贵州省部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编：古代诗歌阅读

贵州省部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编 古代诗歌阅读（解析版） 贵州省贵阳市一中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路①洛阳城。 【注】①当时诗人的族侄、著名文学家柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到南陲海涯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 此诗开篇点题，“听”是“题眼”，也是解读全诗的“钥匙”，后面所写内容，均由“听”字而来。 B. 首联中的“抽弦促柱”与《琵琶行并序》中“转轴拨弦”，都是借弹奏者的动作点明了乐器的特征。 C. 颈联中的“谁家”“何处”，与《春江花月夜》“谁家今夜扁舟子”“何处春江无月明”中两个词语的意思是一致的。 D. 本诗描写筝声的手法，与《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫”“芙蓉泣露香兰笑”的手法一致。 16. 诗人是如何表现“悲怨”之情的？请结合诗歌后三联简要分析。 【答案】15. C 16. ①借景抒情，颔联用春风、柳态、啼鸟、花情等乐景，反衬筝声悲怨； ②想象，颈联描绘独守灯影、空楼望月画面，渲染听筝者愁思，烘托悲怨； ③直抒胸臆，尾联点明“离别恨”，抒发对离人同情及自身悲慨。 【解析】 【导语】这首《听筝》以筝声为媒介，巧妙运用通感手法（“似逐春风”“如随啼鸟”），将听觉转化为视觉意象。后两联通过“独夜愁灯”“空楼思月”的孤寂场景，层层递进烘托悲怨之情，最终以“江南歧路洛阳城”的地理意象，暗喻政治失意者的离愁，展现唐代贬谪文学的典型情感表达。 【15题详解】 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“两个词语的意思是一致的”错误。《听筝》颈联中“谁家”“何处”是虚写，通过想象他人独对灯影、空楼思月的情景来表现筝声中的愁绪；而《春江花月夜》“谁家今夜扁舟子？何处春江无月明？”中“谁家”是实指，“何处”是泛指，指的是江上的某一艘小船和春江的每一处地方，二者意思并不一致。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①借景抒情：颔联“似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情”，筝声仿佛追逐着春风，知晓柳的姿态，又好像伴随着啼鸟，认识花的情状。诗人借春风、柳态、啼鸟、花情等春日美景，以乐景衬哀情，突出筝声中蕴含的悲怨之情。 ②想象（联想）：颈联“谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？”，诗人通过想象，描绘出独守夜灯、空楼思月的画面，让人联想到听筝者在这样的情境下，心中充满愁思，进一步渲染出筝声中的悲怨。 ③直抒胸臆：尾联“更入几重离别恨，江南歧路洛阳城”，直接点明“离别恨”，将诗人心中的悲怨之情推向高潮，既包含了对友人或亲人离别的痛苦，也可能寄托了对柳宗元被贬的同情与感慨，以及自身的身世之悲。 贵州省毕节市金沙县一中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面这两首清诗，完成小题。 阎典史①祠 [清]王家枚 斗大孤城扼暨阳②，留将遗发见高皇。 惨罗雀鼠充军食，尽化沙虫吊国殇。 此日冠裳新俎豆，当年竹木旧戈枪。 阴风萧飒栖霞寺，毅魄常存振大纲。 题阎典史祠（节选） [清]赵翼 明季虽多殉节臣，乙酉之变殊少人。 将帅降幡蚤竖垒，公卿款表先趋尘。 高门王谢献城亟，盛名巢由拜路频。 何哉节烈奇男子，乃出区区一典史。 【注】①阎典史：阎应元，明末抗清名将，民族英雄。1645年，任江阴典史，离任后返城率10万义民，面对24万清军铁骑，困守孤城81天。②暨阳：江阴市古称。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王诗开篇以夸张的笔法描摹出阎典史率义军坚守的孤弱无援的江阴小城，守城将士们遗发明志，以死捍卫家园。 B. 赵诗以宏大的历史叙事开篇，讲述了明朝末年乙酉之变，清兵南下之际，阎典史抗击清军的可歌可泣的英雄事迹。 C. 王诗借“冠裳”“俎豆”表现了百姓告祭英烈的场景，与辛弃疾《京口北固亭怀古》中“一片神鸦社鼓”的立意一致。 D. 赵诗结句采用反问手法加强抒情，诗人表面质疑阎典史此类节烈非凡的英勇将领的出现，实则对其充满赞叹与敬佩。 16. 两首诗均展现了对历史英雄阎典史的敬仰与怀念，但描写角度和侧重点有所不同。请结合诗句作具体分析。 【答案】15. C 16. ①王诗从作战的角度切入，侧重于正面描写阎典史率领义军抗击外侮的英勇事迹。诗的首联、颔联着重描绘阎典史及其部下坚守孤城、誓死不屈的英勇形象，并通过战争期间的艰难生活进一步强化为国捐躯的悲壮场景。颈联和尾联中则侧重抒情，阎典史的英勇精神永存，激励着后人坚守正义、誓死报国。 ②赵诗更侧重于将其置于历史背景中，通过对比更突显阎典史的节烈精神。诗歌开篇即对比明朝末年众多殉节之臣与乙酉之变中屈指可数的真正坚守节操之士，为后文突出阎典史的节烈精神做了铺垫。接着，颔联和颈联则通过列举将帅、公卿、高门贵族等人在关键时刻的背叛行为，与阎典史的坚守形成了鲜明对比，凸显其精神的可贵与难得。 【解析】 【导语】这两首诗均表达了对阎典史的崇敬和怀念，但角度和侧重点不同。王家枚的诗通过描写阎典史英勇坚守孤城的壮举及其后人祭祀英雄的场景，突出其忠诚与不屈的精神。同时，以阴风萧飒烘托气氛，彰显其英魂不灭。赵翼的诗则通过与其他所谓高门望族的对比，强调阎典史这一小官的节烈和不凡，讽刺当时社会上趋炎附势的风气，进而赞扬他的高尚品格。 【15题详解】 本题考查学生赏析文本内容的能力。 C.“立意一致”错误，王诗是采用虚实结合的方式将不同时空的情景组合，更突出百姓在几百年后依然纪念和传颂着阎典史及其部下英勇抗敌的事迹。辛词中“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”的描写是为了表达对百姓忘却历史、安于现状的忧虑。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生赏析古诗表达技巧和诗歌情感的能力。 ①首联，这座小城虽然微不足道，但却扼守着暨阳（江阴）这个战略要地。城中的将士们为了表明他们誓死捍卫家园的决心，剪下自己的头发作为信物，以此向高皇。正面写出了战士们死守阵地的场景；颔联和颈联，在极端困苦的时期，城中的军民不得不捕捉麻雀和老鼠来充饥，作为军粮；而那些为国捐躯的英魂，最终化作沙场上的虫子，以此凭吊那些为国家牺牲的烈士们。正面写出了战场上恶劣的环境，展现了战士们誓死不屈的形象；尾联，在栖霞寺中，阴冷的风凄凉地吹拂着，而那些坚定不屈的灵魂永远存在，激励着人们维护国家的纲常和秩序。战士们虽死犹存，坚守正义的精神一直激励着后人。王诗从作战的角度切入，侧重于正面描写阎典史率领义军抗击外侮的英勇事迹。 ②首联，在明朝末年，虽然有许多忠诚的臣子为了国家而牺牲，但在乙酉年的变故中，真正能够坚持节操的人却非常少。开篇展现了一个历史背景，说明能始终坚持节操的人很少；颔联颈联，将领们早早地挂起了投降的旗帜，筑起了防御工事；而那些高官显贵们则争先恐后地献上了降表，向征服者表示臣服。在国家危难之际，一些高位的将领和官员并没有坚守忠诚，而是选择了投降和屈服。为下文的英雄阎典史形成对比。尾联，为什么这样一位节烈的奇男子，竟然出自一个小小的典史。诗人对于阎应元这位小小的典史，却展现出了非凡的节烈和英勇，带领江阴城的百姓抵抗清军，坚守孤城的赞叹和敬佩。赵诗更侧重于将其置于历史背景中，通过对比更突显阎典史的节烈精神。 贵州省黔西南州兴义市2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 南乡子·黄州临皋亭作① 苏轼 晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨②春雪浪，初来，万顷蒲萄③涨渌醅④。 春雨暗阳台，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。 [注]①本词写于苏轼被贬黄州期间。②岷峨：岷山、峨眉山，距眉山甚近，作者以之代指家乡。③蒲萄：葡萄。④醅：酒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的前两句写晚景、云山倒映在精致的酒杯里，以夸张手法营造出新颖生动的意境。 B. 词人由酒的颜色联想到满江春水，又以葡萄美酒比喻江水，突出了江水的碧绿晶莹。 C. 词的下片写骤雨复晴，“暗”“乱”“吹回”等词句写出风雨骤至、扰乱酒宴的情景。 D. 词的尾句“落照江天一半开”，景色奇丽，与“半江瑟瑟半江红”有异曲同工之妙。 16. 这首词抒情含蓄蕴藉，正所谓“不着一字而尽得风流”，请谈谈你对此的理解。 【答案】15. C 16. ①借景抒情：词中以“晚景落琼杯”“云山翠作堆”等自然景色描写开篇，通过描绘黄州的山水风光，隐含对家乡的思念之情。 ②以物喻情：以“岷峨春雪浪”代指家乡，用“蒲萄涨渌醅”比喻江水，既写出江景之美，又暗示词人初到黄州的复杂心境。 ③动静结合：上阕写静态的山水，下阕写春雨、东风的动态变化，最后以“落照江天一半开”收尾，通过景物的动态变化，隐含词人内心的起伏与豁达。 ④间接抒情：全词未直接言明情感，却通过景物描写和意象运用，将思乡、感慨等情感融入其中，达到“不着一字，尽得风流”的境界。 【解析】 【导语】《南乡子·黄州临皋亭作》是作者被贬黄州期间的佳作，它以独特的艺术魅力，展现了苏轼在困境中依然保持的豁达与超脱。词中没有直接倾诉内心的苦闷，而是通过对黄州山水风光的描绘，将思乡之情、初到异地的复杂心境以及内心的豁达巧妙地融入其中，正所谓“不着一字而尽得风流”。 【15题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 C.“写出风雨骤至、扰乱酒宴的情景”错误。虽然词的下片确实写了春雨骤至的情景，但“暗”“乱”“吹回”等词句并不是单纯写风雨扰乱酒宴的情景。这些词句更多地是描写天气的变化，从春雨的急骤到东风吹散雨云，突出春雨的飘忽不定，展现出自然景色的变幻莫测。因此，选项中“扰乱酒宴的情景”这一说法是不准确的。 故选C. 【16题详解】 本题考查学生对诗歌语言和表现手法的分析鉴赏的能力。 ①词中以“晚景落琼杯”“云山翠作堆”等自然景色描写开篇，通过描绘黄州的山水风光，隐含对家乡的思念之情。这种分析是合理的，因为苏轼被贬黄州，远离家乡，而词中所描绘的自然景色，尤其是“认得岷峨春雪浪”一句，直接点明了家乡的山水特征。岷山、峨眉山是苏轼家乡的代表性景观，词人通过对家乡山水的回忆，将思乡之情巧妙地融入景物描写之中，没有直接言明“思乡”，却让读者能够感受到这种情感。 ②以“岷峨春雪浪”代指家乡，用“蒲萄涨渌醅”比喻江水，既写出江景之美，又暗示词人初到黄州的复杂心境。这种分析抓住了词中的意象运用。苏轼初到黄州，面对陌生的环境，内心既有对未来的不确定，也有对家乡的眷恋。“蒲萄涨渌醅”一句，将江水比作葡萄美酒，既描绘了江水的澄澈与美丽，又暗示了词人内心的复杂情绪——既有对新环境的欣赏，也有对命运的无奈。这种以物喻情的手法，使得词的情感表达更加含蓄而深刻。 ③上阕写静态的山水，下阕写春雨、东风的动态变化，最后以“落照江天一半开”收尾，通过景物的动态变化，隐含词人内心的起伏与豁达。这种分析体现了对词中景物描写手法的精准把握。上阕中，“晚景落琼杯”“云山翠作堆”等描写，营造出一种静谧而优美的画面；而下阕的“春雨暗阳台”“一阵东风来卷地”则展现出自然的动态变化。这种动静结合的手法，不仅丰富了词的意境，也隐喻了词人内心的起伏。从初到黄州的迷茫与不安，到面对自然变化时的豁达与释然，词人的情感在景物的转换中得以自然流露。 ④全词未直接言明情感，却通过景物描写和意象运用，将思乡、感慨等情感融入其中，达到“不着一字，尽得风流”的境界。这种分析总结了整首词的抒情特点。苏轼在这首词中没有直接表达“思乡”“无奈”“豁达”等情感，而是借助自然景物的描写和意象的运用，让读者在欣赏词的意境时，自然地感受到词人的情感。这种含蓄的抒情方式，正是“不着一字而尽得风流”的体现。 贵州省部分高中2025-2026学年高三上学期开学联考语文试题 阅读下面这首唐诗，完成小题。 寄司勋卢员外 李颀 流澌①腊月下河阳，草色新年发建章②。 秦地立春传太史③，汉宫题柱④忆仙郎。 归鸿欲度千门雪，侍女新添五夜香。 早晚荐雄文似者，故人今已赋长杨⑤。 ［注］①流澌：冰块融化流动。②建章：汉建章宫，代称长安城。③太史：司马迁。④汉宫题柱：相传汉灵帝曾在殿柱上题“堂堂乎张，京兆田郎”来赞美大臣田凤。⑤西汉才子扬雄曾撰写《长杨赋》。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联紧承首联，运用典故，用历史人物司马迁和田凤高度赞美了友人才能。 B. 颈联前句化用“鸿雁传书”说明路途遥远，后句则想象朋友深夜读自己书信的情景。 C. 尾联诗人以扬雄自比，体现出强烈的自信，表达了希望友人推荐自己的真实想法。 D. 本诗描写之景深幽静寂，语意表达委婉，前六句叙事和写景，为诗末意图做铺垫。 16. 本诗首联虚实结合，请简要赏析。 【答案】15. D 16. ①前句实写诗人寄发此诗信的时间、地点和气候，当时正值岁末，冰雪未融，河水里还流动着冰块。②后句虚写，想象信件在“草色新年”之际才会到达京城，转到朋友的手中。③首联虚实结合，通过腊月至新年的时序转换，折射盛唐文人以诗文求仕的普遍心态。 【解析】 【导语】李颀《寄司勋卢员外》借春景与典故，表达对友人的思念与期望。“流澌腊月下河阳”以河冰消融喻书信传递，“汉宫题柱忆仙郎”借古喻今祝友人仕途。尾联“早晚荐雄文似者”，寄寓对其未来成就的殷切希望，情感真挚含蓄。 【15题详解】 本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 D.“本诗描写之景深幽静寂”错误。根据诗中“下河阳”和“千门雪”可知，本诗描写之景应是“雄浑壮阔”。 故选D 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌写作手法和思想情感的能力。 ①“流澌腊月下河阳”，诗人以“流澌”点出冰块正在融化的时节，明确交代了寄信的具体时间——岁末腊月，地点在“河阳”，气候寒冷，冰雪未融。这是对现实情境的真实描写。 ②“草色新年发建章”，此句并非当下实景，而是对未来的想象。诗人设想当新年草色初发之时，信件才将送达长安城（建章宫代指），朋友才能读到自己的诗文。这是典型的虚写手法。 ③通过“腊月”到“新年”的时间转换，将现实与想象融合，不仅增强了诗意的时空张力，更折射出当时文人借诗文求仕、寄托仕途期望的普遍心态，含蓄而深刻。 2026届贵州省六校联盟高三开学高考实用性联考卷语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和子由渑池怀旧① 苏轼 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧②已死成新塔，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否，路长人困蹙驴③嘶斯。 【注】①嘉祐六年（1061年）冬，苏轼赴任陕西，路过渑池（今属河南）忆起与弟苏辙曾寄宿僧舍之情境。②老僧：即指奉闲高僧。③蹙驴：腿脚不灵使的驴子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 标题的“和”字，是唱和之意，点出作品题材特点，是词人对弟弟苏辙寄诗的回应。 B. 前两联以雪泥、鸿爪为喻，表达人生如《赤壁赋》中蜉蝣粟米一般的虚无渺小之意。 C. 颈联从抽象的人生感悟转入对具体场景的描写，当年的渑池物是人非：僧死，壁坏。 D. 尾联作者通过长路、蹙驴等意象，回忆当年和弟弟赴京应试时所经历的艰辛和不易。 16. 历代文人对本诗的评价颇高，但清人吴汝纶评价本诗“起超隽，后半率”，认为诗的开头超凡隽永，但后半部分较为草率。请结合诗句谈谈你的看法。 【答案】15. B 16. 赞同前半部分隽永，但不赞同后半部分草率的说法。 前四句：①用比喻的手法说理，诗人把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥，形象新颖，含义丰富。 ②“雪泥鸿爪”表达了人生来去无定，如梦如寄，令人怅惘的思绪。 ③也有豁然旷达，客观看待人生无常的思考。构思精巧，富有理趣。 后四句：①写往日见过的老僧，兄弟俩当年同题诗的墙壁，以及往日路途的崎岖。这些往事的回顾既是对标题“和子由渑池怀旧”中“怀旧”二字的对应。 ②也是对开篇“雪泥鸿爪”的阐释。老僧新塔，坏壁旧题，如泥上爪印一般，虽然踪迹会消逝，但记忆永存。 可见这是作者精心构思的作品，不能说草率。 【解析】 【导语】苏轼此诗以“雪泥鸿爪”喻人生漂泊，意象超逸隽永。颈联转写僧死壁坏，暗含世事无常之慨；尾联忆往昔艰辛，情感真挚。全诗虚实相生，哲理与情思交融，虽结构稍显跳跃，却正体现苏诗“随物赋形”的特点，未可轻言“率”也。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“表达人生如《赤壁赋》中蜉蝣粟米一般的虚无渺小之意”错误。鸿雁飞向无定，写出了人生在世行踪无定，去处难定，漂泊不定；鸿雁在雪泥上留下一些指爪的痕迹便匆匆飞走，这浅薄的痕迹，雪化后便会轻易消失。诗人以此比喻人生变幻无常，陈迹容易泯灭。而不是“虚无渺小”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏评价诗歌表达技巧以及思想内容的能力。 前四句：①鸿雁飞向无定，写出了人生在世行踪无定，去处难定，漂泊不定。鸿雁在雪泥上留下一些指爪的痕迹便匆匆飞走，这浅薄的痕迹，雪化后便会轻易消失。诗人把“人生到处”比作飞鸿踩踏雪泥，形象新颖，含义丰富。 ②诗人以此比喻人生变幻无常，陈迹容易泯灭，表达了人生来去无定，如梦如寄，令人怅惘的思绪。 ③尽管如此，那些清楚地留在雪泥上的斑斑爪痕，仍然会形象鲜明地留在人心中，故“雪泥鸿爪”一喻也有豁然旷达，客观看待人生无常的思考。构思精巧，富有理趣。 后四句：①“老僧已死成新塔，坏壁无由见旧题”，据苏辙的诗注说：“昔与子瞻应举，过宿县中寺舍，题老僧奉闲之壁。”苏轼兄弟二人从前在渑池县的僧寺中投宿，又写了诗题在墙上。但如今老和尚死了，只剩下新建的埋葬骨灰的塔；至于当日题的诗句，也因为墙壁损坏，再找也找不着了。这些往事的回顾既是对标题“和子由渑池怀旧”中“怀旧”二字的对应。 ②也是对开篇“雪泥鸿爪”的阐释。后半部分虽然叙事，但其实是用具体的事例来支撑前半部分的哲理。老僧新塔、坏壁旧题，这些具体的变化正好印证了人生如飞鸿踏雪，痕迹易逝的道理。除此之外，虽然踪迹会消逝，但记忆永存。从中可以看出苏轼早年的积极态度，以及后来处在颠沛之中的乐观精神的底蕴。 可见不仅前半部分隽永，后半部分也是作者精心构思的作品，不能说草率。 学科网（北京）股份有限公司 $ 贵州省部分地区2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题汇编 古代诗歌阅读（原卷版） 贵州省贵阳市一中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路①洛阳城。 【注】①当时诗人的族侄、著名文学家柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后被贬到南陲海涯。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 此诗开篇点题，“听”是“题眼”，也是解读全诗的“钥匙”，后面所写内容，均由“听”字而来。 B. 首联中的“抽弦促柱”与《琵琶行并序》中“转轴拨弦”，都是借弹奏者的动作点明了乐器的特征。 C. 颈联中的“谁家”“何处”，与《春江花月夜》“谁家今夜扁舟子”“何处春江无月明”中两个词语的意思是一致的。 D. 本诗描写筝声的手法，与《李凭箜篌引》中“昆山玉碎凤凰叫”“芙蓉泣露香兰笑”的手法一致。 16. 诗人是如何表现“悲怨”之情的？请结合诗歌后三联简要分析。 贵州省毕节市金沙县一中2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面这两首清诗，完成小题。 阎典史①祠 [清]王家枚 斗大孤城扼暨阳②，留将遗发见高皇。 惨罗雀鼠充军食，尽化沙虫吊国殇。 此日冠裳新俎豆，当年竹木旧戈枪。 阴风萧飒栖霞寺，毅魄常存振大纲。 题阎典史祠（节选） [清]赵翼 明季虽多殉节臣，乙酉之变殊少人。 将帅降幡蚤竖垒，公卿款表先趋尘。 高门王谢献城亟，盛名巢由拜路频。 何哉节烈奇男子，乃出区区一典史。 【注】①阎典史：阎应元，明末抗清名将，民族英雄。1645年，任江阴典史，离任后返城率10万义民，面对24万清军铁骑，困守孤城81天。②暨阳：江阴市古称。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 王诗开篇以夸张的笔法描摹出阎典史率义军坚守的孤弱无援的江阴小城，守城将士们遗发明志，以死捍卫家园。 B. 赵诗以宏大的历史叙事开篇，讲述了明朝末年乙酉之变，清兵南下之际，阎典史抗击清军的可歌可泣的英雄事迹。 C. 王诗借“冠裳”“俎豆”表现了百姓告祭英烈的场景，与辛弃疾《京口北固亭怀古》中“一片神鸦社鼓”的立意一致。 D. 赵诗结句采用反问手法加强抒情，诗人表面质疑阎典史此类节烈非凡的英勇将领的出现，实则对其充满赞叹与敬佩。 16. 两首诗均展现了对历史英雄阎典史的敬仰与怀念，但描写角度和侧重点有所不同。请结合诗句作具体分析。 贵州省黔西南州兴义市2025-2026学年高三上学期开学检测语文试题 阅读下面这首宋词，完成小题。 南乡子·黄州临皋亭作① 苏轼 晚景落琼杯，照眼云山翠作堆。认得岷峨②春雪浪，初来，万顷蒲萄③涨渌醅④。 春雨暗阳台，乱洒歌楼湿粉腮。一阵东风来卷地，吹回，落照江天一半开。 [注]①本词写于苏轼被贬黄州期间。②岷峨：岷山、峨眉山，距眉山甚近，作者以之代指家乡。③蒲萄：葡萄。④醅：酒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词的前两句写晚景、云山倒映在精致的酒杯里，以夸张手法营造出新颖生动的意境。 B. 词人由酒的颜色联想到满江春水，又以葡萄美酒比喻江水，突出了江水的碧绿晶莹。 C. 词的下片写骤雨复晴，“暗”“乱”“吹回”等词句写出风雨骤至、扰乱酒宴的情景。 D. 词的尾句“落照江天一半开”，景色奇丽，与“半江瑟瑟半江红”有异曲同工之妙。 16. 这首词抒情含蓄蕴藉，正所谓“不着一字而尽得风流”，请谈谈你对此的理解。 贵州省部分高中2025-2026学年高三上学期开学联考语文试题 阅读下面这首唐诗，完成小题。 寄司勋卢员外 李颀 流澌①腊月下河阳，草色新年发建章②。 秦地立春传太史③，汉宫题柱④忆仙郎。 归鸿欲度千门雪，侍女新添五夜香。 早晚荐雄文似者，故人今已赋长杨⑤。 ［注］①流澌：冰块融化流动。②建章：汉建章宫，代称长安城。③太史：司马迁。④汉宫题柱：相传汉灵帝曾在殿柱上题“堂堂乎张，京兆田郎”来赞美大臣田凤。⑤西汉才子扬雄曾撰写《长杨赋》。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 颔联紧承首联，运用典故，用历史人物司马迁和田凤高度赞美了友人才能。 B. 颈联前句化用“鸿雁传书”说明路途遥远，后句则想象朋友深夜读自己书信的情景。 C. 尾联诗人以扬雄自比，体现出强烈的自信，表达了希望友人推荐自己的真实想法。 D. 本诗描写之景深幽静寂，语意表达委婉，前六句叙事和写景，为诗末意图做铺垫。 16. 本诗首联虚实结合，请简要赏析。 2026届贵州省六校联盟高三开学高考实用性联考卷语文试题 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和子由渑池怀旧① 苏轼 人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鸿飞那复计东西。 老僧②已死成新塔，坏壁无由见旧题。 往日崎岖还记否，路长人困蹙驴③嘶斯。 【注】①嘉祐六年（1061年）冬，苏轼赴任陕西，路过渑池（今属河南）忆起与弟苏辙曾寄宿僧舍之情境。②老僧：即指奉闲高僧。③蹙驴：腿脚不灵使的驴子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 标题的“和”字，是唱和之意，点出作品题材特点，是词人对弟弟苏辙寄诗的回应。 B. 前两联以雪泥、鸿爪为喻，表达人生如《赤壁赋》中蜉蝣粟米一般的虚无渺小之意。 C. 颈联从抽象的人生感悟转入对具体场景的描写，当年的渑池物是人非：僧死，壁坏。 D. 尾联作者通过长路、蹙驴等意象，回忆当年和弟弟赴京应试时所经历的艰辛和不易。 16. 历代文人对本诗的评价颇高，但清人吴汝纶评价本诗“起超隽，后半率”，认为诗的开头超凡隽永，但后半部分较为草率。请结合诗句谈谈你的看法。 学科网（北京）股份有限公司 $