1.1 人有哪些感官（教学设计）科学沪教科技版一年级上册（新教材）

课题

1.1 人有哪些感官

课型

新授课

教学目标

科学观念：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人的五种感官，初步了解每种感官的基本感知作用。​

科学思维：能结合观察橘子的活动，思考不同观察动作对应的感官，初步建立“感官与感知信息”的关联。​

探究实践：能运用看、摸、闻、尝的方法观察橘子，并用简单语言描述感官感受到的信息。​

态度责任：在探究中爱护自己的感官（如不猛戳眼睛、不凑近猛闻刺激性气味），乐于参与感官体验活动。

教学重难点

重点：认识眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官，知道眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤摸的基本作用。

难点：理解不同感官对应感知不同类型的信息，能准确将“感知行为”与“对应的感官”匹配。

教学过程

环节一、情境与问题

1.播放儿歌：《彩色世界真奇妙》。

2.思考：我们是怎样感知周围世界的？（学生交流）

3.校园里生长着各种各样的植物。用不同的感官观察，我们可以知道得更多！

4.问题：什么是感官？我们有哪些感官？

环节二、探究与实践

1.师：每组都有一个新鲜橘子，请小朋友们按步骤观察，先想一想 “用了身体的哪个部位”，再说说“感受到了什么”。​

第一步“看一看”：师引导学生用眼睛观察橘子，提问：“用什么看橘子？看到了什么？”（预设：用眼睛看，看到橘子是橘黄色、圆圆的、表面有小坑）​

第二步“摸一摸”：师示范用手掌轻轻摸橘子，提醒 “轻轻摸，不捏坏”，提问：“用身体的哪个地方摸？摸到橘子是什么感觉？”（预设：用手的皮肤摸，感觉橘子有点软、表面不光滑）​

第三步“闻一闻”：师示范 “用鼻子轻轻闻”（远离鼻子轻扇气味），提问：“用什么闻橘

子？闻到了什么味道？”（预设：用鼻子闻，闻到橘子的清香）​

第四步“尝一尝”：师分发剥好的橘子瓣（确保卫生），提醒 “慢慢尝”，提问：“用什么尝橘子？尝到橘子是什么味道？”（预设：用舌头尝，尝到橘子甜甜的、有点酸）​

② 师小结：刚才观察橘子时，我们用到了眼睛、手的皮肤、鼻子、舌头，还有平时听声音用到的耳朵，这些 —— 眼、耳、鼻、舌、皮肤，都是人的感官！

2.师：咱们的感官各有 “本领”，能感知不同的信息！大家想一想：​

眼睛能感知什么？（预设：颜色、形状、东西在哪里）​

耳朵能感知什么？（预设：声音，比如说话声、敲门声）​

鼻子能感知什么？（预设：气味，比如饭菜香、花香）​

舌头能感知什么？（预设：味道，比如甜、咸、酸）​

皮肤能感知什么？（预设：软硬、冷热，比如摸热水会觉得烫，摸棉花会觉得软）​

师：咱们还能用这些感官观察周围世界呢！比如用耳朵听小鸟叫，用皮肤摸树叶的光滑度，感官真有用！

3.游戏：猜猜盒子里有什么。

（1）请5位同学扮演不同的感官。

（2）其他同学向“感官”提问。

（3）根据“感官”的回答，猜猜盒子里有什么。

环节三、拓展与反思

1.师：有时候，光靠我们的感官观察还不够清楚，人们就发明了很多工具帮我们更好地观察！

出示放大镜：“这个是放大镜，用它看小蚂蚁，能看得更清楚！”​

简单介绍显微镜：“还有显微镜，能看到我们眼睛看不到的小细菌！”​

出示听诊器：“医生用听诊器，能更清楚地听我们心脏的声音！”​

简单介绍反光镜：“反光镜能把光反射到暗的地方，帮我们看清暗处的东西！”​

2.师：这些工具都是感官的 “好帮手”，让我们的观察更厉害！

环节四、巩固与练习

一、选择题

1.1.我们观察橘子时，“看一看橘子是什么颜色用到的感官是（  ）​

  A.耳朵      B.眼睛      C.鼻子​

2.摸一摸橘子感觉它有点软，这个过程用到的感官是（  ）。​

  A.皮肤      B.舌头      C.耳朵​