第一单元复习讲义-2025-2026学年语文二年级上册统编版

统编版语文二年级上册第一单元复习讲义 核心知识盘点 （一）字词积累 1.会认的字 蝌（kē） 蚪（dǒu） 变（biàn） 极（jí） 片（piàn） 傍（bàng） 海（hǎi） 洋（yáng） 作（zuò） 坏（huài） 给（gěi） 带（dài） 傍（bàng）如（rú） 娃（wá） 她（tā） 毛（máo） 更（gèng） 知（zhī） 识（shi） 旅（lǚ） 行（xíng） 洼（wā） 蹦（bèng） 察（chá） 识（shi） 粗（cū） 得（dé） 乘（chéng） 降（jiàng） 2.会写的字 两（liǎng） 就（jiù） 变（biàn） 条（tiáo） 法（fǎ） 找（zhǎo） 办（bàn） 为（wèi） 成（chéng） 要（yào） 变（biàn） 极（jí） 片（piàn） 海（hǎi） 洋（yáng） 作（zuò） 给（gěi） 带（dài） 娃（wá）她（tā）毛（máo）知（zhī） 识（shi） 旅（lǚ） 行（xíng） 3.多音字 (1) 为：wéi（作为） wèi（因为） (2) 得：dé（得到） de（好得很） děi（得亏） (3) 降：jiàng（降落） xiáng（投降） (4) 乘：chéng（乘法） shèng（千乘之国） 4.形近字组词 (1) 变（变化） 弯（弯曲） (2) 娃（娃娃） 洼（水洼） (3) 她（她们） 他（他们） 它（它们） (4) 作（作业） 做（做事） (5) 带（带领） 戴（穿戴） 5.词语搭配 （1）动词搭配：（找）妈妈 （变）成青蛙 （做）好事 （带）着孩子 （降）下来 （落）下来 （飘）起来 （蹦）着跳着 （2）名词搭配：（大大）的脑袋 （黑灰色）的身子 （长长）的尾巴 （碧绿）的衣裳 （雪白）的肚皮 （粗心）的小朋友 （3） 形容词搭配：（可爱）的小蝌蚪 （奇妙）的变化 （聪明）的植物妈妈 （二）句子 1. 感叹句：多么可爱的小蝌蚪啊！/ 植物妈妈的办法真多呀！ 2. 疑问句：小蝌蚪游哇游，什么时候才能找到妈妈呢？ 3. 拟人句：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 4. 比喻句：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，像一群小逗号。 （三）重点课文梳理 1. 《小蝌蚪找妈妈》 (1) 主要内容：描写小蝌蚪从 “大大的脑袋、黑灰色身子、长长的尾巴”，经历 “长出后腿→长出前腿→尾巴变短→变成青蛙” 的变化过程，最终找到妈妈。 (2) 中心思想：告诉我们要仔细观察事物的变化，了解动物生长的特点。 2. 《我是什么》 (1) 主要内容：以第一人称 “我” 的视角，介绍 “我” 是水，能变成汽、云、雨、冰雹、雪，既会做好事（灌溉田地、发动机器），也会做坏事（淹没庄稼、冲毁房屋）。 (2) 中心思想：让我们了解水的不同形态和作用，培养观察自然的兴趣。 3. 《植物妈妈有办法》 (1) 主要内容：介绍蒲公英（靠风传播种子）、苍耳（靠动物皮毛传播种子）、豌豆（靠太阳晒裂豆荚传播种子）三种植物传播种子的方法。 (2) 中心思想：激发探索植物奥秘的好奇心，培养仔细观察的习惯。 （四）日积月累（古诗、谚语） 《梅花》（宋・王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 单元核心素养提升训练 一、读一读，给加点字选择正确读音，打 “√” （1）小蝌蚪在池塘里快活地游（yóu yǒu）来游去，慢慢长（zhǎng cháng）出了后腿。 （2）我会变，太阳一晒，我就变成汽（qì pì），升到天空，变成云（yún yǘn）。 （3）苍耳的种子像带刺的铠甲，挂在动（dòng tòng）物的皮毛上，去远方旅（lǚ lǔ）行。 （4）为（wèi wéi）了找到妈妈，小蝌蚪不怕辛苦；作为（wéi wèi）青蛙，它们会保护庄稼。 二、读语段，看拼音写词语 春天来了，池塘里的 xiǎo kē dǒu（ ）醒了，它们甩着 cháng cháng（ ）的尾巴，到处 zhǎo（ ）妈妈。过了几天，它们 biàn（ ）了模样，长出了 hòu tuǐ（ ）。又过了一段时间，它们穿上了 bì lǜ（ ）的衣裳，露出了 xuě bái（ ）的肚皮，终于变成了小青蛙，能帮农民伯伯 zuò hǎo shì（ ）啦！ 三、选择合适的动词补全语段，并选择其中一个动词写一句话 （落 飘 降 蹦 带 找） 秋天到了，枫叶从树上（ ）下来，像一片片小巴掌；蒲公英的种子（ ）在空中，去寻找新的家。小鸟（ ）着种子飞到田野，小蚂蚱（ ）着跳着迎接它们。傍晚，气温降低，露水（ ）下来，给大地披上一层轻纱。 造句示例：______________________________________________________ 四、形近字组词 （1） 变（ ） 弯（ ） （2） 娃（ ） 洼（ ） （3） 她（ ） 他（ ） 五、植物旅行办法连一连 蒲公英 靠动物皮毛传播 苍耳 靠风传播 豌豆 靠太阳晒裂豆荚传播 椰子 靠水流传播 六、根据课文内容填空 （1）小蝌蚪先长出（ ），再长出（ ），最后（ ）变短，变成了小青蛙。