26 2026年河南省普通高中招生考试黄金模拟(一)语文试卷-【中考刷题必备】备战2026年中考语文试题精选(河南省)

2026年河南省普通高中招生考试黄金模拟（一） 语文试卷 (考试时间120分钟满分120分) 一、积累与运用（共23分） 班级开展“探老家河南，展风采中原”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。 1【灵秀河南】小组成员抒写了一段有关河南如诗如画的自然美景的文字，里面有一些字词拿不准，请你 判断。（共4分） 大美河南，犹如一幅气势恢宏又不失婉约柔美的画卷。云台山绝壁傲立，流泉飞溅( ),在重 峦叠嶂间尽显大自然的鬼斧神工；鸡公山怪石嶙峋，云雾（潦缭)绕，于缥缈朦胧中尽显人间仙 境的梦幻之美；丹江似镜，澄( )澈碧涛轻拥青山倒影，于高峡平湖间晕染出宁静悠远的湖光山 色；淮河如绸，潋滟涟漪漫抚繁花夹岸，在舒缓流淌中勾勒出悠然惬意的水乡美景。河南的山，以其巍 峨的身姿撑起了大地的脊（梁粱)；河南的水，用其灵动的气韵润泽了万物生灵。 (1)语段中的两个加点字应该怎么读？请在括号内写出正确的拼音。(2分) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。(2分) 2.【古韵河南】小组成员梳理了“八朝古都”开封的变迁史，为了更清晰地展现这一历史变迁，请你根据文 字将变迁图上的信息补充完整。(4分) 夏朝自帝杼至帝廑在开封一带建都，史称“老丘”，这是开封有明确历史记载的第一次建都。战 国时期，魏惠王迁都于大梁，即今开封市鼓楼区。大梁成为当时繁华的名都大邑之一。五代时期，后 梁、后晋、后汉、后周先后定都于开封，开封被称为“东都”或“东京”。这使得中国北方的政治、经济、 文化、军事中心从河洛地区的洛阳转向豫东平原的开封地区。北宋时期，东京（汴京）历经九帝168 年，人口逾百万，富丽甲天下，繁荣兴旺达到鼎盛。东京成为当时世界上最繁华的大都会之一。宋靖 康二年，金灭北宋。金贞元元年，完颜亮迁都中都大兴府，并将汴京改为南京，作为金的陪都。 老丘 大梁 东都或东京 东京 ④ 夏朝 ① 后梁、后晋、后汉、后周 北宋 金 第一次建都 繁华的名都大邑之 ② ③ 金的陪都 3.【风味河南】小组成员在整理非物质文化遗产一洛阳水席有关文字时候，发现中间几句的顺序有待推 敲，请你重新排列出最恰当的顺序，并将句子的序号依次填在横线上。(3分) 洛阳水席起源于武则天时期，现已成为豫菜中一颗璀璨的明珠。其烹任技艺独特而精湛，注重火 候的把握和原料的选择。 。每一道菜品背后都蕴含着丰 富的历史故事和文化内涵，让人在品尝美食的同时也能感受到洛阳深厚的历史文化底蕴。 ①洛阳水席不仅仅是一道道美食，更是一种文化的传承 ②洛阳水席共有二十四道菜式，分为前八品、四镇桌、八中件、四扫尾四个部分 ③每道菜品都有其独特的风味和寓意，如牡丹燕菜、连汤肉片、洛阳熬货等，都是洛阳水席中的招牌菜 ④厨师们运用炒、炸、煮、蒸、炖等多种手法，将各种食材烹制得色香味俱佳，令人回味无穷 4【诗意河南】小组成员想通过古诗文来表达河南文人墨客的志趣情思，请你根据内容提示，将空缺部分 补充完整。(8分) 在河南这片广袤的土地上，涌现出了无数才华横溢的文人墨客，他们用满腹经纶写就锦绣华章。 2⑨黄金模拟（一）一1 你看！“忽如一夜春风来，① ”(《白雪歌送武判官归京》)，岑参勾勒出一幅壮美 绮丽的塞外雪景画；“② ③ ”(《渔家傲》)，李清照描绘了 一幅奇幻壮阔的海天相接图。你听！“春蚕到死丝方尽，④ ”(《无题》)，那个春 天飘来了李商隐充满痴情苦意的执着之声；“⑤ ,⑥ (《次北固山下》)，那片江面响起了王湾思念家乡的呢喃之声；“⑦ ？⑧ ”(《马说》)，那片天空回荡着韩愈对统治者无情的批判与嘲讽之声。他们一声声的吟诵， 诉说的是河南深厚的文化底蕴；他们一篇篇的佳作，传承的是中华悠久的文化根脉。 5.活动过程中，同学们收集到一些河南文旅宣传语，请你选择最喜欢的一则，并简述理由。（4分) ①老家河南，豫见美好 ②老家河南，一个来了都说中的地方 ③一脉相承中华源，一品山水大河南 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 小面馆里的奇迹 ①那一年，小山到北京办事，由于事情的麻烦程度超出预期，带的钱很快用尽。当时，即使是最快的 电报汇款，也要两三天时间才能收到，眼看就要山穷水尽、露宿街头了。 ②他想给老支书打电话求助，但一想到让他老人家走半天山路到镇上的邮电所去汇钱，就有点发怵。 他知道，老支书已把村上仅有的现金交给他了，如果再要钱，都不知道该卖什么了。 ③小山常常被老支书委以重任，当成接班人来培养。他常常拍着小山的头说：“真正的有出息，不是 骑辆二手摩托车逃进城里去，而是把咱这山村建得更漂亮，让大家住在这里比住在城里还舒服！” ④现在在离家数千里的北京大街上，除了咕咕乱叫的肚子，小山几乎一无所有。 ⑤终于走到一家人少的小店，那店看起来像一间传达室，只放着三四张小桌子，灶上的大锅里正袅袅 地往外散发着热气。炉灶前一位须发皆白的老人正在收拾碗筷。小山想看菜单，没有。这让他的心里更 没底—兜里只有5元现金，被捏得像腌出水的咸菜。 ⑥他问：“老板，面，小碗的…多少钱一碗？”“8块！”“不要炸酱，不要调料，不要臊子和葱，只要面， 多少钱？”老人停下手里的活计，抬头瞄了小山一眼。很快，他便确定了小山的窘迫，摆手说：“坐吧！” ⑦很快，一大海碗面条端了出来，面汤黄黄的，一看就碱水很足。面里卧着几片莴笋叶，入水汆过，很 筋道的样子。面上顶着一撮干辣椒，炸得脆脆的，散发出一股火辣辣的气息。这是家乡的小面做法。难 道这么巧，在千里之外遇到老乡了？ ⑧老人忙完，点上烟杆坐到他身边，一张嘴，果然是四川方言。面前这碗川味十足的小面，让小山顿 时想流眼泪。 ⑨那天晚上，老人留他在小店歇息。第二天一早告辞时，小山摸摸口袋里那皱巴巴的5元钱，实在拿 不出手，就把自己带在身边无聊时雕刻着玩的一只木烟斗留在桌上。虽然这块从柴垛上随便捡来的木头 值不了什么钱，但一路雕下来，也费了一些心思。老人的烟杆已经破了，他肯定用得着。 ⑩小山一路走着，心里的歉意稍稍平复了一些。“喂…”他听见身后有人喊，回头，见老人手里拿着 那个烟斗，对他说，“你落下东西了。”“那…那是送你的！”“这么贵重的东西，我可受不起！”“不贵重，我 自己雕的小玩意。”“可这木头”“木头是在柴火堆上捡的。”“你们用它烧饭？”“对啊，烧出来的饭可香 了！”“可这木头在这里论克卖！比金子还贵。你们居然拿来当柴烧啊！”老人边说边跺脚。小山惊得下巴 都要掉下来了，像被人用木榔头砸了头一般，晕晕乎乎的。但他还是不相信，或许是老人看走眼了吧？ ①老人说有一个玩木头的生意人，常来他店里吃面聊天，教了他许多有关木头的知识。小山留下的 2⑤黄金模拟（一）一2 那个烟斗，光木头至少值好几百块钱，而且雕工不赖，至少可以再加100元。小山摇摇头，有点发蒙。但 看老人认真的表情，不像是在骗他。老人说：“你若不信，我马上叫他过来！”老人拉着他到小卖部打电 话，拨电话前再三叮嘱小山，不许说用木头烧饭的事。 ②不一会儿，一个穿皮衣的中年男人匆匆赶来，一脸兴奋的表情。老人把烟斗递给他看，说小山是他 的侄子，来北京送货，这是样品。中年男人仔细端详那个烟斗，敲一敲，嗅一嗅，又在衣服上摩擦几下，没 说价格，只问：“你还有多少？” 围小山张嘴要答，老人抢在他前面，说：“不是很多，每月能做二三十个。”“我全要了！价格您说！”小 山又想张嘴，但确实不知道该说多少。老人说：“曹总是识货的人，您直接给个价！”曹总有点不好意思， 一咂嘴说：“500元一个，如何？”小山胸口一紧，一个“好”字差点脱口而出。老人又一次抢在他前面，说： “这孩子初次创业，也不容易，好多东西都不懂，还请曹总多指教、多担待！”曹总脸上有一种心思被人看 穿的尴尬，他笑了笑说：“那就800元吧！您每次来送货，路费我出！” ④老人拍拍小山的手，示意他可以点头了。小山于是点头，一沓热乎乎的钞票被塞到他手中。 ⑤他拿出几张钞票，感谢老人。他事也不办了，径直要去车站订票回老家。他这趟来北京，原是要劝 说一家慈善机构赞助村里修路的，现在不必再去找了，因为路就在家家户户的灶屋里… ⑥老人也没有推辞，帮他订了票，并留了地址，希望他今后常来。他们后来果然成了“叔侄”，老人的 面馆成为木头的中转站，后来干脆改成了木头文玩店。 ⑦现在小山已是一个身价不菲的商人，他带着村里人到处承包林地，做高级木头生意。村里人都说 他应了那句话，把村子建设得漂漂亮亮的，真正成了老支书的接班人。 ⑧他常常感叹自己运气好，而我觉得，这显然不是运气好这么简单的事。 (作者：曾颖。有删改) 班级打算以《小面馆里的奇迹》为蓝本排演话剧，请你参与完成以下任务。 6.为帮助编剧了解故事的来龙去脉，请按照时间顺序，从主人公小山的角度将下面空缺的情节补充完整。 （4分) 小山即将把钱花 小山用木烟斗回 ② 光，流落街头 馈老人的善意 小山酬谢老人，径 ③ 4④ 直回老家 7演员对下面两处情节的表演把握不准，你作为表演指导，请根据括号中的提示帮助演员理解。（共4分） (1)老板，面，小碗的…多少钱一碗？（从重音、语速、语调、语气等角度任选两个，向演员解读如何表 演这段台词)(2分) (2)中年男人仔细端详那个烟斗，敲一敲，嗅一嗅，又在衣服上摩擦几下，没说价格，只问：“你还有多 少？”（从动作设计的角度向演员解释这段描写的妙处）(2分) 8.有同学认为第⑧段老人频繁打断小山这个情节没有意义，不必表演出来，请你向他解释这样设计情节 的原因。(4分) 2黄金模拟（一）一3 9.剧本创作人员想围绕“善良”“感恩”这两个词语为话剧配一段结束语，请你结合文章内容撰写。（4分) (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分） 【文本一】 人类文明进程中的中华文明 ①习近平总书记强调，历史认知是历史自信的重要基础。增强做中国人的骨气和底气，让世界更好 地认识中国、了解中国，需要深入理解中华文明。中华文明源远流长，博大精深，至今已有5000多年的历 史。要准确认识中华文明的灿烂成就和对人类文明的重大贡献，就必须将中华文明放在人类文明的发展 进程中思考。 ②从世界历史上看，中华文明是唯一的从未断流的原生文明，具有强大的融合力、内化力、延续力和 凝聚力。 ③在人类历史上，有几大原生文明，它们主要分布在大河流域。就旧大陆而言，主要有两河流域文 明、尼罗河流域文明、印度河流域文明和黄河-长江流域文明。此外，还有地中海东部爱琴海和巴尔干半 岛的克里特·迈锡尼文明。遗憾的是，其他文明因各种因素而先后消亡，只有中华文明，虽然历经艰难， 但始终保持着向前发展的态势。民族间交往、交流、交融，文化上兼容并包。历史表明，中华文明不但没 有中断，而且在相当长的时间里居于世界领先地位。 ④中华民族高度重视人在历史中的作用，高度重视历史著作的撰写与史学的经世致用功能，留下了 许多人类活动的真实记录，形成了世界上绝无仅有的“文化长城”。 ⑤历史是一个民族的记忆，是对一个民族生产、生活方式的记录。历史是现实的起，点，是不可忽略的 国情。但就世界文明而言，真正留下记录人类早期文明史学作品的民族并不多。在古代，只有古希腊和 中国创造了与历史有密切关系的史学，但古希腊的史学主要是当代战争史，没有产生数代史家连续依时 叙事的作品。 ⑥在古代中国，史学乃国之要事。唐代史家刘知几说：“苟史官不绝，竹帛长存，则其人已亡，杳成空 寂，而其事如在，皎同星汉。”历代史家以“良史”之责任，陆续编撰了诸多史学巨著，集中展现中华各民族 共同的历史记忆与认同。李约瑟在《中国科学技术史》中指出：“中国所能提供的古代原始资料比任何其 他东方国家、也确比大多数西方国家都要丰富…中国则是全世界最伟大的具有编纂历史传统的国家之 一。”连续不断的史学巨著既是中华文明灿烂成就的体现，更为中国人的精神家园输送了无穷的食粮。 ⑦中华民族创立了以“自律”为主的道德文化，它深深扎根于一代又一代中国人心里，构成中华民族 文化认同的坚实基础。历史学家汤因比说：“就中国人来说，几千年来，比世界任何民族都成功地把几亿 民众，从政治文化上团结起来。他们显示出这种在政治、文化上统一的本领，具有无与伦比的成功经验。” 以“自律”为主的道德文化建设大大地提升了中华民族凝聚力。这与注重“他律”文化建设而忽略“道德 文化”建设的罗马形成了鲜明对比。 (作者：杨共乐。有删改) 【文本二】 坚持用正确的中华民族历史观认识历史。我国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。早 在先秦时期，我国就逐渐形成了以炎黄华夏为凝聚核心、“五方之民”共天下的交融格局。秦统一六国后 推行“书同文、车同轨、量同衡、行同伦”，开启了统一的多民族国家发展的历程。秦汉雄风、大唐气象、康 乾盛世，都是各民族共同铸就的历史辉煌。自古以来，中原和边疆人民你来我往、频繁互动。自秦代以 来，既有汉民屯边，又有边民内迁，历经几次民族大融合，各民族你中有我、我中有你，共同耕耘着中华大 地。历史上，各民族共同团结进步，在缔造和捍卫统一多民族国家中不断发展经济上的联系和文化上的 2黄金模拟（一）一4 交流，推动了中华民族经济发展、文化繁荣和社会进步。近代以后，面对亡国灭种的空前危机，各族人民 共御外侮、同赴国难，共同书写了中华民族艰苦卓绝、气壮山河的伟大史诗。中国共产党团结带领各族人 民，共同缔造了新中国，实现了各民族大团结，开辟了中国历史新纪元。 10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A在人类历史上的诸多原生文明中，中华文明是唯一从未断流、不断发展的文明。 B.世界的文明中，只有古希腊和中国产生了以编年为序记录人类早期文明的史学。 C.我国各民族历经几次民族大融合，形成了紧密团结的民族关系和同命运的意识。 D.文本一和文本二都运用了举例论证，列举世界和中国的历史事例，使论证更有力。 11.结合文本一，概括中华文明从未断流的原因。(4分) 12.文本一和文本二的画线句都是关于中华民族大融合的表述，但目的各有不同，请结合内容分析。(4分) 三、古诗文阅读（共15分） (一)阅读下面两个文段，完成13~16题。（共11分) 【甲】邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美 甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐 公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐 公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也妾之美我 者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于 徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观 之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻 寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。 燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】景公饮酒，七日七夜不止。弦章谏曰：“君欲饮酒七日七夜，章愿君废酒也！不然，章赐死①。”晏 子入见，公日：“章谏吾日：‘愿君之废酒也！不然，章赐死。’如是而听之，则臣为制②也；不听，又爱③其 死。”晏子曰：“幸矣，章遇君也！令章遇桀纣者，章死久矣。”于是公遂废酒。 (节选自《晏子春秋》) 【注释)①章赐死：即“赐章死”。章：齐国大夫弦章。②臣为制：即“制于臣”，受臣子控制。③爱：吝 惜，舍不得。 13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(2分) A.“吾孰与徐公美”中的“孰”是“谁”的意思，与“孰视之，自以为不如”中的“孰”意思不同。 B.“闻寡人之耳者”中的“闻”是“使…听到”的意思，与“渐闻水声潺潺”(《醉翁亭记》)中的“闻”意 思不同。 C.“废”有“衰败”“停止”“残废”等义项，根据语境推测，“章愿君废酒也”中的“废”是“停止”的意思。 D.“令”有“命令”“假使”“县令”等义项，根据语境推测，“令章遇桀纣者”中的“令”是“命令”的意思。 2黄金模拟（一）一5 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 吾妻之美我者，私我也。 15.有同学在学习甲文时，认为“三问答—一三类比一三赏赐一三变化”的叙述过于繁琐，内容不够简 洁，你同意这种观点吗？请简要说明理由。(3分) 16.臣子虽极力劝谏，但君王的反应并不完全相同，请你结合甲乙两文简要分析。（4分) (二)阅读下面一首词，回答问题。(4分) 南乡子·登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。 17.本词通过“三问三答”的结构展开情感脉络。请结合全词内容，任选两处“问答”分析其中蕴含的情 感。(4分) 四、名著阅读(5分) 18.请你从下面专题中任选一个，结合所给出的关键词及名著的相关内容进行比较探究，并说明将二者进 行比较的理由。(5分) 专题一：孙悟空与保尔·柯察金（关键词：磨难） 专题二：《海底两万里》和《格列佛游记》（关键词：幻想） 五、作文(50分) 19.阅读下面的材料，任选一题作文。(50分) 李娟在《我的阿勒泰》中写道：“我想，不管我们面对什么处境，不管我们的内心多么矛盾，我们总 有选择。我们是什么样的人，取决于我们选择成为什么样的人。” (1)请以“我的选择”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、 地名。 (2)这句话引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 2黄金模拟（一）一6满了童话般的新鲜感。我轻轻按下琴键，清脆的音符便像会 跳舞的小精灵，蹦跳着填满房间。然而，这份新奇被单调的练 习蚕食。每天重复着枯燥的指法，五线谱上密密麻麻的音符 像调皮的蝌蚪，总在我眼前晃动。我的手指像笨拙的企鹅，在 琴键上跌跌撞撞，不是按错琴键，就是节奏混乱。汗水顺着脸 颊滑落，模糊了视线，我急得眼眶发烫，“砰”地合上了琴盖。 妈妈没有说话，只是把我带到窗边，指着楼下的梧桐树： “你看，蝉要在地下蛰伏3~5年，才能换来一个夏天的歌唱。 就像深圳湾的红树林，日复一日在潮水中舒展根系，才能成为 候鸟的天堂。”月光透过枝叶洒在她脸上，温柔的话语像清 风，抚平了我焦躁的心。 此后，每个清晨，当第一缕阳光爬上窗台，我便坐在琴前， 看着手指在琴键上开出“花朵”：每个夜晚，台灯下，我专注地 盯着乐谱，像寻宝人破译古老的密码。遇到困难段落，我就把 速度放慢十倍，一个音一个音雕琢，直到它们乖乖听话。指尖 渐渐磨出薄茧，动作变得越来越灵活。 终于等到汇报演出那天。聚光灯下，我深吸一口气，手指 轻轻落在琴键上。要时间，流淌的音符如春日的溪流，襄挟着 花香与鸟鸣，在大厅里蜿蜒。当最后一个音符消散在空气中 雷鸣般的掌声轰然响起。我望向台下微笑的妈妈，突然懂得： 正是那些默默沉淀的时光，化作了照亮梦想的星光，让我在舞 台上绽放光芒。 【佳作示范二】 于沉淀中蓄力，待时机而绽放 事物之价值，往往不是生而有之，而须经历时间之沉淀， 才可绽放其光芒 于沉淀中蓄力，凝聚岁月之光辉，去除糟粕，沉淀精华， “淘尽黄沙始到金”，事物之光芒才可闪耀世间。毛竹在土里 沉淀五年，五年间，它生长十分缓授，而五年时间一过，却开始 疯狂生长，何哉？这五年，毛竹并非毫无作为、空等时间，而是 于土下深深扎根，每一条根须都是时间的沉淀。正因如此，竹 子方可破土而上，向世人绽放其光芒。反之，如海子所说： “面对大河我无限惭愧，我年华虚度，空有一身疲倦！”若任凭 时间流逝，无所沉淀，即使是黄金，湮没在沙子中，其价值也永 远不会被人们所认识。故沉淀不是空等，而是蓄力。 待时机而绽放，不是急切地展现自我，也不是犹豫而止步 不前，而是要择机而动，顺势而发。千里马因伯乐而展其力 贤臣遇明君而尽其才，要静待时机。沉淀，不仅是为了更加闪 耀，更是为了等待有识之士去发现其价值。“你若绽放，蝴蝶 自来。”故欲展现其价值，不必急于求成，当沉淀到一定厚度， 凝练到一定纯度，时机自会成熟，光芒自会绽放，价值自会被 世人所认识。而在时机到来之后，若犹豫不前，沉淀就成了沉 默，蓄力就成了逃避，如项羽于鸿门宴上放弃了刺杀刘邦的机 会，多年来的辛苦终化为了鸟江一刎。故沉淀需要静待时机 而不可急于求成，需要把握时机而不可犹豫不决。沉淀，是伺 机而动，是果断向前，是待时机而绽放。 因此，欲成大事者必以沉淀为先。于沉淀中积蓄力量，等 待时机，于沉淀中磨砺自己，抓住机会，方能绽放光芒。 第四部分河南中考黄金模拟 26.2026年河南省初中学业水平考试黄金模拟（一）】 语文试卷 一、积累与运用（共23分） 1.(1)jiànchéng(每空1分，共2分)(2)缭梁（每空1分， —8 共2分) 【解析】(I)本题考查字音。“飞溅”读作fiiàn,指向外四溅。 “澄澈”读作cheng che,指水清澈透明。(2)本题考查字形。 “缭绕”指回环盘旋、曲折围绕。“脊梁”指脊柱，比喻支撑事物 的中坚力量。 2.①战国时期②北方的政治、经济、文化、军事中心转向开封地 区③当时世界上最繁华的大都会之一④南京（每空1分， 共4分) 【解析】本题考查信息提炼概括。作答时注意地点、时间、事件 等核心词。根据“老丘”“大梁”“东都或东京”“东京”可知， ④空填写地名（都城名称）；根据“夏朝”“后梁、后晋、后汉、后 周”“北宋”“金”可知，①空填写朝代（时间）：根据“第一次建 都”“繁华的名都大邑之一”“金的陪都”可知，②③空填写地 位。根据“战国时期…大梁成为当时繁华的名都大邑之一” 可知，①空填写“战国”或“战国时期”。根据“五代时期…这 使得中国北方的政治、经济、文化、军事中心从河洛地区的洛阳 转向豫东平原的开封地区”可知，②空填写“北方的政治、经 济、文化、军事中心转向开封地区”。根据“北宋时期…东京 成为当时世界上最繁华的大都会之一”可知，③空填写“当时 世界上最繁华的大都会之一”。根据“金贞元元年…作为金 的陪都”可知，④空填写“南京”。 3.④②③①(3分)【解析】本题考查句子排序。结合前文“烹 饪技艺独特而精湛，注重火候的把握和原料的选择”可知， ④句直接承接“烹饪技艺”的话题，具体说明技艺的呈现方式， 应为第一句：接着，②句从整体上介绍菜品构成，属于对水席规 模的概括，逻辑上承接技艺描述，应为第二句：③句进一步细 化，列举具体的招牌菜，如牡丹燕菜等，属于对菜式的举例说 明，应为第三句：最后，①句进行评价，与后文“历史故事和文 化内涵”形成呼应，应为第四句。综上，正确顺序为④②③①。 4.①千树万树梨花开②天接云涛连晓雾③星河欲转千帆舞 ④蜡炬成灰泪始干⑤乡书何处达⑥归雁洛阳边⑦其真 无马邪⑧其真不知马也（每空1分，有错该空不得分。共 8分)》 5示例一：选①。此宣传语言简意赅，朗期上口，容易记住，“老 家河南”充满浓浓乡情，亲切质朴，很好展现了河南历史的厚 重；“豫见美好”用“豫见”谐音“遇见”，巧妙表达出对河南的 深情和对未来的美好憧憬。 示例二：选②。此宣传语言简意赅，“老家河南”充满浓浓乡 情，亲切质朴，又用河南方言“中”，既突出了地方的语言特色， 又表达出对河南的赞美之情。 示例三：选③。此宣传语采用对偶的手法，对仗工整，朗朗上 口，上句突出了河南文化厚重的历史根基，下句突出了河南美 丽的山水景致，展现出河南的人文和自然优势。(4分) 【解析】本题考查对宣传语的鉴赏。可以从形式和内容两个角 度切入，围绕宣传展现河南文旅的功能去分析。 二、现代文阅读（共27分） (一)（共16分） 6.①小山到北京劝说慈善机构帮助村里修路②小山来到一家 小店，被老人招待食宿③小山在老人的帮助下，高价卖出木 烟斗④小山带着村里人做木头生意，其正成了老支书的接 班人（每点1分，共4分） 【解析】本题考查情节概括。答题时要先纵览全文，梳理情节 的开端、发展、高潮和结局，然后用简洁的语言概括即可，不要 遗漏情节。可采用“什么人+什么事+结果如何”的格式来写。 注意：(1)写答案时需要分类整理。(2)多个事件概括时主语 尽可能一致。(3)概括时需要别减次要的情节，避免答案过 长，不够简洁。回答本题时，须从小山视角出发。 7.(1)将“小碗的”“多少钱”进行重音处理，突出小山的窘迫：前 三句节奏缓慢，最后一句节奏加快，表现出想知道价格的迫切 心情；整体采用较为微弱的语气，表现出试探和犹豫。(2分) (2)通过“端详”“敲”“嗅”“摩擦”四个连续的动词，生动形象 地展现出中年男子观察烟斗的过程，表现出他的小心翼翼和对 木料的喜爱。(2分) 【解析】(1)本题考查重音、语速、语调和语气。梳理前文情节 可知，小山此时腹中空空又囊中羞涩，不敢去高档饭店，特意找 到一家人少的小店，却没有看到菜单，心中应当是焦急、窘迫而 没有底气的。因此可推知，他开口说“面，小碗”时，应当用重 音，以表现其窘迫：前三句节奏缓慢，最后一句节奏加快，以突 出他对价格的关注：整体采用微弱的语气，以展示其试探、犹豫 的心理。据此组织语言回答即可。 (2)本题考查人物描写的作用。人物描写分为语言描写、动作 描写、神态描写、心理描写、外貌描写（肖像/服饰描写）等。本 题中“端详”“敲”“嗅”“摩擦”四个连续动词的运用，属于对男 子的动作描写，展现了男子观察烟斗的过程，揭示了他的心理 状态，即对木料的重视和喜爱。据此组织语言回答即可。 8.(1)老人频繁打断小山的话，一是怕小山因不懂行而在价格上 吃亏：二是想让小山卖出更多的木头，长久地做这个生意。 (2)这一处情节突出了老人善良、热心、社会经验丰富、为小山 着想的形象特点，同时也从侧面反映了小山老实本分的性格 丰满了人物形象。(3)为后文两人关系进一步加深，老人的面 馆变为木头文玩店的情节作铺垫。（第一点和第三点各1分， 第二点2分，共4分) 【解析】本题考查情节的作用。合理的情节设置，可以暗示社 会环境、推动故事发展、塑造人物形象、突出主旨等。此处老人 频繁打断小山的话，意在防止小山因经验少、不懂行而说错话， 被男子压价，而利益受损。这一情节在体现老人社会经验丰富 的同时，也展示了他的热心和善良。小山“张嘴要答”“差点脱 口而出”，侧面体现他的青涩。种善因得善果，老人的帮助之 举，引出了后文老少二人关系拉进，建立合作，原本生意不好的 饭馆变身木头文玩店的情节。故而这一情节不能剧去。据此 组织语言回答即可」 9示例：一碗热腾腾的面条，不仅填饱了饥饿的肚子，更点亮了困 顿中的希望：一只朴实无华的烟斗，不仅是对他人心怀感恩的 馈赠，更打开了自己光明的未来。老人内心善良，愿意无私地 帮助这位故乡的年轻人；小山心存感恩，用自己的诚心表达对 老人的感激。最终，这支烟斗带来了巨大的回报，这既是对老 人善良的馈赠，也是对小山怀有感恩之心的馈赠。善良与感 恩，从来不是独行的路，而是照亮彼此生命的星辰。(4分) 【解析】本题考查情节概括和语言运用能力。答题时要先梳理 全文，筛选出与“善良”“感恩”这两个关键词相匹配的情节，将 两者有机结合，而后整理语言作答。 (二)（共11分） 10.B(3分)【解析】本题考查文本内容理解及筛选有效信息的 能力。根据关键词“古希腊和中国”，定位到文本一第⑤段 根据“古希腊的史学主要是当代战争史，没有产生数代史家 连续依时叙事的作品”可知，古希腊未有“以编年为序记录人 类早期文明的史学”。B项表述不正确。故选B。 8 【名师点睛】 论述类文本选择题答题技巧 命题陷阱 破解角度 无中生有 关注内容所管辖范围 曲解文意 关注关键字词或说法 以偏概全 关注表程度、范围、数量、频率的关键词 说法绝对 关注表示肯定、限定范围的词语 混淆时态 关注表示时间、结果的词语 偷换概念 关注对语句主干部分的转述 混淆是非 关注肯定词、否定词及观，点 指代有误 关注指代词语 混淆关系 关注原文、选项语句之间的关系是否一致 11.(1)中华民族高度重视历史著作的撰写与史学的经世致用功 能，著成了连续不断的史学巨著，为中国人的精神家园持续输 送食粮，增强了中华民族的延续力。(2)中华民族创立了以 “自律”为主的道德文化，构成了中华民族文化认同的坚实基 础，增强了中华民族凝聚力。（每点2分，共4分） 【解析】本题考查文本内容理解概括能力。文本一第④至 ⑥段围绕中华民族对史学的重视，论证了其对中华民族延续 的保障作用：第⑦段围绕中华民族以“自律”为主的道德文 化，论证了其对中华民族凝聚力的提升作用。据此组织语言 回答即可。 12.文本一和文本二的画线句都体现了中华民族大融合。文本一 是为了强调民族大融合赋予了中华民族活力，使中华文明始 终保持向前发展的态势。文本二则是为了强调民族大融合推 动了中华民族经济发展、文化繁荣和社会进步。（每点2分， 共4分) 【解析】本题考查文本对比阅读，理解和分析写作目的的异 同。在解题时，考生要深入文本，归纳概括文本的核心论点。 在文本一中，画线句“民族间交往、交流、交融，文化上兼容并 包”是“中华文明始终保持向前发展的态势”的原因；在文本 二中，画线句“自古以来，中原和边疆人民你来我往…共同 耕耘着中华大地”，是为了论证“历史上，各民族共同团结进 步…推动了中华民族经济发展、文化繁荣和社会进步”。 据此组织语言回答即可。 三、古诗文阅读（共15分） (一)（共11分） 13.D(2分)【解析】本题考查文言词语含义。“令章遇桀纣者” 的意思是“假使弦章遇到夏桀王、商纣王那样的暴君”。“令” 的意思是“假使”。D项不正确。故选D。 14.我的妻子认为我美，是偏爱我。(2分) 15.不同意。“三问答”铺垫邹忌类比依据，“三类比”以家事推国 事，便于齐王理解，“三赏赐”“三变化”体现齐王决心与纳谏 成效，层次清晰，突出主题，增强说服力，并非繁琐。(3分) 【解析】本题考查写作手法及作用。甲文第一段邹忌与妻、 妾、客的“三问答”，生动展现了不同身份的人对邹忌进行赞 美的原因（妻偏爱、妾畏惧、客有求），为邹忌得出“吾妻之美 我者…欲有求于我也”的结论作铺垫，从而为后文类比推 理提供依据。根据甲文第二段“臣之妻私臣…四境之内莫 不有求于王”可知，通过“三类比”，将邹忌家中的妻、妾、客与 齐王宫中的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内的百姓相对应，以 生活小事类比国家大事，由浅入深、由近及远，使抽象的治国 道理变得通俗易懂，便于齐王理解“王之蔽甚矣”的观，点。甲 文第三段“三赏赐”体现出齐王广开言路、虚心纳谏的决心， 展现出其积极治理国家的态度。根据甲文第三段“令初 下…无可进者”可知，“三变化”形象地展现出齐国因纳谏 而逐渐实现政治清明的过程，突出了齐王纳谏的显著成效，有 力地凸显了文章劝谏君主广开言路才能国富民强的主题。 16.甲文中齐王听完邹忌劝谏后，立即下令鼓励进谏，行动果断： 乙文中齐景公起初犹豫，既怕受臣子控制，又不舍弦章死，后 在晏子劝说下才停止喝酒，接受劝谏的过程更曲折。(4分) 【解析】本题考查课内外文言文对比阅读与理解。根据甲文 第二段“王曰：·善。’乃下令：·群臣吏民能面刺寡人之过 者…受下赏’”可知，齐王在听完邹忌以家事类比国事，指 出“王之蔽甚矣”后，没有丝毫推诿与犹豫，果断认可邹忌观 点，并迅速颁布不同层级的进谏赏赐制度，展现出雷厉风行的 行事风格。根据乙文“公曰：·章谏吾曰…又爱其死’”可 知，齐景公面对弦章的劝谏，陷入两难境地，既担心听从弦章 建议会显得自己受臣子控制，又不舍得弦章死去，态度犹豫不 决。再根据“晏子曰…于是公遂废酒”可知，齐景公是在晏 子劝说之后，才停止饮酒，接受劝谏的过程较为曲折 附乙】参考译文 齐景公喝酒，七天七夜还不停止。弦章劝谏说：“您打算 喝七天七夜的酒，我希望您能停止喝酒！不这样做，就赐我 死。”晏子进宫拜见，齐景公说：“弦章劝谏我说：‘希望您停止 喝酒！不这样做，就赐我死。’像这样，如果我听从他的劝告， 那我就被臣子控制了：如果不听，我又舍不得他死。”晏子说： “弦章遇到您这样的国君，真是幸运啊！假使弦章遇到夏桀 商纣那样的暴君，弦章早就死了。”于是齐景公就停止了 喝酒。 (二)(4分) 17.(1)“何处望神州？满眼风光北固楼”，词人登上北固楼，极目 远眺，却看不到心心念念的中原大地，映人眼帘的只有北固楼 周围的景色。这里的问答，饱含着词人对中原故土深深的眷 恋和无尽的思念。中原沦陷，南宋朝廷却偏安江南，不思进 取，词人借此表达了对朝廷消极避战、丧失收复失地决心的愤 怒与无奈。(2)“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚 流”，词人感慨千古以来，无数朝代兴起又衰落，这其中的故 事如江水般悠悠无尽。词人将自己对历史兴衰的深刻思考融 入这一问答中，历史的车轮滚滚向前，无数英雄豪杰、王朝霸 业都已消逝在时间长河中。而如今南宋朝廷在风雨飘摇中 前途未卜，词人在这一问一答间，流露出对南宋命运的深切担 忧，以及面对历史大势自己却无能为力的悲凉。(3)“天下英 雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”，词人认为在那个英雄 辈出的时代，能与孙权抗衡的只有曹操和刘备。他如此推崇 孙权，是因为孙权年少有为，能守住江东，与强敌对抗。在这 一问一答里，词人将批判的矛头指向了南宋朝廷中那些胆小 怯懦、只知求和的官员，他们毫无进取之心，与孙权的英勇果 敢形成鲜明对比。同时，也抒发了自己渴望像孙权一样有所 作为，能在抗金大业中一展身手，收复中原、实现国家统一的 豪情壮志。（任意答出两，点即可。每点2分，共4分） 【解析】本题考查诗歌情感把握。解题关键在于理解“三问三 答”的内涵，结合诗歌创作背景和辛弃疾的生平经历来挖掘 情感。 四、名著阅读(5分) 18.示例一：孙悟空大闹天宫后被压在五行山下五百年，后来在取 经路上又历经九九八十一难，终成“斗战胜佛”。保尔·柯察 8 金自幼丧父，在战争中多次受伤，在筑路时险些丧命，且最终 双目失明、全身瘫痪，但他仍凭借钢铁般的意志坚持创作，实 现了自己的生命价值。将二者比较阅读，我们明白：拥有无畏 的勇气和坚定的信念，可以使我们跨越磨难，书写出属于自己 的传奇人生。 示例二：《海底两万里》中，作者凭借超凡想象力，描绘一艘先 进的潜水艇带领着人们探索神秘的海底世界，经历惊险刺激 的种种冒险的故事，用幻想的方式展示了对未来科技与海洋 探索的大胆设想。《格列佛游记》中，格列佛在小人国、大人 国等地经历了一系列光怪陆离、荒诞滑稽的冒险。作者通过 这些夸张荒诞的幻想，对当时的社会进行了辛辣讽刺。将二 者比较阅读，可以使我们更好地理解幻想这一艺术表现手法 的作用。(5分) 【解析】本题考查名著内容及人物形象理解。作答此题，首先 明确专题与关键词。确定所选专题的核心比较点，围绕关键 词梳理名著中相关情节与人物特征；然后，从名著中筛选与关 键词直接相关的典型情节、人物经历或艺术手法，确保比较内 容具有代表性。接着，对比两者在表现形式、主题意义等方面 的异同，深入挖掘关键词在不同作品中的具体内涵与作用：阐 述将两部作品或人物进行比较的价值，如深化对主题的理解、 拓展阅读视角等。 五、作文(50分) 19.【写作指导】 (1)本题考查全命题作文写作。审题立意。“我的选择” 这一题目聚焦于个人成长中的决策时刻，需通过具体事件展 现选择的过程及背后的价值观。题眼“选择”暗示需体现矛 盾、权衡与结果，而“我的”则要求以第一人称叙事，突出真实 情感与独特体验。立意时，需超越表面的选择行为，深人探讨 选择背后的勇气、责任、成长，或通过选择展现对亲情、友情的 珍视，对诚信、坚持等品质的坚守。 选材构思。本文要求写记叙文，可围绕学校、家庭或日 常社会生活展开选材。写在考试中拒绝作弊的选择，凸显 诚信的重要性：或写为照顾家人放弃竞赛培训，体现亲情至 上的价值观。需注意事件需有具体的情境和心理描写，避 免空泛，让“选择”成为推动情节发展和人物成长的关键节 点。如周末参加社区志愿活动时，我负责整理捐赠图书，发 现一本心仪已久的绝版漫画。四周无人时，内心闪过私藏 的念头，但看到捐赠者留下的“希望好书伴你成长”的字条， 想起老师常讲的“勿以恶小而为之”，最终选择将书归类上 架。后来在活动分享会上，我坦诚这段心路历程，收获掌声 的同时，更明白诚信比喜爱更重要。以小见大，通过细微选 择凸显道德坚守。 (2)本题考查材料作文，要求写一篇议论文。审题立意 材料中李娟的话强调“选择”对自我塑造的决定性作用，核心 在于“选择定义人生”。写议论文需紧扣“选择”与“自我”的 关系，确立明确论，点，如“选择彰显人生态度”“选择背后是价 值观的映射”“主动选择成就独特自我”等。 构思行文。初中生可结合学习、生活中的常见情境，如面 对困难时的坚持与退缩、集体活动中的参与度、网络时代的信 息筛选等，以小见大展开论述。需注意论点不宜过于空泛，应 具体化，如“在诱惑面前选择坚守原则，方能成就品格”。论 证时需结合道理论证与事实论据，道理论据可引用名人名言 (如萨特“人是自己选择的总和”)，事实论据可选取历史人物 (如文天祥选择抗元殉国)、科学家（如南仁东选择扎根深山 建设“天眼”)或身边事例（如同学选择参加公益活动而非游 戏娱乐)，兼顾典型性与贴近性，增强说服力。 【佳作示范一】 我的选择 那是一个飘着细雪的清晨，我站在学校公告栏前，看着那 张通知单在寒风中轻轻颤动。“全国中学生作文大赛”几个 字被雪水涸湿，边缘已经微微卷起。我的手指在书包带上紧 了又松。报名表就在书包最里层的文件夹里，已经被我捏出 了裙皱。自从上周语文老师把这张表格交给我，我就一直在 犹豫。班里其他同学都在准备数学竞赛，只有我，总爱在笔记 本上偷偷写些幼稚的文字。人的精力是有限的，我知道，作文 大赛和数学竞赛，我只能选择一个。 “又在发呆？”小雅突然从背后拍我肩膀，她手里抱着厚 厚的奥数习题集，“下个月就要初赛了，你报名表交了吗？”我 下意识把书包往身后藏了藏：“还没想好…”“哎呀，你数学 这么好，不参加多可惜。”小雅拽着我往教室走，她的马尾辩 在雪中划出利落的孤线，“这有什么可犹豫的？”教室里暖气 开得很足，窗玻璃上凝结着细密的水珠。我望着那些水珠慢 慢汇聚，最终承受不住重量滑落下来，在窗台上留下一道蜿蜒 的痕迹。课桌上，同桌的奥数笔记摊开着，密密麻麻的公式像 一群黑色的妈蚁，爬满了整个页面。 放学时，语文老师把我叫到了办公室。“考虑得怎么样 了？”老师推了推眼镜，“我看过你写的随笔，很有灵气。”我盯 着自己的鞋尖，犹豫不决。“选择没有对错，”老师的声音很 轻，却让我抬起头来，“重要的是，你要成为什么样的人。”她 身后的书架上，各种文学奖杯在夕阳下泛着温柔的光。 那天晚上，我房间的台灯亮到很晚。桌面上摊着两张表 格：左边是数学竞赛报名表，右边是作文大赛报名表。窗外的 雪停了，月光照在积雪上，整个世界泛着清冷的蓝光。我翻开 笔记本，里面夹着去年冬天写的《雪夜》，那是我第一次感受 到文字带来的奇妙震颤。 第二天清晨，我踩着新落的积雪早早来到学校，走进语文 老师的办公室，从书包里取出那张已经抚平的报名表，郑重地 放在她的办公桌上。 走向教学楼，雪又下了起来。这次我没有躲避飘落的雪 花，而是仰起脸，任由它们落在我的睫毛上。我知道，从这一 刻起，那些落在纸上的文字，也会像这些雪花一样，慢慢堆积 成属于我的世界。 【佳作示范二】 选择：生命最庄严的仪式 “我们是什么样的人，取决于我们选择成为什么样的 人。”李娟在《我的阿勒泰》中的这句话，像一盏照亮生命迷途 的灯。人生确实充满各种处境与矛盾，但最珍贵的权利是：在 任何境遇下，我们始终保有选择的权利。这种选择不是简单 的二选一，而是对自我本质的确认与塑造。萨特认为，人是自 己选择的总和。每一次选择都是对“我是谁”这个终极命题 的回答，都是生命最庄严的仪式。 选择是自我价值的建构过程。陶渊明“不为五斗米折 腰”的选择，不仅是一次仕途的决断，更是对“采菊东篱下”这 种生命形态的确认。当代“敦煌女儿”樊锦诗放弃城市的优 渥生活，选择守护莫高窟半个世纪，她的选择使她获得了“文 化守护者”的身份。钱学森放弃美国优渥的科研条件选择回 国效力，他的选择不仅改变了自己的人生轨迹，更为新中国的 科技发展奠定了基石。他们的选择不断回答着“我要成为什 么样的人”这个永恒命题，他们以精神为主体重新定义选择 的价值。 选择也是对抗命运桎梏的宣言。屈原为了楚国，上下求 索，因各种谗言和不被理解而选择了投江，他用生命诠释“众 —8 人皆醉我独醒，众人皆浊我独清”的精神内涵。李白诗才横 溢，斗酒诗百篇，因不愿做皇室的囚鸟，而选择离去，“安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，这是他追寻自由的宣誓。 文天祥在南宋被元朝侵略时组织义军抗击敌军，被俘后仍坚 贞不屈，留下“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的慷慨悲 歌，这是他对抗命运的豪情。他们的选择告诉我们，生命的价 值不在于时间的长短，而在于选择的深度与高度。这种选择 不是对命运的屈服，而是冲破命运桎梏的宣言。 在价值多元的当代社会，选择更显其文明意义。张桂梅 校长面对贫困山区的教育困境，选择创办免费女子高中，用教 育改变一代人的命运。她的选择超越了环境的限制，在不可 能中创造了可能。黄文秀放弃大城市的工作机会，选择回到 家乡担任驻村第一书记，最终将生命奉献给了脱贫攻坚事业， 她的选择诠释了新时代青年的责任与担当。这些选择正在重 塑社会的精神图谱，谱写人类精神的壮丽史诗。 选择不仅改变我们的命运轨迹，更在每一次抉择中雕刻 着灵魂的模样。当我们回望生命，会发现正是那些关键选择， 串联起了我们独一无二的人生诗行。 27.2026年河南省初中学业水平考试黄金模拟（二） 语文试卷 一、积累与运用（共23分） 1.(1)fēn pian(每空1分，共2分)(2)坐漫（每字1分，共 2分) 【解析】(1)本题考查字音。“氛围”读作fen wei,指周围的气 氛和情调。“翩翩”读作pian pian,一指轻快地跳舞，也形容动 物飞舞，二指举止洒脱。(2)本题考查字形。“坐落”指建筑物 位置处在某处。“弥漫”指（烟尘、雾气、水等）充满、布满。 2.(1)展现了年轻人的勇气与毅力，通过夜骑既可以欣赏美景、 锻炼身体，也可以陶冶情操(2)夜骑存在安全隐患，且共享 单车不适合长途骑行（每空2分，共4分） 【解析】本题考查材料理解与概括。根据“这是青春特有的激 情与浪漫…还可以陶冶情操”可知，“潮”的原因是“展现了 年轻人的勇气和毅力，通过夜骑既可以欣赏美景、锻炼身体，也 可以陶冶情操”。根据“夜骑因光线不足…并不适合长途骑 行”可知，“不潮”的原因是“夜骑存在安全隐患，且共享单车不 适合长途骑行”。 3.示例：海报的上半部分是一片刻有甲骨文的兽骨，能向人们展 示甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字。下半部分是“因为刻骨 所以铭心”的宣传语，这句话巧妙地化用了“刻骨铭心”这 成语，将甲骨文在兽骨上刻字的特点和甲骨文与安阳的情感相 结合，赋予文字更深的文化内涵和历史厚重感，令人印象深刻。 (意思对即可。海报上半部分的图案说明与下半部分的文字 说明各1分，结合文段内容1分，共3分) 【解析】本题考查图文转换和语言表达。第一步：提取题干关 键，点，明确方向。根据题千关键，点“甲骨文宣传海报”“结合上 述文段与海报内容”“简述选择的理由”可知，需根据文段与海 报内容阑述选择该海报的原因。第二步：细察图片，分析要素。 观察海报可知，此海报由两部分组成，上半部分是刻有甲骨文 的兽骨图案，下半部分是“因为刻骨所以铭心”的文字。根 据文段内容“殷商王室为占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的 甲骨文”可知，甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，这与海报 中呈现的刻有甲骨文的兽骨相契合。下半部分“因为刻骨 所以铭心”的宣传语巧妙化用“刻骨铭心”这一成语，其中“刻 骨”巧妙地说明甲骨文在兽骨上刻字的特点；由文段可知甲骨 文与安阳有着紧密的情感联结，宣传海报中“铭心”正是对这