（选择题汇编）第三单元 封建时代的欧洲（期中真题汇编，山东专用）九年级历史上学期统编版

第三单元 封建时代的欧洲（山东专用） 精选期中高频考题93题·选择题 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（   ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教 2．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于（   ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教 3．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源是（   ） A．罗马帝国的残暴统治加深了犹太人的灾难 B．巴勒斯坦地区长期遭到外族入侵和掠夺 C．巴勒斯坦人民希望“救世主”前来拯救他们 D．罗马帝国对外扩张，被征服地区民族矛盾激化 4．（24-25九年级上·山东济南章丘市·期中）生活在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，把希望寄托于宗教，基督教应运而生。下列与基督教传播有关的史实有（   ） ①屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国 ②4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 ③法兰克王国的建立者克洛维皈依基督教，使整个法兰克王国都信仰基督教 ④查理统治时期继续实行鼓励基督教发展的政策 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 5．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）领土和宗教争端是巴勒斯坦和以色列冲突的重要原因，对耶路撒冷的控制权是双方斗争的焦点之一，这里除了是伊斯兰教和犹太教的圣地，还诞生了另一个世界级宗教。这个宗教是（   ） A．基督教 B．印度教 C．佛教 D．道教 6．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削。2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。至4世纪末，基督教被确定为国教。这表明基督教（   ） A．在更新调整中发展 B．是穷苦人民的宗教 C．已成为世界性宗教 D．提倡自由平等精神 7．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）“旧罗马的上层阶级丢弃了他们的传统，而将日耳曼征服者的习俗吸收进来，罗马的学校关闭了，罗马法逐渐被废止。除了教士，几乎没有人能读能写拉丁文，而有学问的教士也是屈指可数。”这里叙述的是（   ） A．古代希腊的历史 B．欧洲封建时代的历史 C．罗马共和国时期的历史 D．罗马帝国时代的历史 8．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”这种“封建等级关系”（   ） A．有一定的契约意义 B．以血缘关系为纽带 C．由屋大维首先创建 D．工业革命后被普及 9．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话反映的是中世纪西欧的（   ） A．庄园经济制度 B．封君封臣制度 C．城市自治制度 D．宗教文化制度 10．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）公元1233年，英王指责伯爵理查德侵犯了王室领地；但伯爵宜称国王侵犯他的土地违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。可知西欧封君封臣间（   ） A．等级秩序森严 B．地位相互平等 C．矛盾冲突不断 D．存在契约关系 11．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）“封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权。”材料说明封君封臣制度（ ） A．以土地封赐为纽带 B．封君完全控制封臣 C．封君封臣地位平等 D．封臣必须信仰佛教 12．（24-25九年级上·山东德州禹城市·期中）思维从疑问开始，培养历史思维能力的有效方法是小组交流合作，某组同学就“封建时代的欧洲”这一单元进行交流，其中表述错误的一项是（   ） A．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 B．西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 C．“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语 D．中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 13．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）在世界历史上，5--15世纪一般被称为“中古时期”。中古欧洲盛行的政治制度是封君封臣制度，维系这一制度的重要基础是（    ） A．宗教与习俗 B．土地与契约 C．国王的权威 D．宗法与血缘 14．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）9世纪西欧封臣的效忠誓词是：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间（   ） A．以血缘为双方纽带 B．有强烈的契约意识 C．是相互平等的关系 D．以土地为双方纽带 15．（24-25九年级上·山东菏泽郓城县·期中）下图反映的是（   ） A．分封制 B．世卿世禄制 C．元首制 D．封君封臣制 16．（24-25九年级上·山东青岛·期中）下图是表现西欧封君封臣制度的示意图，对其表述正确的是（   ） A．封臣直接承担国家的赋税、兵役义务 B．西欧国王与属下的关系类似于古代中国的君臣关系 C．封臣对封君要忠诚，封君要保护封臣 D．封君与封臣没有严格的等级性 17．（24-25九年级上·山东潍坊昌邑市·期中）下图为西欧封建制度示意图。对其解读最恰当的是（   ） A．权利和义务交织的契约关系 B．以血缘作为纽带的政治制度 C．封臣必须无条件效忠于封君 D．封建制度在西欧已普遍建立 18．（24-25九年级上·山东德州禹城县·期中）在中世纪的西欧，土地就是最主要的财富，由此产生了一种契约关系（如下图）。这种关系是指（   ） A．罗马奴隶制 B．封君封臣制 C．联邦共和制 D．西欧庄园制 19．（24-25九年级上·山东枣庄峄城区·期中）下图展示的是中世纪西欧封建等级关系，维系这个关系的纽带是（    ） A．宗教信仰 B．血缘关系 C．道德规范 D．土地封赐 20．（24-25九年级上·山东菏泽定陶区·期中）814年，帝国统治者去世，强盛一时的帝国很快走向分裂……将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。据此判断，材料中的“帝国”是（   ） A．拜占庭帝国 B．亚历山大帝国 C．查理曼帝国 D．罗马帝国 21．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）如图是罗马历史演变结构图，图中②对应的王朝建立者是（   ） A．克洛维 B．查理曼 C．亚历山大 D．汉谟拉比 22．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成的三个国家是（   ） ①德意志   ②奥地利   ③意大利   ④法兰西 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 23．（24-25九年级上·山东聊城阳谷县·期中）他建立了一个庞大的帝国，自从西罗马帝国崩溃后，欧洲还没有哪个帝国拥有如此辽阔的领土。教皇利奥三世把皇冠戴在他头上，并且宣布他为“罗马人的皇帝”。材料中的“他”是（   ） A．屋大维 B．凯撒 C．克洛维 D．查理曼 24．（24-25九年级上·山东临沂市·期中）法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的语言有它的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利就源于（   ） A．拜占庭帝国 B．亚历山大帝国 C．查理曼帝国 D．阿拉伯帝国 25．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）“9﹣11世纪罗马天主教会的实力日益炽盛，它成为一个超国家的宗教权力机构。”引文中的这种现象说明（   ） A．教权凌驾于王权之上 B．西欧封建等级制度的森严 C．教皇的统治深入人心 D．国王是西欧最大的封建主 26．（24-25九年级上·山东烟台招远市·期中）日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（   ） A．巩固了法兰克王国 B．建立了查理曼帝国 C．征服了拜占庭帝国 D．强化了幕府的统治 27．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）扑克牌中的红桃K原型就是查理大帝，下列关于查理大帝的说法错误的是（   ） A．他是法兰克王国国王 B．他建立了查理曼帝国 C．教皇为他加冕，称其为“罗马人的皇帝” D．查理大帝将帝国一分为三 28．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）“封建主组织庄园生产的目的，是保证本身及其家庭的消费需要，使各项农产品及手工业品俟应率足，无须外购，这就决定了庄园的自然经济性质。”这体现了庄园的特征是（   ） A．维护封建主的利益 B．权利与义务的交织 C．具有严格的等级性 D．独立的自给自足单位 西欧庄园考点02 29．（24-25九年级上·山东济南章丘市·期中）马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施；领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”材料描述的是（   ） A．欧洲封建制度 B．欧洲庄园 C．欧洲城市 D．欧洲大学 30．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。二者体现的经济特征，相同的是（   ） A．出现资本主义萌芽 B．实行土地公有 C．居民都是自由农民 D．经济自给自足 31．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）欧洲中世纪流行一种新的农业经济组织形式。这种组织既是一个自给自足的生产单位，也是一个独立的政治王国，享有行政权、司法权等权力，国王不能干涉。这种组织是（    ） A．西欧庄园 B．自治城市 C．租地农场 D．手工工场 32．（24-25九年级上·山东菏泽郓城县·期中）西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是（   ） A．等级制度森严 B．实行资本主义制度 C．封建制度解体 D．具有相对的独立性 33．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）在法兰克王国的卡洛林王朝时代（8世纪中叶~10世纪），金币铸造停止了，职业商人不存在了，货币流通减少到了最低程度，社会基本退回到了纯粹的农耕时代。上述现象可以用来研究（   ） A．罗马帝国的奴隶制危机 B．中世纪森严的等级制度 C．庄园经济的自给自足性 D．中世纪西欧城市的发展 34．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）如图图示反映的史实是西欧中世纪的（   ） A．城邦制度 B．手工工场 C．公社经济 D．庄园经济 35．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令”。在当时的庭审现场，你可以看到（   ） A．法官是专门工作人员 B．佃户不能随意拒绝出席庭审 C．开庭地点只能设在教堂 D．罚金都归教会所有 36．（24-25九年级上·山东潍坊昌邑市·期中）13世纪某庄园法庭记载：佃户因没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这说明庄园法庭（   ） A．维护了领主的利益 B．限制了领主的特权 C．实现了庄园的自治 D．保障了佃户的权益 37．（24-25九年级上·山东青岛·期中）1294年，某个庄园的陪审团起诉说，他们的领主用犁耕坏了部分公用道路，以致车辆不能正常穿行。法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好。这说明庄园法庭能够（   ） A．维护庄园公共秩序 B．维护庄园领主利益 C．通过罚金惩治违法 D．限制庄园领主特权 38．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）美国学者罗伯特在《西方文明史》中指出：“（庄园）农奴无疑是不自由的，他们要忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。”该材料实际上反映了中古时期西欧（   ） A．工商业发展繁荣 B．政治上分裂割据的局面 C．反对以神为中心 D．生产关系的变化和进步 39．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。”这反映了庄园法庭（   ） A．维护庄园内部公平正义 B．限制庄园领主特权和佃户行为 C．调节庄园佃户之间关系 D．维护庄园公共秩序和领主权益 40．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）如图为庄园法庭的流程图。据此可知，庄园法庭（   ） A．维护了领主的利益 B．诉讼程序非常繁琐 C．提高了佃户的地位 D．审判过程较为严谨 41．（24-25九年级上·山东聊城阳谷县·期中）1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（    ） A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权 C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序 42．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）中世纪西欧庄园法庭曾留下这样的记录：几个佃户被控告对领主运草的任务没有完成，而他们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉，法庭依据习惯法确认：佃农有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终领主败诉。上述材料主要说明（   ） A．庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 B．佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益 C．庄园法庭的实质是维护领主经济利益的工具 D．