1.1 人有哪些感官（教学课件）科学沪教科技版一年级上册（新教材）

该小学科学课件围绕“人有哪些感官”这一核心知识点，通过问题导入、探究体验、拓展迁移和巩固练习等环节，构建了从生活经验到科学认知的学习支架。从儿歌欣赏激发兴趣，到校园植物观察引导多感官参与，再到感官功能分类与工具应用的层层递进，帮助学生在真实情境中建立科学观念，理解感官如何协助我们感知世界。 其亮点在于深度融合科学观念、探究实践与态度责任三大核心素养。例如，“体验二：感官本领大”环节通过小组合作完成感官任务，培养学生基于证据进行推理论证的能力，体现科学思维；“拓展迁移”中引入放大镜、听诊器等工具，引导学生联系生活实际，提升技术实践意识，彰显探究实践特色；最后的自我评价与小组互评设计，强化科学态度养成，促进责任意识内化。此教学设计既利于学生建构系统知识体系，又为教师提供可操作性强的教学路径，有效提升课堂实效性。

@学科网·上好课 1.人有娜些感官 头技版一年纹上一单远 1问题·猜想 2探究·结论 录 3拓展·迁移 4巩固·练习 5总结·评价 核心素养 科学观念：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人的五种感官，初步了解每种感 官的基本感知作用。 科学思维：能结合观察橘子的活动，思考不同观察动作对应的感官，初步 建立“感官与感知信息”的关联。 探究实践：能运用看、摸、闻、尝的方法观察橘子，并用简单语言描述感 官感受到的信息。 •态度责任：在探究中爱护自己的感官（如不猛戳眼睛、不凑近猛闻刺激性 气味)，乐于参与感官体验活动。 01问题猜想 δ 问题与猜想 儿歌欣赏：彩色世界真奇妙 δ 问题与猜想 思考： 我们是怎样感知周围世界的？ 凸 问题与猜想 花是五颜六色的。) ○ 校园里生长着各种各样 树皮粗糙。 的植物。 花很香。 ○ 用不同的感官观察，我 们可以知道得更多。 δ 问题与猜想 什么是感官？我们有哪些感官？ 02探究结论 δ 探究与结论 体验一：人有多种感官 橘子是怎样的？