第一单元 第3课时 小数的加减法 分层作业（分层课时练）数学沪教版五年级上册

第3课时 小数的加减法 分层作业 1. 判断题（辨析概念） · 计算小数加减法时，末尾的0可以省略。（ ） · 《环境保护法》强调保护湿地是公民义务。（ ） 2. 填空题（直接应用） · 崇明东滩核心区（165.92km²）+ 缓冲区（10.7km²）= ______ km²。 · 云南纳帕海湿地（20.83km²）比鄂尔多斯保护区（76.8km²）小 ______ km²。 3. 选择题（单位与比较） · 下列湿地面积最大的是（ ） A. 广东湛江红树林（202.79km²） B. 黑龙江洪河（218.36km²） C. 崇明东滩总面积（326km²） 4. 填空题（逆推基础） · □ - 3.6 = 5.4，□ = ______ 。 · 7.25 + □ = 12.08，□ = ______ 。 1. 计算题（教材原题变式） · 崇明东滩区域面积 = 核心区 + 缓冲区 + 实验区，列式计算总区域面积。 · 已知保护区总面积326km²，区域面积241.55km²，求堤外面积。 2. 应用题（生活迁移） · 小云买书用去45.6元，比买文具多花12.8元，文具花费多少元？（用树状算图表示） 3. 逆推题（教材延伸） · 作业本被遮挡：□ - 18.7 + 9.3 = 25.1，求□的值（需写验算步骤）。 4. 单位换算题 · 绳子长4米，剪去1.65米后剩75厘米，第一次剪去多少米？（统一单位计算） 1. 方案设计题（环保实践） > 学校开展湿地保护募捐： > - 四年级捐362.8元 > - 五年级比四年级多捐98.6元 > - 六年级捐出前两年级总和的一半 > 任务： > （1）计算六年级捐款数； > （2）提出一个保护湿地的行动方案（如制作宣传牌需费用），并用小数加减法计算总预算。 2. 数据分析题（跨学科融合） > 根据教材5个保护区面积数据： > （1）按从大到小排序； > （2）估算面积总和是否接近“63万平方千米”（说明估算方法）。 基础巩固 1. ×；√ 2. 176.62；55.97 3. C 4. 9.0；4.83 能力提升 1. 核心区+缓冲区+实验区：165.92 + 10.7 + 64.93 = 241.55km² 堤外面积：326 - 241.55 = 84.45km² 2. 文具花费：45.6 - 12.8 = 32.8元 树状图：文具花费 → +12.8 → 书费 3. □ = 25.1 - 9.3 + 18.7 = 34.5 验算：34.5 - 18.7 = 15.8，15.8 + 9.3 = 25.1 4. 4米=400厘米，400 - 165 - 75 = 160厘米（1.6米） 综合拓展 1. （1）五年级：362.8 + 98.6 = 461.4元 六年级： ÷ 2 = 412.1元 （2）开放答案示例：制作宣传牌（材料费86.5元+印刷费45.2元），总预算 131.7元 2. （1）排序：326 > 218.36 > 202.79 > 76.8 > 20.83 （2）估算：300+200+200+80+20≈800km²（远小于63万km²，说明教材数据仅为局部保护区） 1 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $