蔬果显墨韵（课件）-2025-2026学年人美版（2024）美术三年级上册

该小学美术课件以人美版三年级上册第二单元《蔬果》为核心，围绕写意画法展开教学，从观察实物与画作差异入手，逐步引导学生感知墨色变化、用笔技巧与色彩调配，构建“观察—体验—表现—创作”的学习支架，层层递进地落实审美感知与艺术表现能力。 其亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践三大核心素养，通过对比《六柿图》中柿子的墨色层次与真实蔬果的差异，强化学生对“似与不似”写意精神的理解，再借助“侧锋画叶”“浓破淡”等技法实操，提升动手能力与画面表现力。例如在调色环节，明确花青+藤黄=汁绿，让学生在实践中掌握中国画色彩规律，既体现学科特色又激发创新思维。此设计有助于学生建立文化认同感，提升艺术表达能力，也为教师提供清晰可操作的教学路径，增强课堂实效性。

通年中团”顺刊图面书系列 小雨后 对比藕和莲蓬，说一说画中与真实的实物之间的不同。 林永開 固 掄掬本 2 0 学习任务： 水墨画气韵生动，令人神往。你能说一说水墨 蔬果和真实的蔬果有什么不同吗？你能用多种 笔法完成本课的创作任务吗？ 人美版三年级上册第二单元 “蔬果墨香”第二课时 蔬果 显墨韵 作品欣赏 接幅《六柿图》申的柿手 看狂会特？作者是如何 表现稀手的特的？ 六枚柿子，横向排列、略 略错落。作者以墨色区分 它们的色泽，使对象的层 次分离，这墨色的变化十 分细腻，也就从而形成了 丰富的色阶与细微的对比， 使六枚仿佛存在于虚空之 中的柿子焕发生机。 想一想： 画家笔下的蔬果和 现实中的一模一样 吗？ 世情白 毫 u 抓住了形象特征 表现并不细腻 似与不似 它有什么特点呢？ 动作潇洒 奔放 寥寥几笔 冠 用笔简练豪放 感知体验 思考：如何用笔画出叶子的不同形态？（请试着画一画白菜 国画教程 感知体验 思考：如何调色？ 在画蔬果时，大 部分的叶子是绿 色，绿色是如何 调出来的呢？ 花青+藤黄=汁绿