整本书阅读 朝花夕拾（素养进阶分层作业）语文统编版五四学制2024七年级上册

整本书阅读《朝花夕拾》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 6 一、基础知识综合 1．请运用积累的知识，完成各题。 前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《 》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪shuò罢。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：líng角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （节选自《朝花夕拾》小引） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 闪shuò( )   屡次( )   líng角( )   蛊惑( ) (2)将画线句子改为反问句： ？ (3)《朝花夕拾》中有许多美好的回忆，请从中任选两个篇目，各列举一个情节。 2．根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名。 3．下列文学常识表述有误的一项是（    ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作品展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《二十四孝图》重点分析了“郭巨娱亲”“老莱埋儿”两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可悲状况。 C．《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了对旧民族主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 4．下列各项中，《朝花夕拾》中的人物与事件对应错误的一项是（    ） A．衍太太——鼓励小孩子吃冰，打旋；在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。 B．长妈妈——给鲁迅讲美女蛇的故事；让鲁迅吃福橘；为鲁迅买来《山海经》。 C．范爱农——与鲁迅在日本相识，回国后一直受到轻视、排挤；在乡下教书糊口。 D．寿镜吾——细致地帮助鲁迅改正解剖图；为鲁迅完成解剖实习而高兴。 二、语言表达 5．你校文学社发起了“读名著，得启示”的话题讨论，并在校园论坛上发布了一篇有关《朝花夕拾》的帖子，请你参考“学无止境”的回帖，并围绕发帖话题进行留言。 发帖话题：《朝花夕拾》中，有哪些人在你学习成长的过程中给你带来了启示？是怎样的启示呢？请留言分享。 学无止境：《朝花夕拾》中，鲁迅离开绍兴来到南京求学，但在这里也没有找到通过实业救治中国的“药方”，于是决定去日本留学，本想通过学医救人，但在认识到仅通过学医救不了麻木不仁的国人后，选择弃医从文……鲁迅这种坚定志向、不断求索的精神启示我：要明确自己的志向，并坚定方向，不断求知、探索。 你的回帖：_______________________________________________________________________________ 6．有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据原著中相关的章节，仿照示例，再写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 【示例】温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 _________________________________________________________________________________________ （一）精读《朝花夕拾》相关语段。 [语段一]我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 [语段二]每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 [语段三]我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟，背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 [语段四]“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 1．【名著•内容概括】认真阅读以上四个语段，请分别概括童年鲁迅遭遇到了哪些事？ _________________________________________________________________________________________ 2．【名著•形象分析】从上题归纳的这些事中可看出童年小鲁迅是一个怎样的孩子？请结合语段中的相关内容进行分析。 _________________________________________________________________________________________ 3．【名著•内容评价】苏格拉底说：“未经审视的人生不值得过。”成年之后的鲁迅又是如何审视自己的童年时光呢？请任意结合两个语段从不同的角度谈谈鲁迅对童年时所受教育的反思。 _________________________________________________________________________________________ （二）阅读《父亲的病》回答下面问题。 父亲的病（节选） ①陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 ②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头。临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道。是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。 ③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。 ④“我有一种丹。”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” ⑤我父亲沉思了一会，摇摇头。 ⑥“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说：“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” ⑦我的父亲沉思了一会，摇摇头。 ⑧父亲不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好。灌下去，却从口角上回了出来。 ⑨从此我便不再和陈莲河先生周旋，只在街上有时看见他坐在三名轿夫的快轿里飞一般抬过；听说他现在还康健，一面行医，一面还做中医什么学报，正在和只长于外科的西医奋斗哩。中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。 ⑩父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想到：“还是快一点喘完了罢……”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。 ⑪早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服，又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里…… ⑫“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。 ⑬“父亲！父亲！”我就叫起来。 ⑭“大声！他听不见。还不快叫？！” ⑮“父亲！！！父亲！！！” ⑯他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 ⑰“叫呀！快叫呀！”她催促说。 ⑱“父亲！！！” ⑲“什么呢？……不要嚷。……不……”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。 ⑳“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。 ㉑我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 4.根据下表所示陈莲河的用药、诊断情况，概述其为父亲治病的动机。 治疗时间 起先药方 中期诊断 最后治疗 用药、诊断情况 蟋蟀一对，平地木十株，败鼓皮丸。 自然，这也许是前世的事。 但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了。 动机 ① ② ③ 5.文中画横线的语句写的是“过去的我”的经历、感受，请结合加点词揣摩，说说“我”当时是怎样的内心感受。 ①我有时竟至于电光一闪似的想到：“还是快一点喘完了罢……” _________________________________________________________________________________________ ②“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。 _________________________________________________________________________________________ 6.鲁迅的文章结尾往往于叙述中渗透情感和思考。作者多年后回忆此事，“现在的我”却觉得“这却是我对于父亲的最大的错处”，你如何理解这句话？并结合内容分析本文所想表达的思想情感。 _________________________________________________________________________________________ 7.读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的大鲁迅。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅•大鲁迅’”的专题阅读活动，帮助设计阅读方案，把下面表格填写完整。 阅读任务 过程记录 选篇阅读 小组交流 「谈发现」 小玉读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有童年的快乐，也有“大鲁迅”对封建教育对儿童天性抹杀的思考。 苍苍读《无常》，发现：“小鲁迅”与其他乡间孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 ①我读《 》，发现： （温馨提示：本题已出现的散文篇目《从百草园到三味书屋》《无常》除外。） 从篇到本 探究鲁迅 「提建议」 ②要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅•大鲁迅”，阅读时，从内容和方法上，我有以下建议： 同学们打算把小说《薄雾》改编成话剧，并在活动主题晚会上演出，请你阅读以下小说，完成相关任务。 薄雾 李淑琴 ①到了高铁站，离开车还有一个多小时。我背对高高的站牌，目光在枝叶摇摆的树木和路对面发绿的麦田间搜寻，想从这薄雾渐渐散去的景象中找出什么来。刚才发生的那件事像一粒白加黑药片沉入我的喉咙，在蛋壳般的身体里扩散。 ②我家在吕梁山腹地，一条两米宽的水泥路歪歪扭扭通向村外，出租车是不敢奢望的。早上四点半，父亲找了开电动三轮车的滚子送我到车站。滚子只有一米六几，干瘦的腿上套着半尺深的皮靴，敞着胸走路，一副天不怕地不怕的样子。他每天早起给县城农贸市场送菜，一趟20块钱。车是枣红色的，车厢用九根钢筋撑成封闭的半透明油布棚子。推开门，厢底散着些干巴泥土和失去水分的白菜叶，里面有条小板凳。 ③“咋不多住几天?”滚子的眼神在远处画了一圈，酒未醒的样子。 ④“明天还要上班。”对多嘴的村民，我尽量少说话。 ⑤清明节回家扫墓，父亲像一部高音喇叭提前广播，省城的儿子回来了。这下可好，高邻和转了几道弯的亲戚都来了。表姨说她姑娘在省城打工，托我帮忙换个环境好的工作。邻居的儿子考上大学，托我找找熟人将来好就业。姑姑说她有个亲戚想去省城做保姆，能不能先住我家。我像一粒草籽，在城市生活了十年，才在钢筋水泥的楼里扎下根。同事仅限于上班见面下班散场，对面的邻居一米之隔从未搭话。我的生活简单，上下班，给妻子做饭，接送宝贝儿子上下学。 ⑥我爸频频点头，代替我全部应承下来。几百人的村子就我在省城，乡里乡亲的，能帮忙一定要帮。我是哪吒也办不来这么多的事呀，何况我和妻子充其量也只是打工仔，在城市的泥水里自身难保，哪还有救人之力? ⑦山里雾气很重，车灯在薄雾蒙蒙的水泥路上照出一条发白的路，车身颠簸，两扇不吻合的车门呼啦乱蹦。我抓紧车厢扶手，椅子上屁股抖出来坐回去，肠子都快颠出来了。大约开了二十分钟，荒山野岭处，车子停了。我透过油布，蒙蒙眬眬看到路中间站着个女人。她用手遮挡灯光，脑袋向下探，像从麦秸堆找鸡蛋一般。她穿着一条宽宽的男士土色裤子，叉着腿，多余的裤腿盖着鞋子，上身穿一件与季节极不配的灰色羽绒服，头发上别着一款白色半圆形发卡。 ⑧“你去哪里?”滚子歪着脖子下了车，老脸凑到女人跟前。 ⑨“去北京。”女人放下胳膊，被灯光一照，退到路边一个趔趄，差点掉下路基。 ⑩“我拉你去北京。走!”滚子上前抓女人的胳膊。 ⑪她已经退到路边，还不快赶路。万一被这个来路不明的女人讹诈，误了我的车不说，三轮车搭进去都不够。我冲车窗外喊：“滚子叔，咱走吧!” ⑫他依然紧攥女人的胳膊，说送她去北京，不要钱。 ⑬我又催了一遍。滚子不理会，只管凑近那女人，熟人一般攀谈。女人终于笑了，三步并作两步走过来，看见我在里面，毫不认生地坐了上来。她的裤脚都是泥，瞪着我一下一下地擤鼻涕，抹在屁股底下的凳子上。 ⑭滚子让我在这里等他，说最多半个小时。“我要误车了。”我拍拍油布。前不着村后不着店，我等个鬼呀。在城里，出租车司机耽误时间我就会投诉。 ⑮滚子五根手指分开，在没有几根头发的头皮上挠抓，嘟囔着说八点多的车误不了。他说女人是邓庄镇上斤村的，距这里十几里路。姐妹几个就她精神正常。结果自她男人在煤矿出事那年，她也不正常了。有一个闺女招赘在家，女婿看见这情况也拍屁股走了。她跑丢几次了，路边的寻人启事还挂着，今天又跑到这里。 ⑯滚子嘱咐我把车门锁好，不要让她掉下去。他绕着车用粗糙的方言打电话。半尺高的靴子咔哧咔哧响。我扭头看向窗外，天色渐明，雾气像薄薄的纱巾在山间飘着，这个精神不正常的女人在狭小的空间里一眼不眨地打量我，我简直一分钟都受不了。 ⑰过了一会儿，路上驶来一辆五菱面包车。滚子张开双臂，老远频频招手。车停了， 是个年轻人。滚子嘱咐他把我送到高铁站，千万千万不能误了车，他要把这个疯女人送回去。我被交接了，沉着脸，举起手机问他要二维码。 ⑱“没码。顺路捎带，又不是跑出租。”滚子佝偻着腰给车掉头，回过身说。年轻人说他正在修水泵。他爹让他开车送我。说应人事小，误人事大。 ⑲原来滚子是他爹。 ⑳在高铁站门口，我大口呼吸这里的空气，好像药片溶化在血液里，涤荡五脏六腑。我扶着沉甸甸的拉杆箱，朝着越来越清晰的家乡山水深深地三鞠躬。 （节选自《小小说月刊》2023 年第 7 期） 1．梳理小说中的矛盾，完成以下思维导图，并确定全剧的“主要戏剧冲突”。 2．本剧题为《薄雾》，但在舞台上很难呈现“薄雾”。为此，编剧小许和小吴做了以下设计，请你帮助一起完成。 小说原文 剧本改编 改编意图 （7）山里雾气很重，车灯在薄雾蒙蒙的水泥路上照出一条发白的路。 滚子：（1） （填写人物台词） 台词交代了故事发生在一个大雾天，明确了故事发生的环境。 （15）……她跑丢几次了，路边的寻人启事还挂着，今天又跑到这里。 滚子：雾这么大，她这样走来走去再走丢了可咋办！ （2） （20）… …我扶着沉甸甸的拉杆箱，朝着越来越清晰的家乡山水深深地三鞠躬。 “我”（对着家乡山水）：（3） （填写人物独白） 内心独白，体现“我”的心理转变，点明本剧主旨。 3．剧中的主角是“我”还是“滚子”？请结合小说内容谈谈你的看法。 _________________________________________________________________________________________ 4．无独有偶，名著中也有许多人物的经历与城市密切相连，一座座城记录了人物的奋进，也见证了他们的沉沦。请从下面四组“人物与城市”中任选两组探究人物在城市中的奋进或沉沦，须结合作品内容阐述。 鲁迅与仙台  祥子与北平  孙少平与黄原  匡超人与杭州 _________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 整本书阅读《朝花夕拾》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 5 拓展培优题 11 一、基础知识综合 1．请运用积累的知识，完成各题。 前天，已将《野草》编定了；这回便轮到陆续载在《莽原》上的《 》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂，我也还不能使他即刻幻化，转成离奇和芜杂的文章。或者，他日仰看流云时，会在我的眼前一闪shuò罢。 我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：líng角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。 （节选自《朝花夕拾》小引） (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 闪shuò( )   屡次( )   líng角( )   蛊惑( ) (2)将画线句子改为反问句： ？ (3)《朝花夕拾》中有许多美好的回忆，请从中任选两个篇目，各列举一个情节。 【答案】(1) 烁 lǚ 菱 ɡǔ (2)他们难道不是要哄骗我一生，使我时时反顾吗？ (3)示例一：阿长利用告假的时间给我买了我念念不忘的《山海经》。 示例二：《五猖会》一文中迎神赛会时,孩子们买一个“吹哪哪”，连吹上两天，享受一份游戏的快乐。《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 示例三：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 【详解】（1）本题考查字音字形。 闪烁：shǎn shuò，指光亮晃动不定、忽明忽暗。 屡次：lǚ cì，表示动作、行为多次重复。 菱角：líng jiao，菱的果实。 蛊惑：gǔ huò，意思是可指迷惑、诱惑、使人心意迷惑、惑乱、迷乱等。 （2）本题考查反问句句式。反问句要有反问词，如：难道/怎么/这么……除了反问词，还要在最后加上语气词如：呢/吗……而且为了表示与陈述句的区别，还要在最后加上问号。 因此本句改为反问句：他们难道不是要哄骗我一生，使我时时反顾吗？ （3）本题考查名著内容识记。《朝花夕拾》中美好回忆的篇目有《阿长与<山海经>》《从百草园到三味书屋》《五猖会》《藤野先生》等，任选其中两个作答即可。 示例一：“我”曾在远房的叔祖那里看到过绘图的《山海经》，对《山海经》一直念念不忘。阿长向“我”问《山海经》的事，她告假回家以后的四五天，将《山海经》给“我”买来了，“我”深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。 示例二：《藤野先生》热烈赞颂了藤野先生辛勤治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊，达了对藤野严九郎先生的深切怀念之情。 2．根据《朝花夕拾》的相关内容，梳理鲁迅的求学之路，填写相应篇名。 【答案】①琐记    ②藤野先生 【详解】本题考查对名著内容的识记。 根据“求学历程：先后就读于江南水师学堂和矿物铁路学堂，感到求知艰难”可知，此文是《琐记》。本文记叙作者家道衰落后，饱受世人的冷眼而终于走上了与封建主义决绝的道路。《琐记》记叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。 根据“求学历程：先入东京弘文馆学习日语，后入仙台医学院专门学校学医，最终‘弃医从文’”可知，此文是《藤野先生》。文章一开头就写目击东京“清国留学生”的醉生梦死，激起自己想“到别的地方去看看”的原因。接着写去仙台医学专门学校，这是此文的主体，着重写藤野先生对自己的关怀、教育的深厚情谊，以及放弃学医的思想变化原因。这部分在写藤野先生之前，叙述了从东京去仙台的途中所见以及在仙台医专所受的优待。最后“从离开仙台之后”到结尾，写出了鲁迅对藤野先生的深深怀念以及藤野先生给鲁迅的激励和鞭策。 3．下列文学常识表述有误的一项是（    ） A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，作品展示了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。 B．《二十四孝图》重点分析了“郭巨娱亲”“老莱埋儿”两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可悲状况。 C．《五猖会》记叙了儿时要去看五猖会，“我”笑着跳着，兴奋得不得了。却被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 D．《范爱农》追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，表现了对旧民族主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 【答案】B 【详解】本题考查名著文学常识。 B.“郭巨娱亲”“老莱埋儿”两个故事名错，应为“郭巨埋儿”“老莱娱亲”； 故选B。 4．下列各项中，《朝花夕拾》中的人物与事件对应错误的一项是（    ） A．衍太太——鼓励小孩子吃冰，打旋；在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。 B．长妈妈——给鲁迅讲美女蛇的故事；让鲁迅吃福橘；为鲁迅买来《山海经》。 C．范爱农——与鲁迅在日本相识，回国后一直受到轻视、排挤；在乡下教书糊口。 D．寿镜吾——细致地帮助鲁迅改正解剖图；为鲁迅完成解剖实习而高兴。 【答案】D 【详解】本题考查名著人物。 D.由阅读积累可知，寿镜吾是鲁迅先生的启蒙老师，是三味书屋的私塾先生；帮助鲁迅改正解剖图，为鲁迅完成解剖实习而高兴的是鲁迅在日本留学时的老师藤野先生。 故选D。 二、语言表达 5．你校文学社发起了“读名著，得启示”的话题讨论，并在校园论坛上发布了一篇有关《朝花夕拾》的帖子，请你参考“学无止境”的回帖，并围绕发帖话题进行留言。 发帖话题：《朝花夕拾》中，有哪些人在你学习成长的过程中给你带来了启示？是怎样的启示呢？请留言分享。 学无止境：《朝花夕拾》中，鲁迅离开绍兴来到南京求学，但在这里也没有找到通过实业救治中国的“药方”，于是决定去日本留学，本想通过学医救人，但在认识到仅通过学医救不了麻木不仁的国人后，选择弃医从文……鲁迅这种坚定志向、不断求索的精神启示我：要明确自己的志向，并坚定方向，不断求知、探索。 你的回帖：_______________________________________________________________________________ 【答案】示例：《朝花夕拾》中，藤野先生平等地对待每一位学生，认真添改订正鲁迅的讲义，了解并尊重别国的习俗等行为启示我：在学习的过程中要认真严谨，在未来的成长道路中要平等地对待每一个人，始终保持对他人的理解和尊重。 【详解】本题考查阅读启示。本题要求在阅读《朝花夕拾》的基础上，围绕“读名著，得启示”的话题进行讨论，并在校园论坛上留言分享自己在书中找到的对学习成长有启示的人物及其带给自己的启示。参考“学无止境”的回帖，我们可以知道，留言需要包含以下要素：（1）指出《朝花夕拾》中的人物；（2）简述该人物的故事或特点；（3）阐述该人物给自己带来的启示。 示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅笔下的长妈妈给我留下了深刻的印象，她虽然是一个普通的保姆，但她的纯朴善良、勤劳能干、宽厚仁慈却深深地触动了我。长妈妈虽然不识字，但她对“我”却充满了关爱，给“我”讲了许多有趣的故事，还帮“我”买到了梦寐以求的《山海经》。长妈妈的故事和行动启示我：无论身处何种地位，都应该保持一颗善良、真诚的心，去关爱他人，去帮助他人。她的勤劳和宽厚也让我明白，只有脚踏实地、勤勉努力，才能赢得他人的尊重和信任。因此，我会以长妈妈为榜样，努力成为一个有爱心、有责任心的人，用自己的行动去影响和温暖他人。 6．有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。根据原著中相关的章节，仿照示例，再写出一处能够表现作者“温馨的回忆”或“理性的批判”的内容。 【示例】温馨的回忆：《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】温馨的回忆： 示例一：《五猖会》一文中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。 示例二：《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。 理性的批判： 示例一：《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。 示例二：《五猖会》一文中看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。 【详解】本题考查对名著内容的识记。能够围绕《朝花夕拾》的内容谈对“温馨的回忆”或“理性的批判”即可。 示例一：在《阿长与＜山海经＞》一文中，通过写阿长为“我”买心心念念的《山海经》，表现阿长善良与对孩子的关爱，表现了“我”对阿长充满了尊敬和感激，展现的是“温馨的回忆”。 示例二：在《父亲的病》一文中作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，在感叹中让人体会人生的伤悲，展现的是“理性的批判”。 （一）精读《朝花夕拾》相关语段。 [语段一]我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他（远房的叔祖）是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 [语段二]每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜。但回忆起我和我的同窗小友的童年，却不能不以为他幸福，给我们的永逝的韶光一个悲哀的吊唁。我们那时有什么可看呢，只要略有图画的本子，就要被塾师，就是当时的“引导青年的前辈”禁止，呵斥，甚而至于打手心。我的小同学因为专读“人之初性本善”读得要枯燥而死了，只好偷偷地翻开第一叶，看那题着“文星高照”四个字的恶鬼一般的魁星像，来满足他幼稚的爱美的天性。昨天看这个，今天也看这个，然而他们的眼睛里还闪出苏醒和欢喜的光辉来。 [语段三]我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担心着，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说： “给我读熟，背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。 [语段四]“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 “不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 1．【名著•内容概括】认真阅读以上四个语段，请分别概括童年鲁迅遭遇到了哪些事？ _________________________________________________________________________________________ 2．【名著•形象分析】从上题归纳的这些事中可看出童年小鲁迅是一个怎样的孩子？请结合语段中的相关内容进行分析。 _________________________________________________________________________________________ 3．【名著•内容评价】苏格拉底说：“未经审视的人生不值得过。”成年之后的鲁迅又是如何审视自己的童年时光呢？请任意结合两个语段从不同的角度谈谈鲁迅对童年时所受教育的反思。 _________________________________________________________________________________________ 【答案】1．①“我”无法获得心爱的《山海经》。②“我”为那时儿童读物的单调乏味感到悲哀。③父亲让“我”背书。 ④“我”很不情愿我向先生请教问题，遭到先生的呵斥。 2．小鲁迅是一个有好奇心想象力丰富，求知欲很强的孩子。这可以从他向老师请教未知的问题和喜欢画有许多神奇色彩的《山海经》可以看出。从语段二中他不喜欢压抑童心的单调的儿童读物和不喜欢父亲在他想去看五猖会而让其读书中可见他向往自由不喜欢受拘束的天性。 3．四个语段分别从不同的角度看出儿童教育存在的弊端。从四个语段中可以看到大人的世界与孩子的世界是割裂的，大人并不了解孩子的需求，孩子也无法获得平等对待。想要一本《山海经》却无人关心，想要解决个问题却受到老师的呵斥，想要看场五猖会却要背无法理解的书。而那时的儿童读物也非常稀缺，因此，孩子的世界是孤独而又枯燥乏味的，以至于看到“恶鬼一般的魁星像”也天天看不厌。成年之后的鲁迅回忆往事，一方面是对那些美好的人和事的深深眷恋，同时也不回避存在的鄙陋之处，以此来引起读者的共鸣，共同思考儿童教育问题。 【解析】1．考查对名著的理解与记忆。根据语段所写内容，结合自己平时的积累，然后用什么人做什么事的方法概括即可，注意语言要简练。 语段一出自《阿长与〈山海经〉》，写我对《山海经》的渴慕； 语段二出自《二十四孝图》，鲁迅说：“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国儿童用书的精美,自然要觉得中国儿童的可怜。”写我为那时儿童读物的单调乏味感到悲哀； 语段三出自《五猖会》，此篇写父亲让我背书，我很不情愿； 语段四出自《从百草园到三味书屋》，写我向先生请教问题，却遭到先生的呵斥。 2．考查人物形象描写与分析 概括人物形象。人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点。 根据语段一中的“我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找”可知，小鲁迅喜欢看《山海经》，对于其中一些神奇的事物有着浓厚的兴趣，从中可以看出他是一个有着强烈的好奇心和丰富想象力的孩子； 根据语段二中“每看见小学生欢天喜地地看着一本粗拙的《儿童世界》之类，另想到别国的儿童用书的精美，自然要觉得中国儿童的可怜”和选段三中的他非常反感父亲顾及自己想看会的心情，非得让自己背书，可知他是一个向往自由，不喜受拘束的人。 语段四，我向先生请教问题，看出小鲁迅是一个有好奇心想象力丰富，求知欲很强的孩子。 3．考查对名著内容的理解。开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。 四个语段都出自散文集《朝花夕拾》，长大后的鲁迅对对于青少年时期的生活经历，对童年时所受教育的反思。小孩子爱看有趣的书，却无人关心理会；爱看庙会，父亲却要他背无法理解的书；有疑问想问老师，却受到老师的呵斥。读不懂的书，枯燥的要死，孩子喜欢的书非常稀缺，只要略有图画的本子，被塾师发现要禁止、呵斥，甚而至于打手心。成年之后的鲁迅回忆往事，一方面是对那些美好的人和事的深深眷恋，同时也不回避存在的鄙陋之处。据此结合语段内容作答即可。 （二）阅读《父亲的病》回答下面问题。 父亲的病（节选） ①陈莲河的诊金也是一元四角。但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。还有用药也不同，前回的名医是一个人还可以办的，这一回却是一个人有些办不妥帖了，因为他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和一种奇特的药引。 ②芦根和经霜三年的甘蔗，他就从来没有用过。最平常的是“蟋蟀一对”，旁注小字道：“要原配，即本在一窠中者。”似乎昆虫也要贞节，续弦或再醮，连做药资格也丧失了。但这差使在我并不为难，走进百草园，十对也容易得，将它们用线一缚，活活地掷入沸汤中完事。然而还有“平地木十株”呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头。临末才记起了那远房的叔祖，爱种一点花木的老人，跑去一问，他果然知道。是生在山中树下的一种小树，能结红子如小珊瑚珠的，普通都称为“老弗大”。 ③“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。清朝的刚毅因为憎恨“洋鬼子”，预备打他们，练了些兵称作“虎神营”，取虎能食羊，神能伏鬼的意思，也就是这道理。可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了，陈莲河先生开方之后，就恳切详细地给我们说明。 ④“我有一种丹。”有一回陈莲河先生说，“点在舌上，我想一定可以见效。因为舌乃心之灵苗……价钱也并不贵，只要两块钱一盒……” ⑤我父亲沉思了一会，摇摇头。 ⑥“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说：“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” ⑦我的父亲沉思了一会，摇摇头。 ⑧父亲不肯用灵丹点在舌头上，又想不出“冤愆”来，自然，单吃了一百多天的“败鼓皮丸”有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了。还请一回陈莲河先生，这回是特拔，大洋十元。他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好。灌下去，却从口角上回了出来。 ⑨从此我便不再和陈莲河先生周旋，只在街上有时看见他坐在三名轿夫的快轿里飞一般抬过；听说他现在还康健，一面行医，一面还做中医什么学报，正在和只长于外科的西医奋斗哩。中西的思想确乎有一点不同。听说中国的孝子们，一到将要“罪孽深重祸延父母”的时候，就买几斤人参，煎汤灌下去，希望父母多喘几天气，即使半天也好。我的一位教医学的先生却教给我医生的职务道：可医的应该给他医治，不可医的应该给他死得没有痛苦。——但这先生自然是西医。 ⑩父亲的喘气颇长久，连我也听得很吃力，然而谁也不能帮助他。我有时竟至于电光一闪似的想到：“还是快一点喘完了罢……”立刻觉得这思想就不该，就是犯了罪；但同时又觉得这思想实在是正当的，我很爱我的父亲。便是现在，也还是这样想。 ⑪早晨，住在一门里的衍太太进来了。她是一个精通礼节的妇人，说我们不应该空等着。于是给他换衣服，又将纸锭和一种什么《高王经》烧成灰，用纸包了给他捏在拳头里…… ⑫“叫呀，你父亲要断气了。快叫呀！”衍太太说。 ⑬“父亲！父亲！”我就叫起来。 ⑭“大声！他听不见。还不快叫？！” ⑮“父亲！！！父亲！！！” ⑯他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿佛有一些苦痛。 ⑰“叫呀！快叫呀！”她催促说。 ⑱“父亲！！！” ⑲“什么呢？……不要嚷。……不……”他低低地说，又较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。 ⑳“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。 ㉑我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处。 4.根据下表所示陈莲河的用药、诊断情况，概述其为父亲治病的动机。 治疗时间 起先药方 中期诊断 最后治疗 用药、诊断情况 蟋蟀一对，平地木十株，败鼓皮丸。 自然，这也许是前世的事。 但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了。 动机 ① ② ③ 5.