第6讲——《大战中的插曲》深度赏析-【大鹏语文】2025-2026学年高二语文选择性必修上册PPT课件(统编版)

《大战中的插曲》 ——深度赏析 主讲老师：黄老师 1. 通读文章，明确线索，理清事情发展的经过。 2. 鉴赏文章的动作描写和细节描写，概括人物形象，学习夹叙夹议的写作方法。 3. 结合历史背景，了解革命人道主义精神的内核和意义。 文章梳理——研读感知 【思考1】分析第一段的作用。 【原文】 ①战时的生活，并不都是炮火轰鸣、刀光剑影的场面，也常常遇到一些曲折有趣的事情。这些事情留给人的印象是很深刻的，时间虽然过去了几十年，但一想起来，好像并不遥远。百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，就一直留在我的记忆之中。这是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 【回答】 第一段总写战时的生活也会有一些曲折有趣的事情，道出百团大战中，拯救日本小姑娘的事情给自己留下了深刻印象，具有引起下文的作用。 文章梳理——研读感知 【思考2】本文的叙述顺序是怎样的？ 【原文脉络】 第一部分（第1段）：引述战争中的“插曲”。 第二部分（第2-3段）：交代照顾两个日本小女孩的起因。 第三部分（第4-6段）：写作者照顾两个小女孩，随后找人妥善护送她们返乡，并交代了一封写给日本军官的信。 第四部分（第7-10段）：交代写信的原因。 第五部分（第11-15段）：交代救助日本小女孩这件事儿的结果和影响。 【回答】 本文采用倒叙的方式，先说现在，对于战时生活的总结和感受，然后引出“插曲”，开始讲述故事，交代原委和心情。 文章梳理——研读感知 【思考3】鉴赏句子：“前线部队不能带着两个孩子参加战斗，他们请示我如何处理，我答复他们：立刻把孩子送到指挥所来。” 【注意】句子中关键字词的含义+结合语境理解语句含义+情感 【回答】 “立刻”含义是马上、一刻都不停歇。这句话表明聂荣臻对这件事情的关心和重视，体现了他高度的责任心和大爱之心。 文章梳理——研读感知 【思考4】鉴赏句子：“小孩子还挺有意思，开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去。……这个大一点儿的孩子一直跟着我，常常用小手拽着我的马裤腿，我走到哪里，她跟到哪里。” 【回答】 两处描写，形成鲜明对比，表现了聂荣臻对孩子的关爱，给了孩子安全感，让孩子对他产生了依赖感，这为下文写孩子从日本来中国探亲谢恩做了铺垫。 文章梳理——研读感知 【思考5】鉴赏句子：“小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。” 【回答】 这句话将日本小女孩和日本侵略者作了区分，认为小孩子是受害者而非侵略者。在这里“决不”写出了聂荣臻的坚定，将中国战士正义的形象和人道主义光辉展现的淋漓尽致。 【关键词】“受害者”“决不” 文章梳理——研读感知 【思考6】鉴赏句子：“今天的美穗子，纯朴善良，给我留下了很好的印象。” 【回答】 简简单单一句话，却情感充沛。一方面，聂帅对美穗子几十年后来探望自己的行为表示欣慰；另一方面，这句话也蕴含着“言外之意”，美穗子实际是爱好和平的日本人士的缩影，聂帅对美穗子的赞美，反映出他对中日两国和平相处的希望，对中日友情的珍惜。 【关键词】“今天的”“很好的印象” 文章梳理——研读感知 【思考7】作者写给日本官兵的信包含几层含义？初衷和目的是什么？ 【回答】 信件一共包含三层含义： 第一层，揭露并强烈谴责了日军侵略中华的暴行，痛斥战争给百姓带来的苦难； 第二层，指明中国人民抗战的决心和倡导的的人道主义精神； 第三层，提出希望，希望日军与中国士兵齐心合力，谋求解放，谋求和平。 目的：在打仗的过程中，还要对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神。 文章梳理——研读感知 【思考8】本文塑造了聂荣臻元帅怎样的形象特征？请简要分析。 【回答】 ①重情义、有情怀。对战争中发生的一些小事儿，能够记忆犹新、如数家珍，并且用善意和理智来看待战争中的人和事儿。 ②心思细腻、缜密。在考虑到两个孩子究竟怎么办的时候，把是由自己抚养还是送回去的每一种情况的利弊都加以权衡，体现了办事的细心和周全。 ③有高度的责任心和热心。当前线部队请示如何处理两个小姑娘的时候，聂荣臻说道：立刻把孩子送到指挥所来。体现了对部队、对孩子、对工作、对人民的高度责任感。 文章梳理——研读感知 【思考8】本文塑造了聂荣臻元帅怎样的形象特征？请简要分析。 【回答】 ④平易近人，慈爱亲切。例如：那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃。 ⑤运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。例如：我是这样考虑的，我们进行抗日战争，这中间不只是打仗的问题，还要注意不失时机地对敌军进行政治工作。能够看到长远的发展。 ⑥胸怀宽广，有人道主义精神。在中日对战的特殊时期，能够不计嫌隙，救助日本小姑娘。 文章梳理——研读感知 【思考9】本文是如何体现中国军队的革命人道主义精神的？ 【回答】 ①救日本小姑娘。孩子是无罪的，也是战争的受害者，对日本人民尽最大力量进行爱护和关心。 ②通过一封写给日本官兵的信，表达去齐心合力共谋和平的愿望。 ③通过聂荣臻元帅的讲述，在文章中字里行间处处都透漏出中国军队的革命人道主义精神。 文章梳理——研读感知 【思考10】为什么救助日本小姑娘的事会成为中日友好的“佳话”？ 【回答】 ①日本军国主义发动的侵华战争，给中日两国人民都带来了巨大的灾难，不仅中国人民遭受了沉重的苦难，一些爱好和平的日本人民和很多小孩子也是受害者。 ②聂荣臻细心救助日本小姑娘，充分反映了八路军的人道主义和国际主义精神，这种精神深深感动了爱好和平的日本人。 ③几十年后，美穗子回访中国当面感谢聂荣臻，并积极从事中日友好活动，这和聂帅救助前后呼应，反映了两国爱好和平人士的共同愿景。 文章梳理——研读感知 【思考11】试分析本文有哪些艺术特色。 【回答】 ①本文运用了倒叙的方式，以回忆的形式，展开叙述，更有趣味性，增强文章的可读性，吸引读者的阅读兴趣。 ②本文运用了大量的心理描写和动作描写，来塑造人物形象，更加的真实可感，刻画出人物的形象特征。如：我考虑，或是有我把她们养起来。 ③本文用词精炼，富于变化，更加准确形象。如“我牵着她的手”，“把那个稍大些的孩子拉在怀里”，“常常用小手拽着我的马裤腿”等。 文章梳理——研读感知 【思考11】试分析本文有哪些艺术特色。 【回答】 ④夹叙夹议。在叙述故事的过程中，有对落难百姓的同情，对小女孩的关爱，还有对日军暴行的披露和对未来发展的看法。内容更加丰富，主旨更加深刻。 ⑤以第一人称来讲述，语言浅白，口语化，更真实，情感更充沛。聂帅的回忆录语言浅白，用口语的形式进行叙述，娓娓道来。使读者仿佛在聆听一位长者在叙述往日的故事，阅读起来几乎没有障碍。同时在文中，聂帅充满了感情，表现出对日本军国主义的愤慨和谴责，同时又表现对和平的向往。 文章梳理——研读感知 【思考12】请用简洁的语言概括本文的主旨。 【回答】 聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的故事，即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。 【注意】主旨=文本概括+情感分析/道理总结 技巧点拨——夹叙夹议 夹叙夹议是一种写作方法，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。这种方法的好处是：笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡和总结等作用。正是由于这种方法能够具体地记叙事件，充分地抒发感情，而且能直接揭示所写对象的意义，因而历来为人们所重视。 夹叙夹议主要有以下三种表达形式： 一是先议后叙（概括式）。这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题。 二是先叙后议（总结式）。这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。 三是边叙边议（包容式）。即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看点。 【运用指导】“引、析、点、联、结”五步法 1.引 文章一开头：就把供料中最能提炼出观点、论点或最能加以引申和发挥的中心语句、关键语引入文中。或全引，或摘引，或意引，使文章内容成为“有源之水”、“有本之木”，做到紧扣供料展开议论。 2.析 对所引用的材料，从不同角度——或正反，或今昔，或中外，或褒贬，进行一分为二的辩证分析，为亮出论点张本。但分析不宜过多、过长，以避免就事论事，喧宾夺主。 3.点 在分析所引供料的基础上，水到渠成、瓜熟蒂落地亮出提炼出来的论点。承上启下，过渡到联系社会、生活、思想实际，选用论据对论点加以论证。论点力求鲜明、深刻，语句力求概括，凝练。 【运用指导】“引、析、点、联、结”五步法 4.联 紧扣论点联系实际，运用典型论据，或举实例，或讲道理，通过最佳论证方法，或正反对比，或比喻证明，用喻证法，或层层递进，对论点展开论证。 5.结 对论证过程的内容加以提纲挈领式的归纳总结，得出结论。做到既符合供料的主旨；又紧扣从供料中提炼出来的论点。 2019年12月13日，中国举行了第六次南京大屠杀死难者国家公祭日活动。学校开展了以“历史记忆，和平发展，共创未来”为主题的教育活动。作为活动的参与者，请你结合《大战中的插曲》一文中所叙述的故事，写一段感想，表达中国民众一直以来对和平的珍惜。200字左右。 【解析】 本题属于议论类微写作。 本题，应围绕活动主题“历史记忆、和平发展、共创未来”，从历史和现实两个方面展开。《大战中的插曲》所讲述的“将军救助日本孤女”的历史故事正是中国人民爱好和平，友善仁义的历史明证，而当下对“南京大屠杀死难者”的纪念活动，也体现了中国人民不忘国耻，不忘历史，对现有国际和平环境的珍惜。注意字数的要求。 2019年12月13日，中国举行了第六次南京大屠杀死难者国家公祭日活动。学校开展了以“历史记忆，和平发展，共创未来”为主题的教育活动。作为活动的参与者，请你结合《大战中的插曲》一文中所叙述的故事，写一段感想，表达中国民众一直以来对和平的珍惜。200字左右。 【示例】 中华民族历来是爱好和平的民族。即使是在战争年代，我们依然是以和为贵，与人为善。比如《大战中的插曲》中记载了在百团大战中，我们的部队放下成见，拯救了日本小姑娘的感人事迹。 在5000多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。己所不欲、勿施于人等理念在中国代代相传，深深植根于中国人的精神中，深深体现在中国人的行为上。 回答问题： 在《大战中的插曲》中，聂荣臻在统帅军队向日本侵略军发起大规模进攻和“反扫荡”战争的间隙，以送还日本小女孩为契机，向日本侵略军进行了一次有效的政治工作。那么你认为，在战争中，是军事上的对抗谋略更重要，还是对敌人开展政治宣传更重要？说说理由。 【回答】 观点一：军事上的对抗谋略更重要。 没有高超的军事谋略，就难以在战争中处于有利地位，并战胜敌人。战争最直接地体现为军事上的对抗和冲突，因此，运用过人的军事智慧和军事谋略，战胜敌人，取得胜利，是战争的关键因素。比如，课文故事发生的背景——百团大战，打击了日伪军的反动气焰，有力地配合了国民党正面战场的作战，极大地振奋了全国的抗战信心，对抗日战争的最终胜利具有重大意义。 回答问题： 在《大战中的插曲》中，聂荣臻在统帅军队向日本侵略军发起大规模进攻和“反扫荡”战争的间隙，以送还日本小女孩为契机，向日本侵略军进行了一次有效的政治工作。那么你认为，在战争中，是军事上的对抗谋略更重要，还是对敌人开展政治宣传更重要？说说理由。 【回答】 观点二：对敌人开展政治工作更重要。 政治工作能使已方获得更多道义上的支持。孟子云“得道多助，失道寡助”。政治工作是争取更多道义支持的渠道，使战争向着有利于已方的目标发展。聂荣臻通过送还日本小女孩，对日军展开政治工作，触动了当时日军士兵的内心，使他们回信表示感谢；在战后又引发日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过，这些作用都是军事谋略和军事手段难以产生的。 聂荣臻元帅的形象特征 ①重情义、有情怀。 ②心思细腻、缜密。 ③有高度的责任心和热心。 ④平易近人，慈爱亲切。 ⑤运筹帷幄、精明干练，有真知灼见。 ⑥胸怀宽广，有人道主义精神。 文章主旨 聂荣臻用回忆的方式，以朴实无华的笔触记述了百团大战中一件“曲折有趣”又“很有意义”的故事，即聂将军关心和照顾在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将她们送回日方。这一事件既彰显了伟大的革命人道主义精神也包含了对日本侵略者残酷暴行的控诉。 谢 谢！ $