【古代诗歌阅读】第16问 - 备战2026届新高考语文阅读文法剖析演练

【古代诗歌阅读】第16问 古代诗歌阅读，就是新高考语文试卷中古代诗文阅读的第二部分。古代诗歌的主要体裁有古体诗、近体诗（格律诗）、词、曲等，新高考卷主要考查近体诗，以唐宋律诗居多，也会涉及宋词等体裁。古代诗歌阅读多以单首诗的形式呈现，也会以两首诗组合的形式呈现，要求将两首诗进行对比赏析。 第16问 古代诗歌阅读 对评价诗歌的某一观点应怎样理解？ 这类问法属于评价观点态度题，通常以主观题的形式出现。诗歌表达出来的观点态度常与诗歌的境界、写作背景、思想价值，以及作者的情感倾向、创作态度相关联，可从这几个方面入手来解答这类题。 常见问法 【2021·新高考卷I，第16题】1.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一 观点应怎样理解？请简要分析。 问法识别 _______________________________________ 这类问法的题，题干中常常出现“前人论此诗”“××认为”等引出他人对诗歌内容评价的表述，以及“对这一观点应怎样理解”“是否同意这种解读”等表示分析要求的表述，可据此识别这类问法。 【2018·全国卷II，第15题】2.一般认为， 诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你 是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理 由。 _________________________________________________________________________________ 问法剖析 第一步：审读题干，明确角度。理解题干中的观点，并明确分析的角度。 第二步：结合诗句，细致分析。理解观点所对应的诗句含意，尤其要挖掘诗句的深层含意，并联系诗句分析题干中的观点是如何在诗句中体现的。分析时，可联系作者的生平、人生遭遇，诗歌的注释、标题等进行多方位的理解。 第三步：明确观点，归纳要点。梳理上述分析过程，根据前两步的分析判断，明确自己的观点（可根据具体题干要求省略），总结能够支撑自己观点的理由，即相关评价在诗歌中的具体体现。 答题示例 【安徽淮南市一模】 金陵酒肆留别 李白 风吹柳花满店香，吴姬①压酒②劝客尝， 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长？ 【注】①吴姬：吴地的美女，这里指卖酒女。②压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。 【第2问】本诗的结尾两句，历来为人所称道。不 问法识别 过有人认为，这两句固是佳句，但纯以抒情与境界 由题干中的“不过有人认为……还是略逊一筹”这一他人对诗歌内容的评价，以及“对这一观点的看法”可知，本题属于这类问法，考查评价观点态度。 而言，与同样用“东流水”抒情的李煜《虞美人·春 花秋月何时了》的结尾相比，还是略逊一筹。结合 诗歌，谈谈你对这一观点的看法。 _________________________________________________________________________________ 方法运用 第一步：审读题干，明确角度。 题干观点是说同为用“东流水”抒情的诗句，本诗的结尾两句在抒情和境界上比李煜《虞美人·春花秋月何时了》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”略逊一筹。因此，要从所抒之情的浓淡、所达境界的高低这两方面，比对分析两首诗歌的结尾两句。 第二步：结合诗句，细致分析。 先从所抒之情的浓淡这一方面来分析。 诗／词句 所抒之情 手法分析 请君试问东流水，别意与之谁短长 通过“东流水”抒情。感情比较单纯，只是写离别时的不舍，作者借水言情，寓情于物，表达了惜别之情 运用对比，将“东流水”与“别意”对比，写出别愁的悠长，但局限于“谁短长”，只写愁之无尽，在感情的深沉、厚重上有所不如 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 通过“一江春水”抒情。表现了一个亡国之君的无穷哀怨，诗句中既有故国之思，更有国破家亡之恨，情感意蕴丰富而深沉 以水喻愁，作者用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，既写出愁之广阔，又写出愁之无尽，而春水浩荡，更显出愁之深重，将蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来 再从所达境界的高低这一方面来分析。 