15.风是怎样形成的 课件-2025-2026学年科学三年级上册青岛版

15.风是怎样形成的 年 级：三年级 学 科：科学（青岛版） 猜谜语 云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 谜底：风 情境•问题 生活中，哪里有风？ 探究•实践 自然风 人造风 探究•实践 自然界中的风是怎样形成的？ 猜想：热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。 探究•实践 探究•实践 探究•实践 探究•实践 1.把大塑料瓶罩在蜡烛上。 2.测量并记录塑料瓶内外的温度。 3.点燃香，把香放在侧孔处，观察烟雾的流动方向。 4.点燃蜡烛，再次观察烟雾的流动方向，测量并记录塑料瓶内外温度。 5.完善记录，分析现象。 操作步骤： 探究•实践 瓶内空气受热上升， 探究•实践 瓶内外温度一样， 烟向上飘， 侧孔处没有风。 瓶内外温差较大， 烟飘向瓶内， 侧孔处有了风。 外面冷空气补充过来， 温度低的地方流向温度高的地方，侧孔处形成了风。 空气从 在太阳的照射下，由于地理环境不同，有的地方温度高，有的地方温度低。温度高的地方热空气上升，周围的冷空气补充过来，空气不停地流动，就形成了风。 海风 陆风 海陆风 温度高 温度低 温度低 温度高 探究•实践 风对我们的生活有什么影响？ 探究•实践 风力发电 传播花粉 帆船行驶 吹倒大树 评价标准 评价情况 知道空气的流动形成风。 ☆☆☆ 能根据实验现象推想风的成因。 ☆☆☆ 能设计实验探究风的形成原因。 ☆☆☆ 能意识到风对我们生活的影响。 ☆☆☆ 评价表 反思•评价 拓展•迁移 还有哪些因素会影响风的形成呢？ Lavf58.20.100 $