青蛙妈妈披着（ ）的衣裳，露着（ ）的肚皮，鼓着一对（ ）。 （2）“我” 是水，太阳一晒，“我” 变成（ ）；升到天空，“我” 变成（ ）；遇到冷风，“我” 变成（ ）、（ ）或（ ）落下来。 （3）植物妈妈的办法很多很多，不信你就（ ）观察。那里有许许多多的（ ），粗心的小朋友却得不到它。 七、阅读短文，完成练习 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？” 鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！” 小蝌蚪游哇游，过了几天，又长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！” 乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！” （1）小蝌蚪第一次问的是（ ），第二次把（ ）当成了妈妈。 （2）根据鲤鱼妈妈的话，小蝌蚪的妈妈有两个特点：（ ）、（ ）。 （3）小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈？请用 “______” 在文中画出原因。 八、根据情景提示，完成对话 情景：小明在公园里看到一群小蝌蚪，他不知道小蝌蚪长大后会变成什么，于是问妈妈。 小明：妈妈，妈妈！您看池塘里这些小小的、黑灰色的东西是什么呀？ 妈妈：孩子，这是小蝌蚪呀！ 小明：那小蝌蚪长大后会变成什么呢？ 妈妈：____________________________________________________ 小明：哇！原来小蝌蚪会变成青蛙呀！那青蛙能做什么呢？ 妈妈：____________________________________________________ 小明：我知道了，我们要保护小蝌蚪和青蛙，因为它们是益虫！ 妈妈：____________________________________________________ 答案详解 单元核心素养提升训练 一、字音选择 （1）游（yóu）：注意区分 “yóu” 和 “yǒu”，“游” 表示游动，读二声；长（zhǎng）：表示生长，读三声，“cháng” 表示长度，如 “长短”。 （2）汽（qì）：避免误读为 “pì”；云（yún）：拼音 “ün” 与 “y” 相拼时，去掉两点，写作 “yún”。 （3）动（dòng）：区分 “d” 和 “t”，“动” 读四声；旅（lǚ）：注意 “l” 和 “n” 的区别，“旅” 读三声。 （4）为（wèi）：表示目的，读四声；为（wéi）：表示身份、作为，读二声。 二、看拼音写词语 小蝌蚪、长长、找、变、后腿、碧绿、雪白、做好事 解析：“蝌蚪” 是左右结构，左边为 “虫” 字旁；“碧绿”“雪白” 是表示颜色的词语，注意 “碧”“雪” 的写法；“做好事” 中 “事” 不要写成 “是”。 三、动词补全与造句 补全答案：落、飘、带、蹦、降 解析：“落” 用于较重的物体（如枫叶）；“飘” 用于轻盈的物体（如蒲公英种子）；“带” 表示携带；“蹦” 体现小蚂蚱的动作特点；“降” 表示露水下降。 造句：需结合所选动词，写一句通顺的话，如 “找” 可造句 “我在书包里找到了丢失的铅笔”。 四、形近字组词 （1）变（变化）：表示改变；弯（弯腰）：表示弯曲，注意 “变” 中间是 “又”，“弯” 中间是 “亦”。 （2）娃（女娃）：指小孩，“女” 字旁；洼（洼地）：指低洼的地方，“氵” 字旁。 （3）她（她的）：用于女性；他（他人）：用于男性，注意区分人称代词的用法。 五、植物旅行办法连线 蒲公英 — 靠风传播；苍耳 — 靠动物皮毛传播； 豌豆 — 靠太阳晒裂豆荚传播；椰子 — 靠水流传播 解析：结合《植物妈妈有办法》课文内容，蒲公英种子轻，靠风；苍耳带刺，挂动物皮毛；豌豆荚晒太阳会裂开；椰子外壳硬，能随水流漂。 六、课文内容填空 （1）后腿、前腿、尾巴、碧绿、雪白、大眼睛 解析：出自《小蝌蚪找妈妈》，按小蝌蚪的变化顺序和青蛙妈妈的外形特点填写。 （2）汽、云、雨、冰雹、雪 解析：出自《我是什么》，对应水的不同形态变化。 （3）仔细、知识 解析：出自《植物妈妈有办法》，强调 “仔细观察” 的重要性，“知识” 不要写成 “知是”。 七、课内阅读 （1）鲤鱼阿姨、乌龟 解析：从文中 “问：‘鲤鱼阿姨……’”“他们看见一只乌龟…… 叫着：‘妈妈，妈妈！’” 可知答案。 （2）有四条腿、宽嘴巴 解析：鲤鱼妈妈的话 “你们的妈妈有四条腿，宽嘴巴” 直接给出特点。 （3）画出句子：乌龟摆动着四条腿在水里游 解析：小蝌蚪根据鲤鱼妈妈 “有四条腿” 的提示，误将有四条腿的乌龟当成妈妈。 八、情景对话 答案示例： 妈妈：它们长大后会变成能捉害虫的青蛙哦！ 妈妈：青蛙能帮农民伯伯捉田里的害虫，保护庄稼呢！ 妈妈：对呀，你真是个爱思考、有爱心的孩子！ 解析：对话需符合情景，围绕 “小蝌蚪变青蛙”“青蛙的作用”“保护青蛙” 展开，语言口语化、符合母子对话的温馨氛围。 学科网（北京）股份有限公司 $