诗／词句 境界分析 请君试问东流水，别意与之谁短长 只是单纯写“别意与之谁短长”，比较别情与流水哪个更为长远，在境界上略逊一筹 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 以“一江春水”比喻亡国的忧愁和悔恨，使抽象的愁绪有了载体，变得形象可感，写出了作者胸中愁之多且深，无边无际，以“春水向东流”作喻，更显美好事物流逝之痛，充分写出愁之永恒，无穷无尽，永无止息，在空间、时间上都大大拓展了，境界阔大，气象超迈 第三步：明确观点，归纳要点。 根据上面两步的分析，明确观点为“赞同”，并从抒情和境界两方面梳理理由。 答案：我赞同这一观点。（1）抒情上：①两首诗同样通过“东流水”抒情，但李煜的诗句中既有故国之思，更有国破家亡之恨，情感意蕴丰富而深沉，李白诗句中的感情则比较单纯，只是写离别时的不舍。②李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，以“一江春水”作喻，江水浩荡东去，既写出愁之广阔，又写出愁之无尽，而春水浩荡，更显出愁之深重，李白的诗句中运用对比，但局限于“谁短长”，只写愁之无尽，在感情的深沉、厚重上有所不如。（2）境界上：李煜《虞美人·春花秋月何时了》结尾“一江春水向东流”，以江水东去，写愁之广阔，以春水东流，写愁之无尽，在空间、时间上都大大拓展了，境界阔大，气象超迈；李白的诗句只是单纯地写“别意与之谁短长”，比较别情与流水哪个更为长远，在境界上略逊一筹。 22 典型例题 【例1】 喜雪【1】 李商隐 朔雪自龙沙【2】，呈祥势可嘉。有田皆种玉，无树不开花。 班扇慵裁素，曹衣讵比麻【3】。鹅归逸少宅，鹤满令威家【4】。 寂寞门扉掩，依稀履迹斜。人疑游面市，马似困盐车【5】。 洛水妃虚妒，姑山客漫夸【6】。联辞虽许谢，和曲本惭巴【7】。 粉署闱全隔，霜台路正赊【8】。此时倾贺酒，相望在京华。 注释：【1】此诗作于会昌四年（744），当时李商隐32岁，闲居不仕。【2】龙沙：沙漠。【3】《诗经·曹风·蜉蝣》：“麻衣如雪。”【4】《搜神记》记载，丁令威化鹤归乡。【5】《战国策·楚策》：“骥服盐车而上太行。”【6】《庄子·逍遥游》：“藐姑射之山，有神人居焉，肌肤若冰雪。”【7】谢：指曾以柳絮喻雪的谢道韫。巴：通俗乐曲下里巴人，不同于高雅的乐曲阳春白雪。【8】粉署：宫禁之中。霜台，御史台。 有人说，此诗题目虽有“喜”，诗意却含悲。请你谈谈对这一观点的看法。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：解答时，要明确自己的观点。 如果赞同“诗题目虽有喜，诗意却含悲”的观点，要结合诗句中的“寂寞”一词来分析，体味诗人寂寞的缘由。可分析出，从“呈祥势可佳”中可体会到诗人对“呈祥”之雪的喜爱之情；第2至8联中通过联想表现了雪势之大、色之白、形之美与态之雅，融入了诗人的喜爱之情；但是从诗中的“寂寞”一词可品出诗人闲居之悲，从最后两联可品出诗人对入仕的希望，而“全隔”与“正赊”则暗含这样的希望并不容易实现的悲情；故喜中含悲。 如果不赞同“诗题目虽有‘喜’，诗意却含悲”的观点，要结合诗人对雪的评价——“呈祥”来分析，体味诗人并未寂寞失意，而是对入仕存有希望的角度来分析即可。可分析出，题目既为“喜雪”，可见全诗要表达的就是喜悦之情。从首联的“呈祥势可佳”中可体会到诗人对“呈祥”之雪的喜爱之情；第2至8联中通过联想表现了雪势之大、色之白、形之美与态之雅，融入了诗人的喜爱之情；诗中的“寂寞”一词只是暗示诗人闲居的状况，并无悲情；从最后两联则可品出诗人对入仕的希望，即便并不容易实现，也能感受到诗人因希望而产生的愉悦，故喜中并不含悲。 答案示例：示例：（1）我认同这一看法。虽然从“呈祥势可佳”中可体会到诗人对“呈祥”之雪的喜爱之情；第2至8联中通过联想表现了雪势之大、色之白、形之美与态之雅，融入了诗人的喜爱之情；但是从诗中的“寂寞”一词可品出诗人闲居之悲，从最后两联可品出诗人对入仕的希望，而“全隔”与“正赊”则暗含这样的希望并不容易实现的悲情；故喜中含悲。 （2）我不认同这一看法。题目既为“喜雪”，可见全诗要表达的就是喜悦之情。 从首联的“呈祥势可佳”中可体会到诗人对“呈祥”之雪的喜爱之情；第2至8联中通过联想表现了雪势之大、色之白、形之美与态之雅，融入了诗人的喜爱之情；诗中的“寂寞”一词只是暗示诗人闲居的状况，并无悲情；从最后两联则可品出诗人对入仕的希望，即便并不容易实现，也能感受到诗人因希望而产生的愉悦，故喜中并不含悲。 【例2】 赠燕 田琢【注】 几年塞外历崎危，谁谓乌衣亦此飞。 朝向芦陂知有为，暮投茅舍重相依。 君怜我处频迎语，我忆君时不掩扉。 明日西风悲鼓角，君应先去我何归。 【注】田琢：字器之，金代名吏，蔚州定安（今河北省蔚县）人。明昌五年，登进士第。七年，从军塞外。 有研究者认为这首诗虽然题名为《赠燕》，但实则表现出一种深沉的反战情绪。对这一观点应怎样理解？请简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：依据“朝向芦陂知有为，暮投茅舍重相依”，写早上燕子飞向长满芦苇的水边觅食，晚上在巢内相互依偎，燕子的生活尚且是如此的平和、宁静，而诗人却身处“塞外”，这样刮着“西风”、充盈着“鼓角”的战乱之地。二者形成了反差，旨在借写燕子生活的和平宁静，反衬出诗人内心对和平的向往，对战争的厌倦，这种反战情绪表现得较为委婉。 依据“几年塞外历崎危”，直接介绍了诗人这些年在外漂泊，历经了塞外的崎岖和危险，深陷这样的处境，却不能离开。而“君应先去我何归”，更是想到燕子会比自己早日离开，自己归去却是遥遥无期，而这背后的根源，正是战乱，较为直接地表现出反战情绪。 答案示例：①燕子在诗中是和平宁静生活的象征，作者通过写自己与燕子之间的互相依恋，表达了对和平宁静生活的向往，流露出深沉的反战情绪。②几年的塞外生活让作者倍加思念家乡，想到燕子可以回去而自己却归期未定，这都是战争带来的伤痛。 真题演练 7 【山西模拟预测】 池口①移舟入江，再泊十里头、潘家湾②，阻风不至（节选） 杨万里 北风五日吹江练，江底吹翻作江面。 大波一跳入天半，粉碎银山成雪片。 五日五夜无停时，长江倒流都上西。 计程一日二千里，今逾滟澦②到峨眉。 更吹两日江必竭，却将海水来相接。 水到峨眉无去处，下梢不到忘归路。 我到金陵水自东，只恐从此无南风。 【注】①池口：秋浦河人长江的浦口。②十里头、潘家湾：池口附近的地名。③滟澦：长江水中巨石，在瞿塘峡，今已炸毁。 清人陈衍《宋诗精华录》评此诗：“写逆风全就江水西流着想。”对这一观点应怎样理解？请简要分析。 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答案示例：①陈衍的观点指出了此诗艺术构思的特点：诗人基于“江水西流”作层层推演来描写逆风；②诗人由江上大风吹动江水想象长江西流；③接着诗人以里程计算来夸张：倒流的江水流速达到一日二千里；最初的浪头如今已越过滟澦堆，到达峨眉山下；④诗人继续想象：再刮两天风，倒流的长江必然枯竭，海水会倒流进来；⑤最后，诗人再发奇想：倒流的江水，到了峨眉山下就无处可去了，而且后续的倒流江水接不上来，前面倒流的江水像要回去，也会忘了归路。 【安徽蚌埠三模】 戏赠阌乡秦少公短歌 杜甫 去年行宫当太白，朝回君是同舍客。 同心不减骨肉亲，每语见许文章伯。 今日时清①两京道，相逢苦觉人情好。 昨夜邀欢乐更无，多才依旧能潦倒。 注：①时清：指两京已收复。 前人论此诗，认为“末句有戏意”，对这一观点应怎样理解？请简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：末句“昨夜邀欢乐更无，多才依旧能潦倒”意思是：昨天晚上的欢宴很尽兴，你虽然才华横溢，也不免穷困潦倒，蹉跎失意，这句诗人戏谑调侃友人虽然才华横溢，也不免穷困潦倒，蹉跎失意。 前句才说“乐更无”，后句便说“潦倒”，且为“多才”之“潦倒”，这就有戏谑之意，戏谑调侃中隐含了对友人与自我境遇的嘲弄。秦少公有才，却也“潦倒”，表达了对友人的同情。杜甫一生颠沛流离，忧国忧民，却壮志难酬，所以结句也表达诗人自己历尽坎坷、壮志难酬的无奈与悲愤。 答案示例：①末句诗人戏谑调侃友人虽然才华横溢，也不免穷困潦倒，蹉跎失意；②戏谑调侃中实则隐含了对友人与自我境遇的嘲弄，表达了对友人的同情，以及自己历尽坎坷、壮志难酬的无奈与悲愤。 【陕西西安开学考试】 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：题干中的“包含委婉劝告之意”，已提示考生解答此题的关键，诗人采用哪些手法劝告了什么，既要对诗句的表现手法作出判断，又要体会出诗句中隐含的意思。 首先亮明观点“我同意前人的说法”，再结合诗句分析。 诗中体现劝告之意的是“惠远东林住得无？”和“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”两句。只要结合这两句诗，把诗人蕴含其中的意思和情感答出即可。 前者意思是，高僧慧远曾住的东林寺，不知你去住过否？借典故用问句，问是否住得，其实是说住不得，委婉含蓄地劝告朋友不要消极地沉迷在佛道之中。 后者意思是，不要空受眼前境遇的牵制，一味求佛问道；远大的抱负和志向，仍是前方追求的目标。“莫谩”，是“不要”，直接表达劝慰之意，开解朋友虽可借佛道短暂消解忧愁，但政治追求仍应是其人生方向。 答案示例：我同意前人的说法。第二句“惠远东林住得无？”包含委婉劝告之意。该句大意是说高僧慧远曾住的东林寺，不知你可住得？结合尾联“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”的意思“远大的抱负和志向，仍是前方追求的目标”，可见杨巨源是希望白居易志向还在，不要意志消沉。这一问又暗含着对朋友的劝告，问是否住得，其实是说住不得，劝告朋友不要意志消沉，消极避世，还要对仕途有信心。 【青海海东模拟预测】 喜园中茶生 韦应物 洁性不可污，为饮涤尘烦。 此物信灵味，本自出山原。 聊因理郡余，率尔植荒园。 喜随众草长，得与幽人言。 有人认为，诗歌尾联中的“幽人”指茶树，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。 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答案示例：示例一：同意。“幽人”就是隐士。根据前文中描写茶树的形象“洁性不可污，为饮涤尘烦”，说它品性高洁，饮之能洗涤人凡尘烦恼；“此物信灵味，本自出山原”，茶水清香美味充满灵性，本来生长在山岗原野；“率尔植荒园”“喜随众草长”可见，作者种植的茶树生长在荒原，与众草一起长大；塑造了一个性情淡泊，喜爱清幽宁静的隐士形象；而今终于“长”成，作者得以摘取茶叶烹茶品尝，正如“与幽人言”一样。因此，我同意“幽人”就是茶树的解读。 示例二：不同意。作者对茶树的欣赏，主要集中在对茶叶泡出的茶水“洁性不可污，为饮涤尘烦”“此物信灵味”之上，种植茶树也是为了摘茶品尝其味，“喜随众草长，得与幽人言”一句应该是指，茶树终于随众草长成，自己摘取新茶，能够邀请几位隐士一边饮茶一边谈论，其乐融融。因此，我不同意“幽人”指茶树的说法。 【江苏模拟测试】 精卫词 王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 答题思路：本题设置开放性答案，利于激发学生的思维张力。由于时代的变迁、语言的变化，对一些古诗的解读是可以多元的，此题可以鼓励考生主动思考、发散思维，因此凡是能够言之成理的答案都可视为正确。这里介绍两种观点：观点一：同意。原因有：（1）这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继精神的一种自我抒发；（2）这两句诗的意思是，即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代继承遗志，生命不息，填海不止。观点二：不同意。原因有：（1）这两句咏赞了精卫坚忍不拔的壮志、奋斗到底的毅力，表达了作者的赞扬和崇敬。（2）这两句诗的意思是，移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲自我之身，成全精卫之志。 点睛：这是一道主观性答题的试题。组织答案时，首先要读懂题目要求。题目要求对“诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的”这个观点发表自己的看法，因此答案要明白无误的表达自己的观点，不能含糊；而且都要说出具体理由。 答案示例：观点一：同意。①这两句诗是精卫坚韧不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；②意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。观点二：不同意。①这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；②意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 【古代诗歌阅读】第16问 古代诗歌阅读，就是新高考语文试卷中古代诗文阅读的第二部分。古代诗歌的主要体裁有古体诗、近体诗（格律诗）、词、曲等，新高考卷主要考查近体诗，以唐宋律诗居多，也会涉及宋词等体裁。古代诗歌阅读多以单首诗的形式呈现，也会以两首诗组合的形式呈现，要求将两首诗进行对比赏析。 第16问 古代诗歌阅读 对评价诗歌的某一观点应怎样理解？ 这类问法属于评价观点态度题，通常以主观题的形式出现。诗歌表达出来的观点态度常与诗歌的境界、写作背景、思想价值，以及作者的情感倾向、创作态度相关联，可从这几个方面入手来解答这类题。 常见问法 【2021·新高考卷I，第16题】1.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一 观点应怎样理解？请简要分析。 问法识别 _______________________________________ 这类问法的题，题干中常常出现“前人论此诗”“××认为”等引出他人对诗歌内容评价的表述，以及“对这一观点应怎样理解”“是否同意这种解读”等表示分析要求的表述，可据此识别这类问法。 【2018·全国卷II，第15题】2.一般认为， 诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你 是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理 由。 _________________________________________________________________________________ 问法剖析 第一步：审读题干，明确角度。理解题干中的观点，并明确分析的角度。 第二步：结合诗句，细致分析。理解观点所对应的诗句含意，尤其要挖掘诗句的深层含意，并联系诗句分析题干中的观点是如何在诗句中体现的。分析时，可联系作者的生平、人生遭遇，诗歌的注释、标题等进行多方位的理解。 第三步：明确观点，归纳要点。梳理上述分析过程，根据前两步的分析判断，明确自己的观点（可根据具体题干要求省略），总结能够支撑自己观点的理由，即相关评价在诗歌中的具体体现。 答题示例 【安徽淮南市一模】 金陵酒肆留别 李白 风吹柳花满店香，吴姬①压酒②劝客尝， 金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。 请君试问东流水，别意与之谁短长？ 【注】①吴姬：吴地的美女，这里指卖酒女。②压酒：压糟取酒。古时新酒酿熟，临饮时方压糟取用。 【第2问】本诗的结尾两句，历来为人所称道。不 问法识别 过有人认为，这两句固是佳句，但纯以抒情与境界 由题干中的“不过有人认为……还是略逊一筹”这一他人对诗歌内容的评价，以及“对这一观点的看法”可知，本题属于这类问法，考查评价观点态度。 而言，与同样用“东流水”抒情的李煜《虞美人·春 花秋月何时了》的结尾相比，还是略逊一筹。结合 诗歌，谈谈你对这一观点的看法。 _________________________________________________________________________________ 方法运用 第一步：审读题干，明确角度。 题干观点是说同为用“东流水”抒情的诗句，本诗的结尾两句在抒情和境界上比李煜《虞美人·春花秋月何时了》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”略逊一筹。因此，要从所抒之情的浓淡、所达境界的高低这两方面，比对分析两首诗歌的结尾两句。 第二步：结合诗句，细致分析。 先从所抒之情的浓淡这一方面来分析。 诗／词句 所抒之情 手法分析 请君试问东流水，别意与之谁短长 通过“东流水”抒情。感情比较单纯，只是写离别时的不舍，作者借水言情，寓情于物，表达了惜别之情 运用对比，将“东流水”与“别意”对比，写出别愁的悠长，但局限于“谁短长”，只写愁之无尽，在感情的深沉、厚重上有所不如 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 通过“一江春水”抒情。表现了一个亡国之君的无穷哀怨，诗句中既有故国之思，更有国破家亡之恨，情感意蕴丰富而深沉 以水喻愁，作者用满江的春水来比喻满腹的愁恨，极为贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，既写出愁之广阔，又写出愁之无尽，而春水浩荡，更显出愁之深重，将蕴蓄于胸中的悲愁悔恨曲折有致地倾泻出来 再从所达境界的高低这一方面来分析。 诗／词句 境界分析 请君试问东流水，别意与之谁短长 只是单纯写“别意与之谁短长”，比较别情与流水哪个更为长远，在境界上略逊一筹 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 以“一江春水”比喻亡国的忧愁和悔恨，使抽象的愁绪有了载体，变得形象可感，写出了作者胸中愁之多且深，无边无际，以“春水向东流”作喻，更显美好事物流逝之痛，充分写出愁之永恒，无穷无尽，永无止息，在空间、时间上都大大拓展了，境界阔大，气象超迈 第三步：明确观点，归纳要点。 根据上面两步的分析，明确观点为“赞同”，并从抒情和境界两方面梳理理由。 答案：我赞同这一观点。（1）抒情上：①两首诗同样通过“东流水”抒情，但李煜的诗句中既有故国之思，更有国破家亡之恨，情感意蕴丰富而深沉，李白诗句中的感情则比较单纯，只是写离别时的不舍。②李煜《虞美人·春花秋月何时了》中，以“一江春水”作喻，江水浩荡东去，既写出愁之广阔，又写出愁之无尽，而春水浩荡，更显出愁之深重，李白的诗句中运用对比，但局限于“谁短长”，只写愁之无尽，在感情的深沉、厚重上有所不如。（2）境界上：李煜《虞美人·春花秋月何时了》结尾“一江春水向东流”，以江水东去，写愁之广阔，以春水东流，写愁之无尽，在空间、时间上都大大拓展了，境界阔大，气象超迈；李白的诗句只是单纯地写“别意与之谁短长”，比较别情与流水哪个更为长远，在境界上略逊一筹。 22 典型例题 【例1】 喜雪【1】 李商隐 朔雪自龙沙【2】，呈祥势可嘉。有田皆种玉，无树不开花。 班扇慵裁素，曹衣讵比麻【3】。鹅归逸少宅，鹤满令威家【4】。 寂寞门扉掩，依稀履迹斜。人疑游面市，马似困盐车【5】。 洛水妃虚妒，姑山客漫夸【6】。联辞虽许谢，和曲本惭巴【7】。 粉署闱全隔，霜台路正赊【8】。此时倾贺酒，相望在京华。 注释：【1】此诗作于会昌四年（744），当时李商隐32岁，闲居不仕。【2】龙沙：沙漠。【3】《诗经·曹风·蜉蝣》：“麻衣如雪。”【4】《搜神记》记载，丁令威化鹤归乡。【5】《战国策·楚策》：“骥服盐车而上太行。”【6】《庄子·逍遥游》：“藐姑射之山，有神人居焉，肌肤若冰雪。”【7】谢：指曾以柳絮喻雪的谢道韫。巴：通俗乐曲下里巴人，不同于高雅的乐曲阳春白雪。【8】粉署：宫禁之中。霜台，御史台。 有人说，此诗题目虽有“喜”，诗意却含悲。请你谈谈对这一观点的看法。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【例2】 赠燕 田琢【注】 几年塞外历崎危，谁谓乌衣亦此飞。 朝向芦陂知有为，暮投茅舍重相依。 君怜我处频迎语，我忆君时不掩扉。 明日西风悲鼓角，君应先去我何归。 【注】田琢：字器之，金代名吏，蔚州定安（今河北省蔚县）人。明昌五年，登进士第。七年，从军塞外。 有研究者认为这首诗虽然题名为《赠燕》，但实则表现出一种深沉的反战情绪。对这一观点应怎样理解？请简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 真题演练 7 【山西模拟预测】 池口①移舟入江，再泊十里头、潘家湾②，阻风不至（节选） 杨万里 北风五日吹江练，江底吹翻作江面。 大波一跳入天半，粉碎银山成雪片。 五日五夜无停时，长江倒流都上西。 计程一日二千里，今逾滟澦②到峨眉。 更吹两日江必竭，却将海水来相接。 水到峨眉无去处，下梢不到忘归路。 我到金陵水自东，只恐从此无南风。 【注】①池口：秋浦河人长江的浦口。②十里头、潘家湾：池口附近的地名。③滟澦：长江水中巨石，在瞿塘峡，今已炸毁。 清人陈衍《宋诗精华录》评此诗：“写逆风全就江水西流着想。”对这一观点应怎样理解？请简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【安徽蚌埠三模】 戏赠阌乡秦少公短歌 杜甫 去年行宫当太白，朝回君是同舍客。 同心不减骨肉亲，每语见许文章伯。 今日时清①两京道，相逢苦觉人情好。 昨夜邀欢乐更无，多才依旧能潦倒。 注：①时清：指两京已收复。 前人论此诗，认为“末句有戏意”，对这一观点应怎样理解？请简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【陕西西安开学考试】 寄江州白司马① 杨巨源 江州司马平安否？惠远东林住得无②？ 湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。 题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。 莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。 【注】①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【青海海东模拟预测】 喜园中茶生 韦应物 洁性不可污，为饮涤尘烦。 此物信灵味，本自出山原。 聊因理郡余，率尔植荒园。 喜随众草长，得与幽人言。 有人认为，诗歌尾联中的“幽人”指茶树，你是否同意这种解读？请结合诗句说说你的理由。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 【江苏模拟测试】 精卫词 王建 精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。 但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。 品穿岂为空衔石，山中草木无全枝。 朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。 高山未尽海未平，愿我身死子还生。 一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $