第8课 西欧庄园（情境化教学课件）历史统编版九年级上册

第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园 九年级历史 上册·统编版 情境导入 庄园里贵族们过着怎样的生活？中世纪的西欧庄园又是怎么样的呢？ 学习目标 了解西欧庄园兴起的背景、核心结构、领主与佃户的关系及庄园法庭的职能；梳理庄园作为中世纪西欧基本经济和社会组织的史实，构建清晰的历史时空框架。（时空观念、唯物史观） 结合庄园布局示意图与佃户义务史料，分析庄园经济对中世纪西欧社会稳定的影响及庄园法庭的作用，提升史料解读与历史解释能力。（史料实证、历史解释） 认识西欧庄园是中世纪西欧文明的重要载体，培养从历史视角看待古代社会生产生活的意识，增强对人类社会发展多元路径的认知与尊重。（家国情怀） 1 2 3 01 庄园的领主与佃户 探究新知 02 庄园法庭 庄园的领主与佃户 01 法兰克国王 克洛维（466-511） 无偿赏赐土地 法兰克宫相 查理·马特（688-741） 有偿分封土地 拥有大片土地的贵族们要如何管理自己的领地呢？ 查理.马特 克洛维 温故知新 （1）兴起：从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。 （2）发展：大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。 在西欧，任何一块土地一旦封授，土地上的管理权及所有其他的权力包括经济权、司法权、治安权、警察权、铸币权、军事权等全部转移到土地受领人手里。 1.庄园的兴起与发展 庄园生活 庄园实际上是独立的王国。——《资本主义兴衰史》 性质：是一个独立的自给自足的经济和政治单位 材料：领主到处力争“豁免权”，他们不准国王的官员来到他们的领地，或者即使允许，官员也不得不直接去找领主本人，请其帮助履行政治当局交托的使命，例如征收封建赋税与招募士兵等。 ——马克斯·韦伯《世界经济简史》 根据材料，结合P38相关史事回答西欧庄园的性质？ 2.庄园的性质 结合P39内容，说出庄园的主要居民有哪些人？ ——受封领地的封建主 缺少自由的农奴 自由的农民 佃户 领主 自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。 佃农劳作图 依附于领主，没有人身自由，可以随土地一起出售。需提供劳役并缴纳各种税款。 3.庄园的居民 在庄园里土地是如何划分的？ 自营地 领主自己保留，直接经营，通常占庄园可耕地的1/3到1/2，收入全归领主所有 份地 剩下的耕地属于佃户的“份地”，是佃户的生活来源。 公用地 庄园周围的荒地、森林等属于“公有地”，全体佃户可以按规定共同使用 条件：义务耕种领主的“自营地” 4.庄园的土地 阅读材料并结合课本，分析领主与佃户之间是一种什么关系？ 材料一：佃户除了每周三天为庄园主耕种土地，还有做不完的劳役，交不完的“磨坊费、酿酒费…”等各种费用。 材料二：14世纪诗人兰格伦在《农夫皮尔斯》中描述到：“我开沟挖地，按他的吩咐干活，时而播种耘田，时而收割打晒”，“人人都将纺线施肥，埋头苦干”，“既为他种地，又为他饲养牲畜”。 ——《罗马帝国的遗产》 ①统治与被统治、剥削与被剥削的关系。 监视农奴耕作图 5.领主与佃户的关系 ②具有一定契约关系（领主不能随意没收自由农民的土地） 领主给佃户提供： 佃户给领主提供： 份地和保护 劳役和捐税 庄园法庭 02 随着庄园制度的发展，农奴渐渐地受领主的司法权管辖……有司法权的领主支配着佃户的人身和财产……甚至对他人拥有生杀大权。 ——[美] 《西欧中世纪史》 材料反映了西欧庄园具有什么权？ 司法权 问题思考： 庄园中由谁来行使司法权？又是怎样行使的呢？ 庄园法庭 主持者 特点 审判内容 审判依据 惩罚手段 领主或他的管家 习惯法或者村法 处以罚金 形式简单（没有专门的工作人员；没有固定开庭时间和地点） 1.审理侵犯领主利益的行为 2.审理佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷 3.审理违反庄园公共规则的行为 西欧庄园法庭概况 领主 佃户 凭借法庭奴役佃户 佃户有时可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理 1.庄园法庭概况 材料一：佃户因为没有认真耕种领主的土地被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。 材料二：无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款。 材料三：1272年在斯塔夫德郡的阿尔鲁斯, “法庭全体人员要求领主应召前来答复他的一个佃农，领主是否依据国王的令状对该佃农提起诉讼”，在下一次法庭上，领主因未出席法庭而被扣押财物。 ①维护领主的利益 ②维护庄园公共秩序 ③在一定程度上限制了领主的特权 阅读材料并结合课本内容，说说庄园法庭起着什么作用？ 2.庄园法庭作用 1.判断下列表述，在正确选项后面的括号里画√，错误的画X。 西欧庄园中的耕地分为自营地和份地 （ ） 西欧庄园中的农民可以通过庄园法庭维护自己的一些权益（ ） 领主不能随意没收佃户的份地，说明领主与佃户之间具有一 定的契约关系 （ ） 课后活动 √ √ √ 课堂小结 西欧庄园 发展历程 庄园居民 庄园法庭 9世纪兴起 11世纪遍布欧洲 自营地、份地、共用地 领主：庄园拥有者 佃户：自由的农民，缺少自由的农奴 庄园土地 维护领主利益 维护庄园公共秩序 一定程度上限制领主特权 情境练习 1．（2025·江苏镇江·中考真题）9世纪初，查理曼大帝签署了一道命令，指导管家的庄园工作，其中规定：管家必须保证庄园里有铁匠、鞋匠、伐木者、刀剑制造者、渔民、织网者、面包师等各种职业人员。据此可知，庄园（    ） A．经济自给自足 B．司法公平公正 C．属于管家所有 D．保护市民利益 A 情境练习 2．（2025·江苏徐州·中考真题）下图所示情景最有可能出现在（    ） D A．古代埃及 B．古代印度 C．古希腊城邦 D．中世纪欧洲 布置作业 情境任务：庄园改进建议 情境设定：学完《西欧庄园》后，老师让你以 “庄园居民” 的身份，给领主提 1 条改进庄园的建议，解决庄园中的某个问题（如农奴生活困苦、生产效率低）。 任务要求：结合教材中庄园存在的问题，建议具体可行。 参考示例： •“建议领主减少农奴的劳役天数，从每周3天减到2天，让农奴有更多时间打理自己的份地，这样农奴能多收粮食，既不会饿肚子，也能缴纳更多实物地租，对领主和农奴都好。” THANKS! 谢谢观看 九年级历史 上册·统编版 $