突出了“我”在穿越芦苇荡过程中的心理变化和成长，是文章的叙事线索，贯穿全文。标题“走过那片芦苇荡”能够更好地传达出“我”在经历恐惧和孤独后的成长和感悟。结合第⑨段“我想，走过了黑夜里的芦苇荡，任何恐怖的东西对我来说都无所谓了”可知，“走过那片芦苇荡”揭示了文章主题：战胜了芦苇荡带给“我”的恐惧，收获人生的成长，不管遇到怎样的挫折，都能够勇敢面对它，战胜它。这个标题更能体现这段经历对“我”的重要意义，使文章中心更突出。 （二）（18分） 阅读下面的实用类文本，完成小题。 材料一 ①今年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？ ②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术。一个完整的CoT往往由指令（Instruction）、逻辑依据（Rationale）、示例（Exemplars）三部分组成。在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理。 ③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。 ④第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础。 ⑤第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致。 ⑥通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”。它弱在，即使大语言模型表现出了前所未有的能力，但思维链暴露了它，依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识。认知心理学教授斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精准学习》中提出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 （摘自《看天下》2025.4.18期，有删改） 材料二 ①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一个模式。 ②它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）：像个“聪明且听话”的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等。（2）深度思考（R1）：则像个“很聪明但没那么听话”的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如，策划方案、文本创作、逻辑推理等。 ③其次，要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够“聪明”，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键。这里介绍一个实用的提示语框： 材料三 推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭；那种“优孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？ ——《经典常谈·诗第十二》 18. 根据上述材料，下列表述正确的一项是（ ） A. 在后训练阶段的两个强化学习步骤中，监督微调使表达更精致，推理奖励奠定华丽文风。 B. 大语言模型强在模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，归功于多步骤推理的思维链，带来“智能涌现”。 C. 大语言模型可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。 D. 有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体，避免模糊指令，多给背景信息和明确要求。 19. 请根据材料一对“思维链”下定义。 20. 距离周末返校只剩1个小时，九年级学生小南没完成语文作业。老师要求以“自由”为话题写一首现代诗，她毫无头绪，想要借助AI来完成。请根据材料一、二完成下列流程图。 ①_________________________ ②_________________________ ③_________________________ 21. 请结合材料三谈谈：下面这首DeepSeek创作的诗歌是一首好诗吗？ 野马鬃毛里抖落整片银河/蹄铁和柏油路碰撞出硫黄的气味/翻开手里的课本并打开/第十五页公式开始叛逃/在墙垣裂缝开出霓虹的菌类/月光在伤口结晶成指南针/指向所有未经翻译的远方 ——《野马踏碎所有边界》 【答案】18. D 19. 思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项由指令、逻辑依据、示例三部分组成的、能增强大模型的推理能力和可解释性，使大模型以人类期望的方式推理、具有突破性意义的技术。 20. ①. DeepSeek是一款先进的AI工具，具有强大的自然语言处理能力和深度思考模型，适合用于创作需要灵感和语言处理的诗歌。 ②. 深度思考（R1） ③. 请以“自由”为话题，创作一首现代诗。要求诗歌语言优美，意境深远，表达对自由的向往和追求。 21. 这是一首好诗。从材料三观点看，它有创新。诗歌打破常规表述，将看似无关的“野马鬃毛”“蹄铁和柏油路”等意象组合，如“月光在伤口结晶成指南针”等语句独特新颖，不是对旧诗的简单模拟。同时，它借助陌生化语言与独特意象，传达出探索、追寻等情感与哲思，体现了诗歌的情感美与理性美，在表现形式和内容传达上都有突破，所以是一首好诗。 【解析】 【导语】这组材料围绕DeepSeek展开。材料一介绍其风格成因，涉及思维链等技术。材料二说明使用要点，包括了解模型模式与精通提问艺术。材料三以诗为例谈诗歌创作贵在变。整体从技术原理、使用方法、相关示例等角度，较为全面地对DeepSeek及与之相关的诗歌创作观点进行了阐述。 【18题详解】 本题考查材料理解与辨析。 A.根据材料一第④段“第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础”，第⑤段“第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致”可知，监督微调是奠定华丽文风，推理奖励是使表达更精致，所以A项错误； B.根据材料一第⑥段“通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来‘智能涌现’”可知，“我们”是通过思维链，发现大语言模型提高让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，进而让推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”；而不是思维链带来“智能涌现”，所以B项错误； C.根据材料一第⑥段“缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则”可知，这里说的是人脑，而不是大语言模型，所以C项错误； 故选D。 19题详解】 本题考查内容理解和下定义的能力。 下定义是说明文常用的说明方法。是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“×××（种概念）是（判断词）×××（本质特征）的×××（属概念）”。 由材料一第②段“首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术。一个完整的CoT往往由指令（Instruction），逻辑依据（Rationale），示例（Exemplars）三部分组成”可知，思维链是一项重要技术（属概念）；它往往由指令、逻辑依据、示例三部分组成（特点）。再从“在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理”可知，它还能它能增强大模型在复杂任务中的推理能力和可解释性，使大模型可以按照人类期望的方式推理（特点）。 由此可得：思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）（种概念）是（判断词）一项由指令、逻辑依据、示例三部分组成的、能增强大模型在复杂任务中的推理能力和可解释性，使大模型可以按照人类期望的方式推理（本质特征）具有突破性意义的技术（属概念）。 【20题详解】 本题考查结合材料内容理解与综合分析运用能力。 第一空： 由“第一步：筛选AI工具并确定使用DeepSeek”这一步骤可知，空格需要填写的是实行这一步骤的理由。 从材料一第②段“首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术”可知，DeepSeek是一款先进的AI工具；再从第③段“其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现”可知，DeepSeek的技术架构与训练方式让它拥有强大能力；从第④段“……模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础”、第⑤段“模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致”可知，DeepSeek这一模型自然语言处理能力和深度思考能力强大，适合用于创作需要灵感和语言处理的诗歌，以“自由”为话题的一首现代诗，自然可以选用DeepSeek这一款先进的AI工具。 据上作答即可。 第二空： 由材料二第②段“它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）……（2）深度思考（R1）：则像个‘很聪明但没那么听话’的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务”可知，在创作诗歌这种需要创造力的任务上，深度思考（R1）模型更为合适，该模型对复杂的推理和深度的分析很是擅长。所以流程图中第二步选择模型应该是：深度思考（R1）模型。 第三空： 从材料二第③段“你得精通提问艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够‘聪明’，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键”可知，第三步参照框架提问时，需精心设计问题，清晰准确地表达创作需求，如诗歌的主题、情感、风格等方面的要求，这样才能让DeepSeek生成符合期望的诗歌内容。 所以，问题设计时，“以‘自由’为话题，创作一首现代诗”明确了创作的体裁和内容；“要求诗歌语言优美，意境深远”对语言风格作出明确的要求；“表达对自由的向往和追求”则明确了主题。这样才是有效的提问。 【21题详解】 本题考查结合材料对诗歌进行鉴赏评价的能力。 由材料三“推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步”可知，诗歌的发展需要创新，创新能带来进步。从所给诗歌来看，在表现形式上，看似无关的“野马鬃毛”“蹄铁和柏油路”等意象组合，打破了常规诗歌的格式规范；再如“翻开手里的课本并打开/第十五页公式开始叛逃”这种表述，将课本、公式等与诗歌结合，以独特的方式呈现，具有一定的创新性。所以，这首诗有大胆的想象与新颖的词句，体现了一定的“变”与创新，语句独特新颖，不是对旧诗的简单模拟，符合好诗标准。 在语言方面，结合材料三“现代诗歌读法指导”的诗歌语言特点：精炼优美，新颖别致。该诗歌语言较为新颖，“野马鬃毛里抖落整片银河”等语句充满想象力，用这一陌生化语言表达组合成一个独特的意象，营造出奇幻的氛围。这与“现代诗歌读法指导”中“把握诗歌意象，意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物，用来传达作者独特的情感”这一指导原则一致，符合好诗标准。 在情感表达和理性美上，诗歌通过这些独特的描写，或许传达出一种对未知世界探索等复杂情感，背后也蕴含着一定的理性思考，如对知识、远方等的思索。这符合材料三“现代诗歌读法指导”的“诗歌情感美背后往往蕴藏理性美，表达作者的态度和哲思”这一好诗评判标准一致。 综合以上分析，这首诗在表现形式、语言、情感等方面都有创新之处，符合诗歌发展需要创新的要求，是一首好诗。 四、写作（55分） 22. 请观察图片，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 换一个角度 刚刚被雨水洗刷过的街道少了一分喧闹，多了一份祥和，阳光还未探出身影来，隐藏在缥缈的云层之中。天湛蓝，一滴雨珠从新长出的纤细得如母亲手指的指丫上的叶尖滑落，清澈透明。 母亲坐在树下的小凳上，忙活着。我走进，见她手上拿着一根棉线穿过细小的针孔，然后熟练地用针线在我的衣服上穿梭。我放轻了脚下的声音，不想打扰这份静谧。 几天前，我和母亲吵了一架。“我不穿，补成这样多难看呀。”一边说着一边将母亲刚补好的衣服随意地扔在床上。母亲没有说话，默默将衣服拿起来。顺着她落寞的目光，望向衣服肩膀的褶皱处，我细看过，只能看见密密的针脚。母亲有一双巧手，所以其实真正的衣服上的补痕也并没有那般不堪，只是我总觉得穿补过的衣服很不适应，有一种奇怪的感觉。 窗外，淡淡的光晕在云层背后晕染开来，看得不太真切。我抬眼打量母亲的脸色，她轻轻地垂下眼，眼睫在脸上形成了一层浅浅的阴影，她似是微微地叹了口气：“跟我来。”声音带了些许沙哑。 跟在她的背后，看她打开床头柜的抽屉，从中拿出一本封面极为淡雅的相集，慢慢打开，将一张相片递给我，带出细小的灰尘。接过相片，映入眼帘的是照片中央稚嫩的脸庞上眼眸清澈，挂着一丝微笑，那份明朗的灿烂恍惚间传递到我心里。母亲说：“那是我穿新衣服照的，但是……” 顺着她手指的地方，我看见几块颜色较深的地方，愣了愣。母亲笑道：“那时穷，这都是你舅舅穿过的，性别不同，却也都这么穿。”在如今的灯红酒绿中，我开始人云亦云地考虑物质的美丽，但是我发现这让我觉得心里空荡荡的，好像忽略了什么一样。 我的心被触动了，才发现在现如今的世界里，真正的美是最朴素最单纯的东西。追求着最华丽的，最绚丽的美的同时，我们却忽略了最本真的物质才最美。 阳光正好，带着温暖的气息，透过枝叶间隙，洒在母亲身上，也洒在我被这份单纯所填补的心房里，母亲让我懂得美的真谛，亦让我换一个角度看到事物的本质。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。这幅漫画呈现同一扇窗户，向上看是风景，向下看是泥土，关键在理解“视角”对认知与生活的影响。审题要抓住画面对比，挖掘“视角选择”这一核心。立意方面，可从个人成长谈：换个视角，困境也能成机遇，如学习遇难题，换思路找突破；从生活态度讲：积极视角赋予生活美好，消极则困于泥沼，像面对挫折，乐观者视其为成长阶梯，悲观者只觉是绊脚石；还可上升到人生格局，启示我们别被当下视角局限，要抬头看、向远看，拓宽人生境界，不被眼前琐碎困住，去追寻更广阔风景。 二、构思选材。写记叙文的话，可设计成长类故事，比如“我”参加校园社团竞选失败，起初陷入自我否定（向下看的泥土），后来在老师鼓励下，换视角反思，发现自身准备不足、沟通短板，把这次失败当提升自己的契机（向上看的风景），于是努力学习表达、打磨技能，最后竞选成功，还收获了成长。也可写家庭生活，像父母总因家务分工吵架（向下看的泥土），后来“我”组织家庭会议，引导大家换视角，父母看到彼此付出与不易，关系改善，家庭氛围变好（向上看的风景）。若写议论文，开篇用漫画引出“视角决定人生风景”论点，举例论证：古有苏轼，仕途坎坷却以豁达视角赏山水、悟人生，留下诸多传世佳作；今有残障人士，不困于身体缺陷视角，积极向上，用努力创造价值。再用正反对比，如有些人遇小挫折就陷入消极视角，一蹶不振；而换视角的人能把挫折当跳板。还可引用“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”等名言强化，结尾呼吁读者选对视角，拥抱美好人生。 23. 刚刚过去的暑假，你有真正“玩”过吗？夏日之趣，是古今交融的清凉诗行。踏浪逐萤，荷塘泛舟，玩出自然之韵；VR观星，数字藏夏，玩出科技之新；电竞激战，指尖争锋，玩出青春之燃；井水镇瓜、竹簟纳凉，玩出古意之幽…… 请以“会玩才好”为题写一篇文章，可以讲述经历，可以抒发情感，也可以表达哲思。 要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 会玩才好 蝉鸣聒噪的夏日午后，我蹲在院子里观察蚂蚁搬家，一蹲就是半小时。奶奶总笑我“没个正经”，可我知道，那些在旁人眼中毫无意义的“玩”，藏着打开世界的密码。 小时候，我最爱和伙伴们玩“寻宝游戏”。我们在老巷子里藏下自制的“宝藏”——可能是半块彩色玻璃，也可能是一片叶脉清晰的梧桐叶，然后用歪歪扭扭的符号绘制地图。 有一回，我在寻找“宝藏”时，误打误撞钻进了一户人家的后院，发现了满墙盛开的凌霄花。阳光透过花瓣洒在青砖上，形成细碎的光斑，那一刻的震撼至今难忘。这场游戏不仅让我收获了快乐，更让我发现了藏在寻常巷陌里的诗意，学会用好奇的目光打量世界。随着学业渐重，“玩”似乎成了奢侈的事。 直到去年秋天，我在整理旧物时翻出了尘封的水彩盒。站在阳台上，望着远处被夕阳染成琥珀色的梧桐树，我鬼使神差地拿起画笔。颜料在纸上晕染开的瞬间，紧绷的神经突然松弛下来。我不再执着于画得像不像，而是专注于捕捉光线在叶片上流转的痕迹，用色彩表达风拂过发梢的触感。当最后一笔落下，我忽然明白：会玩，是给自己疲惫的心灵留一扇透气的窗，在创造中找回内心的宁静。 上周末，我和文学社的同学组织了一场“诗词飞花令”。我们围坐在操场的台阶上，以“月”为令，诗句如清泉汩汩涌出。当有人说出 “醉后不知天在水，满船清梦压星河”时，所有人都安静了。那一刻，月光与诗句交织，我们仿佛穿越千年，与古人共享同一片月色。这场充满文化气息的“玩”，让我体会到经典的魅力，也让我懂得：会玩，是用有趣的方式传承文明，在游戏中与智慧对话。 “玩”从来不是虚度光阴，而是以自由的姿态探索世界、滋养心灵。会玩的人，能在一花一草间看见生命的奇迹，在一笔一画中触摸艺术的温度，在一字一句里感受文化的力量。生活这场盛大的游戏，唯有懂得“玩”的真谛，才能收获意想不到的惊喜与成长。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。本次作文题目为“会玩才好”，“会玩”并非简单的玩耍，而是有技巧、有内涵、能从中获得价值的玩。“才好”强调了“会玩”所带来的积极意义。从立意角度来看，既可以从个人成长层面出发，阐述“会玩”有助于培养观察力、创造力、想象力等，如在玩拼图、搭积木等游戏中锻炼动手能力和空间思维能力；也可以从精神层面思考，“会玩”能让人放松身心、缓解压力，在忙碌的生活中找到内心的宁静与快乐，像通过旅行、户外运动等方式亲近自然，释放压力；还能从文化传承角度立意，“会玩”能传承和弘扬传统文化，比如玩传统的棋类游戏、民间手工艺制作等，让古老文化在玩耍中焕发生机。总之，要围绕“会玩”给个人、社会带来的好处进行立意。 二、选材构思。本题既可以写成记叙文，也可以写成议论文。若写成记叙文，可以选取自己亲身经历或身边的“会玩”故事。比如讲述自己学习摄影的过程，在这个“玩”摄影的过程中，起初只是觉得好玩，后来逐渐学会观察光线、构图、捕捉瞬间，不仅拍摄出了美丽的照片，还提升了自己发现美的能力，通过细腻的描写记录自己在“玩”摄影过程中的成长与感悟，结尾点明“会玩”让自己收获了技能和对生活的热爱。若写成议论文，要明确中心论点，如“会玩是一种生活智慧”。开头提出论点，接着从不同方面进行论证，可以列举名人“会玩”的事例，像苏轼不仅诗词书画俱佳，还热衷于美食，发明了东坡肉等，阐述“会玩”能丰富人生体验、增添生活情趣；也可以分析当下一些人不会玩或过度沉溺于无意义玩耍的现象，对比突出“会玩”的重要性，最后总结全文，呼吁人们学会有意义地玩，用“会玩”的智慧创造美好生活。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $