1.1 人有哪些感官（教学设计）科学沪教科技版一年级上册（新教材）

沪教科技版版（2024年）科学一年级上册教学设计 课题 1.1 人有哪些感官 课型 新授课 教学目标 科学观念：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人的五种感官，初步了解每种感官的基本感知作用。​ 科学思维：能结合观察橘子的活动，思考不同观察动作对应的感官，初步建立“感官与感知信息”的关联。​ 探究实践：能运用看、摸、闻、尝的方法观察橘子，并用简单语言描述感官感受到的信息。​ 态度责任：在探究中爱护自己的感官（如不猛戳眼睛、不凑近猛闻刺激性气味），乐于参与感官体验活动。 教学重难点 重点：认识眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感官，知道眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤摸的基本作用。 难点：理解不同感官对应感知不同类型的信息，能准确将“感知行为”与“对应的感官”匹配。 教学过程 环节一、情境与问题 1.播放儿歌：《彩色世界真奇妙》。 2.思考：我们是怎样感知周围世界的？（学生交流） 3.校园里生长着各种各样的植物。用不同的感官观察，我们可以知道得更多！ 4.问题：什么是感官？我们有哪些感官？ 环节二、探究与实践 1.师：每组都有一个新鲜橘子，请小朋友们按步骤观察，先想一想 “用了身体的哪个部位”，再说说“感受到了什么”。​ 第一步“看一看”：师引导学生用眼睛观察橘子，提问：“用什么看橘子？看到了什么？”（预设：用眼睛看，看到橘子是橘黄色、圆圆的、表面有小坑）​ 第二步“摸一摸”：师示范用手掌轻轻摸橘子，提醒 “轻轻摸，不捏坏”，提问：“用身体的哪个地方摸？摸到橘子是什么感觉？”（预设：用手的皮肤摸，感觉橘子有点软、表面不光滑）​ 第三步“闻一闻”：师示范 “用鼻子轻轻闻”（远离鼻子轻扇气味），提问：“用什么闻橘子？闻到了什么味道？”（预设：用鼻子闻，闻到橘子的清香）​ 第四步“尝一尝”：师分发剥好的橘子瓣（确保卫生），提醒 “慢慢尝”，提问：“用什么尝橘子？尝到橘子是什么味道？”（预设：用舌头尝，尝到橘子甜甜的、有点酸）​ ② 师小结：刚才观察橘子时，我们用到了眼睛、手的皮肤、鼻子、舌头，还有平时听声音用到的耳朵，这些 —— 眼、耳、鼻、舌、皮肤，都是人的感官！ 2.师：咱们的感官各有 “本领”，能感知不同的信息！大家想一想：​ 眼睛能感知什么？（预设：颜色、形状、东西在哪里）​ 耳朵能感知什么？（预设：声音，比如说话声、敲门声）​ 鼻子能感知什么？（预设：气味，比如饭菜香、花香）​ 舌头能感知什么？（预设：味道，比如甜、咸、酸）​ 皮肤能感知什么？（预设：软硬、冷热，比如摸热水会觉得烫，摸棉花会觉得软）​ 师：咱们还能用这些感官观察周围世界呢！比如用耳朵听小鸟叫，用皮肤摸树叶的光滑度，感官真有用！ 3.游戏：猜猜盒子里有什么。 （1）请5位同学扮演不同的感官。 （2）其他同学向“感官”提问。 （3）根据“感官”的回答，猜猜盒子里有什么。 环节三、拓展与反思 1.师：有时候，光靠我们的感官观察还不够清楚，人们就发明了很多工具帮我们更好地观察！ 出示放大镜：“这个是放大镜，用它看小蚂蚁，能看得更清楚！”​ 简单介绍显微镜：“还有显微镜，能看到我们眼睛看不到的小细菌！”​ 出示听诊器：“医生用听诊器，能更清楚地听我们心脏的声音！”​ 简单介绍反光镜：“反光镜能把光反射到暗的地方，帮我们看清暗处的东西！”​ 2.师：这些工具都是感官的 “好帮手”，让我们的观察更厉害！ 环节四、巩固与练习 一、选择题 1.1.我们观察橘子时，“看一看橘子是什么颜色用到的感官是（ ）​ A.耳朵 B.眼睛 C.鼻子​ 2.摸一摸橘子感觉它有点软，这个过程用到的感官是（ ）。​ A.皮肤 B.舌头 C.耳朵​ 3.下列哪项是耳朵的主要作用？（ ）​ A.闻橘子的香味 B.听小鸟的叫声 C.尝橘子的甜味​ 4.为了更清楚地看到小蚂蚁的腿，我们可以用的工具是（ ）。​ A.听诊器 B.放大镜 C.反光镜 二、填空题 1.观察橘子时，“闻一闻” 用到的感官是______，“尝一尝” 用到的感官是______。​ 2.眼、耳、鼻、舌和______，都是我们身体上重要的感官。​ 3.用皮肤摸温水时，能感知到水是______的；摸石头时，能感知到石头是______的。​ 4.人们为了更好地观察，发明了很多工具，比如能看清微小东西的______，能听心脏声音的______。 三、判断题 1.观察橘子时，“摸一摸” 用到的感官是舌头。（ ）​ 2.鼻子能感知橘子的香味，舌头能感知橘子的甜味。（ ）​ 3.皮肤只能感知物体的软硬，不能感知冷热。（ ）​ 4.显微镜能帮助我们看到眼睛看不到的小细菌。（ ）​ 5.人只有眼、耳、鼻、舌四种感官，皮肤不是感官。（ ） 环节五、总结与评价 1.课堂总结： 今天咱们认识了人的五种感官——眼、耳、鼻、舌、皮肤，知道眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤摸；还知道感官能帮我们感知周围的信息，人们还发明了放大镜、听诊器等工具帮我们更好地观察。大家都能积极用感官观察橘子，真棒！ 2.自我评价和小组互评。 3.作业布置：回家后，用今天认识的感官观察一种水果，告诉爸爸妈妈：“我用眼睛看到了… 用鼻子闻到了… 用舌头尝到了…”，让爸爸妈妈帮你记录下来。 板书设计 1.1 人有哪些感官​ 五种感官及本领：​ 眼：看（颜色、形状）​ 耳：听（声音）​ 鼻：闻（气味）​ 舌：尝（甜、酸、咸）​ 皮肤：摸（软硬、冷热）​ 观察工具：​ 放大镜、显微镜、听诊器、反光镜 教学反思 成功之处：以橘子为观察对象，通过“看摸闻尝”直观活动，多数学生能主动发现并说出五种感官，参与积极性高。​ 存在不足：部分学生对 “皮肤是感官” 理解较浅，难以联系 “摸冷热” 等行为与皮肤的关联。​ 改进措施：下次教学可增加“摸温水 / 凉水”“摸软毛巾 / 硬积木”的体验，强化皮肤的感官作用认知。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $