第一单元晨读课件-2025-2026学年统编版三年级语文上册

该小学语文课件围绕三年级上册第一单元展开，聚焦《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》三篇课文及语文园地内容，通过情境导入、词句积累、朗读指导与仿写训练，构建起从语言感知到文化理解的学习支架。以边疆小学的多民族共融场景为切入点，自然衔接拟人手法、排比句式和多音字辨析等知识点，层层递进，帮助学生在真实语境中实现语言运用与思维发展的融合。 其亮点在于紧扣核心素养，突出文化自信与审美创造的融合，如通过描写各族学生上学路上的生动画面，增强学生对中华多元文化的认同感，体现文化自信；借助“树枝不摇了，鸟儿不叫了”等拟人化句子赏析，引导学生感受语言之美，发展形象思维与审美能力；同时设计“课后仿写”环节，鼓励学生模仿结构表达校园生活，提升语言实践能力。这种以读促写、以情激思的教学方式，既助力学生积累词汇、掌握修辞，又激发他们观察生活的兴趣，也为教师提供清晰可操作的教学路径，有效提升课堂实效。

三上第一单元晨读 新版三年级上册晨读课件 一年之计在于春，一日之计在于晨 大青树下的小学 01 花的学校 02 不懂就要问※ 03 语文园地一 目 录 关键词 读课文 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家高高兴兴来到学校，都成了好朋友。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。 上课了，大家在教室里一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 这就是我们的可爱的小学，一所边疆的小学。同学们在这里学习、玩耍，在这里愉快成长。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 关键词 本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族之间的友爱和团结。 课文梳理 看看谁 背得最快~ 绒 róng 羽绒 绒毛 昂 áng 高昂 昂起 扬 yáng 飘扬 扬起 凤 fèng 凤凰 凤尾竹 墙 qiáng 墙壁 城墙 晃 huàng 摇晃 晃动 认读 昂 昂扬 昂贵 昂首挺胸 扬 飘扬 表扬 神采飞扬 墙 墙壁 城墙 铜墙铁壁 晃 摇晃 晃动 摇头晃脑 读一读，记一记 会写 坡 pō 山坡 爬坡 球 qiú 足球 球体 招 zhāo 招引 招手 呼 hū 呼吸 呼叫 飘 piāo 飘扬 飘浮 扬 yáng 扬起 飘扬 读 dú 读书 朗读 热 rè 热闹 闷热 闹 nào 吵闹 闹人 粗 cū 粗壮 粗细 壮 zhuàng 强壮 壮实 洁 jié 光洁 洁白 词语搭配 （ ）的铜钟 （ ）的小鸟 （ ）的老师 （ ）的国旗 （ ）的声音 （ ）的小学 （ ）课文 （ ）铜钟 （ ）孔雀舞 （ ）游戏 （ ）热闹 古老 欢唱 飘扬 可爱 敬爱 好听 朗读 敲 做 跳 看 简简单单 小意思~ 反义词 近义词 许多——众多 打扮——装扮 敬爱——尊敬 飘扬——飘荡 招引——吸引 粗壮——粗大 有趣——乏味 安静——喧闹 热闹——冷清 洁白——乌黑 古老——年轻 关键词 句子仿写 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（排比句） 阳光从屋顶，从门缝，从窗户外照进屋子里，把一切都照亮了。 从小河边，从大树上，从花园里，飞来了许多可爱的小鸟。 关键词 句子仿写 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比句） 花儿向太阳微笑，向风儿点头，向蜜蜂问好。 我们向着明天奔跑，向着未来前进，向着理想努力。 关键词 句子仿写 小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 操场上的同学们，有打球的，有跑步的，有跳绳的，还有拔河和跳高的。 空中的风筝各式各样，有美丽的金鱼，有可爱的兔子，有漂亮的蝴蝶，还有一些叫不出名字的。 关键词 句段分析 最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。 这段话写出了场面很热闹，山里的小动物都被招引来，也前来看热闹。句子用拟人的手法把小鸟，松鼠写成了会看热闹的人，小动物们的出现更加突出了边疆小学的热闹欢快，校园生活丰富多彩。 关键词 课后仿写 操场上，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩“老鹰捉小鸡”的……真是热闹极了! 上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老师亲切地说:“上课。”班长高声地说:“起立。”同学们齐声说:“老师好。”老师和蔼地说:“同学们好。”班长说:“坐下。”一节有趣的语文课开始了。 课后仿写 图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。 教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。 关键词 课后仿写 花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香;有的摆上画架，画画盛开的花朵;还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。 下课了，同学们来到操场上，打球、跳绳、踢毽子，玩得不亦乐乎，连路过操场的老师们都露出微笑，为他们点赞。 关键词 每日美文 你把天空中的云彩粉刷得那么洁白，就像一条轻柔飘曳的纱巾...... 你瞧，海滩上的两位小朋友，原先他们那样的白，可你把他们粉刷得像两块黝黑黝黑的岩石。 太阳，你是粉刷匠吗？你把沙滩粉刷得金黄金黄的，就像是一片用金黄铺设的海岸。 你把大海粉刷得碧蓝碧蓝的，就像一块晶莹剔透的蓝色水晶。 知 新 温故 大青树下的小学 01 花的学校 02 不懂就要问※ 03 语文园地一 目 录 关键词 读课文 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 　　于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 　　妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 　　他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 　　雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 　　你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 　　你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 　　我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 　 知作者 《花的学校》作者是印度著名诗人、作家泰戈尔，他是第一个获得诺贝尔文学奖的亚洲人，代表作《飞鸟集》《园丁集》《新月集》。 《花的学校》以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。　 课文主旨 重点哦！ 大声读书 轰 hōng 轰击 轰响 湿 shī 湿润 风湿 荒 huānɡ 慌张 惊慌 笛 dí 笛子 口笛 罚 fá 惩罚 罚站 假 jià 放假 假期 臂 bì 手臂 臂力 认读 多音字 假 jiǎ jià 假装 真假 放假 假日 放假（jià）的那天，我就站在他对面，他却假（jiǎ）装没看见。 关键词 会写 功 gōng 用功 功课 罚 fá 罚单 责罚 互 hù 互相 互助 碰 pèng 碰到 碰见 黄 huáng 黄色 金黄 急 jí 着急 急忙 轰 huānɡ 荒野 荒凉 湿 shī 湿润 潮湿 润 rùn 圆润 红润 笛 dí 口笛 笛子 狂 kuánɡ 狂欢 疯狂 反义词 近义词 湿润——潮湿 碰触——碰撞 突然——忽然 假如——如果 荒野——原野 狂欢——狂喜 急急忙忙——匆匆忙忙 湿润——干燥 扬起——放下 突然——逐渐 落下——上升 荒野——闹市 急急忙忙——从从容容 关键词 词语搭配 （ ）的东风 （ ）地响 （ ）荒野 （ ）风笛 （ ）大手 （ ）双臂 （ ）游戏 湿润 簌簌 走过 吹着 拍着 扬起 做 词语积累 AABB： 急急忙忙、干干净净 结结巴巴、马马虎虎 AA式拟声词： 簌簌、呼呼、哗哗、沙沙、汪汪 描写花朵的词语： 花红柳绿、花团锦簇、万紫千红 关键词 句子分析 句子仿写 雨一来，他们便放假了。 清风一来，他们便跳起优美的 舞蹈。 蝴蝶一来，他们便争先恐后打 招呼。 清风一来，他们便去旅行了。 蝴蝶一来，他们便打开大门迎接。 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 运用拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风吹过荒野时的自由、轻快的动态。 句子分析 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里哗啦啦地响，雷拍着大手。 树枝是在手拉手轻轻地聊天；雷云鼓掌邀请花孩子们出来玩耍。运用拟人的修辞手法，既生动形象地写出了狂欢的场面，又从侧面表现了花孩子渴望出来玩耍的急切心情。 要认真 分析哦~ 关键词 句子分析 “风一来，他们便放假了。” “他们”指的是花朵，“放假了”指的是雨来了，花朵竞相开放，争奇斗艳。 “我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 花孩子们“扬起双臂”想让妈妈抱一抱，想和妈妈说说知心话，表现出花孩子们对母亲的依恋，对家庭的眷恋。 关键词 课外拓展 ①如果错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。 ②天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。 ③错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 ——泰戈尔名句 花中之王(牡丹) 出水芙蓉(荷花) 凌波仙子(水仙) 花中君子(兰花) （小知识拓展） 关键词 每日美文 月亮，她来海里做客了。浪花和海面上飘动着的雾气，都聚集在圆月亮的周围，听她讲述着遥远天穹里的童话，讲述着星星、云朵和雁群的童话。 那一晚，月亮来大海做客了，所以大海显得如此温馨而多情。 那一晚。我来到大海边上—大海真安静，海浪温柔地拍打着，发出梦呓般的声响。 片片光亮，随着海浪的涌动闪闪烁烁，像满天的繁星。哦，在闪烁的繁星中，我瞧见一轮晃动着的圆月亮。 知 新 温故 大青树下的小学 01 花的学校 02 不懂就要问※ 03 语文园地一 目 录 关键词 读课文 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 关键词 知作者 孙中山（1866年——1925年），名文，字载之，号日新，又号逸仙，又名帝象，化名中山樵。他是中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，是三民主义的倡导者。 《不懂就要问》这篇课文讲述了孙中山在私塾读书时，因为不明白书里的意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。 课文主旨 关键词 习文方法 怎样学习略读课文？ 阅读时，借助课文前面的学习提示，明确学习任务，自主学习。 和精读课文不同，略读课文可以读得粗略一些，能了解课文的大意就行；阅读时遇到个别字词不认识也没有关系，不会影响我们整篇课文的理解。 关键词 诵 sòng 背诵 诵读 例 lì 例子 照例 糊 hú 糊涂 糊口 戒 jiè 戒尺 戒备 厉 lì 严厉 厉声 认读 详 xiáng 详细 安详 挨 ái 挨打 挨骂 简简单单 小意思~ 关键词 背 bēi 背起 背包 bèi 背诵 后背 他流利地背诵着课文。 他背着小弟弟飞快地跑着。 圈 quān 圆圈 圈住 juàn 羊圈 猪圈 他在黑板上花了个大大的圆圈。 羊圈里有几只可爱的小羊羔。 多音字 关键词 词语理解 霎时：形容极短的时间。 鸦雀无声：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 私塾：是我国古代社会开设于家庭、宗或乡村内部的民间幼儿教育机构。 戒尺：旧时教师对学生体罚所用的木板。 咿咿呀呀：形容声音，课文中指学生们的读书声。 照例：按照以前的惯例。 糊里糊涂：认识模糊，不明事理。 摇头晃脑：脑袋晃来晃去。多形容谈话、吟唱、演奏时悠然自得的样子。 表示时间短： 霎时、顷刻、转眼、一眨眼 AABB式拟声词： 咿咿呀呀、叽叽喳喳、叮叮当当 一...不...形式： 一声不响、一毛不拔、一字不落一言不发、一文不值、一尘不染 关键词 词语积累 看看谁 先过这关~ 关键词 反义词 近义词 照例——照常 流利——流畅 霎时——瞬间 清楚——明白 鸦雀无声——悄无声息 糊里糊涂——浑浑噩噩 照例——破例 详细——简略 流利——结巴 清楚——模糊 鸦雀无声——人声鼎沸 糊里糊涂——明明白白 关键词 句子分析 句子改写 “这样糊里糊涂地背书，有什么用呢？”（反问句改陈述句） 这样糊里糊涂地背书，没有什么用。 那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 作者运用比喻的修辞方法，把学生读书比作唱歌，形象地写出了学生读书的状态。 关键词 句子分析 于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧!” 表现了孙中山勇敢，有礼貌，诚恳的态度。 从三方面可以看出孙中山小时候勤学好问。 ①每天照例流利地背出昨天所学的功课。 ②壮着胆子请求老师给他讲课文内容。 ③为了学知识，不懂就要问。为了弄清楚道理，挨打也值得。 难点思考 关键词 句子分析 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 表现了孙中山“不懂就要问”的认真学习的态度。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“ 我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生并没有生气，而是对孙中山主动提问表示了赞扬与肯定。 关键词 课外拓展 与“问”有关的名言警句: ①敏而好学，不耻下问。 ②读书好问，一问不得，不妨再问。 ③问号是开启任何一门科学的钥匙。 ④有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 关于读书的格言: ①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。 ②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳,粉笔钢笔笔生花。 ④勤奋拨开智慧门。 关键词 每日美文 轻轻地抚摸一下小草，让它挺起腰肢；望着枝头的绿芽，让它舒展成一片叶子；闻一闻那朵小花，为它请来小蜜蜂。 我们站在春天里，都说我们也成了春天最美丽的风景。 当你在初春的早晨，看到第一株小草露出地面，第一颗绿芽钻出枝头，第一朵小花迎风开放的时候，你会感到一阵惊喜吗？ 让我们一起走进春天。 知 新 温故 大青树下的小学 01 花的学校 02 不懂就要问※ 03 语文园地一 目 录 关键词 口语交际 我的暑假生活 课外学习 休闲娱乐 体育运动 参观旅游 家务劳动 暑期实践 …… 交际事例 我跟爷爷奶奶学会了干简单的农活，现在我会摘茄子，还会给菜地除草…… 讲述别人没有经历过的新鲜事 关键词 口语交际 妈妈带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了…… 讲述有独特感受的新鲜事 交际小妙招 介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。 关键词 口语交际 交际范文 暑假我参加了游泳培训班。 第一节课，教练先教我做动作，热身，然后下水，抓住游泳池壁上的绳子走。不到两个星期，我就可以在水中自在地游泳了。游泳时我感觉自己变成了美丽的小金鱼，我很喜欢这种感觉。看，这是我的游泳照片。 暑假里，我和爸爸、妈妈去了德天瀑布和龙虎山游玩。 我们先到龙虎山，看到山上有许许多多的猴子。那里的猴子很聪明，你把吃的东西放在口袋里，它们也知道。如果你伸开手说没有，它们就会走开。 游完龙虎山，我们就向德天瀑布进发了。 我们到了德天瀑布，那里的声音很大，瀑布从山上直泻下来，像白色的珠帘，我们走了很久才走到顶，我们还在那里买了很多东西。我很开心！ 关键词 习作方法 我们要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观察，选择其中一两点印象深刻的地方来介绍，别人读了你写的内容就能猜出你写是的是谁。 描写外貌是要简洁突出重点。 写人物性格时，先总说性格，再写事例。 描写人物要写出语言、动作、神态等。 关键词 片段示例 他留着短短的头发，两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来，那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。 外貌特点突出 开头空两格 他特别幽默。有一次作文课上，老师说：“作文的中间段落要写得饱满，就像……”老师话音未落，他就把自己吃得圆滚滚的肚子挺起来了，一边拍着大肚子，一边说：“就是要写成这样！”同学们看着他滑稽的样子，哈哈大笑起来。老师也笑得上气不接下气，指着他说：“对，中间段落就要像他的肚子一样圆滚滚的……” 开头空两格 抓具体示例表现人物的幽默。 关键词 习作范文 他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去虎头虎脑的。 一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写作业，书桌上放些零零散散的笔。地板上一个灰色的书包里，塞满了卷角的课本就像糟菜一样。他就是与我同窗四年的好伙伴，也是我印象最深的人。 概括描写人物的性格，突出了其马虎的特点。 开篇写出外貌特点。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 猜猜他是谁 ~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~ 关键词 习作范文 “咦？我的笔袋跑哪儿去了？”翻遍整个书包，就是找不到，结果发现就在自己手上。没错，他最大的特点就是马虎，因此闹出了很多笑话…… 他虽然是个马大哈，但每个人都有自己的优点。他擅长球类运动，乒乓球、篮球根本不在话下，游泳水平也是一流的。数学也非常棒！曾获得全国华罗庚奥数竞赛第三名。 说了这么久，都忘了告诉你们“马大哈”的名字了，你们想知道吗？对了，他就是傅文杰。 写出人物爱好。 具体事例，通过语言、动作描写，突出了同学的马虎。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 总结全文，揭示谜底。 关键词 范例赏析 点评：本文作者能抓住人物的外貌进行细致描写，突出了外貌特点，同时还写了人物的语言和动作，写的生动，写出了人物的特点，结尾揭示谜底。 介绍人物，要从人物的外貌、性格特点、优秀品质、兴趣爱好这些方面入手，细致观察，选择其中一两点印象深刻的地方来介绍。 习作总结 关键词 新鲜感句子 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 这句话把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这种写法真新鲜。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 这句话出自泰戈尔的《新月集》。作者幻想自己是个更夫，追逐影子，真是奇思妙想，充满情趣。 关键词 新鲜感句子 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃…… 关键词 词句段应用 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 这些成语都含有人体器官，都和人有关。 人的动作——摇头晃脑、张牙舞爪、手忙脚乱、眼疾手快 人的外貌状态——披头散发、面红耳赤、口干舌燥 人的心理——提心吊胆 词句段应用 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 每个成语中都含有近义词。 前四个成语，第一个字和第三个字意思相近。 后四个成语，第二个字和第四个字意思相近。 关键词 词句段应用 粉身碎骨 手舞足蹈 摩肩擦踵 得心应手 赏心悦目 心明眼亮 刻骨铭心 耳濡目染 垂头丧气 词语拓展 1、妹妹一边朗诵一边（ ），可爱极了。 2、沙漠里实在太热了，大家都觉得（ ）。 3、生怕被妈妈发现我偷玩手机，整个晚上我都（ ）的。 4、妹妹不会扎头发，只好（ ）的去上学。 摇头晃脑 口干舌燥 提心吊胆 披头散发 Administrator (A) - 关键词 词句段应用 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 朗读表达效果 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 朗读指导： 语气要诚恳，重音“真的” 要轻读，透露出天真无邪的感觉；重音“地下”可以重度，表示强调。 活泼，充满小孩子的天真和幻想。 . . 关键词 词句段应用 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 朗读指导： 重音“一点儿”要重读，突出他此刻困惑的心理。 困惑，不解。 . . . 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 朗读指导： 重音“不懂就要问”要慢读，更能表达即使冒一点儿危险也值得的意思。 心甘情愿，坚定不移。 . . . . . 关键词 词句段应用 篮球侠 巧手剪纸组 鲲鹏航模队 探索者小队 黑白棋社 兴趣小组的名字都包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球” “剪纸”“航模”“探索” “棋社”。 这些小组的名字都有个性，如“侠”“巧手”“鲲鹏” “黑白”。都比较有新鲜感。 关键词 词句段应用 活动内容 兴趣小组的名字 合唱队 灵鸟合唱队 书法组 墨韵书法组 田径队 飞毛腿田径队 足球队 NO.1足球队 小组名扩展 天籁之音合唱团 浅草文学社 小鹿舞蹈社 七彩画廊 龙飞凤舞书法社 关键词 日积月累 [清]袁枚 牧童：指放牛的孩子。 振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成荫的树。 欲：想要。 捕：捉。 鸣：叫。 立：站立。 古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。他忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。 关键词 日积月累 所见 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 [清]袁枚 本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表现了诗人轻松闲适的心境。 关键词 日积月累 所 见 【清】袁枚 牧童( )黄牛， 歌声( )林樾。 意欲( )鸣蝉， 忽然( )。 骑 振 捕 闭口立 知 新 温故 $