文中画横线的语句写的是“过去的我”的经历、感受，请结合加点词揣摩，说说“我”当时是怎样的内心感受。 ①我有时竟至于电光一闪似的想到：“还是快一点喘完了罢……” _________________________________________________________________________________________ ②“父亲！！！”我还叫他，一直到他咽了气。 _________________________________________________________________________________________ 6.鲁迅的文章结尾往往于叙述中渗透情感和思考。作者多年后回忆此事，“现在的我”却觉得“这却是我对于父亲的最大的错处”，你如何理解这句话？并结合内容分析本文所想表达的思想情感。 _________________________________________________________________________________________ 7.读《朝花夕拾》里的文章，有时会读到一个天真的“小鲁迅”，有时会读到一个深沉的大鲁迅。请你参与“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅•大鲁迅’”的专题阅读活动，帮助设计阅读方案，把下面表格填写完整。 阅读任务 过程记录 选篇阅读 小组交流 「谈发现」 小玉读《从百草园到三味书屋》，发现：百草园之趣、三味书屋之趣让“小鲁迅”拥有童年的快乐，也有“大鲁迅”对封建教育对儿童天性抹杀的思考。 苍苍读《无常》，发现：“小鲁迅”与其他乡间孩子对活无常的喜爱，让“大鲁迅”从中看到人间公道的缺失，引发了他对“正人君子”的讽刺。 ①我读《 》，发现： （温馨提示：本题已出现的散文篇目《从百草园到三味书屋》《无常》除外。） 从篇到本 探究鲁迅 「提建议」 ②要探究《朝花夕拾》中“小鲁迅•大鲁迅”，阅读时，从内容和方法上，我有以下建议： 【答案】4.①靠着这独特的药引仿佛才能显示出他医术的高超，才能借以迷惑众人。 ②为自己看不了病的一种托词，在用药无效后的一种推卸责任的表现。 ③表示自己已无力回天，救人乏术。 5.①看着父亲非常病苦地活着，倒不如让父亲安详地死去，“我”内心又觉得这很不孝。 ②“我”希望“我”的呼唤能挽回父亲的生命，表现了“我”对父亲的不舍和依恋。 6.“我”没让父亲安静地离去，违背了父亲意愿，“我”心里很懊悔与自责，表达了“我”对父亲的不舍与愧疚之情。 7. 二十四孝图 既有“小鲁迅”不喜欢的“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事，也有“大鲁迅”对封建“愚孝”的批判。 示例：内容上：了解作者的生活背景，理解鲁迅的人生经历，从而探究其对社会现实的认识。方法上：可采用“串珠法”，把文中对鲁迅童年生活有所叙述或涉及的内容串联起来考查，从而更全面地认识鲁迅。 【详解】4.本题考查文本内容的理解。 由第②段“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者’”“然而还有‘平地木十株’呢，这可谁也不知道是什么东西了，问药店，问乡下人，问卖草药的，问老年人，问读书人，问木匠，都只是摇摇头”，第③段“可惜这一种神药，全城中只有一家出售的，离我家就有五里，但这却不像平地木那样，必须暗中摸索了”可知，陈莲河开的药方，其实都很普通，只不过起了个“深奥”的名字，让人一听非常神秘，正是靠着这独特的药引仿佛才能显示出他医术的高超，才能借以迷惑众人。 根据第⑥段“‘我这样用药还会不大见效，’有一回陈莲河先生又说：‘我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……’”可知，按照陈莲河开的方子用药，父亲的病有可能“还会不大见效”，陈莲河让找人看看，说不定就是“有什么冤愆”“这也许是前世的事”，他的这一些话语，其实就是为自己看不了病的一种托词，在用药无效后的一种推卸责任的表现。 由第⑧段“父亲不肯用灵丹点在舌头上，又想不出‘冤愆’来，自然，单吃了一百多天的‘败鼓皮丸’有什么用呢？依然打不破水肿，父亲终于躺在床上喘气了”“他仍旧泰然的开了一张方，但已停止败鼓皮丸不用，药引也不很神妙了，所以只消半天，药就煎好”可知，父亲病入膏肓，吃了陈莲河的药也没有一点效果，所以找他再次看病，他开的“药引也不很神妙了”，陈莲河知道自己骗术即将败露，便停止使用药引。表示自己已无力回天，救人乏术。 5.本题考查人物心理活动的揣摩。 ①“竟”表示出乎意料，“还是”表示希望，含有“这么办比较好”的意思。这句话是说父亲的病很厉害，看着父亲难受的样子，“我”内心不希望看到父亲受到病痛的折磨，希望他能够早一点解脱痛苦。 ②“还”有“仍旧”之意，“一直”表示“我”叫父亲持续的时间很长。这句话说父亲已病入膏肓，但“我”还是希望他能好起来，不想让他死去，所以听从巫医的话，一个劲儿地叫父亲。一方面说明“我”当时对父亲的生命还寄予厚望，希望通过这种方式让父亲能有好转；另一方面也表现了“我”对父亲的不舍和留恋。 6.本题考查重点句子的理解及文章所表达的思想感情。 “我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”，这句话是说父亲已经病危，想要安安静静地离开，但“我”在衍太太的催促下叫着父亲，让父亲受了打扰，不能安宁地离世。事实上，这就违背了临终的父亲的意愿，就这点来说，“我”觉得自己做得实在不对。所以“就觉得这却是我对于父亲的最大的错处”。“我”每念及此就不安、痛苦，一想到父亲的“死”，“我”就懊恼与自责，后悔没有让父亲安静地离去，同时表达了“我”对父亲的不舍与愧疚之情。 7.本题考查阅读探究。 ①本题是“探究《朝花夕拾》中‘小鲁迅•大鲁迅’”的专题阅读。仿照示例，结合《朝花夕拾》中的作品，结合内容从“以儿童视角追忆往昔”和“以成人视角审视过去”两方面分析。 例如读《《狗•猫•鼠》，一方面以“小鲁迅”的视角追忆童年时期隐鼠遭遇摧残的经历，另一方面以“大鲁迅”的眼光加以审视，表达了对弱小者的同情，对当权者的憎恨。 ②本题是阅读方法探究。针对“《朝花夕拾》中‘小鲁迅•大鲁迅’”的探究，从内容和方法上提出阅读时的建议。建议要中肯、合理，言简意赅，表达清晰流畅。 如：要适当了解鲁迅的生活背景，早期有快乐烂漫的童年，后期有艰难的生活现实，把握鲁迅先生不同时期的生活状况，从而探究其对社会现实的认识。 同学们打算把小说《薄雾》改编成话剧，并在活动主题晚会上演出，请你阅读以下小说，完成相关任务。 薄雾 李淑琴 ①到了高铁站，离开车还有一个多小时。我背对高高的站牌，目光在枝叶摇摆的树木和路对面发绿的麦田间搜寻，想从这薄雾渐渐散去的景象中找出什么来。刚才发生的那件事像一粒白加黑药片沉入我的喉咙，在蛋壳般的身体里扩散。 ②我家在吕梁山腹地，一条两米宽的水泥路歪歪扭扭通向村外，出租车是不敢奢望的。早上四点半，父亲找了开电动三轮车的滚子送我到车站。滚子只有一米六几，干瘦的腿上套着半尺深的皮靴，敞着胸走路，一副天不怕地不怕的样子。他每天早起给县城农贸市场送菜，一趟20块钱。车是枣红色的，车厢用九根钢筋撑成封闭的半透明油布棚子。推开门，厢底散着些干巴泥土和失去水分的白菜叶，里面有条小板凳。 ③“咋不多住几天?”滚子的眼神在远处画了一圈，酒未醒的样子。 ④“明天还要上班。”对多嘴的村民，我尽量少说话。 ⑤清明节回家扫墓，父亲像一部高音喇叭提前广播，省城的儿子回来了。这下可好，高邻和转了几道弯的亲戚都来了。表姨说她姑娘在省城打工，托我帮忙换个环境好的工作。邻居的儿子考上大学，托我找找熟人将来好就业。姑姑说她有个亲戚想去省城做保姆，能不能先住我家。我像一粒草籽，在城市生活了十年，才在钢筋水泥的楼里扎下根。同事仅限于上班见面下班散场，对面的邻居一米之隔从未搭话。我的生活简单，上下班，给妻子做饭，接送宝贝儿子上下学。 ⑥我爸频频点头，代替我全部应承下来。几百人的村子就我在省城，乡里乡亲的，能帮忙一定要帮。我是哪吒也办不来这么多的事呀，何况我和妻子充其量也只是打工仔，在城市的泥水里自身难保，哪还有救人之力? ⑦山里雾气很重，车灯在薄雾蒙蒙的水泥路上照出一条发白的路，车身颠簸，两扇不吻合的车门呼啦乱蹦。我抓紧车厢扶手，椅子上屁股抖出来坐回去，肠子都快颠出来了。大约开了二十分钟，荒山野岭处，车子停了。我透过油布，蒙蒙眬眬看到路中间站着个女人。她用手遮挡灯光，脑袋向下探，像从麦秸堆找鸡蛋一般。她穿着一条宽宽的男士土色裤子，叉着腿，多余的裤腿盖着鞋子，上身穿一件与季节极不配的灰色羽绒服，头发上别着一款白色半圆形发卡。 ⑧“你去哪里?”滚子歪着脖子下了车，老脸凑到女人跟前。 ⑨“去北京。”女人放下胳膊，被灯光一照，退到路边一个趔趄，差点掉下路基。 ⑩“我拉你去北京。走!”滚子上前抓女人的胳膊。 ⑪她已经退到路边，还不快赶路。万一被这个来路不明的女人讹诈，误了我的车不说，三轮车搭进去都不够。我冲车窗外喊：“滚子叔，咱走吧!” ⑫他依然紧攥女人的胳膊，说送她去北京，不要钱。 ⑬我又催了一遍。滚子不理会，只管凑近那女人，熟人一般攀谈。女人终于笑了，三步并作两步走过来，看见我在里面，毫不认生地坐了上来。她的裤脚都是泥，瞪着我一下一下地擤鼻涕，抹在屁股底下的凳子上。 ⑭滚子让我在这里等他，说最多半个小时。“我要误车了。”我拍拍油布。前不着村后不着店，我等个鬼呀。在城里，出租车司机耽误时间我就会投诉。 ⑮滚子五根手指分开，在没有几根头发的头皮上挠抓，嘟囔着说八点多的车误不了。他说女人是邓庄镇上斤村的，距这里十几里路。姐妹几个就她精神正常。结果自她男人在煤矿出事那年，她也不正常了。有一个闺女招赘在家，女婿看见这情况也拍屁股走了。她跑丢几次了，路边的寻人启事还挂着，今天又跑到这里。 ⑯滚子嘱咐我把车门锁好，不要让她掉下去。他绕着车用粗糙的方言打电话。半尺高的靴子咔哧咔哧响。我扭头看向窗外，天色渐明，雾气像薄薄的纱巾在山间飘着，这个精神不正常的女人在狭小的空间里一眼不眨地打量我，我简直一分钟都受不了。 ⑰过了一会儿，路上驶来一辆五菱面包车。滚子张开双臂，老远频频招手。车停了， 是个年轻人。滚子嘱咐他把我送到高铁站，千万千万不能误了车，他要把这个疯女人送回去。我被交接了，沉着脸，举起手机问他要二维码。 ⑱“没码。顺路捎带，又不是跑出租。”滚子佝偻着腰给车掉头，回过身说。年轻人说他正在修水泵。他爹让他开车送我。说应人事小，误人事大。 ⑲原来滚子是他爹。 ⑳在高铁站门口，我大口呼吸这里的空气，好像药片溶化在血液里，涤荡五脏六腑。我扶着沉甸甸的拉杆箱，朝着越来越清晰的家乡山水深深地三鞠躬。 （节选自《小小说月刊》2023 年第 7 期） 1．梳理小说中的矛盾，完成以下思维导图，并确定全剧的“主要戏剧冲突”。 2．本剧题为《薄雾》，但在舞台上很难呈现“薄雾”。为此，编剧小许和小吴做了以下设计，请你帮助一起完成。 小说原文 剧本改编 改编意图 （7）山里雾气很重，车灯在薄雾蒙蒙的水泥路上照出一条发白的路。 滚子：（1） （填写人物台词） 台词交代了故事发生在一个大雾天，明确了故事发生的环境。 （15）……她跑丢几次了，路边的寻人启事还挂着，今天又跑到这里。 滚子：雾这么大，她这样走来走去再走丢了可咋办！ （2） （20）… …我扶着沉甸甸的拉杆箱，朝着越来越清晰的家乡山水深深地三鞠躬。 “我”（对着家乡山水）：（3） （填写人物独白） 内心独白，体现“我”的心理转变，点明本剧主旨。 3．剧中的主角是“我”还是“滚子”？请结合小说内容谈谈你的看法。 _________________________________________________________________________________________ 4．无独有偶，名著中也有许多人物的经历与城市密切相连，一座座城记录了人物的奋进，也见证了他们的沉沦。请从下面四组“人物与城市”中任选两组探究人物在城市中的奋进或沉沦，须结合作品内容阐述。 鲁迅与仙台  祥子与北平  孙少平与黄原  匡超人与杭州 _________________________________________________________________________________________ 【答案】1．（1）我没有能力帮，也不愿意帮  （2）滚子叔要我等半小时，他要送疯女人回家 （3）我进城已久，受城里人情淡薄的影响对乡亲们冷漠、戒备，而乡亲们对我却热情真诚。 2． 这么大的雾，车不好开啊！（写到“雾大”即可） 通过滚子叔的话，让我们看到滚子叔对疯女人的了解、关心，所以执意要送她回家。（写出人物心理） 雾散了，我心头对乡亲们的戒备心也散去了。我不该对父老乡亲如此冷漠，滚子叔的一言一行深深打动了我，这就是故乡的人，故乡的人情，是我在城里感受不到的。 3．示例一：主角是“我”。“我”是故事的线索人物，故事都是通过我的视角展开的，且其中大量描写“我”的心理变化：进城已久，与乡亲们的情感逐渐疏远，对农村人充满了戒备，我没有能力也不愿意帮助乡亲们；但是后来被善良、热情的滚子叔深深打动，他担心走失的疯女人，执意送她回家，派儿子送我到车站，辛苦一趟却不愿收我车费，这些无私的帮助和不求回报的言行深深地触动了我，让我感受到了浓浓的乡亲情谊，不禁让“我”重新对看似落后的农村乡民肃然起敬。这是小说深度刻画的人物，显然是主角。最主要的是“我”的思想变化历程正体现了城乡发展带来的人们思想上的矛盾和问题，如何解决和处理这些问题是当前的社会问题。城市发展并不只是经济的发展，也是良好社会风尚发展融合的过程。这正是小说的主题所在。（线索人物、深度刻画，主题所在等） 示例二：主角是“滚子叔”。“滚子叔”是小说着力塑造的人物：善良、热情的滚子叔深深打动“我”，他担心走失的疯女人，执意送她回家，派儿子送“我”到车站，辛苦一趟却不愿收“我”车费，这些无私的帮助和不求回报的言行深深地触动了“我”，使“我”的内心产生了巨大的震动。这种震动是作者想要着力表现的城乡文化之间的矛盾。滚子叔体现出着农村人民的质朴、善良、无私、热情，闪耀着浓浓的情谊和人性的光芒，同时也让“我”的思想有了转变，城乡发展文化融合可望实现。 4．示例一：鲁迅与仙台  鲁迅为了学习当时先进的西医来到仙台，遇到了认真热忱没有民族偏见的藤野先生倾囊相授，学业逐日长进。但在“看电影”事件和“匿名信”事件后，他意识到拯救国人的灵魂重于拯救身体，于是弃医从文。仙台这座城市见证了他的思想转变，是他人生中的重要一站。 示例二：祥子与北平  从农村来到北平城打工的车夫祥子为了生存，起早贪黑地拉车，他毕生的梦想就是能有一辆自己的车，但在军阀混战、黑暗统治下的北京城，作为底层贫苦市民的他，愿望一次又一次地被打破，小福子上吊后，原本奋进的祥子彻底堕落，成了行尸走肉。北平是祥子梦想的起点，也见证了他走向沉沦。 示例三：孙少平与黄原 孙少平是一个陕北农家的一个穷小子，他背负沉重的家庭负担来到当地县城念高中，毕业后先在村里当初中班教师，班级解散后来到黄原城，成为了揽工汉。后在机缘巧合下，他成为了一名煤矿工人。面对生活的苦难，他始终以坚韧的性格探索自己可能有的新的人生。黄原是孙少平向外探索的世界，小说借此展现了一个有血有肉，积极向上，敢于拼搏的草根奋斗者形象 。 示例四：匡超人与杭州  匡超人原本是一个农村少年，家贫，但事亲孝顺，勤劳好学，淳朴善良，后因避祸来到杭州城，卷进了一帮“假名士”之中，受到他们的影响与熏陶，思想开始蜕变，学会了沽名钓誉，替人应考，最终一步一步走向人格沦丧，成为一个灵魂堕落薄情寡义之人。杭州是匡超人堕落的开始，小说借此反映了科举制度下影响下文人士子个体良知的泯灭。 （进城的原因，人物转变，主题探究。可以分开说，也可以合起来说） 【解析】1．本题考查梳理文章内容。 （1）空：结合第⑤段“清明节回家扫墓，父亲像一部高音喇叭提前广播，省城的儿子回来了。这下可好，高邻和转了几道弯的亲戚都来了。表姨说她姑娘在省城打工，托我帮忙换个环境好的工作。邻居的儿子考上大学，托我找找熟人将来好就业。姑姑说她有个亲戚想去省城做保姆，能不能先住我家”，第⑥段“我爸频频点头，代替我全部应承下来。几百人的村子就我在省城，乡里乡亲的，能帮忙一定要帮。我是哪吒也办不来这么多的事呀，何况我和妻子充其量也只是打工仔，在城市的泥水里自身难保，哪还有救人之力”可知，父亲让我帮邻居和亲戚办事，我没有能力帮，也不愿意帮，这是第一个矛盾； （2）空：结合第⑭段“滚子让我在这里等他，说最多半个小时。‘我要误车了。’我拍拍油布。前不着村后不着店，我等个鬼呀。在城里，出租车司机耽误时间我就会投诉”可知，滚子叔要我等半小时，他要送疯女人回家，我不愿意，怕误了火车，这是第二个矛盾； （3）空：全文通过讲述“我”清明节回家扫墓，亲戚邻居都来找“我”帮忙，父亲一一应允，父亲托滚子叔开电动三轮车送我到车站，中途碰到疯女人，滚子叔坚持要送可怜的疯女人回家，当“我”想扫码付钱给滚子车钱，滚子叔不收我车费并安排他的儿子送“我”去车站，还嘱咐他不要误了“我”的事；在这个过程中，“我”无法接受邻里乡亲托我办事，不愿意滚子叔送可怜的疯女人回家而让“我”在半途等半个钟，“我”在城市生活了十年，才在钢筋水泥的楼里扎下根。同事仅限于上班见面下班散场，对面的邻居一米之隔从未搭话。我的生活简单，上下班，给妻子做饭，接送宝贝儿子上下学。因此这里的主要戏剧冲突是：“我”进城已久，受城里人情淡薄的影响对乡亲们冷漠、戒备，而乡亲们对我却热情真诚。 2．本题考查理解文章内容和拓展运用。 ①空：结合第⑦段“山里雾气很重，车灯在薄雾蒙蒙的水泥路上照出一条发白的路，车身颠簸，两扇不吻合的车门呼啦乱蹦。我抓紧车厢扶手，椅子上屁股抖出来坐回去，肠子都快颠出来了”和改编意图“台词交代了故事发生在一个大雾天，明确了故事发生的环境”可知，这里突出了山里雾气大的特点，车在路上颠簸着前行，因此此时滚子可能会说：这么大的雾，车不好开啊！ ②空：结合第⑮段“他说女人是邓庄镇上斤村的，距这里十几里路。姐妹几个就她精神正常。结果自她男人在煤矿出事那年，她也不正常了。有一个闺女招赘在家，女婿看见这情况也拍屁股走了。她跑丢几次了，路边的寻人启事还挂着，今天又跑到这里”可知，滚子对疯女人很了解，结合剧本改编“雾这么大，她这样走来走去再走丢了可咋办”可知，这里通过滚子的话，体现了滚子担心疯女人，关心疯女人，因此后文滚子坚决要送她回家的情节也合情合理； ③空：结合第⑳段“我大口呼吸这里的空气，好像药片溶化在血液里，涤荡五脏六腑。我扶着沉甸甸的拉杆箱，朝着越来越清晰的家乡山水深深地三鞠躬”和改编意图“内心独白，体现‘我’的心理转变，点明本剧主旨”可知，“我”被故乡的人情所感动，这里的鞠躬体现了“我”对故乡人充满人情味的感激，同时也对自己对父老乡亲的冷漠的忏悔。因此这里的内心独白可以是：故乡的父老乡亲，你们让我心里的雾散了，让久居城市的我感受到了人情之间的暖，滚子叔让我看到了人心的光辉，这就是我故乡的人，故乡的人情。 3．本题考查辨析文章的主角。认为剧中的主角是“我”或“滚子”都可以，结合文章内容来分析即可。 例如：主角是“我”。全文都是通过“我”的视角来展开，写“我”回到家和离开家的整个过程，“我”因为在城市久居，受城里人情淡薄的影响，从而对乡亲们冷漠、戒备，对于乡亲们请求帮忙，“我”没有能力也不愿意去帮他们，直到滚子叔大早上开电动三轮车送我去车站的这件事，让“我”对故乡的人和故乡的情又有了新的认识，滚子叔在半路上遇到了疯女人，他坚决要送她回家，还让“我”在半路上等半个小时，“我”很不情愿，想要给滚子叔扫码付车费，但滚子叔不要钱，说是顺路带上“我”，之后滚子叔让儿子来接“我”去到了车站，从这件事中，“我”被滚子叔的善良和无私奉献的精神所打动。因而这篇文章的“我”贯穿全文，是文章的线索人物，“我”对乡村的情感变化突出了城乡发展带来的人们思想上的矛盾和问题，揭示了文章的主题，因此本文的主角是“我”。 又如：主角是“滚子叔”。本文主要通过写滚子叔大早上在难走的山路上开车送“我”去车站，在中途遇到疯女人执意要送疯女人回家，并让正在忙着的儿子来送“我”去车站，当“我”想要付车费给他时，他却不肯收，说是顺路，这些事情突出了滚子叔的善良、充满人情味、乐于助人，无私奉献，不求回报的高尚品格。滚子叔的精神深深地打动了“我”，让“我”看到了农村人的质朴和纯真，热情和善良，这与”我“在城市里所见识的人情冷漠形成了鲜明的对比，因此小说着力刻画滚子叔的人物形象，表现了城乡文化之间的矛盾，同时也通过“我”思想情感的变化，体现了城乡发展文化融合可望实现。因此本文的主角是“滚子”。 4．本题考查理解概括名著内容。作答时从备选项中选取一人，从人物与城市的关系以及对人物的影响来分析作答即可。 例如：鲁迅与仙台。仙台是鲁迅弃医从文的转折地，仙台医学专门学校是仙台东北大学的前身，鲁迅先生是这里的第一位外国留学生。1904年鲁迅先生从东京的私立弘文学院，考到仙台医学专科学校。鲁迅在这里邂逅了恩师藤野严九郎，但之后的“看电影”事件和“匿名信”，让他意识到拯救国人的灵魂重于拯救身体，于是弃医从文。因而仙台这座城市见证了鲁迅思想转变。 祥子与北平。祥子十八岁时，带着使不完的力气和希望来到北平，成了当时一流的人力车夫，他梦想着有一辆属于自己的车，但是当时北平处于黑暗、混乱之中，祥子作为最底层的老百姓，他靠着自己的勤劳和努力，想要实现自己的愿望，但命运似乎总是和他开玩笑，他经历了三起三落，最爱的小福子去世等悲惨遭遇，最后走向了堕落。北平这座城市见证了祥子由善良勤劳走向沉沦堕落的过程。 孙少平与黄原。孙少平，一个贫苦农民的孩子，他经历万般不易完成高中学业，机会使然在村子里教书，失业后独自闯荡城市，来到黄原城，最终扎根煤矿，成为了一名煤矿工人。在贫困中长大的孙少平知道自己家穷到根子里，知道父亲和哥哥拼命劳动才能勉强维持光景，吃苦耐劳是从出生就带给他的品质。后来他在工地，在煤矿，这种品质被他发挥的淋漓尽致，使他得以立足。孙少平的苦难历程和拼搏意识就是在黄原城东关桥头开始萌生的，黄原是孙少平向外探索的世界。 匡超人与杭州。匡超人原本是一个农村少年，善良、孝顺、勤劳好学，后因避祸来到杭州城，匡超人初到杭州后，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，却意图投机取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化，匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，习得一身暴寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。杭州见证了匡超人良知的泯灭和人格的沦丧。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $