11.3 功2025-2026学年苏科版(2024)九年级上册物理

该初中物理课件围绕“功”的概念展开，从生活中的“功劳”“成效”引入，通过对比分析人提重物、推车前行等实例，引导学生归纳出做功的两个必要条件：有力作用且在力的方向上移动距离，再层层递进至不做功的三种情况，构建起清晰的知识脉络，形成有效的学习支架。 其亮点在于深度融合物理观念与科学思维，以“力与距离的乘积”为核心模型，借助典型例题和情境问题（如举杠铃停留是否做功），培养学生建模、推理与质疑能力，同时注重科学态度与责任的渗透，例如估算奥运举重运动员做功，激发学生对科学实践的尊重与热爱。这种由浅入深、由现象到本质的教学设计，既帮助学生建立准确的物理观念，又提升教师课堂组织效率，实现知识建构与素养发展的双目标。

生活中“功”的含义丰富，有“贡献”、“成效”的意思。那物理学中所说的“功”是如何定义的呢？怎样才算做功呢？ 请说出下列词语中“功”的含义： 功劳 立功— 大功告成 事半功倍— 贡献 成效 苏科版（2024）九年级上册物理 第十一章 简单机械和功 第 3 课 功 一、什么是功 甲 探究： 观察图甲、乙所示的两种情况，他们正在做什么？哪个力对物体做功？ 人提起物体 哪个力对物体的移动作出了“贡献”？ 有了成效？ 人要把货物从地面拉到楼上。在这个过程中，人除了要对货物施加力，还需要怎样做才能完成这个任务?很明显，要完成这个任务，除了用力提起货物，还需要使货物在这个力的方向上移动一段距离。 s F 一、什么是功 F s F F 这个力对物体做了功! 这个力对物体的移动作出了贡献，力的作用有了成效。 找出两个活动的共同点! 1、对物体有力的作用 移动一段距离 物体在力的方向上 2、 F s F （1）.功的概念 马拉车 马对车做了功 一、什么是功 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，在物理学中就说这个力对物体做了功。 物理学中的功包含一种“贡献”和“成效”的含义，如果某个力对物体的移动做出了贡献，就说这个力对物体做了功。 通常而言，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向移动了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。 s F F 起重机吊起货物 拉力对货物做了功 一、什么是功 F F s 一、做功的两个必要条件 1、对物体有力的作用 2、物体在力的方向上 通过一定的距离 缺一不可 做功的共同点! s F F 推小车 实例分析—做功了吗 力做功的实例 F≠0 s≠0 人对小车做了功（有力有距离） 人将车向前推行的过程，推力力是否做功？ 实例分析—做功了吗 力做功的实例 运动员对杠铃做了功 运动员将杠铃向上举起的过程，举力是否做功 F≠0 s≠0 人对小车做了功（有力有距离） 思考：将杠铃举在头顶停留了7秒，在这7秒内运动员对杠铃是否做功？ 力对物体不做功的三种情况 1.运动员用力举着杠铃不动时，人对杠铃是否做功？ 分析： Ｆ≠０ Ｓ=０ （1）有力无距离（劳而无功） 有力作用在物体上，但物体没动，即物体没有通过距离，力对物体没有做功（力的作用没有成效）。 人搬而未起 F 有力无距离，没有做功 力对物体不做功的三种情况 2.冰壶在平滑的冰面上滑行时，水平方向上是否有力做功? 分析： Ｓ≠０ Ｆ＝０ （2）有距离无力（不劳无功） 物体因为惯性通过一段距离，运动方向上没有力对物体做功（离开力说功是无意义的）。 无力有距离，没有做功 冰壶在平滑的冰面上匀速直线滑行、水平方向上是否有力做功?是由于惯性，在运动方向上没有力做功。 力对物体不做功的三种情况 （3）力与运动距离的方向垂直（垂直无功） 物体受到了力的作用，也通过了一段距离，但通过的距离与力的方向垂直，物体在力的方向上没有通过距离，这个力对物体没有做功（力的作用没有成效）。 3.人提着滑板在水平路面上行走，人是否对物体做功? 拉力F S 分析： ∟ s ≠ 0 F ≠ 0 F⊥s 有力有距离，力与距离垂直，没有做功 不做功的三种情况： 总结：力不做功的三种情况 (1)有力，无距离(劳而无功) (2)有距离，无力(不劳无功) (3)力和通过的距离方向相垂直 (Ｆ⊥Ｓ) (Ｆ=0) (S=0) 0 例题：以下几种情形，人做功了吗？为什么？ a.女孩把报刊搬起来 d.学生背着书包在水平运行的自动人行道上匀速前进 b.司机用很大的力仍未推动汽车 c.足球被踢后，在草地上滚动了一段距离 √  F ≠ 0 s = 0 劳而无功 F = 0 s ≠ 0 不劳无功  F ⊥ s 垂直无功  F ≠ 0 s ≠ 0 ---对物体有力的作用 ---物体在力的方向上移动的距离 做功的两个必要条件 Ｆ Ｓ 思考 ①甲与乙都在做功，怎样比较他们做功的大小呢？ 三、功的大小 甲把重为500N的石料提到高2m的墙顶上 乙把重为200N的瓦片提到高6m的屋檐上 （2）功的大小 物理学中，把力与物体在力的方向上通过的距离的乘积称为机械功，简称功。 （3）计算公式 W = Fs F F s 一、什么是功 牛（N） 米（m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m 【单位】 【公式】 意义：1 N的力使物体在力的方向上通过1 m的距离时所做的功为1 J。 詹姆斯·普雷斯科特·焦耳:(1818－1889)英国物理学家 功＝力×力的方向上移动的距离 说明：做功的多少只由Ｗ＝Ｆ•Ｓ决定，与物体的质量、速度、运动方向、是否有摩擦无关． 从地上拿起一个约 50 g 的鸡蛋，并把它缓缓举过头顶，在此过程中你对鸡蛋做的功大约为1J 公式的应用 思考 1J 的功有多大呢? W = Fs 公式： 甲做功W甲 = F甲s甲=500N×2m=1000J 乙做功W乙 = F乙s乙=200N×6m=1200J 想一想：你现在可以比较他们做功的大小了吧？ 乙做功多. 甲把重为500N的石料提到高2m的墙顶上 乙把重为200N的瓦片提到高6m的屋檐上 小明将质量为10kg 的水桶从距井口3m 深处匀速提至井口，如图11-33所示。在这一过程中，小明对水桶做了多少功? 书上例题 解：小明对水桶的拉力 水桶在拉力方向上移动的距离 根据功的公式，小明对水桶做的功 反思 以不同的速度匀速提起水桶，小明对水桶所做的功是否相同? 相同 知识点 什么是克服阻力做功 注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。例如物体克服摩擦力做功、克服重力做功。 F推力 f摩擦 F拉力 G G h F支持力 人在爬楼梯时，要克服自己的重力做功，计算做功的大小时，应该用人的重力G乘以楼梯的竖直高度h。W=Gh 物体移动距离方向与力的方向成钝角，物体也克服该力做功 思考： 如果力与运动的距离方向成顿角，力是否做功？ 1.人提着水捅走楼梯，人是否对物体做功? Ｆ 思考2： 如果力与运动的方向相反，力是否做功？ ①功：功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 ②公式：功＝力×距离 W=Fs ③单位：焦，符号是J ④公式变形：求作用在物体上的力：F=W/s ①功包括两个必要因素 ：一是作用在物体上的力； 二是物体在这个力的方向上移动了距离。 ②力对物体不做功的三种情况：有力无距离；有距离无力；力与运动距离的方向垂直。 功的 概念 做功的 条件 功 课堂小结 03 实践与练习 第三节 功 1. 一个质量为80g的皮球从高处下落了5m，重力对它做了多少功（g取10N/kg）? 已知: m =80g=0.08 kg，s =5 m 求: W. 解: F=G=mg=0.08kgx10N/kg=0.8N W=Fs=0.8Nx5m=4J. 实践与练习 实践与练习 2. 若你的教室在三楼，试估算你从一楼走到三楼要做多少功。 人的体重取G=500N， F=G=500N 楼房高度 s=h=6m 从一楼走到三楼要做多少功 W=Fs=500N×6m=3000J 实践与练习 3. 2021年7月28日，在东京奥运会男子举重73 kg级比赛中，中国名将石智勇不负众望，以 364 kg 的总成绩（抓举156 kg、挺举198 kg）夺冠，并打破世界纪录。试根据以上报道，估算出石智勇在抓举成功的过程中对杠铃所做的功。 抓举杠铃的质量m=156kg 石智勇用力F=G=mg=156kg×10N/kg=1560 N 抓举的高度大约s=1.8m 石智勇在抓举成功的过程中对杠铃所做的功 W=Fs=1560N×1.8m=2808J 谢谢！同学们再见！ Lavf59.27.100 Lavf59.27.100 $