2025-2026学年九年级上学期第一次月考化学优选卷（泰州专用）

2025—2026学年九年级第一次月考化学优选卷（泰州专用） （本卷共19小题，满分60分 ，试卷60分钟） 第Ⅰ卷（选择题 共20分） 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 C-12 N-14 Ca-40 一、单项选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。 1．华夏造物历史悠久，《天工开物》中记载的下列造物过程涉及化学变化的是（ ） A．建造木舟 B．纺织衣布 C．陶瓷烧制 D．磨制石斧 【答案】C 【详解】A、建造木舟，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； B、纺织衣布，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化； C、陶瓷烧制，发生了燃烧，一定有新物质生成，属于化学变化； D、磨制石斧，只是形状的改变，无新物质生成，属于物理变化。 故选C。 2．空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是（ ） A．O2 B．N2 C．H2 D．CO2 【答案】C 【详解】空气的成分（按体积分数）：氮气（N2）78%，氧气（O2）21%，稀有气体（氩气属于稀有气体）0.94%，二氧化碳（CO2）0.03%，其它气体和杂质0.03%，空气中不含有氢气，故分离液态空气不能得到的气体是氢气。 故选C。 3．探究“铜绿"性质的实验操作中，正确的是（ ） A．取用“铜绿" B．加入盐酸 C．加热铜绿固体 D．处理废液 【答案】A 【详解】A、粉末状药品的取用方法：先将试管横放，用药匙或纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，图示操作正确； B、倾倒液体时，试管要倾斜，瓶塞要倒放，标签要朝向手心，瓶口紧挨试管口，选项中瓶塞没有倒放，瓶口没有紧挨试管口，图示操作错误； C、铜绿是固体，给试管中的固体加热时，用酒精灯的外焰加热，为防止冷凝水回流到热的试管底部使试管炸裂，试管口应略向下倾斜，手应该握在试管夹长柄处，选项中试管口向上倾斜，手握在试管夹短柄上，图示操作错误； D、废液不能直接倒入水池中，应倒入指定的容器中，图示操作错误； 故选：A。 4．绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法不正确的是（ ） A．波义耳发现了元素周期律 B．拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成 C．道尔顿提出原子学说 D．徐寿参与翻译《化学鉴原》 【答案】A 【详解】A、门捷列夫发现了元素周期律，该选项说法不正确； B、拉瓦锡最早测定空气中氧气的含量，且提出空气是由氮气和氧气组成，该选项说法正确； C、道尔顿提出了原子论，该选项说法正确； D、徐寿参与翻译《化学鉴原》，该选项说法正确。 故选A。 5．实验桌上放有三瓶无标签的无色气体，只知道它们分别是氧气、空气和氮气中的各一种，下列方法能将它们区分开来的是（ ） A．观察颜色 B．嗅气味 C．分别伸入带火星的木条 D．分别伸入燃着的木条 【答案】D 【详解】A、氧气、空气和氮气都没有颜色，观察颜色的方法不能区分，不符合题意； B、氧气、空气和氮气都没有气味，嗅气味的方法不能区分，不符合题意； C、氧气具有助燃性，可以使带火星的木条复燃，氮气不能燃烧且不支持燃烧，带火星的木条在空气和氮气中都会熄灭，此方法不能区分，不符合题意； D、氧气有助燃性，可使燃着的木条燃烧更旺，氮气不能燃烧也不支持燃烧，可使燃着的木条熄灭，空气中燃着的木条正常燃烧，现象不同，可以区分，符合题意； 故选：D。 6．下列反应的基本类型属于分解反应的是（ ） A． B． C． D． 【答案】D 【分析】分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”。 【详解】A、石蜡和氧气点燃生成二氧化碳和水，该反应的反应物是两种，不符合“一变多”的特点，不属于分解反应，故A错误； B、碳和氧气点燃生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故B错误； C、氧化钙和水反应生成氢氧化钙，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故C错误； D、碳酸钙高温下反应生成氧化钙和二氧化碳，该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故D正确。 故选：D。 7．下列物质性质和用途对应关系正确的是（ ） A．活性炭有吸附性，可用作除味剂 B．铝有导热性，可用于制电线 C．石墨有导电性，可用作润滑剂 D．金刚石质硬，用于做钻石 【答案】A 【详解】A、活性炭有吸附性，能吸附色素和异味，可用作除味剂，故选项A正确； B、铝有导电性，可用于制电线，故选项B错误； C、石墨有导电性，可用作石墨电极和石墨电刷，石墨具有滑腻感，可用作润滑剂，故选项C错误； D、金刚石质硬，可用于裁玻璃，金刚石具有璀璨夺目的光泽，可用于做钻石，故选项D错误； 故选：A。 8．分类法是学习和研究化学常用的方法。下列分类正确的是（ ） A．化合反应：镁条燃烧、蜡烛燃烧 B．白色固体：氧化镁、五氧化二磷 C．可以加热的仪器：漏斗、蒸发皿 D．缓慢氧化：钢铁生锈、火药爆炸 【答案】B 【详解】A、蜡烛燃烧不属于化合反应，故A错误； B、氧化镁、五氧化二磷均是白色固体，故B正确； C、漏斗不可以加热，故C错误； D、缓慢氧化是进行缓慢不易被察觉的氧化反应，火药爆炸是剧烈的氧化反应，故D错误。 故选B。 9．某校课外活动小组做实验时记录了一些实验现象，其中正确的是（ ） A．铜绿加热，固体变黑，有刺激性气味产生 B．木炭在空气中燃烧，发出白光、产生大量的白烟 C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁 D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 【答案】D 【详解】A、铜绿加热时，固体变黑，但没有刺激性气味产生，该选项不正确； B、木炭在空气中燃烧，发出百光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，该选项不正确； C、描述实验现象时，不能出现生成物名称，该选项不正确； D、红磷燃烧，产生大量白烟，该选项正确。 故选D。 10．分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是（ ） A．氧气具有助燃性，生活中可用氧气做燃料 B．氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 C．金刚石和石墨都是由碳元素组成的物质，所以它们的性质完全相同 D．化学变化常常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热等现象的变化一定属于化学变化 【答案】B 【详解】A、氧气具有助燃性，生活中可用氧气做助燃剂。A不正确； B、根据质量守恒定律反应前后元素种类不变，氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物一定含有氧元素。B正确； C、金刚石和石墨都是由碳元素组成的，因此它们的化学性质相似，由于金刚石和石墨的碳原子排列方式不同，导致它们物理性质有很大差异。C不正确； D、化学变化的判断依据是看变化后是否生成了新物质，生成了新物质的变化才是化学变化，这与现象无本质的联系。只是有些化学变化常常伴随着发光、放热、颜色变化、气体产生、生成沉淀等现象。有这些现象的变化，不一定就是化学变化，没有这些现象，也不一定不是化学变化。D不正确。 综上所述：选择B。 11-15每小题有一个选项符合题意。每小题2分，共10分。 11．在实验室中，区分下列物质的方法不正确的是（ ） A．铁丝和铜片：观察颜色 B．氧气和氮气：伸入燃着的木条 C．水和酒精：品尝味道 D．过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 【答案】C 【详解】A、铁片为银白色，铜片为紫红色，现象不同，可以鉴别，故A不符合题意； B、燃着的木条在氧气中会燃烧更旺，在氮气中会熄灭，现象不同，可以鉴别，故B不符合题意； C、不能品尝实验室的药品，故C符合题意； D、过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，加入二氧化锰，过氧化氢溶液中有气泡产生，水中没有明显现象，现象不同，可以鉴别，故D不符合题意。 故选C。 12．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（ ） A．排水法收集到的一瓶氧气不纯——装置漏气 B．加热固体粉末时，试管破裂——加热时试管口略向下倾斜 C．盛有稀盐酸的试剂瓶标签腐蚀——倾倒液体时，标签没有向着手心 D．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——没有等火柴即将燃尽就放入集气瓶中 【答案】C 【详解】A、用排水法收集氧气不纯的原因是集气瓶内没有装满水或没等到气泡连续均匀冒出时收集而混有空气，故A不符合题意； B、给试管里的固体加热，试管口应略向下倾斜，目的是防止冷凝水回流使试管炸裂，故B不符合题意； C、由于稀硫酸具有腐蚀性，盛放稀硫酸的试剂瓶上的标签被腐蚀可能是倾倒液体时标签没有对着手心，故C符合题意； D、细铁丝在盛有氧气的集气瓶中燃烧，放出大量的热。瓶底炸裂了，其原因是可能是集气瓶的底部未加少量的水或铺一层细沙，故D不符合题意。 故选C。 13．如图是“铁丝在中燃烧”的实验改进装置（已知浓硫酸可吸收水蒸气，干燥气体），下列说法错误的是（ ） A．用该装置无须提前制备和收集 B．用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全 C．该发生装置中分液漏斗可以控制反应速率 D．铁丝在中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体 【答案】D 【详解】A、需要氧气时打开分液漏斗活塞，过氧化氢溶液流下，与二氧化锰接触放出氧气，无须提前制备和收集，A选项正确； B、塑料瓶不易破碎，如燃烧的铁丝碰到集气瓶壁会导致集气瓶受热不均炸裂，所以使用塑料瓶更安全，B选项正确； C、可以通过调整分液漏斗的活塞来控制液体滴加的速率，从而控制反应速率，C选项正确； D、铁丝在O2中剧烈燃烧，火星四射，产生黑色固体，不会发出黄色火焰，D选项错误。 故选：D。 14．下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ） A．图①：用等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气 B．图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C．图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D．图④：加热高锰酸钾制氧气 【答案】D 【详解】A、等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气，根据催化剂只能改变反应速率而不能改变生成物的质量，因此无论是否加入催化剂最终生成的氧气质量相等，如图所示，选项错误； B、过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下反应生成氧气和水，因此催化剂二氧化锰的质量随着反应的发生不会改变，选项错误； C、空气中氧气的体积约占空气总体积的五分之一，红磷燃烧消耗氧气，因此最终装置内气体体积减少约五分之一，如图所示，选项错误； D、加热高锰酸钾，加热后很短时间内高锰酸钾分解出锰酸钾、二氧化锰和氧气，最终高锰酸钾完全反应后不再产生氧气，如图所示，选项正确； 故选：D。 15．如图1所示、将O2、CO2、湿度(测测水蒸气)传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始收集数据，然后打开止水夹，用嘴向袋内缓缓吹气，采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体的体积分数(%)，横坐标均为时间(s)，据图，下列判断正确的是（ ） A．Y曲线60s之后逐渐下降的原因是有二氧化碳生成 B．在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分故为76.86% C．200s时保鲜袋内含量最多的是氧气 D．表示CO2体积分数变化的曲线是Y 【答案】B 【详解】A、呼出的气体中水蒸气增加了一部分，一段时间后水蒸气遇冷冷凝成液滴，使保鲜袋内水蒸气含量减少，Y曲线60s之后逐渐下降，是水蒸气遇冷冷凝成液滴使水蒸气含量降低造成的，判断不正确； B、在实验中200s时X的体积分数为3.67%，Y的体积分数为2.3%，Z的体积分数为17.17%，没有采集数据的其余气体的总体积分数为100%-3.67%-2.3%-17.17%=76.86%，判断正确； C、在空气中，氮气含量最高，呼吸时没有消耗，故200s时保鲜袋内含量最多的是氮气，判断不正确； D、由A分析可知，Y为水蒸气变化曲线图，X由0.036%逐渐上升为二氧化碳曲线图，Z由20.77%逐渐下降为氧气的曲线图，判断不正确。 故选B。 二、填空与解答（本大题共4小题，共40分） 16．（11分）进入初三学习了化学，化学是一门与生活息息相关的学科。 Ⅰ.请你根据下列情景和所学的化学知识及生活经验回答，我会写。（以下依次填元素名称、元素符号、化学式） (1)面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明这些物质中都含有 元素。 (2)铜绿是由 元素组成。 (3)空气中含量最多的气体 。 Ⅱ.如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： (4)A图中所称食盐的质量为12.4g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量为 g。 (5)如图B所示操作，可能造成的后果是 。 (6)欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和 。某同学如C图所示读数，则实际量取的水 40mL（填“大于”“小于”或“等于”）。 (7)如下图所示，实验室要加热约150mL的水，要完成该实验需要准备的仪器有 （填序号）。 (8)过滤操作中除了用到图中烧杯外，还需用到的玻璃仪器有 。 Ⅲ.兴趣小组的同学收集好了氧气后，进行氧气的性质实验，请帮他们完成报告 (9)图①反应的符号表达式是 。图②中的反应现象是 ，反应的符号表达式是 。这两个反应都属于 （填“基本反应类型”）。 (10)两个集气瓶里都放有少量的水，其中②中水的目的是 。 【答案】(1)碳 (2)Cu、O、H、C (3)N2 (4)7.6 (5)冷凝水倒流，使试管炸裂 (6) 胶头滴管 小于 (7)①④⑤⑥ (8)漏斗、玻璃棒 (9) P+O2P2O5 铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体 Fe+O2Fe3O4 化合反应 (10)防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂 【详解】（1）化学反应前后元素的种类不变，面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明这些物质中都含有碳元素。 （2）铜绿是碱式碳酸铜，化学式Cu2(OH)2CO3，所以由Cu、O、H、C元素组成； （3）空气中含量最多的气体是氮气，化学式N2； （4）使用托盘天平称量药品，药品（左盘）质量=砝码（右盘）质量+游码质量，食盐放在右盘，则实际质量为砝码质量-游码质量=10-2.4=7.6g。 （5）加热固体药品试管口略向下倾斜，目的是防止冷凝水倒流导试管底部导致试管炸裂。图中试管口没有略向下倾斜，则后果是冷凝水倒流，使试管炸裂。 （6）为准确量取液体，除用量筒，还要选用胶头滴管。俯视读数，读数偏大，实际液体体积偏小，所以实际量取水的体积小于400mL。 （7）150mL的水较多，则使用①烧杯。烧杯加热需要垫⑤陶土网，使用⑥铁架台支撑。加热仪器选择④酒精灯。所以需要准备的仪器有①④⑤⑥。 （8）过滤操作使用的玻璃仪器有烧杯、漏斗、玻璃棒，所以还需用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒。 （9）①是红磷和氧气反应生成五氧化二磷，符号表达式为P+O2P2O5。 ②是铁丝在氧气中燃烧，现象是铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。生成的黑色固体是四氧化三铁，符号表达式为Fe+O2Fe3O4。 两个反应都符合一变多的特点，都是化合反应。 （10）铁丝燃烧放出大量的热，水的作用是防止反应产生的高温固体溅落瓶底，避免集气瓶炸裂。 17．（12分）请结合如图实验常用装置.回答下列问题。 (1)写出图中标号仪器的名称：① ，② 。 (2)若用装置B制取氧气，长颈漏斗的下端要插入 ，反应的符号表达式为 ，该反应为 (选填“分解”或“化合”)反应。 (3)要得到平稳的氧气流，可用 (填仪器名称)代替装置B中的长颈漏斗。 (4)若用加热高锰酸钾固体制取较纯净的氧气，选择的装置组合为 。反应的文字表达式为 。发生装置应该稍做改进的地方是 。 (5)实验室用加热高锰酸钾制取氧气主要有以下步骤：①向试管中加入药品；②检查装置的气密性；③排水法收集气体；④加热盛有药品的试管；⑤停止加热；⑥将导气管从水槽中取出。正确的操作顺序是 。 (6)实验室用高锰酸钾制取氧气时，如果用排水集气法收集氧气，应等导管口气泡 冒出时才开始收集。 (7)实验室常用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，则制取二氧化碳的发生装置 反应的文字表达式为 如果从装置F和G中选取一个收集装置，应选择装置 来收集二氧化碳，从 (选填“a”或“b”)管进气。 【答案】(1) 试管 锥形瓶 (2) 液面以下 分解 (3)分液漏斗 (4) AE/AG 试管口塞一团棉花 (5)②①④③⑥⑤ (6)连续且均匀 (7) B F b 【详解】（1）由图可知，仪器①为试管，仪器②为锥形瓶。 （2）B装置中，为了防止液体从长颈漏斗中逸出，则下端应伸入液面以下； B装置为固液常温装置，适用于过氧化氢制取氧气，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，反应的符号表达式为：； 该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。 （3）将长颈漏斗换成分液漏斗，可通过活塞控制液体的滴加速度，从而控制反应速率。 （4）高锰酸钾制取氧气为加热固体的反应，发生装置选A，氧气密度比空气大，不易溶于水，可选向上排空气法或排水法收集氧气，而排水法收集的氧气较纯，则收集装置选E或G； 高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：； 加热高锰酸钾时，为了防止固体粉末进入导管，堵塞导管，试管口应塞一团棉花。 （5）高锰酸钾制取氧气的反应为“查装定点收离熄”，即先检查装置气密性，然后装药品、固定仪器、点燃酒精灯开始加热，用排水法收集氧气时，为了防止水槽中的水倒流入热的试管中，引起试管炸裂，应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，则顺序为：②①④③⑥⑤。 （6）用排水法收集氧气时，由于刚产生的气泡中混有空气，则应待气泡连续且均匀冒出时再开始收集。 （7）大理石中的碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应为固液常温反应，发生装置选B； 反应的文字表达式为：； 二氧化碳密度比空气大，且能溶于水，则应用向上排空气法收集，故选F，且气体应从b管通入。 18．（7分）化学兴趣小组的同学进行制备氧气的实验，实验过程中小明不小心将氯化铁粉末加入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡生成，于是小明和同学们开展相关的探究活动。 【查阅资料】氯化铁对过氧化氢分解有催化作用。 【提出问题】其他的金属化合物是否对过氧化氢分解具有的催化作用呢？ 【实验探究】 (1)定性实验：分别量取10mL5%的过氧化氢溶液，分别置于编号为A、B、C的试管中。 实验序号 操作 现象 结论 实验1 向试管A中加入10mL5%的过氧化氢溶液，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条 常温下过氧化氢分解速率较慢 实验2 向试管B中加入10mL，5%过氧化氢溶液和0.5g氯化铁，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条复燃 实验3 向试管C中加入10mL5%过氧化氢溶液和 ，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条复燃 氯化铜能加快过氧化氢的分解 实验1目的是 。 定量实验：分别取等质量0.03g二氧化锰、氯化铁、氯化铜粉末置于三个烧瓶中，各加入3mL5%过氧化氢溶液，利用氧气传感器测量不同的催化剂催化过氧化氢分解的效果。实验结果如图所示。 (2)实验中用手触摸烧瓶有发热感觉，该反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。 (3)三个实验中完全分解过氧化氢用时最短的是实验 （填“4”、“5”或“6”），结合实验结果，你得到的结论是： 。 【答案】(1) 不复燃 氯化铁能加快过氧化氢的分解 0.5g氯化铜 对比实验 (2)放热 (3) 4 相同条件下，二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果最好 【详解】（1）实验1：向试管A中加入10mL5%的H2O2溶液，用带火星的小木条伸入试管内，实验结论是常温下H2O2分解速率较慢，说明产生氧气的量很小，因此带火星的小木条不复燃； 实验2：向试管B中加入10mL5%的H2O2溶液和0.5g氯化铁，用带火星的小木条伸入试管内，带火星的小木条复燃，说明氯化铁能加快H2O2的分解； 实验3：实验结论是氯化铜能加快过氧化氢的分解，因此除了向试管C中加入10mL5%H2O2溶液外，根据实验目的，控制变量唯一，则还应加入0.5g氯化铜； 该实验目的是其他的金属化合物可以加快过氧化氢的分解，因此做实验1的目的是对比实验； （2）实验中用手触摸烧瓶有发热感觉，该反应是放热反应； （3）由图可知，三个实验中完全分解过氧化氢用时最短的是实验4，由此可得出的结论是：相同条件下，二氧化锰对过氧化氢的催化效果最好。 19．（10分）学习化学需要进行化学实验。请你回答下列问题： (1)点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1秒后取出，可以看到图1的现象，由此说明蜡烛火焰的 (填“外焰”或“内焰”或“焰心”)温度最高。 (2)蜡烛熄灭后产生的白烟的成分是______。 A．石蜡蒸气 B．石蜡固体 C．碳的小颗粒 (3)小明对物质燃烧是否都有火焰产生感到困惑，查阅资料得知蜡烛燃烧时的火焰是石蜡蒸气燃烧产生的，结合氢气和镁带的燃烧现象，推测物质燃烧产生火焰是由 (填“固”、“液”或“气”)态物质燃烧形成的，小华查阅其他资料(如表)，推测钠燃烧 (填“有”、或“无”)火焰产生，后经过实验验证了自己的推测。 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时的温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 (4)如图2，夹持镁条的仪器a的名称 ，该反应的文字表达式是 ，镁可以制作照明弹利用了 的性质。 (5)小颖利用如图3所示的装置做加热碳酸氢铵(化学式为 实验。加热一段时间后小颖观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，她由此得出的实验结论是 。实验时管口略向下倾斜的原因是 。实验结束后，洗涤试管，洗干净的试管应 (填“正放”或“倒放”)在试管架上。该反应的文字表达式是 。由于碳酸氢铵固体有受热易分解的化学性质，碳酸氢铵化肥应密封保存于 之处。 【答案】(1)外焰 (2)B (3) 气 有 (4) 坩埚钳 镁燃烧时发出耀眼白光 (5) NH4HCO3 碳酸氢铵受热反应产生二氧化碳 防止冷凝水流至热的试管底部，导致试管炸裂 倒放 阴凉 【详解】（1）点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1秒后取出，可以看到木条两端发黑，而中间部位未发黑，木条两端与蜡烛火焰的外焰接触，说明蜡烛火焰的外焰温度最高。 （2）白烟是固体小颗粒分散到空气中形成的，蜡烛熄灭产生的白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡固体，故选：B。 （3）蜡烛燃烧时的火焰是石蜡蒸气燃烧产生的，氢气燃烧时产生淡蓝色火焰，镁带燃烧时发出耀眼白光，没有火焰，说明物质燃烧产生火焰是由气态物质燃烧形成的； 根据表格信息，钠的沸点为883℃，燃烧时的温度约1400℃，此时钠处于气态，因此钠燃烧有火焰产生。 （4）根据图2，夹持镁条的仪器a是坩埚钳； 镁条燃烧生成氧化镁，反应的文字表达式为：； 镁可以制作照明弹利用了镁燃烧时发出耀眼白光的性质。 （5）根据“顺写反读”的规则，碳酸氢铵的化学式为NH4HCO3； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，加热一段时间后小颖观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，她由此得出的实验结论是：碳酸氢铵受热反应产生二氧化碳； 实验时管口略向下倾斜的原因是：防止冷凝水流至热的试管底部，导致试管炸裂； 实验结束后，洗涤试管，洗干净的试管应倒放在试管架上； 碳酸氢铵受热分解产生二氧化碳、氨气、水，反应的文字表达式为：； 由于碳酸氢铵固体有受热易分解的化学性质，碳酸氢铵化肥应密封保存于阴凉处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年九年级第一次月考化学优选卷（泰州专用） （本卷共19小题，满分60分 ，试卷60分钟） 第Ⅰ卷（选择题 共20分） 可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 C-12 N-14 Ca-40 一、单项选择题：本题共10小题，每小题1分，共10分。 1．华夏造物历史悠久，《天工开物》中记载的下列造物过程涉及化学变化的是（ ） A．建造木舟 B．纺织衣布 C．陶瓷烧制 D．磨制石斧 2．空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是（ ） A．O2 B．N2 C．H2 D．CO2 3．探究“铜绿"性质的实验操作中，正确的是（ ） A．取用“铜绿" B．加入盐酸 C．加热铜绿固体 D．处理废液 4．绚丽多彩的世界离不开化学家的贡献。下列说法不正确的是（ ） A．波义耳发现了元素周期律 B．拉瓦锡得出空气是由氧气和氮气组成 C．道尔顿提出原子学说 D．徐寿参与翻译《化学鉴原》 5．实验桌上放有三瓶无标签的无色气体，只知道它们分别是氧气、空气和氮气中的各一种，下列方法能将它们区分开来的是（ ） A．观察颜色 B．嗅气味 C．分别伸入带火星的木条 D．分别伸入燃着的木条 6．下列反应的基本类型属于分解反应的是（ ） A． B． C． D． 7．下列物质性质和用途对应关系正确的是（ ） A．活性炭有吸附性，可用作除味剂 B．铝有导热性，可用于制电线 C．石墨有导电性，可用作润滑剂 D．金刚石质硬，用于做钻石 8．分类法是学习和研究化学常用的方法。下列分类正确的是（ ） A．化合反应：镁条燃烧、蜡烛燃烧 B．白色固体：氧化镁、五氧化二磷 C．可以加热的仪器：漏斗、蒸发皿 D．缓慢氧化：钢铁生锈、火药爆炸 9．某校课外活动小组做实验时记录了一些实验现象，其中正确的是（ ） A．铜绿加热，固体变黑，有刺激性气味产生 B．木炭在空气中燃烧，发出白光、产生大量的白烟 C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色氧化镁 D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 10．分析推理是化学学习中常用的思维方法，下列分析推理正确的是（ ） A．氧气具有助燃性，生活中可用氧气做燃料 B．氧气由氧元素组成，所以制取氧气的反应物中一定含有氧元素 C．金刚石和石墨都是由碳元素组成的物质，所以它们的性质完全相同 D．化学变化常常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热等现象的变化一定属于化学变化 11-15每小题有一个选项符合题意。每小题2分，共10分。 11．在实验室中，区分下列物质的方法不正确的是（ ） A．铁丝和铜片：观察颜色 B．氧气和氮气：伸入燃着的木条 C．水和酒精：品尝味道 D．过氧化氢溶液和水：加入二氧化锰 12．对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（ ） A．排水法收集到的一瓶氧气不纯——装置漏气 B．加热固体粉末时，试管破裂——加热时试管口略向下倾斜 C．盛有稀盐酸的试剂瓶标签腐蚀——倾倒液体时，标签没有向着手心 D．细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂——没有等火柴即将燃尽就放入集气瓶中 13．如图是“铁丝在中燃烧”的实验改进装置（已知浓硫酸可吸收水蒸气，干燥气体），下列说法错误的是（ ） A．用该装置无须提前制备和收集 B．用塑料瓶代替集气瓶，实验更安全 C．该发生装置中分液漏斗可以控制反应速率 D．铁丝在中剧烈燃烧，发出黄色火焰，产生黑色固体 14．下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ） A．图①：用等质量、等浓度的过氧化氧溶液分别制取氧气 B．图②：向一定量的二氧化锰固体中加入一定量的过氧化氢溶液 C．图③：利用红磷燃烧测定空气中氧气的含量 D．图④：加热高锰酸钾制氧气 15．如图1所示、将O2、CO2、湿度(测测水蒸气)传感器探头放入装有少量空气的保鲜袋中，打开仪器开始收集数据，然后打开止水夹，用嘴向袋内缓缓吹气，采集的数据如图2所示，纵坐标均为某气体的体积分数(%)，横坐标均为时间(s)，据图，下列判断正确的是（ ） A．Y曲线60s之后逐渐下降的原因是有二氧化碳生成 B．在实验中200s时没有采集数据的其余气体的总体积分故为76.86% C．200s时保鲜袋内含量最多的是氧气 D．表示CO2体积分数变化的曲线是Y 二、填空与解答（本大题共4小题，共40分） 16．（11分）进入初三学习了化学，化学是一门与生活息息相关的学科。 Ⅰ.请你根据下列情景和所学的化学知识及生活经验回答，我会写。（以下依次填元素名称、元素符号、化学式） (1)面粉、蔗糖灼烧后都变成炭黑，说明这些物质中都含有 元素。 (2)铜绿是由 元素组成。 (3)空气中含量最多的气体 。 Ⅱ.如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： (4)A图中所称食盐的质量为12.4g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量为 g。 (5)如图B所示操作，可能造成的后果是 。 (6)欲量取40mL水，应选用的仪器是50mL的量筒和 。某同学如C图所示读数，则实际量取的水 40mL（填“大于”“小于”或“等于”）。 (7)如下图所示，实验室要加热约150mL的水，要完成该实验需要准备的仪器有 （填序号）。 (8)过滤操作中除了用到图中烧杯外，还需用到的玻璃仪器有 。 Ⅲ.兴趣小组的同学收集好了氧气后，进行氧气的性质实验，请帮他们完成报告 (9)图①反应的符号表达式是 。图②中的反应现象是 ，反应的符号表达式是 。这两个反应都属于 （填“基本反应类型”）。 (10)两个集气瓶里都放有少量的水，其中②中水的目的是 。 17．（12分）请结合如图实验常用装置.回答下列问题。 (1)写出图中标号仪器的名称：① ，② 。 (2)若用装置B制取氧气，长颈漏斗的下端要插入 ，反应的符号表达式为 ，该反应为 (选填“分解”或“化合”)反应。 (3)要得到平稳的氧气流，可用 (填仪器名称)代替装置B中的长颈漏斗。 (4)若用加热高锰酸钾固体制取较纯净的氧气，选择的装置组合为 。反应的文字表达式为 。发生装置应该稍做改进的地方是 。 (5)实验室用加热高锰酸钾制取氧气主要有以下步骤：①向试管中加入药品；②检查装置的气密性；③排水法收集气体；④加热盛有药品的试管；⑤停止加热；⑥将导气管从水槽中取出。正确的操作顺序是 。 (6)实验室用高锰酸钾制取氧气时，如果用排水集气法收集氧气，应等导管口气泡 冒出时才开始收集。 (7)实验室常用大理石和稀盐酸反应来制取二氧化碳，则制取二氧化碳的发生装置 反应的文字表达式为 如果从装置F和G中选取一个收集装置，应选择装置 来收集二氧化碳，从 (选填“a”或“b”)管进气。 18．（7分）化学兴趣小组的同学进行制备氧气的实验，实验过程中小明不小心将氯化铁粉末加入过氧化氢溶液中，发现有大量气泡生成，于是小明和同学们开展相关的探究活动。 【查阅资料】氯化铁对过氧化氢分解有催化作用。 【提出问题】其他的金属化合物是否对过氧化氢分解具有的催化作用呢？ 【实验探究】 (1)定性实验：分别量取10mL5%的过氧化氢溶液，分别置于编号为A、B、C的试管中。 实验序号 操作 现象 结论 实验1 向试管A中加入10mL5%的过氧化氢溶液，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条 常温下过氧化氢分解速率较慢 实验2 向试管B中加入10mL，5%过氧化氢溶液和0.5g氯化铁，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条复燃 实验3 向试管C中加入10mL5%过氧化氢溶液和 ，用带火星的小木条伸入试管内 带火星的小木条复燃 氯化铜能加快过氧化氢的分解 实验1目的是 。 定量实验：分别取等质量0.03g二氧化锰、氯化铁、氯化铜粉末置于三个烧瓶中，各加入3mL5%过氧化氢溶液，利用氧气传感器测量不同的催化剂催化过氧化氢分解的效果。实验结果如图所示。 (2)实验中用手触摸烧瓶有发热感觉，该反应是 （填“吸热”或“放热”）反应。 (3)三个实验中完全分解过氧化氢用时最短的是实验 （填“4”、“5”或“6”），结合实验结果，你得到的结论是： 。 19．（10分）学习化学需要进行化学实验。请你回答下列问题： (1)点燃蜡烛，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1秒后取出，可以看到图1的现象，由此说明蜡烛火焰的 (填“外焰”或“内焰”或“焰心”)温度最高。 (2)蜡烛熄灭后产生的白烟的成分是______。 A．石蜡蒸气 B．石蜡固体 C．碳的小颗粒 (3)小明对物质燃烧是否都有火焰产生感到困惑，查阅资料得知蜡烛燃烧时的火焰是石蜡蒸气燃烧产生的，结合氢气和镁带的燃烧现象，推测物质燃烧产生火焰是由 (填“固”、“液”或“气”)态物质燃烧形成的，小华查阅其他资料(如表)，推测钠燃烧 (填“有”、或“无”)火焰产生，后经过实验验证了自己的推测。 物质 熔点/℃ 沸点/℃ 燃烧时的温度/℃ 石蜡 50~70 300~550 约600 铁 1535 2750 约1800 钠 97.8 883 约1400 (4)如图2，夹持镁条的仪器a的名称 ，该反应的文字表达式是 ，镁可以制作照明弹利用了 的性质。 (5)小颖利用如图3所示的装置做加热碳酸氢铵(化学式为 实验。加热一段时间后小颖观察到烧杯中澄清石灰水变浑浊，她由此得出的实验结论是 。实验时管口略向下倾斜的原因是 。实验结束后，洗涤试管，洗干净的试管应 (填“正放”或“倒放”)在试管架上。该反应的文字表达式是 。由于碳酸氢铵固体有受热易分解的化学性质，碳酸氢铵化肥应密封保存于 之处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $