3.1 宽容待人 课件-2025-2026学年统编版道德与法治六年级上册（五四学制）

该初中道德与法治课件围绕“宽容友善”主题，系统讲解了宽容的内涵、意义及实践路径，从生活情境导入到理论深化，再延伸至原则边界，层层递进，构建起认知—情感—行为的学习支架，帮助学生在真实问题中理解宽容的价值。 其亮点在于融合政治认同、道德修养与健全人格三大核心素养，以“和而不同”理念引导学生尊重差异，如六（2）班游戏争执案例激发共情，体现同理心培养；通过“宽容是健康的维生素”类比强化健康意识，凸显理性平和的心理品质；最后明确宽容有原则，提升法治观念。教学设计贴近学生生活，注重价值引领与行为指导，既助力学生形成积极人际观，又为教师提供可操作、有深度的教学范式。

五四制六年级道德与法治上册 第3课 宽容友善 3.1 宽容待人 什么是宽容？ 01 2 宽容就是有气量，能善待和包容他人。 宽容 1、什么是宽容？ 为什么要宽容待人（好处）？ 02 4 活动园 2、为什么要宽容待人？ 感谢他们的宽容 谈谈说宽容的好处 ①宽容使我们心胸开阔、内心平和，也使社会环境更加和谐友好。 ②我们的生活因宽容变得更加愉快、幸福。 2、为什么要宽容待人？ “世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。” 人人多一份宽容，人类就会多一份理解，多一份真善，多一份珍重与美好。 2、为什么要宽容待人？ 阅读角 2、为什么要宽容待人？ 宽容—健康的“维生素” 宽容能够让人释放压力，有利于促进身心健康。当人不宽容、内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，人会产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，降低人体免疫能力，导致疾病的发生。豁达宽容、与人为善能使人身心健康，是人体健康的“维生素” 学会尊重他人的不同 03 9 课间休息时，六（2）班的“战火”又烧起来了。起因是几个同学向其他同学介绍他们最喜欢玩的游戏。班上的同学意见不一致，继而吵得不可开交，到最后干脆互不理睬。 和而不同 活动园 ①我们生活在一个充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。 ②“君子和而不同”，学会尊重他人的不同，是宽容的必修课。 小讨论：学会尊重他人的不同？ 六（2）班的“战火” 和而不同 宽容的必修课 3、学会尊重他人的不同 ①生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。 ②学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课。 和而不同 和而不同 君子和而不同。 —《论语·子路》 这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。 ●别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 ●每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 ●不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法。 ●每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的观点，看法才有可能更加全面。 ●…… 和而不同 拥有一颗宽容的心？ 04 15 4、拥有一颗宽容的心？ 拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的无心之失时更加大度、不计较。 拥有一颗宽容的心，能让我们在面对他人的不理智行为时保持冷静，不“以眼还眼，以牙还牙”。 宽容不仅是一种美德，也是一种智慧。 05 17 别人会犯错误，我们同样也会犯错误。原谅他人，也是原谅可能犯错误的自己。 宽容不仅是一种美德，也是一种智慧。 和而不同 宽容应该有限度、有原则 06 19 宽容固然可贵，但宽容不是无限度地纵容和迁就，而应该有限度、有原则。 宽容应该有限度、有原则 在生活中,如何做到宽容有限度? ①宽容不等于纵容。在尊重他人差异的同时设定明确界限。面对恶意中伤时及时制止，对伤害性行为不予姑息，避免助长对方施害气焰。 ②保持理性判断。遇到矛盾时先冷静分析，若属无心之失可包容;若涉及原则问题(如欺诈、暴力)需坚决反对。 ③强化自我保护意识。对刻意伤害行为及时疏远;对反复侵害者保留必要证据，必要时通过法律途径维护权益。 课堂总结 07 22 法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧！ 我们来总结 课堂总结 谢谢观看 $