庄园法庭是维护公平正义的机构 43．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士”。假设穿越历史，重回庭审现场，你可以看到（   ） A．主持庭审的是专职法官 B．开庭地点设在教堂 C．佃户有权拒绝出席庭审 D．罚金都归教会所有 44．（24-25九年级上·山东临沂费县·期中）“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子，同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明 A．庄园主具有一定的权威 B．庄园主完全决定农奴的婚姻 C．庄园是西欧社会的基础 D．庄园法庭限制庄园主的特权 中世纪城市和大学的兴起考点03 45．（24-25九年级上·山东菏泽经济技术开发区·期中）对许多人来说，中世纪是一个巨大错误。但无论如何，它都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。能佐证中世纪是“一个充满变化的时代”的史实是（   ） A．教会的精神控制 B．城市和大学的兴起 C．封建等级制度的实行 D．庄园经济的繁荣 46．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）2024年高考本科招生数450万，学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于（   ） A．古代印度 B．古代希腊 C．古代罗马 D．中世纪的欧洲 47．（24-25九年级上·山东潍坊昌邑市·期中）从10世纪开始，大大小小的城市和城镇“突然像蘑菇般地冒了出来”，散布在西欧的许多地方，给西欧社会注入了新的生机和活力。这一现象的出现，主要原因是西欧（   ） A．教会势力衰落 B．城市建筑技术的突破 C．王权势力强大 D．农业和手工业的发展 48．（24-25九年级上·山东聊城阳谷县·期中）12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（    ） A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 49．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）11世纪时，法国北部小城康布雷的居民在富商们的支持下，经过反复曲折的流血斗争，最终在1122年从国王、主教那里获得了城市的自治权。这一成果（   ） A．是法国封建君主制结束的标志 B．是商品经济发展的结果 C．使该城彻底摆脱了国王的控制 D．诞生出资本主义的萌芽 50．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（   ） A．封闭和狭隘 B．自由和自治 C．衰败和落后 D．割据和独立 51．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）1170年，《英王亨利二世给予林肯城的特许状》中提到：“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”，该材料反映的是（   ） A．封君封臣制度 B．英格兰的民主政治 C．大学的自治地位 D．城市的自由与自治 52．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。“这个“新的社会集团”是（   ） A．庄园领主 B．封建贵族 C．市民阶层 D．工业无产阶级 53．（24-25九年级上·山东枣庄台儿庄区·期中）中世纪城市以发达的商品经济关系，不断侵蚀和瓦解着中世纪的封建农本经济，逐渐形成新的生产关系，城市基于自身利益，要求自由贸易，反对封建割据。由此可知（   ） A．城市兴起推动资本主义发展 B．商人是城市发展的主体 C．自治城市是经济发展的基础 D．城市增强了封建主势力 54．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”，其“活力”表现为（   ） A．城市的兴起和市民阶层的产生 B．王权的加强和民族国家的出现 C．经济的发展和世界市场的开辟 D．教权的削弱和宗教改革的开始 55．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）某中学九年级1班正在进行以“大学——欧洲中世纪教育最美好的花朵”为主题的探究性学习，以下是同学们的发言内容。其中符合史实的是（   ） A．大学里学术言论完全自由 B．教皇国王无权干涉大学的办学 C．大学享有免除赋税的特权 D．大学的专业课程中不包括神学 56．（24-25九年级上·山东济南章丘区·期中）中世纪西欧大学教育的基础课程是“自由七艺”，其中文法、修辞、逻辑组成“三科”，算数、几何、天文、音乐四学科组成“四艺”。这些课程的设置（   ） A．完全依据了基督教会的要求 B．体现大学具有一定的自治权 C．说明大学注重学生全面发展 D．一定程度反映经济社会需求 57．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）“欧洲商业城市的学校……注重教授商人所需要的语文知识和法学。”这反映出当时的大学（   ） A．享有司法特权 B．必须要先上基础教育课程 C．受基督教影响 D．反映经济和社会发展需求 58．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明（    ） A．大学有免赋税特权 B．大学有司法特权 C．大学有教育自主权 D．大学是法国的文化中心 59．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）在中世纪西欧，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势。大学并不受所在地的政府的管束，在不满政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪西欧大学（   ） A．掌握了学校管理权及任免权 B．是欧洲教育“最美好的花朵” C．完全摆脱了国王和教皇控制 D．拥有相对的独立性和自治权 60．（24-25九年级上·山东菏泽曹县·期中）穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到（    ） A．庄园法庭处理内部纠纷 B．学生学习天文知识 C．学生公开宣扬异端言论 D．师生讨论《进化论》 61．（24-25九年级上·山东济宁曲阜市·期中）某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（    ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．欧洲封建时代 D．走向近代文明 62．（24-25九年级上·山东德州德城区·期中）下图是12世纪建成的博洛尼亚大学校徽，中心环内壁龛的故事都出自《圣经》，左上图案是圣母玛丽亚、幼时的耶稣和祈祷中的圣凯瑟琳。据此可以判断（   ） A．城市发展推动教育进步 B．中世纪大学脱离教会控制 C．世俗文化发展受到阻碍 D．基督教影响中世纪教育 63．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）对于中世纪欧洲的文化圈来说，大量新知识和已经失传的旧知识经由商业交流渠道传回欧洲，给大学的兴起提供了研究素材。学者们聚集在一起，当然需要有一个共同的价值导向，而研究这些新学问，就为大学的兴起提供了现实需求。这说明中世纪的大学（   ） A．顺应了当时社会发展的需要 B．推动了市民阶层的出现 C．得到封建统治者的大力支持 D．具有较大的自治和管理权 64．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（    ） A．城市的自治 B．庄园的流行 C．大学的兴起 D．教会的统治 65．（24-25九年级上·山东枣庄峄城区·期中）为了维护博洛尼亚大学学生的利益，1158年腓特烈一世发布谕旨：大学教授有裁判权，凡外人与大学生发生诉讼时，均由大学审理，这说明中世纪欧洲大学享有（   ） A．司法特权 B．免赋税特权 C．教育自主权 D．言论自由权 66．（24-25九年级上·山东临沂费县·期中）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（   ） A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由 C．受到世俗力支配 D．拥有较大的自治权 67．（24-25九年级上·山东聊城茌平区·期中）下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是（   ） A．中世纪城市——完全摆脱了国王和领主的控制 B．庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位 C．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D．《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 68．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）了解历史现象的时空信息是学习历史的基本要求。如下图所示的国家是（   ） A．亚历山大帝国 B．东罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 69．（24-25九年级上·山东临沂费县·期中）拜占庭帝国的军事战略与其前身罗马帝国截然不同，总体来说呈现守势状态，其目标以收复失土为主，并非开疆扩土。由此可知，拜占庭帝国（   ） A．前身是罗马共和国 B．版图一直在扩大 C．长期进行防御战争 D．被拜占庭帝国所灭 70．（24-25九年级上·山东潍坊昌邑市·期中）下表为一位同学在学习古代世界历史时所做的课堂笔记。符合下列特征的帝国是（   ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 71．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）自8世纪起，威尼斯船只将其东面和西面邻近地区的产品运到拜占庭首都君士坦丁堡，包括意大利的小麦和酒、达尔马提亚的木材、环礁湖的盐、亚得里亚海沿岸的奴隶，并且从君士坦丁堡带回珍贵织品、香料等。这反映出当时（   ） A．拜占庭帝国阻断了传统贸易商路 B．君士坦丁堡是沟通东西方的桥梁 C．威尼斯商人垄断东西方贸易 D．欧洲商业贸易中心发生转移 72．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）“它的首都位于欧亚两大陆间的海峡的岬角上……几个世纪上，帝国发展起一种独特的文明，一种由希腊、罗马、基督教及东方诸成分混合而成的文明。”“它”是（   ） A．亚历山大帝国 B．拜占庭帝国 C．罗马帝国 D．查理曼帝国 73．（24-25九年级上·山东烟台招远市·期中）这个帝国的重要性绝非仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就，如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》。材料中的“帝国”指（   ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 74．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写到，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公共而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（   ） A．抵御十字军入侵 B．汇总整理法律文献 C．创造拜占庭文化 D．建立封君封臣制度 75．（24-25九年级上·山东菏泽郓城县·期中）杰出人物可以推动历史的进步。以下人物的共同贡献是（   ） A．维护了两河流域的统一 B．为古代世界的民主与法制作出了贡献 C．造就了罗马帝国的辉煌 D．推动了古代民主政治的发展 76．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）529年东罗马帝国皇帝查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，编成（   ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典》 77．（24-25九年级上·山东济宁曲阜市·期中）拜占庭帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，在位时期文治武功显赫，建立了“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。其中“一部法律”是指（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 78．（24-25九年级上·山东德州陵城区·期中）下列选项中，奠定了欧洲民法基础的是（   ） A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《罗马民法大全》 D．《新法典》 79．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）查士丁尼被誉为“文明世界的立法者”。使他获此殊荣的是 A．《汉谟拉比法典》的颁布 B．《十二铜表法）》的制定 C．《罗马民法大全》的编纂 D．《拿破仑法典》的推行 80．（24-25九年级上·山东枣庄峄城区·期中）下图为《罗马民法大全》体系结构示意图，其中①处应该是（    ） A．《民法典》 B．《商法典》 C．《十二铜表法》 D．《查士丁尼法典》 81．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）537年，一商人在东罗马帝国做生意时与当地一商人发生了贸易纠纷。双方到当地政府寻求裁决。此时政府裁决这一案件的依据最可能是（    ） A．《汉谟拉比法典》 B．《摩诃婆罗多》 C．《罗马民法大全》 D．《十二铜表法》 82．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法（   ） A．规定公民大会是最高权力机关 B．规定发放津贴鼓励公民参与政治 C．是罗马共和国第一部成文法典 D．奠定了近代很多西方国家法律的基础 83．（24-25九年级上·山东菏泽定陶区·期中）“裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（    ） A．重视物权保护 B．注重诉讼程序 C．倡导法律至上 D．保护人身安全 84．（24-25九年级上·山东德州禹城县·期中）比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（    ） A．都推动人类法制进程 B．都传承希腊、罗马文化 C．都强化封建君主权力 D．都建立地跨欧亚非帝国 85．（24-25九年级上·山东青岛·期中）据《查士丁尼法典》记载：如果一匹租来的马被人偷走了，租马的人该负什么样的责任？答案是他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（   ） A．注重保护奴隶主的财产权 B．初步具有“契约”思想 C．留下重证据的法治传统 D．平等观念逐渐形成 86．（24-25九年级上·山东德州德城区·期中）为了他的帝业，查士丁尼要为人们提供一种永久恪守的行为规范，绝不是将敕法收集然后转载在一本书里。这并非单纯的立法事业，也并非宗教事业的延伸，将是他恢复帝国的另一个支柱。材料表明查士丁尼制定法典的根本目的是（   ） A．满足人民的契约自由 B．巩固皇权，维护国家统治 C．发扬崇尚法制的精神 D．教化民众，人人安分守法 87．（24-25九年级上·山东日照·期中）下列有关中古时期欧洲、亚洲历史的叙述，正确的是（   ） A．6世纪，查士丁尼组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础 B．8世纪，法兰克王国实行封君封臣制度，促进了自治城市的兴起 C．9世纪，阿拉伯人首创了从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字” D．12世纪，早期大学在西欧兴起，标志着近代自然科学的兴起 88．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）下图是古代某帝国发展演变示意图。其中③处应是（） A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国 C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国 89．（24-25九年级上·山东聊城茌平区·期中）“这是一个延续千年的古老帝国，它继承了古希腊罗马文明，它生活在过去的权势和荣耀的阴影中，直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。”据此判断这一帝国是（   ） A．阿拉伯帝国 B．拜占庭帝国 C．罗马帝国 D．波斯帝国 90．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）下列关于拜占庭帝国的说法，不正确的是（   ） A．地跨欧.亚.非三洲 B．把伊斯兰教作为国教 C．继承保存了古希腊罗马文化 D．1453年被奥斯曼帝国灭亡 91．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）拜占庭地处三洲交界处，形形色色的商人来来往往。这使它的文化既有着西方古典文化的影子，还吸收了大量的东方文化。这说明，拜占庭文化具有的特点是（   ） A．因循守旧 B．兼收并蓄 C．缺乏创新 D．辉煌灿烂 92．（24-25九年级上·山东菏泽曹县·期中）拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（    ） A．传承了古代文明 B．推动了民法建设 C．建立了封建制度 D．形成了地域文化 93．（24-25九年级上·山东济南章丘区·期中）如图示意图能够勾勒出史实之间的关系。示意图中①处可填（   ） A．埃及文化 B．拜占庭文化 C．印度文化 D．阿拉伯文化 38 / 38 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 封建时代的欧洲（山东专用） 精选期中高频考题93题·选择题 涉及考点 考点01 基督教的兴起和法兰克王国 考点02 西欧庄园 考点03 中世纪城市和大学的兴起 考点04 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 基督教的兴起和法兰克王国考点01 1．（（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）2023年1月7日，俄罗斯总统普京在克里姆林宫的天使报喜大教堂（图所示）参加了东正教礼拜活动。在礼拜场所举行的仪式上，普京在自己身上划了十字。据此判断，普京信奉（   ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．犹太教 【答案】B 【解析】根据题干材料中的“东正教礼拜活动”“划了十字”，结合所学可知，“划十字”是基督教的宗教仪式，东正教是基督教的一支，B项正确；佛教诞生于印度，信奉者主要在东亚东南亚，伊斯兰教诞生于西亚，信奉者主要分布在西亚和北非等地区，犹太教的信奉者主要是犹太人，均与题意不符，排除ACD三项。故选B项。 2．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，其中“僧侣”来自于（   ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教 【答案】B 【解析】由题意可知中古西欧社会，僧侣是祈祷的人，骑士是作战的人，农民是劳作的人，它体现了中古西欧社会的分工。在中古西欧社会基督教会统治之下，居民几乎都是基督教徒。所以其中“僧侣”来自于基督教，而非佛教、伊斯兰教和印度教，B项正确，排除ACD项。故选B项。 3．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）基督教在巴勒斯坦地区产生并传播的主要社会根源是（   ） A．罗马帝国的残暴统治加深了犹太人的灾难 B．巴勒斯坦地区长期遭到外族入侵和掠夺 C．巴勒斯坦人民希望“救世主”前来拯救他们 D．罗马帝国对外扩张，被征服地区民族矛盾激化 【答案】A 【解析】依据所学可知，基督教起源于巴勒斯坦的犹太人中。在公元3年，住在该地的犹太人为罗马所征服。在罗马人的残酷压迫下，犹太人曾于公元66-132年多次发动起义，失败后遭到更残酷的镇压。由于起义的失败，被压迫的群众感到无能为力，他们把希望寄托于宗教，期待出现一个救世主，使天国降临地上，来拯救人们的苦难，A项符合题意；BCD三项的内容不符合题意，排除；故选A。 4．（24-25九年级上·山东济南章丘市·期中）生活在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，把希望寄托于宗教，基督教应运而生。下列与基督教传播有关的史实有（   ） ①屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国 ②4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教的传播 ③法兰克王国的建立者克洛维皈依基督教，使整个法兰克王国都信仰基督教 ④查理统治时期继续实行鼓励基督教发展的政策 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，基督教的传播与以下史实有关：②在4世纪末，罗马皇帝将基督教定为国教，这一政策大大推动了基督教在罗马帝国内部的传播。③克洛维的皈依基督教改变了法兰克王国的宗教面貌，使整个法兰克王国信仰基督教，促进了基督教在西欧的传播。④查理大帝时期继续鼓励基督教的发展，对基督教在欧洲的广泛传播起到了重要作用，②③④正确，C项正确；①屋大维首创“元首制”和从共和国到帝国的转变本身不直接与基督教的传播相关，①因此排除，ABD都包括①，排除ABD项。故选C项。 5．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）领土和宗教争端是巴勒斯坦和以色列冲突的重要原因，对耶路撒冷的控制权是双方斗争的焦点之一，这里除了是伊斯兰教和犹太教的圣地，还诞生了另一个世界级宗教。这个宗教是（   ） A．基督教 B．印度教 C．佛教 D．道教 【答案】A 【解析】据题干并结合所学可知，公元前1世纪，耶稣基督在耶路撒冷附近传播福音，基督教诞生，A项正确； 印度教起源于印度，与耶路撒冷无关，排除B项；佛教起源于印度，并在东亚地区广泛的传播，与耶路撒冷没有直接关系，排除C项；道教是起源于中国的本土宗教，与耶路撒冷无关，排除D项。故选A项。 6．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削。2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。至4世纪末，基督教被确定为国教。这表明基督教（   ） A．在更新调整中发展 B．是穷苦人民的宗教 C．已成为世界性宗教 D．提倡自由平等精神 【答案】A 【解析】根据题干“基督教早期反对罗马暴政，谴责富人剥削。2世纪以后，基督教教义发生变化，宣扬忍耐顺从、君权神授等思想。至4世纪末，基督教被确定为国教”可知，随着时间的推移，基督教也在不断地调整自己，从而更适合社会发展的需要，从而使本身不断得到发展，A项正确；基督教早期反映了被压迫者的心声，题干中提到2世纪后教义发生变化，且最终被罗马确立为国教，这表明它不再仅仅是被压迫者的宗教，排除B项；题干中并未提及基督教已成为世界性宗教的信息，这个结论无法从题干中得出，排除C项； 题干中提到基督教2世纪后的教义变化，宣传的是忍耐、顺从和君权神授，这与自由、平等、博爱的理念相悖，排除D项。故选A项。 7．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）“旧罗马的上层阶级丢弃了他们的传统，而将日耳曼征服者的习俗吸收进来，罗马的学校关闭了，罗马法逐渐被废止。除了教士，几乎没有人能读能写拉丁文，而有学问的教士也是屈指可数。”这里叙述的是（   ） A．古代希腊的历史 B．欧洲封建时代的历史 C．罗马共和国时期的历史 D．罗马帝国时代的历史 【答案】B 【解析】根据材料“而将日耳曼征服者的习俗吸收进来，罗马的学校关闭了，罗马法逐渐被废止。除了教士，几乎没有人能读能写拉丁文，而有学问的教士也是屈指可数”可知，这一时期罗马法逐渐被废止，日耳曼人成为征服者，说明这一时期为中世纪西欧时期，即欧洲封建时代的历史，B项正确；古希腊与日耳曼征服者无关，排除A项；罗马共和国时期教士还未出现，排除C项；罗马帝国时代使用罗马法，并未被废止，排除D项。故选B项。 8．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）《人类六千年》中写道：“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系。”这种“封建等级关系”（   ） A．有一定的契约意义 B．以血缘关系为纽带 C．由屋大维首先创建 D．工业革命后被普及 【答案】A 【解析】根据题干信息“由于层层封受土地，9世纪至10世纪的西欧便形成了一种金字塔式的封建等级关系”和所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国查理·马特对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，A项正确；这种等级关系以土地为纽带，排除B项；封君封臣制度是法兰克王国查理·马特创立的，排除C项；封君封臣制度是欧洲中世纪的制度，13世纪以后逐渐解体，排除D项。故选A项。 9．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话反映的是中世纪西欧的（   ） A．庄园经济制度 B．封君封臣制度 C．城市自治制度 D．宗教文化制度 【答案】B 【解析】据题干“我的附庸的附庸，不是我的附庸”和所学知识可知，，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠封君、封君则须保护封臣的观念日益流行下来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。但在不同等级的贵族间，没有严格的上下级制约关系，当时流传的一句话：我的附庸的附庸，不是我的附庸，反映的正是西欧封君封臣制，B项正确；西欧庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位，排除A项；城市自治制度，与“附庸”无关，排除C项；宗教文化制度，与“附庸”无关，排除D项。故选B项。 10．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）公元1233年，英王指责伯爵理查德侵犯了王室领地；但伯爵宜称国王侵犯他的土地违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务。可知西欧封君封臣间（   ） A．等级秩序森严 B．地位相互平等 C．矛盾冲突不断 D．存在契约关系 【答案】D 【解析】根据材料“公元1233年，英王指责伯爵理查德侵犯了王室领地；但伯爵宣称国王侵犯他的土地违约在先，效忠关系自动解除，伯爵不再有效忠国王的义务”和所学知识可知，西欧以土地的封赐为纽带建立起了封君封臣制度，封君向自己的臣属分封土地，受封土地的人们成为他们的封臣。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。因此二者之间是具有权利与义务交织的契约精神，D项正确；等级秩序森严在材料中没有体现，排除A项；封君封臣之间是存在上下级之分的，封臣向他的封君效忠，地位不平等，排除B项；材料说明了西欧封君与封臣之间有矛盾发生，但没有体现出西欧封君封臣间矛盾冲突不断，排除C项。故选D项。 11．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）“封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权。”材料说明封君封臣制度（ ） A．以土地封赐为纽带 B．封君完全控制封臣 C．封君封臣地位平等 D．封臣必须信仰佛教 【答案】A 【解析】根据题干信息“封君在向封臣赐地并赋予其一定的义务的同时，也将土地上的统治权一并下放给了封臣，它使土地所有权和政治统治权浑然一体，构成西欧社会的领主权”并结合所学知识可知，题干说明封君封臣制度以土地封赐为纽带。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，A项正确；题干材料说明封君封臣制度以土地封赐为纽带，不能说明封君完全控制封臣，且“完全”表述绝对化，排除B项；封君封臣地位并不平等，与史实不符，排除C项；封臣信仰基督教，排除D项。故选A项。 12．（24-25九年级上·山东德州禹城市·期中）思维从疑问开始，培养历史思维能力的有效方法是小组交流合作，某组同学就“封建时代的欧洲”这一单元进行交流，其中表述错误的一项是（   ） A．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度 B．西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位 C．“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语 D．中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础 【答案】A 【解析】本题为逆向选择题，据所学知识可知，西欧封君封臣制度是以土地为纽带形成的封建制度，A项符合题意，选择A项；西欧庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，B项不符合题意，排除B项；“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语，C项不符合题意，排除C项；中世纪大学为欧洲教育和学术的发展奠定了基础，D项不符合题意，排除D项。故选A项。 13．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）在世界历史上，5--15世纪一般被称为“中古时期”。中古欧洲盛行的政治制度是封君封臣制度，维系这一制度的重要基础是（    ） A．宗教与习俗 B．土地与契约 C．国王的权威 D．宗法与血缘 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，5世纪后期，日耳曼人最终消灭了西罗马帝国，在罗马帝国的废墟上，产生了西欧的封建社会，西欧封建社会在政治上的基本制度是封君封臣制，到11世纪时，这种以土地封赐和契约为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在，B项正确；维系封君封臣制度的是土地与契约，而不是宗教与习俗，排除A项；国王的权威和宗法血缘也不是维系封君封臣制度的基础，排除C项、D项。故选B项。 14．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）9世纪西欧封臣的效忠誓词是：“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我以应得，则我的一言一行，一举一动，必将以他的意志为准，绝无违背。”由此可知，封君与封臣之间（   ） A．以血缘为双方纽带 B．有强烈的契约意识 C．是相互平等的关系 D．以土地为双方纽带 【答案】B 【解析】根据材料“我……效忠我的主人，爱其所爱，仇其所仇。主人凡践履契约，因我委身投附而善待于我，赐我应得，则我的言行，举动，必将以他的意志为准，绝无违背”可知，材料反映的是通过契约关系建立起来的封君封臣制度，封君与封臣之间具有权利和义务关系，B项正确；封君封臣制度以土地为双方纽带，不符合史实，排除A项；相互平等的关系，与中世纪西欧封君与封臣制不符，排除C项；材料未体现以土地为双方纽带，排除D项。故选B项。 15．（24-25九年级上·山东菏泽郓城县·期中）下图反映的是（   ） A．分封制 B．世卿世禄制 C．元首制 D．封君封臣制 【答案】D 【解析】根据图片材料并结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君，封君则须保护封臣的观念日益流行开来，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义，D项正确；中国西周实行的分封制规定，天子为最高一层，下面依次为诸侯，卿大夫和士，与题干图片内容不符，排除A项；世卿世禄制是中国古代的一种选官制度，主要盛行于西周时期，该制度的核心理念是贵族世代为官，并且享有世袭的俸禄和土地，与题干图片内容不符，排除B项；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马由此进入帝国时代，与题干图片不符，排除C项。故选D项。 16．（24-25九年级上·山东青岛·期中）下图是表现西欧封君封臣制度的示意图，对其表述正确的是（   ） A．封臣直接承担国家的赋税、兵役义务 B．西欧国王与属下的关系类似于古代中国的君臣关系 C．封臣对封君要忠诚，封君要保护封臣 D．封君与封臣没有严格的等级性 【答案】C 【解析】根据题干结合所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护，C项正确；封臣在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等，排除A项；西欧国王与属下的关系不同于古代中国的君臣关系，排除B项；封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，排除D项。故选C项。 17．（24-25九年级上·山东潍坊昌邑市·期中）下图为西欧封建制度示意图。对其解读最恰当的是（   ） A．权利和义务交织的契约关系 B．以血缘作为纽带的政治制度 C．封臣必须无条件效忠于封君 D．封建制度在西欧已普遍建立 【答案】A 【解析】根据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣，这种观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，A项正确；西欧封建制度以土地的封赐为纽带，排除B项；封君封臣间权利、义务是交织在一起，排除C项；材料体现不出封建制度在西欧已普遍建立，排除D项。故选A项。 18．（24-25九年级上·山东德州禹城县·期中）在中世纪的西欧，土地就是最主要的财富，由此产生了一种契约关系（如下图）。这种关系是指（   ） A．罗马奴隶制 B．封君封臣制 C．联邦共和制 D．西欧庄园制 【答案】B 【解析】根据所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建等级制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，B项正确；罗马奴隶制与题干“土地就是最主要的财富，由此产生了一种契约关系”不符，排除A项；联邦共和制属于政治体制，不属于土地契约关系，排除C项；材料并未涉及西欧庄园，排除D项。故选B项。 19．（24-25九年级上·山东枣庄峄城区·期中）下图展示的是中世纪西欧封建等级关系，维系这个关系的纽带是（    ） A．宗教信仰 B．血缘关系 C．道德规范 D．土地封赐 【答案】D 【解析】根据所学，11世纪时，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等，封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。D项正确；综上所述，ABC项不是其纽带，排除ABC项。故选D项。 20．（24-25九年级上·山东菏泽定陶区·期中）814年，帝国统治者去世，强盛一时的帝国很快走向分裂……将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。据此判断，材料中的“帝国”是（   ） A．拜占庭帝国 B．亚历山大帝国 C．查理曼帝国 D．罗马帝国 【答案】C 【解析】根据题干材料中的“形成以后法兰西、德意志和意大利三国的雏形”，结合所学可知，814 年查理曼去世，强盛一时的查理曼帝国很快走向分裂，843 年一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，C项正确；拜占庭帝国灭亡于1453年，与题意不符，排除A项；罗马帝国和亚历山大帝国虽然也有分裂，但分裂后并没有形成法兰西、德意志和意大利三国的雏形，排除BD两项。故选C项。 21．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）如图是罗马历史演变结构图，图中②对应的王朝建立者是（   ） A．克洛维 B．查理曼 C．亚历山大 D．汉谟拉比 【答案】B 【解析】依据所学可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年由克洛维建立的法兰克王国；8世纪，查理成为法兰克王国国王。800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。他被罗马教皇加冕为皇帝，由此被后人称作查理大帝或查理曼。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。B项符合题意，B项正确；481年，克洛维建立了法兰克王国，开启了法兰克王国的历史，排除A项；亚历山大建立亚历山大帝国，排除C项；汉谟拉比是古巴比伦王国的国王，排除D项。故选B项。 22．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成的三个国家是（   ） ①德意志   ②奥地利   ③意大利   ④法兰西 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】C 【解析】结合所学知识可知，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，①③④符合题意，C项正确；843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家，没有奥地利，②不符合题意，ABD都包括②，排除ABD项。故选C项。 23．（24-25九年级上·山东聊城阳谷县·期中）他建立了一个庞大的帝国，自从西罗马帝国崩溃后，欧洲还没有哪个帝国拥有如此辽阔的领土。教皇利奥三世把皇冠戴在他头上，并且宣布他为“罗马人的皇帝”。材料中的“他”是（   ） A．屋大维 B．凯撒 C．克洛维 D．查理曼 【答案】D 【解析】据题干“教皇利奥三世把皇冠戴在他头上，并且宣布他为‘罗马人的皇帝’”和所学知识可知，公元800年，教皇利奥三世把皇冠戴在查理大帝的头上，并且宣布他为“罗马人的皇帝”，D项正确；公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，罗马共和国演变为罗马帝国，排除A项；凯撒在公元前49年凯撒率领军队攻入罗马城，控制了元老院，后被任命为独裁官，排除B项；克洛维是法兰克王国的建立者，排除C项。故选D项。 24．（24-25九年级上·山东临沂市·期中）法国大作家雨果曾预言：“总有一天，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”雨果的语言有它的历史依据，因为欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利就源于（   ） A．拜占庭帝国 B．亚历山大帝国 C．查理曼帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】根据所学知识，800年前后，查理大帝统治下的法兰克王国占有西欧罗马的大部分领土，史称“查理曼帝国”。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了法兰西、德意志和意大利三个国家，C项正确；拜占庭帝国即东罗马帝国，与题干题干欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利不符，排除A想；亚历山大帝国成为地跨欧、亚、非三洲，与题干欧洲大陆上的法兰西、德意志、意大利不符，排除B项；阿拉伯帝国是亚洲国家，排除D项。故选C项。 25．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）“9﹣11世纪罗马天主教会的实力日益炽盛，它成为一个超国家的宗教权力机构。”引文中的这种现象说明（   ） A．教权凌驾于王权之上 B．西欧封建等级制度的森严 C．教皇的统治深入人心 D．国王是西欧最大的封建主 【答案】A 【解析】根据材料9﹣11世纪罗马天主教会的实力日益炽盛，它成为一个超国家的宗教权力机构。”引文中的这种现象说明教权凌驾于王权之上。在西欧封建社会时期，基督教会的罗马教廷有至高无上的权力。经济上教皇和教会是西欧最大的土地所有者，拥有占据西欧的三分之一土地。在政治上，神权高于一切，可以和世俗王权分庭抗礼。在思想文化领域，形成一元垄断，可谓是处于一种万流归宗的地位，是西欧封建制度的精神支柱，A项正确；西欧封建等级制度相对松弛，排除B项；教皇的统治并不是深入人心，排除C项；教皇是西欧最大的封建主，排除D项。故选A项。 26．（24-25九年级上·山东烟台招远市·期中）日耳曼人克洛维要求他的臣民都成为天主教徒，他和他的三千名士兵一同皈依了基督教。尽管他在征服过程中的残暴和背信弃义暴露无遗，但主教仍对他大加赞赏。凭借教会的支持，克洛维（   ） A．巩固了法兰克王国 B．建立了查理曼帝国 C．征服了拜占庭帝国 D．强化了幕府的统治 【答案】A 【解析】结合所学可知，法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。在他的带动下，整个法兰克王国都信仰了基督教。克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。这样就取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。因此，克洛维利用基督教巩固了法兰克王国的统治，A项正确；查理曼帝国的建立者是查理，排除B项；征服了拜占庭帝国是奥斯曼，排除C项；幕府统治是日本的，排除D项。故选A项。 27．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）扑克牌中的红桃K原型就是查理大帝，下列关于查理大帝的说法错误的是（   ） A．他是法兰克王国国王 B．他建立了查理曼帝国 C．教皇为他加冕，称其为“罗马人的皇帝” D．查理大帝将帝国一分为三 【答案】D 【解析】根据所学，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，三个王国彼此间不存在隶属关系。不是查理，D项错误，符合题意；8世纪，法兰克国王丕平之子查理继位后，四处征伐。800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国，查理继续实行鼓励基督教发展的政策，后教会势力强大起来。800年的圣诞节，教皇为查理加冕，被称为“查理大帝”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。ABC项正确，不符合题意。故选D项。 28．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）“封建主组织庄园生产的目的，是保证本身及其家庭的消费需要，使各项农产品及手工业品俟应率足，无须外购，这就决定了庄园的自然经济性质。”这体现了庄园的特征是（   ） A．维护封建主的利益 B．权利与义务的交织 C．具有严格的等级性 D．独立的自给自足单位 【答案】D 【解析】根据题干“封建主组织庄园生产的目的，是保证本身及其家庭的消费需要，使各项农产品及手工业品俟应率足，无须外购，这就决定了庄园的自然经济性质”可知庄园的各项农产品及手工业品均能自给自足，因此可知庄园经济的特征是独立的自给自足单位，D项正确；题干反映的是庄园是独立的自给自足单位，非维护封建主的利益，排除A项；封君和封臣制度是权利与义务的交织，排除B项；封君与封臣的关系有着严格的等级性，且题干没有说明庄园领主和佃户之间的等级地位差异，排除C项。故选D项。 西欧庄园考点02 29．（24-25九年级上·山东济南章丘市·期中）马克思在《封建经济政治概述》中写道：“（它）是一个经济实体，有经营农业所需要的各种设施；领主在自己的领地上有自己的司法、行政权力。”材料描述的是（   ） A．欧洲封建制度 B．欧洲庄园 C．欧洲城市 D．欧洲大学 【答案】B 【解析】结合所学知识，从9世纪开始，欧洲一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，庄园有经营农业所需要的各种设施，如农具、牲畜、作坊和仓库，领主本人或其管家管理生产，监督农奴劳动，庄园内设有庄园法庭，庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位，B项正确；欧洲封建制度指的是封君封臣制度，材料信息没有体现，排除A项；欧洲城市主要发展工商业，排除C项；欧洲大学不是经济实体，排除D项。故选B项。 30．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作。黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”。二者体现的经济特征，相同的是（   ） A．出现资本主义萌芽 B．实行土地公有 C．居民都是自由农民 D．经济自给自足 【答案】D 【解析】根据题干信息“中世纪西欧庄园内有冶铁等作坊，奶酪、衣服等也自己制作”可知，反映的是西欧的庄园制度；“你耕田来我织布，你挑水来我浇园”反映的是中国的小农经济，两者的共同之处是经济上自给自足，D项正确；资本主义萌芽的标志是雇佣关系出现，排除A项；题干反映的是西欧中世纪庄园制度和中国古代的小农经济的经济特征，并未体现出土地性质，排除B项；西欧庄园内除了自由的农民还有缺乏自由的农奴，排除C项。故选D项。 31．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）欧洲中世纪流行一种新的农业经济组织形式。这种组织既是一个自给自足的生产单位，也是一个独立的政治王国，享有行政权、司法权等权力，国王不能干涉。这种组织是（    ） A．西欧庄园 B．自治城市 C．租地农场 D．手工工场 【答案】A 【解析】根据所学可知，庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式，这是一个独立的自给自足的经济和政治单位，且具有司法权，设有庄园法庭，A项正确；自治城市的经济支柱不是农业，而是手工业和商业，与“农业经济组织形式”不符，排除B项；租地农场和手工工场采用雇佣的方式进行生产，产品面向市场，已经出现了资本主义的萌芽，与“自给自足”不符，排除CD两项。故选A项。 32．（24-25九年级上·山东菏泽郓城县·期中）西欧中世纪是一个漫长的历史时期，绝大部分人口居住在庄园里。有人说，那时的老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚。材料反映了西欧庄园的特点是（   ） A．等级制度森严 B．实行资本主义制度 C．封建制度解体 D．具有相对的独立性 【答案】D 【解析】根据材料“西欧中世纪、老百姓可能对国界毫无概念，但对村界一清二楚”并结合所学可知，西欧中世纪政治上实行封君封臣制，“我的附庸的附庸不是我的附庸。”这反映了封君封臣制的从属关系：层层分封，依次互为主从。这种从属关系只存在于上下相邻的贵族等级之间，不能越级从属。以封君封臣制为基础，西欧经济上盛行庄园制度，大多数的人都住在庄园，庄园是一个独立的自给自足的政治和经济单位，因此百姓没有国家的概念，D项正确；等级制度森严材料未体现，排除A项；西欧庄园主要是封建社会时期，排除B项；西欧庄园是西欧封建社会的经济基础，材料未体现封建制度的解体，排除C项。故选D项。 33．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）在法兰克王国的卡洛林王朝时代（8世纪中叶~10世纪），金币铸造停止了，职业商人不存在了，货币流通减少到了最低程度，社会基本退回到了纯粹的农耕时代。上述现象可以用来研究（   ） A．罗马帝国的奴隶制危机 B．中世纪森严的等级制度 C．庄园经济的自给自足性 D．中世纪西欧城市的发展 【答案】C 【解析】根据材料“金币铸造停止了，职业商人不存在了，货币流通减少到了最低程度，社会基本退回到了纯粹的农耕时代。上述现象可以用来研究”并结合所学知识，可知在卡洛林王朝时期，货币流通减少和职业商人的消失导致经济活动减少，使社会退回到以农业为主的庄园经济。庄园经济强调自给自足，内部生产满足大部分需求，减少了对外部贸易的依赖。这种情况与庄园经济的特征相吻合，因此可以用来研究庄园经济的自给自足性，C项正确；此时罗马帝国已经解体，进入到了欧洲的封建社会时期，排除A项；材料未涉及中世纪的封君封臣制度，未涉及政治等级关系的论述，排除B项；材料涉及的是欧洲农业经济的发展，与城市发展无关，排除D项。故选C项。 34．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）如图图示反映的史实是西欧中世纪的（   ） A．城邦制度 B．手工工场 C．公社经济 D．庄园经济 【答案】D 【解析】结合所学知识可知，庄园是中世纪西欧社会的一个典型组织形式。从9世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。自那时起，欧洲绝大多数人口居住在庄园里。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，D项正确；城邦是国家形式，古希腊存在城邦制度，排除A项；手工工场是资本主义生产发展早期阶段，劳动社会化的一种基本形式，它的出现，标志着资本主义萌芽的产生，排除B项；公社经济指的是共产主义形式的经济，公有化程度高，排除C项。故选D项。 35．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令”。在当时的庭审现场，你可以看到（   ） A．法官是专门工作人员 B．佃户不能随意拒绝出席庭审 C．开庭地点只能设在教堂 D．罚金都归教会所有 【答案】B 【解析】根据题干“13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录”并结合所学知识可知，题干反映的是欧洲庄园法庭，出席法庭是佃户的义务，没有经过领主允许不能无故缺席庭审，B项正确；庄园法庭没有专门的工作人员，主持法庭的是领主或他的管家，排除A项；法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时在庄园的大树下，排除C项；罚金全部归领主所有，排除D项。故选B项。 36．（24-25九年级上·山东潍坊昌邑市·期中）13世纪某庄园法庭记载：佃户因没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士。这说明庄园法庭（   ） A．维护了领主的利益 B．限制了领主的特权 C．实现了庄园的自治 D．保障了佃户的权益 【答案】A 【解析】根据题干内容“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士”并结合所学知识可知，庄园法庭维护了领主的利益，A项正确；西欧庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，同时庄园法庭也起着维护庄园公共秩序的作用，但B项与题干内容不符，排除B项；庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，具有一定的自治权，但题干内容与此无关，排除C项；庄园法庭维护佃户的利益与材料内容相悖，排除D项。故选A项。 37．（24-25九年级上·山东青岛·期中）1294年，某个庄园的陪审团起诉说，他们的领主用犁耕坏了部分公用道路，以致车辆不能正常穿行。法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好。这说明庄园法庭能够（   ） A．维护庄园公共秩序 B．维护庄园领主利益 C．通过罚金惩治违法 D．限制庄园领主特权 【答案】A 【解析】据材料可知，庄园领主用犁耕坏了部分公用道路，以致车辆不能正常穿行，庄园法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好，这说明庄园法庭能够维护庄园公共交通畅通等公共秩序，A项正确；材料“法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好”，说明庄园法庭对庄园领主的强制命令，并非维护庄园领主利益，排除B项；“法庭发布命令，要求领主必须将道路修复完好”，并没有罚金惩治的信息，排除C项；材料强调的是庄园法庭一定程度上维护了交通畅通的公共秩序，没有限制庄园领主的特权，排除D项。故选A项。 38．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）美国学者罗伯特在《西方文明史》中指出：“（庄园）农奴无疑是不自由的，他们要忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多。”该材料实际上反映了中古时期西欧（   ） A．工商业发展繁荣 B．政治上分裂割据的局面 C．反对以神为中心 D．生产关系的变化和进步 【答案】D 【解析】根据材料“（庄园）农奴无疑是不自由的，他们要忍受数不清的侮辱性的赋税，服从领主法庭的判决。但他们耕种分到的土地用以谋生，而且通常不能加以剥夺，所以他们的处境比奴隶好得多”结合所学知识可知，奴隶是奴隶社会的主要生产者，没有独立人格，没有任何自由和权利，被奴隶主当作私有财产，可任意买卖、屠杀；而农奴是封建社会农奴制下的农业生产者，有比奴隶更多的人身自由，占有少量劳动工具，拥有一定耕地（份地）的使用权，占有部分劳动产品，这反映了农奴取代奴隶成为社会的主要生产者，反映了中世纪生产关系的变化和进步，D项正确；工商业的发展繁荣主要体现了经济贸易和交往的发展繁荣，不符合题意，排除A项；材料内容主要体现了农奴取代奴隶成为社会的主要生产者，反映了中世纪生产关系的变化和进步，而不是体现政治上的分裂割据局面，排除B项；材料内容没有涉及与神有关的史实，无法得出相关结论，排除C项。故选D项。 39．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。”这反映了庄园法庭（   ） A．维护庄园内部公平正义 B．限制庄园领主特权和佃户行为 C．调节庄园佃户之间关系 D．维护庄园公共秩序和领主权益 【答案】D 【解析】根据材料“13世纪的庄园法庭曾留下这样的记录：佃户因没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令”可知，材料反映13世纪欧洲庄园法庭惩罚佃户的相关记录，说明庄园法庭维护庄园公共秩序和领主权益，D项正确；仅从材料13世纪欧洲庄园法庭惩罚佃户的相关记录，无法得出庄园法庭维护庄园内部公平正义，排除A项；材料强调庄园法庭维护领主的利益，没有体现限制庄园领主特权，排除B项；材料13世纪欧洲庄园法庭惩罚佃户的相关记录，主旨是强调庄园法庭维护领主的利益，不是调节庄园佃户之间关系，排除C项。故选D项。 40．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）如图为庄园法庭的流程图。据此可知，庄园法庭（   ） A．维护了领主的利益 B．诉讼程序非常繁琐 C．提高了佃户的地位 D．审判过程较为严谨 【答案】D 【解析】根据材料“需在规定时间到达法庭”“用专用的法律词语和标准陈述案件”“法庭的陪审团给出具体的分析和建议”可知，庄园法庭的审判过程较为严谨，D项正确；题干描述的是庄园法庭的特点，而非影响，排除A项；题干强调的是审判过程，而非诉讼程序，排除B项；庄园法庭在一定程度上维护了佃户的利益，而非提高其地位，排除C项。故选D项。 41．（24-25九年级上·山东聊城阳谷县·期中）1287年，西欧某庄园的庄头将一名农奴带到庄园法庭，指控他装病拒服劳役，但农奴不承认。法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。据此可知，庄园法庭（    ） A．危及了领主人身安全 B．扩大了城市的自主权 C．加速了市民阶层形成 D．有利于维护庄园秩序 【答案】D 【解析】根据材料“法庭调查后证实，庄头出于宿怨伪造了事实，故以诬告罪对其处以罚款。”表明庄园法庭对违法公共规则的行为进行处理，结合所学可知，庄园法庭起到维护庄园秩序的作用，D项正确；“以诬告罪对其处以罚款”不代表危及领主人身安全，排除A项；庄园法庭的审判不会扩大城市的自主权，排除B项；商品经济的繁荣促进了市民阶级的兴起，排除C项。故选D项。 42．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）中世纪西欧庄园法庭曾留下这样的记录：几个佃户被控告对领主运草的任务没有完成，而他们坚持自己没有违反义务规定，于是向法庭申诉，法庭依据习惯法确认：佃农有义务在草地里或领主院中将牧草垛起，但没有义务将牧草装上马车，最终领主败诉。上述材料主要说明（   ） A．庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用 B．佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益 C．庄园法庭的实质是维护领主经济利益的工具 D．庄园法庭是维护公平正义的机构 【答案】B 【解析】根据题干“最终领主败诉”可看出通过庄园法庭维护了佃户的权益。西欧庄园法庭维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益，因此可得出佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，B项正确；庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用不是材料主旨，排除A项；庄园法庭的实质是维护领主经济利益的工具与“最终领主败诉”不符，排除C项；庄园法庭主要维护领主利益，也兼顾佃户的利益，因此不是维护公平正义的，排除D项。故选B项。 43．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）13世纪的西欧庄园法庭曾留下这样的记录“佃户因为没有认真耕种领主的土地，被罚款6便士”。假设穿越历史，重回庭审现场，你可以看到（   ） A．主持庭审的是专职法官 B．开庭地点设在教堂 C．佃户有权拒绝出席庭审 D．罚金都归教会所有 【答案】B 【解析】依据题干的内容，结合所学知识可知，庄园法庭开庭的地点不固定，有时在领主宅第的厅堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下，B说法正确，符合题意；庄园法庭主持庭审的是领主或其管家，A说法错误，排除；佃户没有权拒绝出席庭审，C说法错误，排除；庄园法庭的罚金全部归领主所有，D说法错误，排除；故选B。 44．（24-25九年级上·山东临沂费县·期中）“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子，同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的特别恩准。”材料表明 A．庄园主具有一定的权威 B．庄园主完全决定农奴的婚姻 C．庄园是西欧社会的基础 D．庄园法庭限制庄园主的特权 【答案】A 【解析】根据“庄园规定庄园中的男子不能娶庄园外的女子，同样庄园中的女子不能嫁到庄园之外，除非得到庄园主的特别恩准。”关键信息“除非得到庄园主的特别恩准”可知，材料表明庄园主具有一定的权威；故A正确；庄园主完全决定农奴的婚姻，错在完全，故排除B项；材料没有体现庄园是西欧社会的基础，故排除C项；材料没有涉及庄园法庭，故排除D项。故选A。 中世纪城市和大学的兴起考点03 45．（24-25九年级上·山东菏泽经济技术开发区·期中）对许多人来说，中世纪是一个巨大错误。但无论如何，它都不是一个沉睡的、可怕的时代，而是一个充满变化的时代。能佐证中世纪是“一个充满变化的时代”的史实是（   ） A．教会的精神控制 B．城市和大学的兴起 C．封建等级制度的实行 D．庄园经济的繁荣 【答案】B 【解析】根据题干信息“而是一个充满变化的时代”并结合所学可知，中世纪西欧城市和大学的兴起，促进了西欧商品经济的发展，促进了王权的强化，打击了封建贵族，推动了民族国家的形成。可以说中古西欧的城市，孕育了近代西方文明，B项正确；教会的精神控制属于消极的表现，排除A项；封君封臣制度代表着森严的等级制度，属于消极的一面，排除C项；封闭自给自足的庄园经济也属于中世纪相对消极的一面，排除D项。故选B项。 46．（24-25九年级上·山东临沂罗庄区·期中）2024年高考本科招生数450万，学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于（   ） A．古代印度 B．古代希腊 C．古代罗马 D．中世纪的欧洲 【答案】D 【解析】据所学知识可知，11 世纪后，西欧商品经济得以发展，同时，许多希腊、罗 马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧，推动了西欧教育的发展，12 世纪西欧大学兴起，被称为中世纪欧洲“最美好的花朵”，D项正确；古代印度、古代希腊、古代罗马均未出现大学，排除A项、B项、C项。故选D项。 47．（24-25九年级上·山东潍坊昌邑市·期中）从10世纪开始，大大小小的城市和城镇“突然像蘑菇般地冒了出来”，散布在西欧的许多地方，给西欧社会注入了新的生机和活力。这一现象的出现，主要原因是西欧（   ） A．教会势力衰落 B．城市建筑技术的突破 C．王权势力强大 D．农业和手工业的发展 【答案】D 【解析】根据材料“从10世纪开始，大大小小的城市和城镇‘突然像蘑菇般地冒了出来’，散布在西欧的许多地方，给西欧社会注入了新的生机和活力”和所学知识可知，中世纪时期，随着农业和手工业的发展，西欧的城市和城镇发展迅速，给西欧社会注入了新的生机和活力，D项正确；西欧城市兴起的主要原因是农业和手工业的发展，而不是教会势力衰落和王权势力强大，排除AC项；城市建筑技术的突破是西欧城市兴起的原因，但不是主要原因，排除B项。故选D项。 48．（24-25九年级上·山东聊城阳谷县·期中）12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区。这反映出当时西欧（    ） A．近代科技兴起 B．城市工商业发展 C．庄园经济繁荣 D．生产效率的提高 【答案】B 【解析】根据题干材料“12—14世纪，西欧许多城市在城堡外增加了新市场，之后逐渐拆除旧城墙，建造新城墙，把郊区变为城区”可知，西欧许多城市增加新市场，有利于工商业发展，把郊区变为城区，扩大了城市的面积，促进了城市的发展，B项正确；材料反映了城市工商业发展，没有提到近代科技兴起的情况，排除A项；材料反映了城市工商业发展，材料中没有提及封建庄园的情况，排除C项；材料反映了城市工商业发展，没有反映生产情况，不能推断生产效率是否提高，排除D项。故选B项。 49．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）11世纪时，法国北部小城康布雷的居民在富商们的支持下，经过反复曲折的流血斗争，最终在1122年从国王、主教那里获得了城市的自治权。这一成果（   ） A．是法国封建君主制结束的标志 B．是商品经济发展的结果 C．使该城彻底摆脱了国王的控制 D．诞生出资本主义的萌芽 【答案】B 【解析】据材料“11世纪时，法国北部……最终在1122年从国王、主教那里获得了城市的自治权”可知，从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生，13 世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由城市，B项正确；是法国封建君主制结束的标志说法错误，此时法国依然存在，排除A项；使该城彻底摆脱了国王的控制说法错误，没有彻底摆脱，排除C项；诞生出资本主义的萌芽不符合史实，资本主义还没有萌芽，排除D项。故选B项。 50．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）欧洲中世纪城市的规模很小，人口数量一般不超过5000人。和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是（   ） A．封闭和狭隘 B．自由和自治 C．衰败和落后 D．割据和独立 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，13世纪开始，许多欧洲城市取得了一定程度的自由与自治权，成为自由城市，部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市，和同时期世界其他地区城市相比，欧洲中世纪城市具有的突出特点是自由和自治，B项正确；欧洲中世纪城市并不封闭和狭隘，反倒是开放和多元，排除A项；中世纪欧洲城市在经济、文化和艺术方面都有显著发展，并不衰败和落后，排除C项；欧洲中世纪城市不能完全摆脱国王与领主的控制，割据和独立不符合史实，排除D项。故选B项。 51．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）1170年，《英王亨利二世给予林肯城的特许状》中提到：“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯与法律赐予彼等”，该材料反映的是（   ） A．封君封臣制度 B．英格兰的民主政治 C．大学的自治地位 D．城市的自由与自治 【答案】D 【解析】根据题干信息“1170年《英王亨利二世给予林肯城的特许状》”，“将林肯城人民在英王爱德华、威廉与亨利时代所享有之自由、习惯于法律赐予彼等”，结合所学知识可知，西欧很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。随着更多的城市取得自由，越来越多的城市居民成了自由人，而且，城市工商业还为人们提供更多的发展机会。可知任何人在林肯城的居留期达到一年零一日，就以市民身份居住在林肯城中。因此题干材料反映的是城市的自由与自治，D项正确；11世纪时，西欧这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度，封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义，排除A项；1170年英国还远未形成现代意义上的民主政治。当时英国处于封建时期，政治权力主要掌握在国王和封建贵族手中，民主政治的一些基本要素如普选权、议会主权等都不存在，排除B项；材料中没有任何关于大学的信息，所以不可能是大学的自治地位，排除C项。故选D项。 52．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）有学者在描述欧洲的中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了。“这个“新的社会集团”是（   ） A．庄园领主 B．封建贵族 C．市民阶层 D．工业无产阶级 【答案】C 【解析】根据题干关键信息“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲的历史上写了‘贫民的传记’，一个新的社会集团出现了”并结合所学知识可知，中世纪由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市。在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，因此这个“新的社会集团”是指市民阶层，C项正确；庄园领主是中世纪时期庄园的主人，不是新的社会集团，排除A项；封建贵族是中世纪欧洲封建社会的统治阶层，不属于新的社会集团，排除B项；无产阶级是资本主义社会形成过程中产生的阶级，排除D项。故选C项。 53．（24-25九年级上·山东枣庄台儿庄区·期中）中世纪城市以发达的商品经济关系，不断侵蚀和瓦解着中世纪的封建农本经济，逐渐形成新的生产关系，城市基于自身利益，要求自由贸易，反对封建割据。由此可知（   ） A．城市兴起推动资本主义发展 B．商人是城市发展的主体 C．自治城市是经济发展的基础 D．城市增强了封建主势力 【答案】A 【解析】根据题干信息“中世纪城市以发达的商品经济关系，不断侵蚀和瓦解着中世纪的封建农本经济，逐渐形成新的生产关系，城市基于自身利益，要求自由贸易，反对封建割据”可知，中世纪城市的兴起推动了资本主义的发展，A项正确；题干信息没有体现商人的重要性，排除B项；自治城市是经济发展的基础在材料中体现不出来，排除C项；城市的发展不断侵蚀和瓦解着中世纪的封建农本经济，排除D项。故选A项。 54．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）有史学家认为：“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”，其“活力”表现为（   ） A．城市的兴起和市民阶层的产生 B．王权的加强和民族国家的出现 C．经济的发展和世界市场的开辟 D．教权的削弱和宗教改革的开始 【答案】A 【解析】依据题干“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期，达到了它的第一个富有活力的阶段”和所学知识，其“活力”表现为城市的兴起和市民阶层的产生。10世纪以来，由于生产力的发展，西欧开始出现作为手工业和商业的中心的城市，意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名的城市，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等，富裕的商人和银行家发展成为早期的资产阶级，这些为资本主义的兴起准备了条件，A项正确；王权的加强和民族国家的出现与16世纪宗教改革开展有关，时间不符合题意，排除B项；世界市场的开辟始于15、16世纪之交的新航路开辟，排除C项；宗教改革开始于16世纪，排除D项。故选A项。 55．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）某中学九年级1班正在进行以“大学——欧洲中世纪教育最美好的花朵”为主题的探究性学习，以下是同学们的发言内容。其中符合史实的是（   ） A．大学里学术言论完全自由 B．教皇国王无权干涉大学的办学 C．大学享有免除赋税的特权 D．大学的专业课程中不包括神学 【答案】C 【解析】据题干“大学——欧洲中世纪教育最美好的花朵”和所学知识可知，大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，C项正确；教皇支持大学，但不允许异端言论，排除A项；在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权，排除B项；学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学，排除D项。故选C项。 56．（24-25九年级上·山东济南章丘区·期中）中世纪西欧大学教育的基础课程是“自由七艺”，其中文法、修辞、逻辑组成“三科”，算数、几何、天文、音乐四学科组成“四艺”。这些课程的设置（   ） A．完全依据了基督教会的要求 B．体现大学具有一定的自治权 C．说明大学注重学生全面发展 D．一定程度反映经济社会需求 【答案】D 【解析】根据材料中大学课程“自由七艺”结合所学可知，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算数、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后，学习专业课程，有法学、医学和神学。中世纪大学的课程设置，一方面受基督教会的影响，比如神学的学习，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，比如算数、几何等，D项正确；完全依据了基督教会的要求，说法绝对化，与史实不符，排除A项；题干仅仅体现了大学课程的设置，无法说明大学的自治权，排除B项；中世纪的欧洲大学课程的设置与注重学生全面发展的关系不大，排除C项。故选D项。 57．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）“欧洲商业城市的学校……注重教授商人所需要的语文知识和法学。”这反映出当时的大学（   ） A．享有司法特权 B．必须要先上基础教育课程 C．受基督教影响 D．反映经济和社会发展需求 【答案】D 【解析】根据材料“意大利商业城市的学校……注重教授商人所需要的语文知识和法学。”可知，这反映出当时的大学里的大学课程反映了经济和社会发展需求，D项正确；材料内容没有涉及司法权的信息，排除A项；材料内容中没有关于大学生必须先上基础课程的内容，排除B项；材料内容没有涉及关于基督教的影响，强调的是大学反映经济和社会发展需求，排除C项。故选D项。 58．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明（    ） A．大学有免赋税特权 B．大学有司法特权 C．大学有教育自主权 D．大学是法国的文化中心 【答案】B 【解析】据题干“法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判”和所学知识可知，中世纪法国大学拥有自治权，国王希望大学成为教育和文化中心，一般都尊重大学自治。司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而是按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理，B项正确；题干“颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判”，反映的是大学拥有司法特权，与免赋税特权、教育自主权无关，排除AC项；题干材料反映大学拥有司法特权，无法体现大学是法国文化中心的地位，排除D项。故选B项。 59．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）在中世纪西欧，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势。大学并不受所在地的政府的管束，在不满政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪西欧大学（   ） A．掌握了学校管理权及任免权 B．是欧洲教育“最美好的花朵” C．完全摆脱了国王和教皇控制 D．拥有相对的独立性和自治权 【答案】D 【解析】根据题干材料“在中世纪欧洲，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势，大学并不受所在地的君主政府的管束，在不满君主政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。”结合所学知识，从“形成了三足鼎立的态势”“采用迁校等方法来与之抗争”可知，中世纪欧洲大学具有独立性，拥有自治权利，D项正确；材料信息强调的是中世纪的大学与君主政府及教会的关系，与大学的学校任免权无关，排除A项；大学是中世纪最美好的花朵，与材料信息大学与君主政府及教会的关系无关，排除B项；完全一词说法绝对，排除C项。故选D项。 60．（24-25九年级上·山东菏泽曹县·期中）穿越时空来到中世纪欧洲的大学，你可能看到（    ） A．庄园法庭处理内部纠纷 B．学生学习天文知识 C．学生公开宣扬异端言论 D．师生讨论《进化论》 【答案】B 【解析】结合所学知识可知，“中世纪”也叫“中古时期”，指的是西欧的封建社会时期。中世纪欧洲的大学中的基础课程主要有文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，所以可能看到学生学习天文知识，B项正确；封建庄园设有庄园法庭，庄园法庭一向以司法审判中心和行政管理中心的角色在乡村社会中发挥着十分重要的作用，不会在大学中看到，排除A项；中世纪大学开有神学专业课程，不允许学生公开宣扬异端言论，排除C项；英国近代生物学家达尔文提出《进化论》，与材料“中世纪”不符，排除D项。故选B项。 61．（24-25九年级上·山东济宁曲阜市·期中）某历史老师在进行大单元复习时，收集了封君与封臣、庄园的领主与佃户、自由和自治的城市、大学的兴起等素材，该老师复习的主题应是（    ） A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．欧洲封建时代 D．走向近代文明 【答案】C 【解析】根据所学知识可知，11世纪时，这种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧已经普遍存在，封君与封臣的关系有着严格的等级性；大约到11世纪，庄园遍及欧洲各地，庄园的居民有领主与佃户；13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权，成为自由和自治的城市；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C项正确；古代亚非文明主要涉及古代埃及、古代两河流域以及古代印度，不符合题意，排除A项；古代欧洲文明主要涉及希腊城邦和亚历山大帝国、罗马城邦和罗马帝国以及希腊罗马古典文化，不符合题意，排除B项；走向近代文明主要涉及西欧经济和社会的发展、文艺复兴运动、探寻新航路以及早期殖民掠夺，不符合题意，排除D项。故选C项。 62．（24-25九年级上·山东德州德城区·期中）下图是12世纪建成的博洛尼亚大学校徽，中心环内壁龛的故事都出自《圣经》，左上图案是圣母玛丽亚、幼时的耶稣和祈祷中的圣凯瑟琳。据此可以判断（   ） A．城市发展推动教育进步 B．中世纪大学脱离教会控制 C．世俗文化发展受到阻碍 D．基督教影响中世纪教育 【答案】D 【解析】根据题干中的关键信息“中心环内壁龛的故事都出自《圣经》，左上图案是圣母玛丽亚、幼时的耶稣和祈祷中的圣凯瑟琳”结合所学可知，《圣经》是基督教的宗教经典，校徽体现了基督教对中世纪文化教育的影响，D项正确；材料并未涉及城市发展相关内容，排除A项；中世纪大学受到教会控制，排除B项；大学不等于世俗文化，题干未提及世俗文化的发展，排除C项。故选D项。 63．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）对于中世纪欧洲的文化圈来说，大量新知识和已经失传的旧知识经由商业交流渠道传回欧洲，给大学的兴起提供了研究素材。学者们聚集在一起，当然需要有一个共同的价值导向，而研究这些新学问，就为大学的兴起提供了现实需求。这说明中世纪的大学（   ） A．顺应了当时社会发展的需要 B．推动了市民阶层的出现 C．得到封建统治者的大力支持 D．具有较大的自治和管理权 【答案】A 【解析】根据“对于中世纪欧洲的文化圈来说，大量新知识和已经失传的旧知识经由商业交流渠道传回欧洲，给大学的兴起提供了研究素材。……”可得出中世纪大学的兴起，顺应了城市的兴起与城市商业发展的需求，A项正确；市民阶层早已经出现，排除B项；封建领主并没有大力支持，排除C项；从材料中看不出具有较大的自治和管理权，排除D项。故选A项。 64．（24-25九年级上·山东聊城临清市·期中）有学者说，中世纪的欧洲是黑暗的，但也有些许光亮。这“些许光亮”就包括了欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。“最美好的花朵”是指（    ） A．城市的自治 B．庄园的流行 C．大学的兴起 D．教会的统治 【答案】C 【解析】根据所学可知，12世纪西欧的教育与学术出现了新的气象，其中，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，它推动了欧洲科学文化的发展，C项正确；城市的兴起与发展催生了早期资产阶级，而且城市的自治不属于教育方面，排除A项；庄园的兴起体现了欧洲封建制度的发展，排除B项；教会的统治与题干“欧洲中世纪教育”不符，排除D项。故选C项。 65．（24-25九年级上·山东枣庄峄城区·期中）为了维护博洛尼亚大学学生的利益，1158年腓特烈一世发布谕旨：大学教授有裁判权，凡外人与大学生发生诉讼时，均由大学审理，这说明中世纪欧洲大学享有（   ） A．司法特权 B．免赋税特权 C．教育自主权 D．言论自由权 【答案】A 【解析】根据材料“大学教授有裁判权，凡外人与大学生发生诉讼时，均由大学审理”结合所学可知欧洲大学享有赋税、司法等特权，材料体现中世纪欧洲大学大学享有司法特权，A项正确；BCD项与材料内容不符，排除。故选A项。 66．（24-25九年级上·山东临沂费县·期中）中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学（   ） A．具备政府管理职能 B．享有充分言论自由 C．受到世俗力支配 D．拥有较大的自治权 【答案】D 【解析】根据“中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。”可知，这说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。故选项D符合题意；欧洲大学不具备政府管理职能，没有受到世俗力的支配，故排除AC项；材料没有涉及言论自由，故排除B项。故选D。 67．（24-25九年级上·山东聊城茌平区·期中）下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述，连线正确的是（   ） A．中世纪城市——完全摆脱了国王和领主的控制 B．庄园法庭——独立的自给自足的经济和政治单位 C．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵” D．《查士丁尼法典》——后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源 【答案】C 【解析】根据所学知识，12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，C正确；中世纪城市并不能摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也是国王的支持者，故“不能完全摆脱国王和领主的控制”，排除A；在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，不是庄园法庭，排除B；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，不是《查士丁尼法典》，排除D。故选C。 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》考点04 68．（24-25九年级上·山东烟台蓬莱区·期中）了解历史现象的时空信息是学习历史的基本要求。如下图所示的国家是（   ） A．亚历山大帝国 B．东罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 【答案】B 【解析】根据图片结合所学知识可知，拜占庭帝国（395年-1453年）即东罗马帝国，首都君士坦丁堡，核心地区位于欧洲东南部的巴尔干半岛，领土也曾包括亚洲西部和非洲北部，极盛时领土还包括意大利、叙利亚、巴勒斯坦、埃及、高加索、西班牙南部沿海和北非的地中海沿岸，B项正确；亚历山大帝国都成是巴比伦城，不符合题意，排除A项；阿拉伯帝国首都是巴格达，阿拉伯帝国极盛之际，东起印度河和中国边境，西至大西洋沿岸，北达里海，南接阿拉伯海，与材料所示图片不符，排除C项；奥斯曼帝国疆域西达直布罗陀海峡，东抵里海及波斯湾，北及今之奥地利和斯洛文尼亚，南及今苏丹与也门，与材料所示图片不符，排除D项。故选B项。 69．（24-25九年级上·山东临沂费县·期中）拜占庭帝国的军事战略与其前身罗马帝国截然不同，总体来说呈现守势状态，其目标以收复失土为主，并非开疆扩土。由此可知，拜占庭帝国（   ） A．前身是罗马共和国 B．版图一直在扩大 C．长期进行防御战争 D．被拜占庭帝国所灭 【答案】C 【解析】根据题干“拜占庭帝国的军事战略与其前身罗马帝国截然不同，总体来说呈现守势状态，其目标以收复失土为主，并非开拓新疆土”可知，拜占庭帝国的目标以收复失土为主，拜占庭帝国疆域辽阔，敌人众多，不能长期维持大量军队，所以他们采取的精兵战略和弹性防御策略，C项正确；拜占庭帝国的前身是罗马帝国，排除A项；拜占庭帝国以收复失土为主，版图一直在扩大的说法错误，排除B项；拜占庭帝国最后被奥斯曼土耳其帝国所灭，排除D项。故选C项。 70．（24-25九年级上·山东潍坊昌邑市·期中）下表为一位同学在学习古代世界历史时所做的课堂笔记。符合下列特征的帝国是（   ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．阿拉伯帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】据课堂笔记内容可知，该帝国横跨欧亚非三洲，且颁布了法典，结合所学可知，该帝国是拜占庭帝国，其地跨欧亚非，颁布了《罗马民法大全》，且兼收并蓄基督教和东西方文化，D项正确；波斯帝国灭亡于公元前4世纪，基督教尚未产生，排除A项；亚历山大帝国灭亡时在公元前4世纪，基督教尚未产生，排除B项；阿拉伯帝国主要信奉伊斯兰教，与基督教关系不大，排除C项。故选D项。 71．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）自8世纪起，威尼斯船只将其东面和西面邻近地区的产品运到拜占庭首都君士坦丁堡，包括意大利的小麦和酒、达尔马提亚的木材、环礁湖的盐、亚得里亚海沿岸的奴隶，并且从君士坦丁堡带回珍贵织品、香料等。这反映出当时（   ） A．拜占庭帝国阻断了传统贸易商路 B．君士坦丁堡是沟通东西方的桥梁 C．威尼斯商人垄断东西方贸易 D．欧洲商业贸易中心发生转移 【答案】B 【解析】根据材料信息“自8世纪起，威尼斯船只将其东面和西面邻近地区的产品运到拜占庭首都君士坦丁堡，包括意大利的小麦和酒、达尔马提亚的木材、环礁湖的盐、亚得里亚海沿岸的奴隶，并且从君士坦丁堡带回珍贵织品、香料等”结合所学知识可知，威尼斯船只在8世纪时与君士坦丁堡进行的贸易活动，涉及多种商品的输入和输出，这种贸易活动反映了君士坦丁堡在东西方贸易中的重要地位，成为连接东西方的关键通道，B项正确；材料反映的是贸易畅通进行，未涉及阻断传统贸易商路、垄断东西方贸易的相关内容，排除AC项；材料涉及的是贸易交流的内容，未体现商业贸易中心的内容，排除D项。故选B项。 72．（24-25九年级上·山东日照岚山区·期中）“它的首都位于欧亚两大陆间的海峡的岬角上……几个世纪上，帝国发展起一种独特的文明，一种由希腊、罗马、基督教及东方诸成分混合而成的文明。”“它”是（   ） A．亚历山大帝国 B．拜占庭帝国 C．罗马帝国 D．查理曼帝国 【答案】B 【解析】根据题干“首都位于欧亚两大陆间的海峡的岬角上”“一种由希腊、罗马、基督教及东方诸成分混合而成的文明”和所学知识可知，拜占庭帝国首都君士坦丁堡位于欧亚两大陆间的海峡的岬角上，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。所以“它”是拜占庭帝国，B项正确；题干涉及的国家是拜占庭帝国，不是亚历山大帝国，排除A项；题干涉及的国家是拜占庭帝国，不是罗马帝国，排除C项；题干涉及的国家是拜占庭帝国，不是查理曼帝国，排除D项。故选B项。 73．（24-25九年级上·山东烟台招远市·期中）这个帝国的重要性绝非仅体现在它的“武功”，更体现在“文治”成就，如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》。材料中的“帝国”指（   ） A．波斯帝国 B．亚历山大帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 【答案】C 【解析】根据材料“如深刻影响了后来欧洲各国法律发展的《查士丁尼法典》”并结合所学可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国（拜占庭帝国）皇帝，为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，组建了一个法典编纂委员会，529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，因此为拜占庭帝国，C项正确；波斯帝国从公元前550年到公元前330年，并未制定影响后世的《查士丁尼法典》，排除A项；亚历山大帝国存在的时间是前336年~前323年，促进了东西方文化的交往，排除B项；阿拉伯帝国是东西方文化交流的桥梁，排除D项。故选C项。 74．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写到，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公共而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（   ） A．抵御十字军入侵 B．汇总整理法律文献 C．创造拜占庭文化 D．建立封君封臣制度 【答案】B 【解析】根据题干可知，东罗马帝国皇帝查士丁尼在位时组织编纂了《查士丁尼法典》《新法典》《法理概要》和《法学汇纂》，统称《罗马民法大全》，对后世的法律发展产生了深远的影响，B项正确；查士丁尼在位时还没有开始十字军东侵，不符合题意，排除A项；材料主旨是强调查士丁尼在立法方面的贡献，“创造拜占庭文化”与材料主旨不符，排除C项；8世纪上半叶，中古早期法兰克王国的查理·马特推行采邑改革，建立起一套完整的封建等级制度，其特点是以土地为中心层层分封，封主封臣之间形成严格的契约（合同）关系，不符合题意，排除D项。故选B项。 75．（24-25九年级上·山东菏泽郓城县·期中）杰出人物可以推动历史的进步。以下人物的共同贡献是（   ） A．维护了两河流域的统一 B．为古代世界的民主与法制作出了贡献 C．造就了罗马帝国的辉煌 D．推动了古代民主政治的发展 【答案】B 【解析】据题干图片人物和所学知识可知，汉谟拉比在位时制定了《汉谟拉比法典》；伯里克利主政时期，雅典奴隶制民主政治发展到高峰；查士丁尼一世在位时编纂了《罗马民法大全》，该法奠定了欧洲民法的基础。因此，他们都为古代世界的民主与法制作出了贡献，B项正确；“维护了两河流域的统一”是汉谟拉比的贡献，排除A项；查士丁尼一世造就了东罗马帝国的辉煌，排除C项；“推动了古代民主政治的发展”是伯里克利的贡献，排除D项。故选B项。 76．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）529年东罗马帝国皇帝查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，编成（   ） A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》 C．《法理概要》 D．《新法典》 【答案】A 【解析】据题干“529年东罗马帝国皇帝查士丁尼组建的法典编纂委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起”和所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，A项正确；委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，排除B项；《法理概要》用于指导学习法律文献，排除C项；查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，排除D项。故选A项。 77．（24-25九年级上·山东济宁曲阜市·期中）拜占庭帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，在位时期文治武功显赫，建立了“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序。其中“一部法律”是指（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》 【答案】C 【解析】根据题干中“拜占庭帝国一位著名统治者以恢复旧日罗马帝国的荣耀为己任，在位时期文治武功显赫，建立了‘一位皇帝、一部法律、一个帝国’的新秩序”并结合所学知识可知，公元395年，罗马帝国分裂为东、西两部分，其中的拜占庭帝国即东罗马帝国，查士丁尼为皇帝时期以复兴罗马帝国的名义，力图建立“一位皇帝、一部法律、一个帝国”的新秩序，并下令编纂了一部汇编式法典《查士丁尼法典》，是罗马法的集大成者，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比制定的法典，与题意无关，排除A项；《十二铜表法》是最早的罗马法文献，与题意无关，排除B项；《拿破仑法典》是法国拿破仑颁布的法典，与题意无关，排除D项。故选C项。 78．（24-25九年级上·山东德州陵城区·期中）下列选项中，奠定了欧洲民法基础的是（   ） A．《十二铜表法》 B．《查士丁尼法典》 C．《罗马民法大全》 D．《新法典》 【答案】C 【解析】结合所学内容可知，奠定了欧洲民法基础的是《罗马民法大全》，C项正确；《十二铜表法》是古代罗马的第一部成文法，与奠定了欧洲民法基础无关，排除A项；《查士丁尼法典》和《新法典》都是《罗马民法大全》的组成部分，排除BD项。故选C项。 79．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）查士丁尼被誉为“文明世界的立法者”。使他获此殊荣的是 A．《汉谟拉比法典》的颁布 B．《十二铜表法）》的制定 C．《罗马民法大全》的编纂 D．《拿破仑法典》的推行 【答案】C 【解析】根据所学知识，527年，查士丁尼继任东罗马帝国皇帝，528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编撰委员会，529年，委员会把2世纪以来历任罗马皇帝颁布的法令，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，后来，委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学会篆》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编撰为《新法典》，以上这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，C项正确；《汉谟拉比法典》的颁布与古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比有关，排除A项；《十二铜表法）》的制定是罗马共和国时期，排除B项；《拿破仑法典》的推行与拿破仑有关，排除D项。故选C项。 80．（24-25九年级上·山东枣庄峄城区·期中）下图为《罗马民法大全》体系结构示意图，其中①处应该是（    ） A．《民法典》 B．《商法典》 C．《十二铜表法》 D．《查士丁尼法典》 【答案】D 【解析】根据所学可知，《罗马民法大全》由《查士丁尼法典》《法学汇篡》《法理概要》《新法典》组成，D项正确；《罗马民法大全》由《查士丁尼法典》《法学汇篡》《法理概要》《新法典》组成，不包括《民法典》和《商法典》，排除A项、B项； 《十二铜表法》是古罗马法制建设的第一步，与题意不符，排除C项。故选D项。 81．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）537年，一商人在东罗马帝国做生意时与当地一商人发生了贸易纠纷。双方到当地政府寻求裁决。此时政府裁决这一案件的依据最可能是（    ） A．《汉谟拉比法典》 B．《摩诃婆罗多》 C．《罗马民法大全》 D．《十二铜表法》 【答案】C 【解析】据题干和所学知识可知，《罗马民法大全》公元6世纪东罗马帝国皇帝查士丁尼大帝在位时颁布的，在东罗马帝国境内出现的纠纷，应该用《罗马民法大全》进行处理，C项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦时期的法典，不符合题意，排除A项；《摩诃婆罗多》是古印度史诗，不符合题意，排除B项；《十二铜表法》是罗马共和国时期的法律，本题强调的时间是东罗马帝国时期，时间不相符，排除D项。故选C项。 82．（24-25九年级上·山东临沂蒙阴县·期中）德国法学家耶林说，罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。这里的以法律征服世界，指的是罗马法（   ） A．规定公民大会是最高权力机关 B．规定发放津贴鼓励公民参与政治 C．是罗马共和国第一部成文法典 D．奠定了近代很多西方国家法律的基础 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，“罗马第一次以武力征服世界”指的是罗马通过武力扩张建立起地跨三洲的大帝国；“第二次是以宗教”是指罗马境内产生的基督教传遍世界；“第三次则以法律”指的是罗马法维系帝国的统治，对近代资本主义国家的立法和司法产生了深远的影响，奠定了近代西方国家的法律基础，D项正确；规定公民大会是最高权力机构是雅典民主政治表现，排除A项；规定发放津贴鼓励公民参与政治是雅典伯里克利改革时期，排除B项；《十二铜表法》是罗马共和国第一部成文法典，排除C项。故选D项。 83．（24-25九年级上·山东菏泽定陶区·期中）“裁判官说：‘如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计。’”《罗马法大全》中的这些记载主要反映了罗马法（    ） A．重视物权保护 B．注重诉讼程序 C．倡导法律至上 D．保护人身安全 【答案】A 【解析】根据题干信息“如果船员、客店店员、骡马店伙计未将旅客交给他们看管的物品完整无损地返还给旅客，那么，我将赋予这些旅客以诉权对抗船员、客店店员和骡马店伙计”并结合所学知识可知，这反映了《罗马民法大全》保护人们的私有财产，重视物权保护，物权的保护是指通过法律规定的方法和程序，保障所有人在法律许可的范围内，对其所有的财产行使占有、使用、收益、处分权利的制度，A项正确；诉讼程序是法律规定的解决案件争讼的步骤和方法，与题干信息不符，排除B项；法律至上，指的是法律具有至高无上的地位和权威，与题干信息不符，排除C项；保护人身安全包括人的生命、健康、行动自由、住宅、人格、名誉等安全，与题干信息不符，排除D项。故选A项。 84．（24-25九年级上·山东德州禹城县·期中）比较汉谟拉比和查士丁尼两位君主的历史功绩，正确的是（    ） A．都推动人类法制进程 B．都传承希腊、罗马文化 C．都强化封建君主权力 D．都建立地跨欧亚非帝国 【答案】A 【解析】根据所学知识可知，古巴比伦国王汉谟拉比大约在公元前1776年颁布《汉谟拉比法典》，是最具代表性的楔形文字法典，也是世界上现存的第一部比较完备的成文法典；查士丁尼在位期间，组建了一个法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》，促进罗马法的发展，因此材料所述两个人都推动了人类法制的进程，A项正确；古巴比伦文化没有传承古希腊、罗马文化，排除B项；汉谟拉比时期的古巴比伦属于奴隶制国家，排除C项；汉谟拉比是古巴比伦国王，古巴比伦没有地跨亚非欧，排除D项。故选A项。 85．（24-25九年级上·山东青岛·期中）据《查士丁尼法典》记载：如果一匹租来的马被人偷走了，租马的人该负什么样的责任？答案是他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人，因为他应该好好照顾这匹马。由此可见，《查士丁尼法典》（   ） A．注重保护奴隶主的财产权 B．初步具有“契约”思想 C．留下重证据的法治传统 D．平等观念逐渐形成 【答案】B 【解析】根据材料结合所学可知，材料意思为当一个人向别人租马时，就和马主人之间建立了一种契约关系，即租马人应该照顾好马，否则应承担相应责任，B项正确；材料未明确马主人是奴隶主，排除A项；材料未提及有什么证据，排除C项；材料没有体现形成平等观念，排除D项。故选B项。 86．（24-25九年级上·山东德州德城区·期中）为了他的帝业，查士丁尼要为人们提供一种永久恪守的行为规范，绝不是将敕法收集然后转载在一本书里。这并非单纯的立法事业，也并非宗教事业的延伸，将是他恢复帝国的另一个支柱。材料表明查士丁尼制定法典的根本目的是（   ） A．满足人民的契约自由 B．巩固皇权，维护国家统治 C．发扬崇尚法制的精神 D．教化民众，人人安分守法 【答案】B 【解析】根据题干材料“为了他的帝业，······这并非单纯的立法事业，也并非宗教事业的延伸，将是他恢复帝国的另一个支柱”可知，材料表明查士丁尼制定法典的根本目的是巩固皇权，维护国家统治。结合所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固亲国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。因此，B项符合题意；题干材料表明查士丁尼将罗马法进行系统化和法典化的根本目的是为了巩固统治，ACD项虽然也是他制定法典的目的，但与题干“根本目的”不符，排除ACD项。故选B项。 87．（24-25九年级上·山东日照·期中）下列有关中古时期欧洲、亚洲历史的叙述，正确的是（   ） A．6世纪，查士丁尼组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础 B．8世纪，法兰克王国实行封君封臣制度，促进了自治城市的兴起 C．9世纪，阿拉伯人首创了从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字” D．12世纪，早期大学在西欧兴起，标志着近代自然科学的兴起 【答案】A 【解析】据所学知识可知，528年，查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会，组织编撰《罗马民法大全》，奠定了欧洲民法的基础，A项正确；从10世纪起，西欧开始恢复，农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏新的城市不断产生，促进了自治城市的兴起。因此，法兰克王国实行封君封臣制度不是自治城市兴起的原因，排除B项；从0到9的计数法是印度人发明的，因此9世纪，阿拉伯人首创了从0到9的计数法，形成了“阿拉伯数字”，说法错误，排除C项；近代自然科学兴起的时间是16世纪，由于生产力的发展一近代自然科学的兴起提供了条件，因此，12世纪，早期大学在西欧兴起，不是近代自然科学兴起是原因，排除D项。故选A项。 88．（24-25九年级上·山东济宁嘉祥县·期中）下图是古代某帝国发展演变示意图。其中③处应是（） A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国 C．西罗马帝国 D．拜占庭帝国 【答案】D 【解析】依据图示内容，结合所学知识可知，公元395年，罗马帝国分裂成东西两个帝国。公元4世纪，罗马帝国皇帝君士坦丁在欧亚两州的交界要地营建了君士坦丁堡。东罗马帝国是地跨欧亚非三洲大帝国，定都君士坦丁堡（旧名拜占庭），故称“拜占庭帝国”。1453年奥斯曼土耳其素丹穆罕默德二世通过53天的围攻，攻下了君士坦丁堡，拜占庭帝国末代皇帝君士坦丁十一世战死沙场，古老的千年帝国灭亡。D项正确；亚历山大帝国与示意图信息无关，排除A项；阿拉伯帝国与示意图信息无关，排除B项；476年，西罗马帝国被日耳曼人所灭，西欧的奴隶社会历史随之终结，排除C项。故选D项。 89．（24-25九年级上·山东聊城茌平区·期中）“这是一个延续千年的古老帝国，它继承了古希腊罗马文明，它生活在过去的权势和荣耀的阴影中，直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止。”据此判断这一帝国是（   ） A．阿拉伯帝国 B．拜占庭帝国 C．罗马帝国 D．波斯帝国 【答案】B 【解析】根据题干信息“直到1453年声誉扫地、不可避免地灭亡为止”，结合所学知识可知，14世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人的不断进攻，1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国最终灭亡。选项B符合题；1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国灭亡，A排除；395年罗马帝国分裂为东西两个罗马帝国，C排除；波斯帝国（公元前550年—公元前330年），伊朗伊斯兰共和国历史政权，又称阿契美尼德王朝，D排除。故选B。 90．（24-25九年级上·山东青岛市·期中）下列关于拜占庭帝国的说法，不正确的是（   ） A．地跨欧.亚.非三洲 B．把伊斯兰教作为国教 C．继承保存了古希腊罗马文化 D．1453年被奥斯曼帝国灭亡 【答案】B 【解析】结合所学内容可知，拜占庭帝国将基督教作为国教，B项说法不正确，符合题意；ACD项的说法都是正确的，不符合题意，排除。故选B项。 91．（24-25九年级上·山东青岛崂山区·期中）拜占庭地处三洲交界处，形形色色的商人来来往往。这使它的文化既有着西方古典文化的影子，还吸收了大量的东方文化。这说明，拜占庭文化具有的特点是（   ） A．因循守旧 B．兼收并蓄 C．缺乏创新 D．辉煌灿烂 【答案】B 【解析】根据题干“这使它的文化既有着西方古典文化的影子，还吸收了大量的东方文化”并结合所学可知，拜占庭文化吸收了东西方文化的精髓，并与自己的文化融合，创造了独具特色的拜占庭文化，体现了拜占庭文化兼收并蓄的特点，B项正确；因循守旧与材料“既有着西方古典文化的影子，还吸收了大量的东方文化”不符，排除A项；拜占庭文化吸收了东西方文化的精髓，并与自己的文化融合，具有创新性，排除C项；拜占庭文化具有兼收并蓄的特点不能体现出其辉煌灿烂，排除D项。故选B项。 92．（24-25九年级上·山东菏泽曹县·期中）拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材。由此可知，拜占庭帝国（    ） A．传承了古代文明 B．推动了民法建设 C．建立了封建制度 D．形成了地域文化 【答案】A 【解析】根据材料“拜占庭帝国在翻译和注释古典作品过程中，形成了古典希腊罗马著作的译本体系。这些古典作品又为近代西方文化的复兴提供了重要素材”可知，拜占庭帝国为古典希腊罗马文化的保存作出贡献，并为文艺复兴提供了重要素材，体现了在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，A项正确；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现推动了民法建设，排除B项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，“建立了封建制度”与材料主旨不符，排除C项；材料反映的是拜占庭帝国传承了古代文明，没有体现形成了地域文化，排除D项。故选A项。 93．（24-25九年级上·山东济南章丘区·期中）如图示意图能够勾勒出史实之间的关系。示意图中①处可填（   ） A．埃及文化 B．拜占庭文化 C．印度文化 D．阿拉伯文化 【答案】B 【解析】拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对外来文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化。拜占庭文化在世界上产生过重大影响，它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养，B项正确；古希腊文化是在继承和吸收埃及、巴比伦、亚术和印度文化的基础上发达起来的，因此埃及文化、埃及文化并没有继承古希腊罗马文化，排除AC项；阿拉伯文化属于亚洲文明，没有继承古罗马文化，也没对文艺复兴产生影响，排除D项。故选B项。 38 / 38 学科网（北京）股份有限公司 $