第一单元第6节 猜数字算法设计(教学课件)信息科技浙教版六年级上册（新教材）

第一单元 算法的实现 猜数字算法设计 第六课 浙教版 学习目标 01 课堂导入 02 抽象与建模 03 算法的设计 04 课堂任务 05 目录 CONTENTS 建构 2 PART 1 学习目标 学习目标 1.通过分析“猜数字”游戏，了解使用表格进行建模的 方法。 2.通过绘制流程图，初步掌握利用循环和分支结构来设 计“猜数字”算法。 PART 2 课堂导入 场景再现 同学们有没有参加过幸运观众抽奖活动呢？想一想活动都有哪些规则呢？会场所有观众，每人领取一张数字编号，活动人员在现场抽取的编号与观众的编号相同就是幸运观众了。这是不是跟我们玩得猜数字很像呢？同学们讨论一下猜数字有哪些规则？ 要猜的范围 100以内的数 抽出一个数 确定选择的数 猜小了 提示猜小了 猜大了 提示猜大了 猜对了 正确游戏结束 PART 3 抽象与建模 新知探究 人机交互程序主要实现用户与计算机交互的功能，主要流程包括用户输入数据、计算机处理数据、计算机输出数据。 猜数字游戏 一名同学从 0~100之间选择一个数字，让另一名同学猜，根据该同学所猜的数，给出“大了”“小了”或“对了”的提示。比一比谁用最少的次数猜对数字! 抽象与建模 我们可以将猜数字游戏做成人机交互程序，输入数字，计算机分析输出反馈结果。 新知探究 根据人机交互程序的主要流程对猜数游戏抽象 抽象与建模 输入数据 用户反复输入数字进行猜测，直到答对为止。我们用一个变量来表示，如cai。 处理数据 计算机主要是对用户输入的数字和选定数的大小进行比较判断。我们用一个变量da表示目标数。cai和da之间存在“大于”、“小于”、“等于”三种关系。 输出数据 根据cai和da的大小关系，输出三种提示。 新知探究 根据猜数游戏抽象内容建立模型 抽象与建模 输入 数据比较 输出 输入cai cai＞da 输出“大了，继续” 输入cai cai＜da 输出“小了，继续” 输入cai cai=da 输出“对了，停止” cai≠da 条件循环 PART 4 算法的设计 cai＞da cai＜da 判断① 判断② 步骤1：游戏开始，设定目标数(变量da)的值 步骤2：用户输入猜测数字(变量cai) 步骤3：比较目标数字和猜测的数字是否相等→ 判断语句 步骤4：判断①如果cai=da→游戏结束 步骤5：判断②如果cai≠da→ 第二层判断语句 步骤6：cai＞da时，输出猜大了。到步骤2。 步骤7：cai＜da时，输出猜小了。到步骤2。 步骤8：如果cai≠da,让用户反复作答，循环步骤5、6、7。 步骤9：游戏结束 新知探究 算法的设计 算法的交互过程描述。 大循环 小循环 新知探究 算法的设计 明确输入、输出之后，需要合理选择控制结构控制交互过程 将变量da的值初始化赋为具体的一个数字。 使用条件循环实现:当cai≠da时，让用户反复作答;在循环结构中嵌套分支结构，判断cai与da的大小，计算机根据不同的大小关系输出相应的提示。 当cai=da时，输出“对了，停止”结束。 PART 5 课堂任务 课堂任务 这节课我们通过对“猜数字”游戏的分析，学习了使用表格建模,利用循环和分支结构设计算法。 练习任务：请同学们通过修改“猜数字”游戏的规则，调整算法流程图。 谢谢 下节课见！ Thanks！ 浙教版 $