精品解析：河北省石家庄市外国语教育集团2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试卷

河北省石家庄市外国语教育集团2023-2024学年七年级 下学期期中道德与法治试卷 时间：60分钟；满分：100分 一、单项选择题（每题2分，共60分） 进入青春期，我们的生理特征发生了很大的变化。据此，完成下面小题。 1. 进入青春期后，我们的身体迅速长高、长壮。这种变化属于（ ） A. 内部器官的完善 B. 心理的变化 C. 自我意识的增强 D. 身体外形的变化 2. 青春期的这些变化带给我们的收获有（ ） ①旺盛的生命力 ②使我们的身体充满能量 ③成长的烦恼 ④不断增强的虚荣心 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 【答案】1. D 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查青春期生理变化的类型。 D：身体迅速长高、长壮属于身体外形的变化，故D符合题意； A：内部器官的完善指心肺功能增强等，与题干无关，故A不符合题意； B：心理变化属于青春期另一层面，与生理变化无关，故B不符合题意； C：自我意识的增强属于心理变化，故C不符合题意； 故本题选D。 【2题详解】 本题考查青春期生理变化的积极影响。 ①②：旺盛的生命力和身体充满能量是生理变化带来的积极收获，故①②符合题意； ③④：成长的烦恼和虚荣心属于负面影响，不属于收获，故③④不符合题意； 故本题选A。 3. 青春期是身体成长发育的重要时期，同时也是矛盾心理凸显的时候。下列小江的言行，属于青春期“反抗与依赖”这种矛盾心理的是（ ） A. “爸爸每次都出差这么久，好久没有见面，真的好想他啊” B. “妈妈不给我购买最新的篮球鞋，我觉得妈妈不爱我” C. “平时训练时我很勇敢，但是一到舞台上我就紧张地不敢说话” D. “平时在家好烦妈妈唠叨，可是在学校又特别想念妈妈” 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理。 D：青春期的反抗与依赖是产生强烈的成人感，对成人的意见有抵触情绪，但内心并没有完全摆脱对成人的依赖，只是依赖的方式有所变化。平时在家好烦妈妈唠叨，可是在学校又特别想念妈妈，体现出反抗与依赖的矛盾心理，故D说法正确； AB：没有体现矛盾心理，故AB与题意不符； C：是勇敢与怯懦的矛盾心理的体现，故C与题意不符； 故本题选D。 4. 涵涵升入初中后发现自己不再像以前那样把什么都表现在脸上，而是喜欢把心事写在日记里。但是，她仍然渴望有一个无话不谈的知己。这体现了青春期矛盾心理的主要表现是（ ） A. 勇敢与怯懦 B. 自信与自卑 C. 反抗与依赖 D. 闭锁与开放 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期的矛盾心理的相关知识。 AC：题干未体现勇敢与怯懦、反抗与依赖，故AC不符合题意； B：自信与自卑不属于青春期的矛盾心理，故B说法错误； D：结合材料中涵涵的表现，“喜欢把情感写在日记里面。但是，她仍然渴望能有一个无所不谈的知己”，可以看出她这是出现了闭锁与开放的心理矛盾，故D说法正确； 故本题选D。 5. 古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”这说明我们在学习中需要有（ ） A. 钻研精神 B. 动手能力 C. 批判精神 D. 创造潜力 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查培养批判精神。 ABCD：材料中的这一古语的意思是学习贵在善于思考，心存怀疑，你有小的疑问和困惑(并去思考)，就会有小的进步；你有大的疑问和困惑(并去思考)，则会有大的进步。思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。“学贵有疑”，在学习中需要批判的精神和勇气。故C说法正确；材料重点强调的是批判思维，没有体现出钻研精神、动手能力以及创造潜力等内容，ABD不符合题意； 故本题选C。 6. 菊花没有跟随玫瑰的脚步，于瑟瑟寒秋中独绽温柔暗香，于纷纷落叶下独赏坚韧的品格。雄鹰没有跟随候鸟的轨迹，于大漠孤烟中展开矫健的翅膀，于长河落日下勾勒生命的壮丽。这启示我们要（ ） A. 追求向雄鹰一样的自由 B. 敢于战胜挫折 C. 学会独立思考 D. 改变自己，敢于创新 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会独立思考。 C：依据教材知识，独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。题文中的比喻启示我们要学会独立思考，故C符合题意； A：没有正确理解题意，故A说法错误； BD：战胜挫折、改变自己、敢于创新在题文中没有体现，故BD不符合题意； 故本题选C。 7. 创造离不开实践，只有在实践中才能催生新的需要，才能产生新的动力。这说明（ ） ①青春蕴含着伟大的创造力，创造是青春的专利 ②社会实践是创造的源泉 ③社会实践给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情 ④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查开发创造潜力。 ①：创造并非青春独有，任何年龄段均可创造，故①说法错误； ②：社会实践是创造的基础和来源，故②说法正确； ③：实践为创造提供空间并激发热情，故③说法正确； ④：创造需通过实践探索实现，故④说法正确； 故本题选B。 8. 下列对图表中“他”和“她”的区别理解正确的是（ ） 生理差异 男生 女生 性格特征 勇敢、果断、粗心、忽略细节 文静、胆小、细致、委婉、细腻 兴趣爱好 运动、探险 唱歌、舞蹈、绘画 思维方式 感知面宽、逻辑思维、理智 感知事物细致、形象思维、感性 ①男女生在很多方面表现出各自的特点 ②差异客观存在，我们应根据差异塑造自身形象 ③这些性别差异容易让我们形成性别刻板印象 ④要学会尊重个体差异，接纳、理解彼此的不同 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待男女性别差异。 ①③④：本题中，结合图表和所学，我们可以看很出男生女生在很多方面都表现出各自的特点，男生女生的性别差异很容易让我们形成性别刻板印象，我们要学会尊重个体差异，接纳、理解彼此的不同，故①③④符合题意； ②：对性别角色的认识，有助于我们学会如何塑造自我形象，而不是根据差异塑造自身形象，故②说法错误； 故本题选C。 9. 在大多数人心中，护士多是温柔细腻的女性形象，男护士没有女护士细心。可是近年来有越来越多的男护士出现，在护理领域发光发热，成为不可或缺的坚实力量。有的男护士在体能、抗压等方面相对有优势，而在配药、核对信息等方面他们也做的毫不逊色。这启示我们（ ） ①塑造良好的自我形象，只需要注重彰显自己的优势即可 ②接受生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 ③男女性别特征既表现在生理上，也表现在社会行为上 ④客观、全面地认识自己，可以激发潜能，促进自我发展 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 ①：塑造自我形象需要全面认识自身特点，“只需要注重彰显优势”的表述过于绝对，忽略了对不足的改进，故①说法错误； ②：男护士突破传统性别分工的刻板印象，说明接受生理性别同时不应被性别刻板印象束缚，故②符合题意； ③：性别特征的表现形式并非题干讨论重点，材料强调突破刻板印象而非描述性别特征，故③不符合题意； ④：男护士通过全面认识自身优势与能力，在护理领域实现多元发展，体现客观认识自我对潜能激发的作用，故④符合题意； 故本题选D。 10. 学校心理老师最近收到了一些来信。其中，小梅说：“我现在忽然变得愿意与男生交流了，总想在他们面前表现自己，引起他们的注意。我变坏了吗？”对此，下列回复正确的是（ ） A. 这是可耻的，你要做到洁身自好 B. 这是正常现象，任其发展就可以 C. 青春成长的过程不需要异性朋友 D. 别担心，这是青春期的心理萌动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春萌动。 D：题文材料反映的是青春期的心理萌动现象，这是一种正常的现象，关注异性、渴望得到他人的肯定和赞扬等，都是青春期心理萌动的表现，D正确； A：这是成长中的正常现象，A排除； B：不能任其发展，要慎重对待，理智处理。B错误； C：应该学会与异性正常交往，C错误； 故本题选D。 11. 小德与同班的女生小宁经常一起学习，共同探讨问题，无话不谈，渐渐地有一些不一样的情愫在两人之间产生。他们认为是爱情来了，小德表白时小宁默默接受，之后两人便出双入对。对此你的看法是（ ） ①青春期对异性萌发这种情感，是不正常现象 ②这并不是真正的爱情，爱情需要责任和能力 ③现阶段的重要任务是努力学习，他们应断绝来往 ④对异性朦胧的情感，需慎重对待，理智处理 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查异性情感。 ①：进入青春期，我们对异性萌发朦胧的情感，是正常的心理现象，故①说法错误； ②④：依据教材知识，进入青春期，我们对异性萌发的朦胧情感是正常的心理现象，但这并不是真正的爱情，爱情需要责任和能力，我们要慎重对待，理智处理，故②④说法正确； ③：没有认识到异性之间正常交往的意义，故③说法错误； 故本题选D。 12. 世间万物皆有时节，过早的成熟，就会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。这启示我们（ ） A. 青春期的爱情是美好的，我们应该珍惜 B. 青春期的萌动是美好的，但要在初中毕业后才能发展成爱情 C. 我们要珍惜美好的年华，作出正确的选择 D. 对异性的朦胧情感耻辱的，应该遏制 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确看待异性情感。 C：题文启示我们青春期是成长的重要时期，要珍惜美好年华，正确对待异性情感，作出符合年龄阶段的正确选择，故C符合题意； A：题文强调青春期不应过早涉足爱情，青春期的 “爱情” 并非真正意义上的爱情，过早成熟会过早凋谢，不应珍惜，故A说法错误； B：青春期的萌动是正常的，但爱情的发展需要成熟的心智和条件，并非初中毕业后就适合，该说法对时间的界定不合理，故B说法错误； D：对异性的朦胧情感是青春期正常的心理现象，并非耻辱，也不应遏制，而应正确对待，故D说法错误； 故本题选C。 13. “我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。”这句诗告诉我们（ ） ①编织梦想让未来更出彩 ②青春梦想是一种不切实际的臆想 ③青春意味着可无拘无束 ④青春孕育出无限的可能和希望 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春的重要性。 ①：诗句强调歌唱未来和希望，体现了编织梦想对未来的积极影响，故①说法正确； ②：青春梦想是积极向上的追求，并非不切实际的臆想，故②说法错误； ③：青春需要遵守规则和道德，不能无拘无束，故③说法错误； ④：诗句中“希望”“生长的力量”表明青春充满可能性和希望，故④说法正确； 故本题选B。 14. 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径可以（ ） A. 使我们能正确处理青春期的所有问题 B. 能让我们避免出现青春期的矛盾心理 C. 更好的坚定自己的目标，实现青春理想 D. 可以比别人更快实现人生目标 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查规划青春路径。 C：规划青春路径可以使我们更好的坚定自己的目标，实现青春理想，故C说法正确； ABD：说法太过绝对，故ABD说法错误； 故本题选C。 15. 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华，鲁迅先生说，青年所多的是生力，遇见深林，可以劈成平地，遇见旷野，可以栽种树木，遇见沙漠，可以开掘井泉。这告诉我们（ ） A. 青春有无限的可能，不努力也能成功 B. 青春的力量是强大的，在努力奋斗中释放 C. 青春的时光是美好的，我们应该珍惜青春 D. 青春的力量是无穷的，任何困难都能克服 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查绽放青春。 B：依据题文描述，青春的力量是强大的，我们在努力奋斗中释放，开创出属于自己的灿烂的人生，故B说法正确； A：不努力就不会成功，故A说法错误； C：题文重点是在强调挖掘青春的力量，努力让青春绽放，故C与题意不符； D：这夸大了青春的作用，故D说法错误； 故本题选B。 16. 某校做了一项中学生“偶像调查”，调查显示:学习成绩较好的学生中，有70.3%有自己崇拜的偶像，成绩较差的学生中，则只有28.2%。大部分学生认为，偶像崇拜不但没有影响学习，相反还调动了其学习的积极性。对此下列说法不正确的是（ ） A. 自己崇拜的偶像是自我理想形象的缩影 B. 崇拜偶像往往使人沉浸在理想的虚幻中，无法面对现实，是有害无利的事情 C. 偶像的优点能够激励自己奋发图强，走向成功 D. 青少年要正确对待偶像，促进自己进步 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查榜样的作用。 ACD：题文中某校的调查数据表明自己崇拜的偶像是自我理想形象的缩影；偶像的优点能够激励自己奋发图强，走向成功；青少年要正确对待偶像，促进自己进步；故ACD说法正确，但不符合题意； B：崇拜偶像有一定的积极作用，故B说法错误，但符合题意； 故本题选B。 17. 伟大的事业呼唤伟大的精神，崇高的梦想呼唤崇高的品德。习近平总书记深刻指出：“新时代是需要英雄，并一定能够产生英雄的时代。”新时代新征程，更需要榜样的力量、榜样的激励。这说明（ ） ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜 ②我们要在生活中寻找好的榜样，汲取榜样的力量 ③好的榜样能够启发我们对人生道路的思考 ④只有成就丰功伟业的人才能成为榜样 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查榜样的作用。 ①：榜样既是对照自身的“镜子”，也是引领方向的“旗帜”，正确诠释了榜样的双重作用，故①说法符合题意； ②：题干强调新时代需要榜样力量，因此主动寻找榜样并汲取力量是合理推论，故②说法符合题意； ③：榜样通过自身行为启发他人思考人生道路，符合榜样教育的作用，故③说法符合题意； ④：“只有成就丰功伟业的人才能成为榜样”过于绝对，普通人也可成为榜样（如道德模范），故④说法错误； 故本题选A。 18. 2023年“新时代好少年”陈妤颉，在小学时就已显露过人的运动天赋，但比天赋更出众的是她的意志。五年级走上田径赛道，对速度的极致追求让她始终严格要求自己，任何一个动作细节都不放松。她以“中国速度”苏炳添为追逐目标，在日复一日的刻苦训练中一次次超越自我。从中你获得的感悟有（ ） A. 困难和逆境是个人成功的决定性因素 B. 自强不息才能让青春的步伐永不停歇 C. 优良的精神品质是获得成功的唯一条件 D. 唯有向榜样学习才能够不断完善自我 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自强。 A：题干未强调困难和逆境的决定性作用，且成功的关键在于自身努力而非外部因素，故A说法错误； B：陈好颉凭借自强不息的意志不断超越自我，体现了自强对青春奋斗的重要性，故B符合题意； C：“唯一条件”表述绝对化，成功需要多种因素共同作用，故C说法错误； D：“唯有”过于绝对，完善自我可通过多种途径，榜样学习只是其中之一，故D说法错误； 故本题选B。 19. “慎独”，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是严守道德准则的体现，也是“止于至善”的一种自律。下列行为符合“慎独”的是（ ） ①同学甲在父母的监督下完成作业②同学乙周末独自在家疯狂玩网游 ③同学丙居家期间按要求线上学习④同学丁在野外旅游自带垃圾袋 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查慎独。 ③④：根据所学可知，慎独是在无人监督之时，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则。据此，同学丙居家期间按要求线上学习、同学丁在野外旅游自带垃圾袋，都是慎独的体现，故③④说法正确； ①：缺乏自主学习的意识，故①错误； ②：不能约束自我，没有做到慎独，故②错误； 故本题选D。 20. “手舞足蹈”“悲愤交加”“怒发冲冠”“战战兢兢”“欢天喜地”“喜形于色”……这些成语反映了（ ） A. 情绪是无法控制的 B. 人与人之间的情绪会相互感染 C. 人的情绪是复杂多样的 D. 积极的情绪有利于自身发展 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题主要考查情绪。 C：题文材料中的“欢呼雀跃”“悲愤交加”“怒发冲冠”“战战兢兢”这些成语说明情绪丰富多彩，所以C符合题意； A：错误，人的情绪是可以控制的； BD：与题意不符； 故本题选C。 21. 有研究显示，当我们愤怒的时候，心脏收缩会加快，但过快的心跳可能对身体产生负担。这也是很多人一生气血压就升高，甚至中风的原因。这给我们的启示有（ ） ①我们的情绪受多方面因素影响 ②负面的情绪可能影响我们的身体健康 ③积极的情绪可以让我们的生活更加美好 ④我们要学会正确调控自己的情绪 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情绪的影响及调控。 ①：题干强调情绪对健康的影响，而非情绪产生的原因，故①不符合题意； ②：愤怒导致身体负担，说明负面情绪影响健康，故②符合题意； ③：题干未提及积极情绪的作用，故③不符合题意； ④：因负面情绪有害，启示我们要学会调控情绪，故④符合题意； 故本题选D。 22. 夏天来临，有人会出现莫名的郁闷、烦躁、焦虑等心理，心理学家称之为“情绪中暑”。这体现影响情绪的因素是（ ） A. 自然环境 B. 对某件事情的预期 C. 个人生理周期 D. 周围舆论氛围 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识影响情绪的因素。 A：夏天来临后人们产生的不良情绪，说明自然环境对情绪的影响，A说法正确； BCD：对某件事情的预期、个人生理周期、周围舆论氛围也是影响情绪的因素，但题文中没有体现，B、C、D说法错误； 故本题选A。 23. 小晴在看过《骆驼祥子》文艺作品之后，长时间沉浸于悲伤的情绪之中，这表明小晴情绪的特点是（ ） A. 波动与固执 B. 细腻性 C. 表现性 D. 闭锁性 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的特点。 B：小晴在看过《骆驼祥子》的文艺作品之后，长时间沉浸于悲伤的情绪之中，陶醉于自己的思考与遐想中，根据所学知识可知小晴的表现体现了情绪的细腻性，故B说法正确； ACD：根据材料可知小晴的表现体现了情绪的细腻性，情绪的特点包括波动与固执、 表现性 、闭锁性，材料中体现的是小晴情绪的信息，故ACD说法与题不符； 故本题选B。 24. 孟郊曾三次赴京赶考，两次落榜后写下“两度长安陌，空将泪见花”，第三次高中后写下“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。面对长安同样的景色，孟郊却写出了不同的诗句，这说明（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 个人境况不同，引发的情绪也不同 C. 情绪的表达关乎人际交往 D. 调节情绪不利于我们适应环境 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 B：题干表述了面对长安同样的景色，孟郊落榜时的感受是“两度长安陌，空将泪见花”，体现的是悲伤的情绪，而高中后“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，体现的是高兴的情绪，这说明了个人境况不同，引发的情绪也不同。B说法正确，符合题意； AC：这两个选项本身说法无误，但与题干的主旨不符，排除； D：错误，调节情绪有利于适应环境，排除； 故本题选B。 25. 在“区分情绪与情感”的专题探讨会上，同学们纷纷发表了自己的观点。下列是同学们对情绪与情感区别的认识，你认为正确的是（ ） ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 ②情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 ③情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 ④情绪与情感关系密切，两者完全一致 A. ①② B. ②④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识情绪和情感的区别。 ①②④：情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，①②说法正确，④说法错误； ③：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展体现的是二者的联系，③说法与题不符； 故本题选A。 26. 我们因为向往友谊，才去培养友谊；因为厌恶丑恶，才去追求美好；因为热爱祖国，才会选择忠心报国。这说明了（ ） A. 我们的情感是丰富的 B. 我们渴望人与人之间真挚的友谊 C. 少年时期是情感的关键时期 D. 情感反映着我们对人和事的态度、观念，促使我们作出行动 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用。 A：题干强调情感驱动行动，而非情感的丰富性，故A不符合题意； B：渴望友谊仅是材料中的部分内容，无法全面概括题干主旨，故B不符合题意； C：题干未涉及“少年时期”这一时间阶段，故C不符合题意； D：材料通过不同情感（向往友谊、厌恶丑恶、热爱祖国）驱动具体行动（培养友谊、追求美好、忠心报国），直接体现了情感反映态度并促使行动的特点，故D符合题意； 故本题选D。 27. 生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但它对于我们的成长也有一定的积极意义，所以适度体验负面感受未必是件坏事。下列情境体现这一特征的是（ ） A. 参加舞蹈比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终获得了成功 B. 辩论比赛中被对方选手说得哑口无言，小强再也不参加辩论赛了 C. 体育课上因大声说话被老师罚跑，一边跑一边抱怨老师 D. 做完作业拿手机听歌，被妈妈骂了一顿，气得摔门而去 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对情感的认识。 A：生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但它对于我们的成长也有一定的积极意义，说明了生活中的某些负面情感体验也有积极影响。小艾将挫败感转化为成长助力，体现了负面情感的积极影响，符合题意； BCD：都是没有正确对待负面情感的表现，不符合题意； 故本题选A。 28. “爱国”是社会主义核心价值观的内容之一，下列诗句中能体现爱国情怀的是( ) ①位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 ②盛年不重来，一日难再晨 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查感受美好情感。 ①③：“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，体现了爱国主义，①③正确； ②：“盛年不重来，一日难再晨”，意思是精力充沛的年岁不会再重新来过，就像一天之中只能有一个早晨，②排除； ④：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，体现了友情，④排除； 故本题选B。 29. 下列行为能带来美好情感体验的有（ ） ①我同桌被老师批评，非常不开心 ②同学遇到困难我主动伸出援助之手 ③我自豪地向外国友人介绍中国书法 ④在运动场上，我为班集体赢得了荣誉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对美好情感的正确认识。 ②③④：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。题文中通过与人交往，参与有意义的社会活动、比赛等方式可以获得美好的情感。②③④是正确的选项； ①：与题意不符，属于负面情感体验； 故本题选D。 30. 瞿独伊继承了父亲瞿秋白坚定的革命意志，一生淡泊名利；樊锦诗受到“敦煌守护神”常书鸿信念的感染，40多年扎根敦煌进行文物修复保护；张桂梅点亮贫困山区女孩的梦想……央视文化节目《故事里的中国》用这样的父女情、守护情、爱国情深深地打动了观众。材料传递出的信息有（ ） ①这些情感表达着美好的愿望，促进我们的精神发展 ②善于激发正面的情绪感受，可以让生活绚丽多彩 ③好的榜样激发人们对人生道路和理想的思考 ④在中国故事中感受宽广博大的家国情怀，传递生命正能量 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查情感的作用及榜样的力量。 ①：材料中人物的情感（如革命意志、家国情怀）传递了美好愿望，促进精神发展，故①符合题意； ②：题干强调“情感”而非“情绪”，未体现激发正面情绪对生活的影响，故②不符合题意； ③：瞿独伊、樊锦诗等榜样激励人们思考人生道路，故③符合题意； ④：家国情怀和奉献精神传递了生命正能量，故④符合题意； 故本题选D。 二、非选择题（共40分）（请同学们工整书写、准确表达，此部分含3分书写分。） 31. 【知耻向善】 材料一 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如，不伤害别人、不说谎、不欺骗，不随意拿他人物品，遵纪守法，相互尊重，信守承诺…… （1）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、拿他人物品也是可以的。你如何看待这一观点？请说明理由。 材料二 2004年底印度洋突发海啸灾难，一对中年夫妇走进了青岛市红十字会，他们要捐款5万元，当工作人员问其姓名以便开具收据时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后，也留下了微尘、小小微尘、微粒的名字。“微尘”已经超越了一个名字的称谓，它是一个不留姓名无私援助公益事业的群体，一种诠释爱心的精神符号。 （2）请对“微尘”的行为进行简要评析。 （3）“微尘”的行为给我们在培养高尚德行方面带来哪些有益的启示？ 【答案】（1）这一观点是错误的。我们要做到“行己有耻”。这种观点是没有做到行己有耻的表现。 理由：①我们要有知耻之心，增强辨别“耻”的能力。②我们要树立底线意识，触碰道德底线的事坚决不做，违反法律的事情坚决不做。③我们更需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 （2）“微尘”的行为是止于至善的表现，是正义的、承担社会责任、友善待人、关爱他人、帮助他人的善举。 意义：（对他人）给他人带来了温暖，给他人树立了榜样；（对社会）传递了社会正能量、促进了社会的文明进步发展。 （3）我们要做到止于至善：①从点滴小事做起，积少成多、积善成德。②见贤思齐，向榜样学习。③养成“自我省察”的习惯。④我们去经历、去体验，在学习中成长。 【解析】 【分析】考点考查：行己有耻、止于至善、榜样的力量、关爱他人、承担责任等 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、拿他人物品也是可以的。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 观点正误：错误。 论据：行己有耻的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用止于至善、承担责任、关爱他人等有关知识，从评析类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“微尘”无私捐款帮助他人→联系止于至善的表现，是正义的、承担社会责任、关爱他人、友善待人等+关爱他人的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用止于至善的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“微尘”无私捐款帮助他人→联系止于至善的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 32. 【做情绪的主人】 小华在市青少年创新大赛中因紧张导致发挥失常，错失了冠军，他连续几天情绪低落，上课无心听讲，课下不写作业。小华的好朋友小明发现他心事重重，就找到了小华询问缘由。在小明的开导下，小华说出了自己的烦心事，并认识到失败乃成功之母，这次经历可以为以后参赛积累经验教训。 （1）结合小华的参赛经历，我们从情绪的角度可以得出怎样的结论？ （2）小华运用了哪些方法来调控情绪呢？ 【答案】（1）示例一：情绪影响我们的观念和行动。 示例二：情绪可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前。 （2）合理宣泄；改变认知评价。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的影响；调节情绪的方法 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用情绪的影响的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小华在市青少年创新大赛中因紧张导致发挥失常，错失了冠军→可链接情绪影响我们的观念和行动； 关键词②：他连续几天情绪低落，上课无心听讲，课下不写作业→可链接情绪可能让我们因为某件小小的挫败而止步不前。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用情绪的调节的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小华说出了自己的烦心事→可链接合理宣泄； 关键词②：小华认识到失败乃成功之母，这次经历可以为以后参赛积累经验教训→可链接改变认知评价。 第三步：整合信息，组织答案。 33. 【品味情感】 七年级（1）班准备召开《品味情感世界，感受美好生活》的主题班会。下面是同学们搜集到的部分图片。 （1）一组同学准备从“获得美好情感”角度向全班同学发出倡议。请你结合所学知识，帮助一组选取一幅合适的图片资料，并写出倡议内容。 （2）假如你是班长，需要以“传递情感正能量”为主题作总结发言，你会向同学们说些什么呢？ 【答案】（1）示例一：选取图片一，我们可以通过与他人交往的方式获得美好情感。 示例二：选取图片二，我们可以通过关爱他人、友善待人等方式来获得美好情感。 示例三：选取图片三，我们可以通过参加有意义的社会活动等方式来获得美好情感。 （2）①用自己的热情和行动来影响环境。②情感需要表达、回应，需要共鸣。③在生活中不断创造美好的情感体验，不断获得新的感受。 【解析】 【分析】考点考查：感受美好情感、传递情感正能量。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用感受美好情感的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：相互帮助→可联系我们可以通过与他人交往的方式获得美好情感作答。 关键词②：文明礼让→可联系我们可以通过关爱他人、友善待人等方式来获得美好情感作答。 关键词③：我是志愿者→可联系我们可以通过参加有意义的社会活动等方式来获得美好情感作答。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查传递情感正能量，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省石家庄市外国语教育集团2023-2024学年七年级 下学期期中道德与法治试卷 时间：60分钟；满分：100分 一、单项选择题（每题2分，共60分） 进入青春期，我们的生理特征发生了很大的变化。据此，完成下面小题。 1. 进入青春期后，我们的身体迅速长高、长壮。这种变化属于（ ） A. 内部器官的完善 B. 心理的变化 C. 自我意识的增强 D. 身体外形的变化 2. 青春期的这些变化带给我们的收获有（ ） ①旺盛的生命力 ②使我们的身体充满能量 ③成长的烦恼 ④不断增强的虚荣心 A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④ 3. 青春期是身体成长发育的重要时期，同时也是矛盾心理凸显的时候。下列小江的言行，属于青春期“反抗与依赖”这种矛盾心理的是（ ） A. “爸爸每次都出差这么久，好久没有见面，真的好想他啊” B. “妈妈不给我购买最新的篮球鞋，我觉得妈妈不爱我” C. “平时训练时我很勇敢，但是一到舞台上我就紧张地不敢说话” D. “平时在家好烦妈妈唠叨，可是在学校又特别想念妈妈” 4. 涵涵升入初中后发现自己不再像以前那样把什么都表现在脸上，而是喜欢把心事写在日记里。但是，她仍然渴望有一个无话不谈的知己。这体现了青春期矛盾心理的主要表现是（ ） A. 勇敢与怯懦 B. 自信与自卑 C. 反抗与依赖 D. 闭锁与开放 5. 古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”这说明我们在学习中需要有（ ） A. 钻研精神 B. 动手能力 C. 批判精神 D. 创造潜力 6. 菊花没有跟随玫瑰的脚步，于瑟瑟寒秋中独绽温柔暗香，于纷纷落叶下独赏坚韧的品格。雄鹰没有跟随候鸟的轨迹，于大漠孤烟中展开矫健的翅膀，于长河落日下勾勒生命的壮丽。这启示我们要（ ） A. 追求向雄鹰一样的自由 B. 敢于战胜挫折 C. 学会独立思考 D. 改变自己，敢于创新 7. 创造离不开实践，只有在实践中才能催生新的需要，才能产生新的动力。这说明（ ） ①青春蕴含着伟大的创造力，创造是青春的专利 ②社会实践是创造的源泉 ③社会实践给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情 ④青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 8. 下列对图表中“他”和“她”的区别理解正确的是（ ） 生理差异 男生 女生 性格特征 勇敢、果断、粗心、忽略细节 文静、胆小、细致、委婉、细腻 兴趣爱好 运动、探险 唱歌、舞蹈、绘画 思维方式 感知面宽、逻辑思维、理智 感知事物细致、形象思维、感性 ①男女生在很多方面表现出各自的特点 ②差异客观存在，我们应根据差异塑造自身形象 ③这些性别差异容易让我们形成性别刻板印象 ④要学会尊重个体差异，接纳、理解彼此的不同 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. 在大多数人心中，护士多是温柔细腻的女性形象，男护士没有女护士细心。可是近年来有越来越多的男护士出现，在护理领域发光发热，成为不可或缺的坚实力量。有的男护士在体能、抗压等方面相对有优势，而在配药、核对信息等方面他们也做的毫不逊色。这启示我们（ ） ①塑造良好的自我形象，只需要注重彰显自己的优势即可 ②接受生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响 ③男女性别特征既表现在生理上，也表现在社会行为上 ④客观、全面地认识自己，可以激发潜能，促进自我发展 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 学校心理老师最近收到了一些来信。其中，小梅说：“我现在忽然变得愿意与男生交流了，总想在他们面前表现自己，引起他们的注意。我变坏了吗？”对此，下列回复正确的是（ ） A. 这是可耻的，你要做到洁身自好 B. 这是正常现象，任其发展就可以 C. 青春成长的过程不需要异性朋友 D. 别担心，这是青春期的心理萌动 11. 小德与同班的女生小宁经常一起学习，共同探讨问题，无话不谈，渐渐地有一些不一样的情愫在两人之间产生。他们认为是爱情来了，小德表白时小宁默默接受，之后两人便出双入对。对此你的看法是（ ） ①青春期对异性萌发这种情感，是不正常现象 ②这并不是真正的爱情，爱情需要责任和能力 ③现阶段的重要任务是努力学习，他们应断绝来往 ④对异性朦胧的情感，需慎重对待，理智处理 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 世间万物皆有时节，过早的成熟，就会过早地凋谢，我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。这启示我们（ ） A. 青春期的爱情是美好的，我们应该珍惜 B. 青春期的萌动是美好的，但要在初中毕业后才能发展成爱情 C. 我们要珍惜美好的年华，作出正确的选择 D. 对异性的朦胧情感耻辱的，应该遏制 13. “我为少男少女们歌唱，我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱正在生长的力量。”这句诗告诉我们（ ） ①编织梦想让未来更出彩 ②青春梦想是一种不切实际的臆想 ③青春意味着可无拘无束 ④青春孕育出无限的可能和希望 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径可以（ ） A. 使我们能正确处理青春期的所有问题 B. 能让我们避免出现青春期的矛盾心理 C. 更好的坚定自己的目标，实现青春理想 D. 可以比别人更快实现人生目标 15. 青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华，鲁迅先生说，青年所多的是生力，遇见深林，可以劈成平地，遇见旷野，可以栽种树木，遇见沙漠，可以开掘井泉。这告诉我们（ ） A. 青春有无限的可能，不努力也能成功 B. 青春的力量是强大的，在努力奋斗中释放 C. 青春的时光是美好的，我们应该珍惜青春 D. 青春的力量是无穷的，任何困难都能克服 16. 某校做了一项中学生“偶像调查”，调查显示:学习成绩较好的学生中，有70.3%有自己崇拜的偶像，成绩较差的学生中，则只有28.2%。大部分学生认为，偶像崇拜不但没有影响学习，相反还调动了其学习的积极性。对此下列说法不正确的是（ ） A. 自己崇拜的偶像是自我理想形象的缩影 B. 崇拜偶像往往使人沉浸在理想的虚幻中，无法面对现实，是有害无利的事情 C. 偶像的优点能够激励自己奋发图强，走向成功 D. 青少年要正确对待偶像，促进自己进步 17. 伟大的事业呼唤伟大的精神，崇高的梦想呼唤崇高的品德。习近平总书记深刻指出：“新时代是需要英雄，并一定能够产生英雄的时代。”新时代新征程，更需要榜样的力量、榜样的激励。这说明（ ） ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜 ②我们要在生活中寻找好的榜样，汲取榜样的力量 ③好的榜样能够启发我们对人生道路的思考 ④只有成就丰功伟业的人才能成为榜样 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 18. 2023年“新时代好少年”陈妤颉，在小学时就已显露过人的运动天赋，但比天赋更出众的是她的意志。五年级走上田径赛道，对速度的极致追求让她始终严格要求自己，任何一个动作细节都不放松。她以“中国速度”苏炳添为追逐目标，在日复一日的刻苦训练中一次次超越自我。从中你获得的感悟有（ ） A. 困难和逆境是个人成功的决定性因素 B. 自强不息才能让青春的步伐永不停歇 C. 优良的精神品质是获得成功的唯一条件 D. 唯有向榜样学习才能够不断完善自我 19. “慎独”，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是严守道德准则的体现，也是“止于至善”的一种自律。下列行为符合“慎独”的是（ ） ①同学甲在父母的监督下完成作业②同学乙周末独自在家疯狂玩网游 ③同学丙居家期间按要求线上学习④同学丁在野外旅游自带垃圾袋 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. “手舞足蹈”“悲愤交加”“怒发冲冠”“战战兢兢”“欢天喜地”“喜形于色”……这些成语反映了（ ） A. 情绪是无法控制的 B. 人与人之间的情绪会相互感染 C. 人的情绪是复杂多样的 D. 积极的情绪有利于自身发展 21. 有研究显示，当我们愤怒的时候，心脏收缩会加快，但过快的心跳可能对身体产生负担。这也是很多人一生气血压就升高，甚至中风的原因。这给我们的启示有（ ） ①我们的情绪受多方面因素影响 ②负面的情绪可能影响我们的身体健康 ③积极的情绪可以让我们的生活更加美好 ④我们要学会正确调控自己的情绪 A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④ 22. 夏天来临，有人会出现莫名的郁闷、烦躁、焦虑等心理，心理学家称之为“情绪中暑”。这体现影响情绪的因素是（ ） A. 自然环境 B. 对某件事情的预期 C. 个人生理周期 D. 周围舆论氛围 23. 小晴在看过《骆驼祥子》文艺作品之后，长时间沉浸于悲伤的情绪之中，这表明小晴情绪的特点是（ ） A. 波动与固执 B. 细腻性 C. 表现性 D. 闭锁性 24. 孟郊曾三次赴京赶考，两次落榜后写下“两度长安陌，空将泪见花”，第三次高中后写下“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。面对长安同样的景色，孟郊却写出了不同的诗句，这说明（ ） A. 人与人之间的情绪会相互感染 B. 个人境况不同，引发的情绪也不同 C. 情绪的表达关乎人际交往 D. 调节情绪不利于我们适应环境 25. 在“区分情绪与情感”的专题探讨会上，同学们纷纷发表了自己的观点。下列是同学们对情绪与情感区别的认识，你认为正确的是（ ） ①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化 ②情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定 ③情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展 ④情绪与情感关系密切，两者完全一致 A. ①② B. ②④ C. ①②③ D. ②③④ 26. 我们因为向往友谊，才去培养友谊；因为厌恶丑恶，才去追求美好；因为热爱祖国，才会选择忠心报国。这说明了（ ） A. 我们的情感是丰富的 B. 我们渴望人与人之间真挚的友谊 C. 少年时期是情感的关键时期 D. 情感反映着我们对人和事的态度、观念，促使我们作出行动 27. 生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但它对于我们的成长也有一定的积极意义，所以适度体验负面感受未必是件坏事。下列情境体现这一特征的是（ ） A. 参加舞蹈比赛失利，小艾决心苦练基本功，最终获得了成功 B. 辩论比赛中被对方选手说得哑口无言，小强再也不参加辩论赛了 C. 体育课上因大声说话被老师罚跑，一边跑一边抱怨老师 D. 做完作业拿手机听歌，被妈妈骂了一顿，气得摔门而去 28. “爱国”是社会主义核心价值观的内容之一，下列诗句中能体现爱国情怀的是( ) ①位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 ②盛年不重来，一日难再晨 ③人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ④劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 29. 下列行为能带来美好情感体验的有（ ） ①我同桌被老师批评，非常不开心 ②同学遇到困难我主动伸出援助之手 ③我自豪地向外国友人介绍中国书法 ④在运动场上，我为班集体赢得了荣誉 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 30. 瞿独伊继承了父亲瞿秋白坚定的革命意志，一生淡泊名利；樊锦诗受到“敦煌守护神”常书鸿信念的感染，40多年扎根敦煌进行文物修复保护；张桂梅点亮贫困山区女孩的梦想……央视文化节目《故事里的中国》用这样的父女情、守护情、爱国情深深地打动了观众。材料传递出的信息有（ ） ①这些情感表达着美好的愿望，促进我们的精神发展 ②善于激发正面的情绪感受，可以让生活绚丽多彩 ③好的榜样激发人们对人生道路和理想的思考 ④在中国故事中感受宽广博大的家国情怀，传递生命正能量 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 二、非选择题（共40分）（请同学们工整书写、准确表达，此部分含3分书写分。） 31. 【知耻向善】 材料一 在社会生活中存在许多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义。例如，不伤害别人、不说谎、不欺骗，不随意拿他人物品，遵纪守法，相互尊重，信守承诺…… （1）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗、拿他人物品也是可以的。你如何看待这一观点？请说明理由。 材料二 2004年底印度洋突发海啸灾难，一对中年夫妇走进了青岛市红十字会，他们要捐款5万元，当工作人员问其姓名以便开具收据时，他们留下了“微尘”的化名。在青岛，“微尘”正在凝聚更多的爱心，越来越多的市民在捐款后，也留下了微尘、小小微尘、微粒的名字。“微尘”已经超越了一个名字的称谓，它是一个不留姓名无私援助公益事业的群体，一种诠释爱心的精神符号。 （2）请对“微尘”的行为进行简要评析。 （3）“微尘”的行为给我们在培养高尚德行方面带来哪些有益的启示？ 32. 【做情绪的主人】 小华在市青少年创新大赛中因紧张导致发挥失常，错失了冠军，他连续几天情绪低落，上课无心听讲，课下不写作业。小华的好朋友小明发现他心事重重，就找到了小华询问缘由。在小明的开导下，小华说出了自己的烦心事，并认识到失败乃成功之母，这次经历可以为以后参赛积累经验教训。 （1）结合小华的参赛经历，我们从情绪的角度可以得出怎样的结论？ （2）小华运用了哪些方法来调控情绪呢？ 33. 【品味情感】 七年级（1）班准备召开《品味情感世界，感受美好生活》的主题班会。下面是同学们搜集到的部分图片。 （1）一组同学准备从“获得美好情感”角度向全班同学发出倡议。请你结合所学知识，帮助一组选取一幅合适的图片资料，并写出倡议内容。 （2）假如你是班长，需要以“传递情感正能量”为主题作总结发言，你会向同学们说些什么呢？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $