第1节 长度的测量（导学案）物理沪科版（五四学制）2024八年级上册

该初中物理导学案聚焦长度的测量，从生活经验出发，通过估测、单位换算、工具使用到误差分析层层递进，构建起“感知—理解—应用”的学习支架。课堂以“拃”为切入点引入测量观念演变，自然过渡到国际单位制和刻度尺规范操作，再延伸至缺损尺间接测量与真实情境问题解决，知识脉络清晰，逻辑严密。 本资料突出科学思维与科学探究融合，以例题驱动学生质疑与论证，如第13题数据筛选体现证据意识，第4题判断读数正误强化模型建构能力，第15题比例尺计算训练科学推理。习题设计紧扣中考真题，贴近生活实际，既培养物理观念中的运动与相互作用认知，又渗透科学态度与责任，如珠峰测量、激光测距等案例激发民族自豪感，实现学科育人价值。

第1节 长度的测量 （导学案） 【学习目标】 1. 了解计量长度的工具及发展变化的过程。 2. 会根据生活经验粗略估测长度。 3. 能够使用刻度尺测量长度，判断分度值，正确读数。 【学习重点】 刻度尺的正确使用和读数。 【学习难点】1. 能准确读出长度，并会对长度进行估读。 2. 能通过日常经验、物品和自然现象粗略估测长度。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 一、长度的单位及换算 1.长度的单位 在国际单位制中，长度的基本单位是 米 ，符号是 m ，常用长度单位还有 千米(km) 、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)。 2.长度的估测 成年人走两步的距离大约是1.5 m ；课桌的高度大约是0.75 m 。 3.换算关系 1km= 1000 m= 103 m；1cm= 0.01 m= 10-2 m；1dm= 0.1 m= 10-1 m；1mm= 0.001 m= 10-3 m 4. 单位换算总结：数字与单位分离，单位等量代换，数字进行运算；大单位换算成小单位要 乘以 进率，小单位换算成大单位要 除以 进率。 二、刻度尺的使用 1. 测量的工具：刻度尺，刻度尺包括直尺、卷尺等。√ 【甲】物体长度：3 . 2 cm 【乙】物体长度：3 . 1 5 cm 准确值 估读值 单位 准确值 估读值 单位 2. 刻度尺的使用： （1） 选：根据实际需要选择 刻度尺 。 （2） 观：观察零刻度线、 量程 和 分度值 。 （3） 放：用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且 不歪斜 ）。不用磨损的零刻度线。 （4） 看：读数时，视线要与尺面 垂直 。 （5） 读：在精确测量时，要估读到最小刻度的 下一位 。 （6） 记：被测物体的长度= 准确值 + 估读值 + 单位 3. 测量工具的选用不是分度值越小越好，比如测量身高应该使用 卷尺 而不是游标卡尺。一般选用原则是满足单次测量量程的前提下尽量选择分度值 小 的测量工具。读数时，估读数字为0，也不能漏掉。 【课堂探究】 探究一、测量观念的演变 1. 展示图1-1-2（a）（b），学生目测比较两条线段、两个圆的大小。 2. 教师用尺测量演示，两条线段及圆直径相同。 3. 追问：为何肉眼判断失误？ 4. 小结：仅凭主观感受往往不可靠，必须借助统一的单位和工具进行定量比较。 5. 讲述古人“布指知寸”“布手知尺”及“1拃”示例，组织学生自主活动——用“拃”估测课桌长度，同伴交流差异。 图1-1-3 6. 引出度量衡统一的历史价值，过渡到国际 单位制 。 【例题1】（2025·上海·静安区一模）如图，大拇指和中指的最大距离叫做“拃”，请你根据经验估计一“拃”的长度，并利用“拃”粗略测出你手中的物理试卷纸上下边缘的距离，下面的数据符合实际的是 （    ） A．一“拃”的长度约为20mm B．一“拃”的长度约为20dm C．物理试卷纸上下边缘的距离约为 60cm D．物理试卷纸上下边缘的距离约为28cm 【答案】D 【详解】成年人的一“拃”的长度约为20cm，物理试卷纸上下边缘的距离接近一“拃”半，约为28cm，故ABC不符合题意，D符合题意。故选D。 探究二 长度单位与换算 1. 板书并强调：国际单位制基本单位—。 1. 课件展示1 km= 1000 m= 103等四组换算关系，要求学生齐读两遍加深记忆。 1. 出示图1-1-4的数量级图片（原子、头发丝、跑道、地球半径等），提问： · “生活中哪些场景应使用？哪些使用？” 【例题2】下列单位换算关系式中，正确的是( )。 A.3.8km=3.8km×103m=3800m B.2.4×104dm=2.4×104×100km=2.4×106km C.23.5m=23.5×1000cm=2.35×104m D.0.603mm=0.603×10-3m=6.03×10-4m 【答案】D 【解析】A.计算过程错误，3.8km=3.8×103m=3800m； B.进率错误，计算过程错误，2.4×104dm=2.4×104×10-4km=2.4km； C.计算过程中单位错误，23.5m=23.5×1000cm=2.35×104m； D.正确，0.603mm=0.603×10-3m=6.03×10-4m 故D符合题意。故选D。 探究三 测量工具的比较与选择 1. 展示图1-1-5（a）（b）（c）（d）四种工具，让学生判断各工具适合的场景： · 刻度尺—教科书；卷尺—门宽、课桌高；游标卡尺—硬币厚度；激光测距仪—地月距离。 1. 延伸：2018年我国首次激光地月距离精测、2020珠峰新高度测定，引发民族自豪。 【例题3】（2025·山西·中考真题）如图所示，小明家装修新房时想为落地窗安装一整块玻璃，需测量窗户的高度和宽度。下列是小明准备的四种测量工具，从测量的需要和操作简便性考虑，其中最合适的是（    ） A．分度值为、测量范围为的钢卷尺 B．分度值为、测量范围为的三角尺 C．分度值为、测量范围为的钢直尺 D．分度值为、测量范围为的软尺 【答案】A 【详解】落地窗的高度小于3m，宽度为2米左右，窗户对精准度要求较高，则测量窗户的高、宽，应用分度值为、测量范围为的钢卷尺，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 探究四 学生实验：刻度尺的使用 1. 任务1：观察刻度尺 · 小组人手一把刻度尺，填写量程、分度值。教师巡视提问：＝ 。 1. 任务2：学习正确使用方法 0. 零刻度对齐；（2） 尺边紧靠物体；（3） 视线垂直（图1-1-6、图1-1-7）。 1. 任务3：测量教科书长宽 · 步骤： · • 小组 3 名学生分别测量教科书长度、宽度，各测3次，填表1-1-1； · · • 计算平均值，单位； · • 分析数据差异，讨论误差来源（视差、尺移位、自身操作等）。 1. 任务4：误差讨论 · 教师板书“误差≠错误”，强调随机误差可用多次测量取平均值减小。 【例题4】（2025·上海杨浦区·期中）用毫米刻度尺对一工件做如图所示的四次测量，其中测量方法和读数都正确的是（    ） A． 2.38cm B． 2.5cm C． 2.51cm D． 2.50cm 【答案】C 【详解】A．刻度尺的0刻度线没有对齐被测工件的一边，故A错误； B．图中刻度尺的使用符合要求，工件左端与0.00cm整刻度线对齐，物体的长度应该是，故B错误； C．图中刻度尺的使用符合要求，刻度尺分度值为1mm，读数为，故C正确； D．刻度尺的有刻度线的一侧没有紧靠被测物体，故D错误。 故选C。 探究五 思维拓展：缺损刻度尺的测量 1. 出示图1-1-8缺损尺。让学生小组讨论：能否测书长？给出测量方案。 1. 预期方案：将尺的刻度对齐物体一端，读取另一端刻度值，再减即得长度。 1. 集体分享，多元评价。 1. 总结：遇到工具缺陷可用“间接测量”思想转化。 【归纳整理】 第1节 长度的测量 【课堂练习】 1．（2025·福建·中考真题）人体肺泡极多，下图是记录人体单个肺泡直径的数据，其单位是（　　） A．微米 B．毫米 C．厘米 D．分米 【答案】A 【详解】根据生物学知识，人体单个肺泡的直径通常在200~500微米范围内。给出的数据为200~250，则正确的单位是微米，其他选项的单位毫米、厘米、分米均远大于肺泡的实际尺寸。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 2．（2025·上海闵行区·期中）你身体上最接近1cm的是（　　） A．肩膀的宽度 B．大拇指的长度 C．指甲的宽度 D．手臂的长度 【答案】C 【详解】A．中学生的步幅约为50cm，肩膀的宽度与此差不多，约为50cm，故A不符合题意； B．中学生大拇指的长度比1cm长，约为5cm，故B不符合题意； C．中学生指甲的宽度约为1cm，符合实际，故C符合题意； D．中学生的步幅约为50cm，而中学生手臂的长度略大于步幅的长度，约为60cm，故D不符合题意。 故选C。 3．（2025·陕西·中考真题）如图，是小明手握茶杯的照片。根据图中信息估测，该茶杯的高度约为（　　） A．10mm B．10cm C．10dm D．10m 【答案】B 【详解】手掌的宽度为10cm，由图可知，该茶杯的高度约为10cm。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．（2025·福建厦门·期中）如图所示下列刻度尺的使用方法正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．物体起始端在零刻度线左端，故A错误； B．读数时视线未与刻度尺面垂直，故B错误； C．物体左侧与0刻度线对齐，刻线紧靠被测物体，故C正确； D．刻度尺有刻线的一侧没有靠近被测物体，故D错误。 故选C。普陀区 5．（2025·上海普陀区·期中）将用力拉伸后用的皮尺来测量物体的长度，测量结果将（    ） A．比真实值大 B．比真实值小 C．与真实值一样 D．不能确定 【答案】B 【详解】皮尺用力拉伸后，皮尺的长度就会增加，分度值的实际长度变大，而标注的数字不变，测量值比真实值小，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 6．（2025·江苏常州·中考真题）2025年1月，中国科学家发布：在甘肃省发现一批距今1亿多年（白垩纪）的斯氏跷脚龙足迹。其中一成年斯氏跷脚龙脚印的长度与初三学生双手并靠的最大宽度接近，如图所示。已知斯氏跷脚龙体长为脚印长度的12倍，则其体长约为（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】初三学生双手并靠的最大宽度约，一成年斯氏跷脚龙脚印的长度与初三学生双手并靠的最大宽度接近，一成年斯氏跷脚龙脚印的长度约，斯氏跷脚龙体长为脚印长度的12倍，则其体长约为 故C符合题意；ABD不符合题意。故选C。 7．（2025·黑龙江大庆·期中）为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（    ） A．量程0∼3m，分度值1mm B．量程0∼10m，分度值1cm C．量程0∼30m，分度值1dm D．量程0∼30cm，分度值1mm 【答案】A 【详解】人的身高约为1.7m，因此量程必须大于人的身高，由于人躺着和站立时身体长度差异极小，因此分度值尽量小的刻度尺（1mm）比较合适，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 8．（2025·山东济南·中考真题）小贝学习成语“另辟蹊径”后查阅了有关资料，得知“径”是指仅容人步行通过的小路，马车无法通过。根据该资料的描述，“径”的宽度最接近（　　） A．0.05m B．0.5m C．5m D．50m 【答案】B 【详解】成年人的肩宽通常在34至50厘米之间，普通民用马车宽度通常在130厘米至150厘米之间。“径”是指仅容人步行通过的小路，马车无法通过。则“径”的宽度大约在50厘米~130厘米之间。合0.5m~1.3m。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 9．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）如图是小明吹奏自制笛子的情景，请你结合物理知识，估测笛子的长度约为（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】一个手掌宽为10cm，该笛子的长度约为四个手掌宽，故为40cm，故B符合题意；ACD不符合题意。故选B。 10．（2025·山东·中考真题）如图所示，科研人员正在展示我国海洋探测所用的“海燕”清海机。根据图片信息判断，“海燕”的长度最接近（　　） A．0.2m B．2m C．10m D．20m 【答案】B 【详解】如图“海燕”的长度接近5个成年人的宽度，一个成年人宽度大约0.4m～0.6m，故“海燕”的长度大约2m～3m，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 11．（2025·重庆·期中）下列关于误差的说法中，正确的是（　　） A．误差就是测量中产生的错误 B．只要测量时态度认真仔细，工具精密，就可消除误差 C．读数时多估读几位数，可以减小误差 D．测量时误差不可避免，可多次测量取平均值减小误差 【答案】D 【详解】A．误差是测量值和真实值之间的差异，误差不是错误，故A错误； B．即使认真测量，工具精密，也不能消除误差，故B错误； C．读数时估读数字只有1位即可，估读本身不能减小误差，故C错误； D．任何测量中的误差是不可避免的，但可以通过多次测量取平均值、选用更精密的测量工具等方法减小误差，故D正确。 故选D。 12．（2025·河南南阳·期中）小科同学欲测量一根细铜丝的直径，下列操作步骤中多余的是（　　） A．用刻度尺测出细铜丝的长度 B．将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上 C．数出排绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n D．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝线圈的宽度 【答案】A 【详解】测量铜丝直径的正确方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将细铜丝在铅笔上依次紧密绕适当的圈数n,用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝线圈总长度；再将线圈长除以圈数，计算出细铜丝的直径。所以用刻度尺测出细铜丝的长度是多余的。故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 13．（2025·上海静安区·期中）某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下14.34cm、14.35cm、14.35cm、14.75cm，则该物体的长度应记为（　　） A．14.35cm B．14.34cm C．14.45cm D．14.36cm 【答案】A 【详解】在进行长度的测量时，要估读到分度值的下一位，测量数据的倒数第二位对应刻度尺的分度值；多次测量时，每次的测量值相差不大，如果所测某一数据与其它数据偏差较大，则该数据是错误的，应舍去；然后求正确测量值的平均值，作为所测物体的长度，保留的位数与原测量值相同。观察4个测量值发现，第4次的测量结果14.75cm与其余3次记录的数值偏差太大，属于错误数据，应该舍去，剩余三次结果求平均值得物体的长度，所以物体的长度为 故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 14．（2025·广东东莞·期中）在国际单位制中，长度的基本单位是 ，测量长度的基本工具是 ，地球的直径为12756km，合 m。 【答案】m/米 刻度尺 1.2756×107 【详解】[1][2][3]在国际单位制中，长度的基本单位是米（m），其他常用单位还有千米、厘米、毫米、微米、纳米；测量长度的基本工具是刻度尺，根据长度的单位换算可得D=12756km=12756×103m =1.2756×107m。 15．（2025·江苏连云港·中考真题）我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称为“尺”，“近在咫尺”形容距离很近。图甲中比例尺为1∶10，图乙是实际的刻度尺。图甲中“咫”与“尺”的长度相差约为 mm。实际“咫”与“尺”的长度相差约为 cm。 【答案】3.0 3.00 【详解】[1]用乙图的实际刻度尺测量甲图中的“咫”和“尺”，发现“咫”为1.50cm，“尺”1.80cm，所以图甲中“咫”与“尺”的长度相差约为1.80cm-1.50cm=0.30cm=3.0mm [2]由于甲中比例尺为1∶10，图中相差3.0mm，所以实际“咫”与“尺”的长度相差约为3.0mm×10=30.0mm=3.00cm。 16．（2025·广东东莞·期中）如图，小明利用测量工具直接测量出圆的直径。刻度尺的量程为 ，则这个圆的直径为 cm。 【答案】0~6cm 1.46 【详解】[1][2]由图可知，刻度尺能测量的最大长度为6cm，所以刻度尺的量程是0~6cm，最小一格的长度为0.1cm，圆的左端与2.00cm对齐，右端与3.46cm对齐，因此圆的直径为D=3.46cm-2.00cm=1.46cm。 17．（2025·上海宝山区·期中）如图所示，用甲、乙两把刻度尺测同一物体长度，乙刻度尺的分度值是 cm。通过甲刻度尺测得该物体长度是 ，若甲刻度尺受热膨胀去测量，测量值将比真实值 （偏大、偏小、不变）。 【答案】1 2.20 偏小 【详解】[1][2]不同的刻度尺分度值可能不同，由图可知，甲刻度尺的分度值是0.1cm=1mm，乙刻度尺的分度值是1cm，甲读数更精确，可以精确到毫米，所以通过甲刻度尺测得该物体长度是2.20cm。 [3]如果这把刻度尺受热膨胀，分度值的距离会变长，导致测量的结果偏小。 18．（2025·湖南岳阳·期中）如图所用的刻度尺量程为 cm；使用此刻度尺测出图中铅笔的长度为 cm；若制作该尺的材料容易热胀冷缩，则在夏天使用该尺时，测量值和真实值相比 （此空选填“偏大”、“偏小”、“不变”）。 【答案】0~10 6.50 偏小 【详解】[1]由图可知，该刻度尺能测量的最大长度为10cm，因此量程为0~10cm。 [2]由图可知，刻度尺的分度值为0.1cm，物体的左侧与零刻度线对齐，右侧对应的刻度值为6.50cm，则木块的长度是6.50cm。 [3]所用刻度尺受热胀冷缩影响比较明显，在夏天使用该尺时，温度较高，则尺子实际长度变长，而刻度依然是原来标注的刻度，所以用其测量物体的长度时，其测量结果会偏小。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 长度的测量 （导学案）（原卷版） 【学习目标】 1. 了解计量长度的工具及发展变化的过程。 2. 会根据生活经验粗略估测长度。 3. 能够使用刻度尺测量长度，判断分度值，正确读数。 【学习重点】 刻度尺的正确使用和读数。 【学习难点】1. 能准确读出长度，并会对长度进行估读。 2. 能通过日常经验、物品和自然现象粗略估测长度。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 一、长度的单位及换算 1.长度的单位 在国际单位制中，长度的基本单位是 ，符号是 ，常用长度单位还有 、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)。 2.长度的估测 成年人走两步的距离大约是1.5 ；课桌的高度大约是0.75 。 3.换算关系 1km= m= m；1cm= m= m；1dm= m= m；1mm= m= m 4. 单位换算总结：数字与单位分离，单位等量代换，数字进行运算；大单位换算成小单位要 进率，小单位换算成大单位要 进率。 二、刻度尺的使用 1. 测量的工具：刻度尺，刻度尺包括 等。√ 【甲】物体长度：3 . 2 cm 【乙】物体长度：3 . 1 5 cm 准确值 估读值 单位 准确值 估读值 单位 2. 刻度尺的使用： （1） 选：根据实际需要选择 。 （2） 观：观察零刻度线、 和 。 （3） 放：用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且 ）。不用磨损的零刻度线。 （4） 看：读数时，视线要与尺面 。 （5） 读：在精确测量时，要估读到最小刻度的 。 （6） 记：被测物体的长度= + + 3. 测量工具的选用不是分度值越小越好，比如测量身高应该使用 而不是游标卡尺。一般选用原则是满足单次测量量程的前提下尽量选择分度值 的测量工具。读数时，估读数字为0，也不能漏掉。 【课堂探究】 探究一、测量观念的演变 1. 展示图1-1-2（a）（b），学生目测比较两条线段、两个圆的大小。 2. 教师用尺测量演示，两条线段及圆直径相同。 3. 追问：为何肉眼判断失误？ 4. 小结：仅凭主观感受往往不可靠，必须借助统一的单位和工具进行定量比较。 5. 讲述古人“布指知寸”“布手知尺”及“1拃”示例，组织学生自主活动——用“拃”估测课桌长度，同伴交流差异。 图1-1-3 6. 引出度量衡统一的历史价值，过渡到国际 。 【例题1】（2025·上海·静安区一模）如图，大拇指和中指的最大距离叫做“拃”，请你根据经验估计一“拃”的长度，并利用“拃”粗略测出你手中的物理试卷纸上下边缘的距离，下面的数据符合实际的是 （    ） A．一“拃”的长度约为20mm B．一“拃”的长度约为20dm C．物理试卷纸上下边缘的距离约为 60cm D．物理试卷纸上下边缘的距离约为28cm 探究二 长度单位与换算 1. 板书并强调：国际单位制基本单位—。 1. 课件展示1 km= m= 等四组换算关系，要求学生齐读两遍加深记忆。 1. 出示图1-1-4的数量级图片（原子、头发丝、跑道、地球半径等），提问： · “生活中哪些场景应使用？哪些使用？” 【例题2】下列单位换算关系式中，正确的是( )。 A.3.8km=3.8km×103m=3800m B.2.4×104dm=2.4×104×100km=2.4×106km C.23.5m=23.5×1000cm=2.35×104m D.0.603mm=0.603×10-3m=6.03×10-4m 探究三 测量工具的比较与选择 1. 展示图1-1-5（a）（b）（c）（d）四种工具，让学生判断各工具适合的场景： · 刻度尺—教科书；卷尺—门宽、课桌高；游标卡尺—硬币厚度；激光测距仪—地月距离。 1. 延伸：2018年我国首次激光地月距离精测、2020珠峰新高度测定，引发民族自豪。 【例题3】（2025·山西·中考真题）如图所示，小明家装修新房时想为落地窗安装一整块玻璃，需测量窗户的高度和宽度。下列是小明准备的四种测量工具，从测量的需要和操作简便性考虑，其中最合适的是（    ） A．分度值为、测量范围为的钢卷尺 B．分度值为、测量范围为的三角尺 C．分度值为、测量范围为的钢直尺 D．分度值为、测量范围为的软尺 探究四 学生实验：刻度尺的使用 1. 任务1：观察刻度尺 · 小组人手一把刻度尺，填写量程、分度值。教师巡视提问：＝ 。 1. 任务2：学习正确使用方法 0. 零刻度对齐；（2） 尺边紧靠物体；（3） 视线垂直（图1-1-6、图1-1-7）。 1. 任务3：测量教科书长宽 · 步骤： · • 小组 3 名学生分别测量教科书长度、宽度，各测3次，填表1-1-1； · · • 计算平均值，单位； · • 分析数据差异，讨论误差来源（视差、尺移位、自身操作等）。 1. 任务4：误差讨论 · 教师板书“误差≠错误”，强调随机误差可用多次测量取平均值减小。 【例题4】（2025·上海杨浦区·期中）用毫米刻度尺对一工件做如图所示的四次测量，其中测量方法和读数都正确的是（    ） A． 2.38cm B． 2.5cm C． 2.51cm D． 2.50cm 探究五 思维拓展：缺损刻度尺的测量 1. 出示图1-1-8缺损尺。让学生小组讨论：能否测书长？给出测量方案。 1. 预期方案：将尺的刻度对齐物体一端，读取另一端刻度值，再减即得长度。 1. 集体分享，多元评价。 1. 总结：遇到工具缺陷可用“间接测量”思想转化。 【归纳整理】 第1节 长度的测量 【课堂练习】 1．（2025·福建·中考真题）人体肺泡极多，下图是记录人体单个肺泡直径的数据，其单位是（　　） A．微米 B．毫米 C．厘米 D．分米 2．（2025·上海闵行区·期中）你身体上最接近1cm的是（　　） A．肩膀的宽度 B．大拇指的长度 C．指甲的宽度 D．手臂的长度 3．（2025·陕西·中考真题）如图，是小明手握茶杯的照片。根据图中信息估测，该茶杯的高度约为（　　） A．10mm B．10cm C．10dm D．10m 4．（2025·福建厦门·期中）如图所示下列刻度尺的使用方法正确的是（　　） A． B． C． D． 5．（2025·上海普陀区·期中）将用力拉伸后用的皮尺来测量物体的长度，测量结果将（    ） A．比真实值大 B．比真实值小 C．与真实值一样 D．不能确定 6．（2025·江苏常州·中考真题）2025年1月，中国科学家发布：在甘肃省发现一批距今1亿多年（白垩纪）的斯氏跷脚龙足迹。其中一成年斯氏跷脚龙脚印的长度与初三学生双手并靠的最大宽度接近，如图所示。已知斯氏跷脚龙体长为脚印长度的12倍，则其体长约为（　　） A． B． C． D． 7．（2025·黑龙江大庆·期中）为了检验人躺着和站立时身体长度是否有差异，选用下列哪种尺最合适（    ） A．量程0∼3m，分度值1mm B．量程0∼10m，分度值1cm C．量程0∼30m，分度值1dm D．量程0∼30cm，分度值1mm 8．（2025·山东济南·中考真题）小贝学习成语“另辟蹊径”后查阅了有关资料，得知“径”是指仅容人步行通过的小路，马车无法通过。根据该资料的描述，“径”的宽度最接近（　　） A．0.05m B．0.5m C．5m D．50m 9．（2025·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）如图是小明吹奏自制笛子的情景，请你结合物理知识，估测笛子的长度约为（　　） A． B． C． D． 10．（2025·山东·中考真题）如图所示，科研人员正在展示我国海洋探测所用的“海燕”清海机。根据图片信息判断，“海燕”的长度最接近（　　） A．0.2m B．2m C．10m D．20m 11．（2025·重庆·期中）下列关于误差的说法中，正确的是（　　） A．误差就是测量中产生的错误 B．只要测量时态度认真仔细，工具精密，就可消除误差 C．读数时多估读几位数，可以减小误差 D．测量时误差不可避免，可多次测量取平均值减小误差 12．（2025·河南南阳·期中）小科同学欲测量一根细铜丝的直径，下列操作步骤中多余的是（　　） A．用刻度尺测出细铜丝的长度 B．将细铜丝紧密排绕在铅笔杆上 C．数出排绕在铅笔杆上细铜丝的圈数n D．用刻度尺测出铅笔杆上铜丝线圈的宽度 13．（2025·上海静安区·期中）某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下14.34cm、14.35cm、14.35cm、14.75cm，则该物体的长度应记为（　　） A．14.35cm B．14.34cm C．14.45cm D．14.36cm 14．（2025·广东东莞·期中）在国际单位制中，长度的基本单位是 ，测量长度的基本工具是 ，地球的直径为12756km，合 m。 15．（2025·江苏连云港·中考真题）我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称为“尺”，“近在咫尺”形容距离很近。图甲中比例尺为1∶10，图乙是实际的刻度尺。图甲中“咫”与“尺”的长度相差约为 mm。实际“咫”与“尺”的长度相差约为 cm。 16．（2025·广东东莞·期中）如图，小明利用测量工具直接测量出圆的直径。刻度尺的量程为 ，则这个圆的直径为 cm。 17．（2025·上海宝山区·期中）如图所示，用甲、乙两把刻度尺测同一物体长度，乙刻度尺的分度值是 cm。通过甲刻度尺测得该物体长度是 ，若甲刻度尺受热膨胀去测量，测量值将比真实值 （偏大、偏小、不变）。 18．（2025·湖南岳阳·期中）如图所用的刻度尺量程为 cm；使用此刻度尺测出图中铅笔的长度为 cm；若制作该尺的材料容易热胀冷缩，则在夏天使用该尺时，测量值和真实值相比 （此空选填“偏大”、“偏小”、“不变”）。 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $