《语文园地二》（课件）-2024-2025学年统编版语文三年级下册

该小学语文课件以“传承文化—走进成语”为主题，围绕成语的来源、分类与趣味运用展开教学，通过美文欣赏导入，由浅入深引导学生认识成语的文化内涵，再借助看图猜成语、填空补字、成语归类等环节搭建学习支架，逐步实现从感知到理解再到迁移应用的语言实践过程。 其亮点在于融合文化自信与语言运用两大核心素养，突出中华优秀传统文化的浸润式学习。例如，通过神话故事类成语如“精卫填海”“愚公移山”激发学生对民族精神的认同，又以“看图猜成语”和“成语动物园”等活动强化语境中的语言运用能力，还借助“成语之‘手’不同”等创意设计发展思维的灵活性与创造性。这种寓教于趣、层层递进的教学设计，既帮助学生积累语言素材，提升审美感知力，也便于教师开展情境化教学，增强课堂互动性与实效性。

三年级语文综合实践课程 传承文化一走进成 美文欣赏 在汉语的广阔天地里，有一个奥妙无穷的 王国。那里风和日丽、山青水秀，令人流连忘 返；那里有万紫千红的奇花异草，闻一闻令人 心旷神怡；那里有生机勃勃的珍禽异兽，看了 令人目不暇接；那里还有朗朗上口的至理名言 读了令人受益匪浅。 美文欣赏 13个成语 在汉语的广阔天地里，有一个奥妙无穷的 王国。那里风和日丽、山青水秀，令人流连忘 返；那里有万紫千红的奇花异草，闻一闻令人 心旷神怡那里有生机勃勃的珍禽异兽，看了 令人目不暇接；那里还有朗朗上口的至理名言 读了令人受益匪浅。 知成语 成语是古代汉语词汇中特有的一种长期沿 用的固定短语，它是汉文化的一大特色，有固 定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义 ● 在语句中是作为一个整体来应用的，成语有 很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词 发面往往不同于现代汉语。 成语来源 亡羊补牢 揠苗助长 守株待兔 刻舟求剑 坐井观天 狐假虎威 成语来源 来源一：寓言故事 亡羊补牢 揠苗助长 守株待兔 刻舟求剑 坐井观天 狐假虎威 成语来源 开天辟地 夸父逐日 女娲补天 精卫填海 愚公移山 后羿射日 成语来源 来源二：神话故事 开天辟地 夸父还日 女娲补天 精卫填海 愚公移山 后羿射日 成语来源 牛郎织女 月下老人 返老还童 八仙过海 海市蜃楼 鸡犬升天 成语来源 来源三：传说故事 牛郎织女 月下老人 返老还童 八仙过海 海市蜃楼 鸡犬升天