第二单元 学习项目二 旋律中的分解和弦 教学设计 2025-2026学年人教版（简谱）（2024）初中音乐八年级上册

八年级音乐上册教学设计 课题 学习项目二 旋律中的分解和弦 教学 目标 1.熟练掌握分解和弦的演奏技巧，准确识读包含分解和弦的乐谱，能够在演奏中恰当表现出分解和弦的节奏与韵律，增强音乐表现力与感染力。 2.引导学生尝试运用分解和弦进行简单的音乐创作或改编，如为熟悉的旋律编配分解和弦伴奏，培养创新思维与实践能力。 3.了解分解和弦在不同音乐文化与历史时期的运用与发展，理解其背后蕴含的音乐文化内涵，拓宽音乐文化视野。 教学 重点 清晰理解分解和弦的概念、构成与常见类型，如大三和弦、小三和弦等分解形式。 教学 难点 掌握分解和弦的基本演奏技巧，包括手指的运用、节奏把握。3.能够准确识别音乐作品中的分解和弦，并分析其在作品中的作用与效果。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 播放两段风格截然不同的音乐片段。 为什么同样的旋律，搭配不同的和弦演奏方式，会产生如此大的区别呢? 新授课： 音乐知多少一： 不属于和弦结构内的音称为和弦外音。常见的和弦外音有经过音、辅助音、延留音、倚音、先现音等。 经过音：在相对弱位置上，以级进、填充的形式出现于两个和弦音之间的和弦外音。经过音可使旋律进行更加流畅。 辅助音：在相对弱位置上，在两个相同和弦音之间出现的上方二度或下方二度的和弦外音。 延留音：在相对强位置上的前一个和弦音的延长音，会通过下行级进的方式进行到下一个和弦音。 倚音：无准备地出现在强位置上，通过级进的方式解决的和弦外音。不协和音响突出，节拍位置清晰。 先现音：以和弦外音的形式提前出现在前一个和弦的弱位置的后一个和弦中的音。 示范 音乐知多少二： 我们用罗马数字I、II、III、IV、V、VI、VII表示大、 小调式的第一至第七级音。 以C大调音阶为例: i (C、E、G).IV (F、A、C) . v(G、B、D)，以此类推。 例如：I、IV、V级音上的三和弦组合在一起，可以覆盖全部大、小调式音级。以大调式音阶为例： 观察这些和弦如何覆盖大调音阶的所有音级的? 和弦编配的窍门： I、IV、V三个和弦能够为所有大、小调式内的音配和弦。 巩固课堂 按照旋律谱上的和弦标记，将伴奏和弦写在低声部乐谱中，与同学合作表演。《那就是我》 拓展知识 分解和弦在旋律中的作用​ 1.丰富旋律线条​ 分解和弦能够为简单的旋律增添更多的音符，使旋律线条更加丰满。例如，在一段单一的旋律中加入分解和弦伴奏，原本单调的旋律会变得更加生动有趣，就像给一幅素描画涂上了色彩。​ 2.增强音乐的韵律感​ 分解和弦的节奏变化多样，能与旋律的节奏相互配合，形成强烈的韵律感。当旋律较为平缓时，轻快的分解和弦节奏可以带动音乐的节奏，使音乐更具活力；当旋律富有激情时，沉稳的分解和弦节奏又能起到衬托作用，增强音乐的感染力。​ 3.营造特定的音乐氛围​ 不同的分解和弦音型可以营造出不同的音乐氛围。比如，缓慢、连贯的分解和弦音型能营造出宁静、忧伤的氛围；快速、跳跃的分解和弦音型则能带来欢快、活泼的感觉。 常见的分解和弦音型​ 1.琶音型​ 2.阿尔贝蒂低音​ 3.半分解和弦 分解和弦的弹奏技巧​ 1.手指的独立性与灵活性​ 2.手腕的放松与协调​ 3.节奏的稳定性​ 分解和弦的练习方法​ 1.慢速练习​ 2.分段练习​ 3.配合旋律练习 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 音乐知多少一 音乐知多少二 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $